Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Решение задач на уроках химии

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Изучение история стекла на уроках химии Знаете ли Вы человека, который бы не был знаком со стеклом? Думаю, нет Каждый день мы так или иначе соприкасаемся с эти волшебным материалом, и наша жизнь без него немыслима. Как же оно появилось на свет и кто его изобрел? Стекло известно людям около 55 веков. Самые древние образцы обнаружены в Египте. В Индии, Корее, Японии найдены стеклянные изделия, возраст которых относится к 2000 году до нашей эры. Согласно раскопкам, на Руси знали секреты производства стекла более тысячи лет назад. Версий о происхождении стекла много, вот некоторые из них: рукотворное стекло было открыто случайно, как побочный продукт других ремесел. Обжиг глиняных изделий происходил в обычных ямах, вырытых в песке, а топливом служила солома или тростник. Образующаяся при сгорании зола (щелочь) при высокотемпературном контакте с песком дает стекловидную массу. другие считают стекло побочным продуктом выплавки меди. это была случайность, по крайней мере, так рассказывает древняя легенда в пересказе Плиния-старшего (79 - 23 гг. до н.э.). В ней говорится, что группа финикийских купцов, возвращаясь из Египта с большим грузом глыб селитры, остановилась отдохнуть на берегу реки в Сирии. Не найдя камней, чтобы поставить посуду для приготовления ужина, они решили воспользоваться глыбами из своего груза. Огонь, разложенный под массой селитры, продолжал гореть всю ночь. Утром купцы с изумлением увидели, что вместо речного песка и золы там был новый блестящий и прозрачный материал - образовалось стекло. Сирия была одним из первых мест изготовления стекла на земле (по другим версиям это был северо-запад Ирана), а финикийские торговцы продавали изделия из стекла во всех средиземноморских странах. В любом случае, изобретение стекла в 2200 году до н. э. попало в список самых значимых открытий в истории эволюции материалов. Вслед за керамикой стекло стало вторым обрабатываемым неметаллом из известных на тот момент материалов. Другой страной, где изготовление стекла было известно издревле, был Египет. Стеклянные бусы и амулеты находили в гробницах, которые относятся к 7000 году до н. э. Около 1500 года до н. э. египтяне уже делали собственное стекло. Для этого они использовали смесь измельчённой кварцевой гальки и песка. Они также обнаружили, что если прибавить к этой смеси кобальт, медь или марганец, то можно получить стекло голубого, зелёного и пурпурного цвета. После 1200 года до н. э. египтяне научились отливать стекло в стеклянных формах. Но трубка для выдувания стекла была неизвестна вплоть до начала христианской эры, когда её изобрели финикийцы. В некоторых странах мира такими трубками пользуются в стеклодувных мастерских и сечас. Большими умельцами по части изготовления стекла были римляне, которые первыми начали делать тонкие оконные стекла. Художественными изделиями из стекла прославилась Венеция. В 13 веке многочисленные заводы по изготовлению изделий из стекла переместились из Венеции на соседний остров Мурано, из-за частых пожаров, вызываемых круглосуточной работой стекловаренных печей. Итальянский Мурано до настоящего времени - центр изготовления штучных изделий из стекла вручную.

В XVI-ом веке стекло уже производили по всей Европе. В настоящее время широко известно своей красотой богемское стекло, выпускаемое в Чехии. Далее благодаря изобретению англичанином Джорджем Равенкрофтом в 1674 г. нового способа производства хрусталя, был получен более качественный состав стекломассы, чем у итальянских мастеров. Равенкрофт заменил поташ оксидом свинца высокой концентрации и получил стекло с высокими светоотражающими свойствами, которое очень хорошо поддавалось глубокой резке и гравировке. Основными странами производства высококачественной хрустальной столовой посуды из стекла с высоким содержанием свинца стали Швеция, Англия и Ирландия. Первое упоминание о русском стекольном заводе - он был построен под Москвой возле деревни Духанино - относится к 1634 году. 11 класс 11.1. При полном термическом разложении 100,0 г смеси нитрата и нитрита аммония выделилось 47,69 г газообразных продуктов (н.у.). Определите состав смеси. 11.2. При сжигании некоторого органического вещества в кислороде образуется 16,8 л CO2, 2,80 л 2 (н.у.), и 4,50 г H2O. Определите структурную формулу вещества, если известно, что при действии хлора в присутствии хлорида алюминия оно может образовать два изомерных монохлорпроизводных. 11.3. Жидкость A взаимодействует с газом B в молярном отношении 1:1. При этом образуется твердое белое вещество C, хорошо растворимое в воде. При добавлении к водному раствору, содержащему 1,00 г вещества C, избытка Pb( O3)2 выпадает 1,15 г золотистого осадка D, а при добавлении к такому же раствору C избытка aClO4 образуется 0,863 г белого осадка E.  Определите вещества A, B, C, D и E.  Напишите уравнения всех упомянутых в задаче реакций.  Укажите возможное применение вещества C в органической и неорганической химии. 11.4. При сжигании в токе кислорода 10,00 г белого кристаллического вещества было получено 3,820 л CO2 (н.у.) и 6,591 г желтого порошка. Определите все перечисленные соединения, если известно, что желтый порошок представляет собой бинарное соединение переходного металла, содержащее (по данным химического анализа) 79,30% металла по массе. 11.5. Из экспериментальных данных известно, что уравнение скорости реакции разложения озона 2 O3 = 3 O2 описывается выражением: v = k{} Предположите, каков может быть механизм данной реакции. 11.6. Соединения A и B имеют одинаковый состав C10H14. Соединение A окисляется подкисленным раствором перманганата калия в жестких условиях с образованием кислоты C в качестве единственного органического продукта. При обработке вещества C гидроксидом натрия образуется соль D, в которой все атомы водорода неразличимы. Соединение B окисляется подкисленным раствором перманганата калия в более мягких условиях с образованием кислоты E, в качестве единственного органического продукта. Натриевая соль F, полученная из вещества E, также содержит только эквивалентные атомы водорода. Известно, что кислота C одноосновна, а кислота E - трехосновна.  Определите строение соединений A, B, C, D, E и F.  Запишите уравнения упомянутых в тексте задачи реакций окисления A и B, расставьте коэффициенты.

 Предложите методы синтеза соединений A и B из органических соединений, содержащих в своем составе не более четырех атомов углерода, и любых неорганических веществ. 11.7. Газообразное (20 оС, 1 атм) вещество X сожгли в кислороде. При этом образовалось только газообразное вещество Y, причем количество (моль) полученного вещества Y оказалось в 3 раза больше, чем взятого вещества X. Вещество X растворили в воде, а образовавшийся раствор разделили на две равные части. Первую половину сразу же оттитровали раствором щелочи, а вторую оттитровали щелочью после кипячения. В первом случае на титрование было израсходовано вдвое большее количество щелочи, чем во втором.  Определите вещества X и Y.  Изобразите их структурные формулы.  Объясните результаты экспериментов и напишите уравнения реакций. 10 класс 10.1. Смесь щелочного металла с его гидридом (масса смеси 0,59 г) полностью растворили в воде. При этом выделилось 0,224 л газа (н.у.).  Какой щелочной металл был взят?  Определите состав смеси в процентах по массе. 10.2. Образец белого кристаллического вещества массой 25,2 г нагрели без доступа воздуха до 300 оС. Продукты разложения последовательно пропустили через трубки, заполненные безводным сульфатом меди и твердым гидроксидом калия. При этом масса первой трубки увеличилась на 10,8 г, а масса второй трубки - на 8,8 г. Газ, не поглотившийся содержимым первой и второй трубок, имел плотность 1,25 г/л (при н.у.).  Определите формулу исходного вещества.  Напишите уравнения протекающих реакций. 10.3. Юный химик решил получить иодоводород. Он знал, что хлороводород получают действием концентрированной серной кислоты на хлорид натрия. Поэтому для получения иодоводорода он взял иодид калия, поместил его в колбу с отводной трубкой, соединил трубку с поглотительным сосудом, заполненным водой, и стал по каплям прибавлять концентрированную серную кислоту из капельной воронки. Содержимое колбы неожиданно окрасилось в бурый цвет и вспенилось. Юный химик испугался, прекратил добавление серной кислоты и быстро залил содержимое колбы водой. В колбе образовалась желтая суспензия над осадком, а в воздухе стал ощущаться отвратительный запах тухлых яиц. Через некоторое время жидкость в колбе постепенно окрасилась в бурый цвет.  Напишите уравнения реакций хлорида натрия с концентрированной серной кислотой.  Объясните, почему реакция иодида калия с концентрированной серной кислотой протекает принципиально по другом, чем при получении хлороводорода.  Напишите уравнения реакций, которые протекают при описанном в условии задачи эксперименте. 10.4. Сополимеризация этилена и пропилена приводит к образованию сополимера, в котором звенья каждого из мономеров расположены беспорядочно.  Изобразите фрагмент структурной формулы такого сополимера (содержащий 8-10 углеродных атомов).  Изобразите звено полимера регулярной структуры, в котором за каждым пропиленовым фрагментом следует этиленовый фрагмент (все пропиленовые фрагменты присоединяются одной и той же стороной).

Неужели же он за это не заслуживает премии размером 5 рублей в год? Ведь три урока астрономии в мае стоят 5 рублей! - Заслуживает, заслуживает,- ответил нестройный хор голосов. ТЕБЕ, ТОВАРИЩ ПТУ Возвращаясь к уже сказанному, вспомним, что дважды эксперимент проводился в VIII классе (в 1970 и 1972 гг.) и дважды программа VIII-X классов была усвоена ребятами не за три, а за два года. Если же речь вести только о физике, то двух лет оказалось достаточно, чтобы изучить программу пяти лет обучения - за VI-X классы. Но почему пяти? Ведь восьмиклассники уже должны были пройти курсы физики VI и VII классов? Должны-то они должны. Но для эксперимента это не имело существенного значения: работа по физике начиналась и велась так, будто ранее о физике они не имели никакого представления. Это, вполне понятно, дало возможность наиболее подготовленным резко вырваться вперед в качестве теоретических знаний и в решении задач. Но такой своеобразный гандикап в пользу лучших дал возможность отставшим стать на ноги и постепенно догнать ушедших вперед, так как главной причиной отставания была провальная запущенность учебного материала за предыдущие годы, но никак не природная ущербность детей

1. Принцип межпредметных связей при решении химических задач. Разбор основных способов решения расчетных задач

2. Решение транспортной задачи методом потенциалов

3. Решение математических задач в среде Excel

4. Решение смешанной задачи для уравнения гиперболического типа методом сеток

5. Решение транспортной задачи методом потенциалов

6. Графы. решение практических задач с использованием графов (С++)
7. Решение обратной задачи вихретокового контроля
8. Источники анализа системы экономической информации. Задачи анализа себестоимости продукции

9. Решение творческих задач методом блочных альтернативных сетей: объектно-ориентированные представления

10. Решение транспортной задачи

11. Линейное программирование: постановка задач и графическое решение

12. Алгоритмы декомпозиции и перебора L-классов для решения некоторых задач размещения

13. О некоторых трудностях, возникающих при решении геометрических задач

14. Способ устойчивого решения неустойчивых задач и его алгоритм

15. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

16. Нечеткая логика при решении криминологических задач

Качели детские деревянные "Волна".
Качели можно использовать как на улице, так и в помещении. Нейлоновые веревки крепятся с помощью удобных колец и с легкостью выдерживают
313 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Соковарка "Webber" ВЕ-06.
Дно состоит из трех слоев. Материал: нержавеющая сталь. Подходит под любую кухонную плиту. Кастрюля для воды: 20х11 см, объем 3,5
1970 руб
Раздел: Скороварки, пароварки, мантоварки
Настольная игра "Доббль: Цифры и формы" (Spot It! Numbers & Shapes).
Детская версия знаменитой игры Доббль. На её карточках изображены цифры и геометрические фигуры разных цветов. И как всегда: каждая карта
944 руб
Раздел: Внимание, память, логика

17. Алгоритм решения обратной задачи вихретокового контроля (ВТК)

18. Принятие проектных решений в задачах производственного и операционного менеджмента

19. Решение многокритериальной задачи линейного програмирования

20. Концепция создания дополнительных геофизических модулей для контроля технологических параметров и решения геологических задач

21. Решение экономических задач с помощью VBA

22. Использование языка программирования Visual Basic для решения математических задач
23. Воспитание гражданина - основные идеи, система, цель и задачи, условия реализации
24. Понятие уголовно-исполнительного права РФ. Задачи и система курса

25. Использование Excel для решения статистических задач

26. Использование информационных технологий при решении экономических задач

27. Практикум по решению линейных задач математического программирования

28. Решение краевых задач в среде виртуальной гибридной машины

29. Решение математических задач средствами Excel

30. Решение прикладных задач методом дихотомии

31. Решение транспортной задачи линейного программирования в среде MS Excel

32. Решение экономических задач программными методами

Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (фиолетовый).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
607 руб
Раздел: Коврики
Фоторамка на 11 фотографий С31-021 Alparaisa "Family", коричневый, 47x53,5 см.
Размеры рамки: 47x53,5 cм. Размеры фото: - 10х15 см (4 штуки), - 15х10 см (7 штук). Фоторамка-коллаж для 11-ти фотографий. Материал:
868 руб
Раздел: Мультирамки
Портфель "Attache", A4, серый.
Одно отделение.
375 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением

33. Основные задачи и методика проучивания маленьких и средних прыжков на уроках классического танца

34. Решение экономических задач

35. Применение неравенств при решении олимпиадных задач

36. Методы решения логистических задач

37. Методика обучения решению текстовых задач алгебраическим методом

38. Обучение детей дошкольного возраста решению арифметических задач
39. Актуализация разного типа знаний при решении психологических задач
40. Педагогическая деятельность. Решение педагогических задач

41. Решение обратной задачи динамики

42. Графический метод решения химических задач

43. Решение статистических задач

44. Использование электронных таблиц MS EXCEL для решения экономических задач. Финансовый анализ в Excel

45. Оптимизационные методы решения экономических задач

46. Разработка программных средств анализа графика функции и решение оптимизационных задач

47. Решение транспортных задач

48. Математические модели задач и их решение на ЭВМ

Кружка фарфоровая "Морская волна", 375 мл.
Кружка. Объем: 375 мл. Материал: фарфор.
342 руб
Раздел: Кружки
3D-пазл "Рождественский домик 3" (с подсветкой).
Волшебный рождественский домик ребенок может смастерить самостоятельно без клея и ножниц. Для этого есть пазлы 3D, детали которых легко и
449 руб
Раздел: Здания, города
Трос буксировочный 12 тонн, 2 петли, сумка на молнии.
Тросы буксировочные изготовлены из морозоустойчивого авиационного капрона; Не подвержены воздействию окружающей среды (резкому изменению
360 руб
Раздел: Буксировочные тросы

49. Применение линейного программирования для решения экономических задач (оптимизация прибыли)

50. Химия в решении сырьевой проблемы

51. Экологическая оценка и принятие решений

52. План-конспект урока Математическое моделирование при решении экологических задач

53. Моделирование экологических проблем и способов их решений на уроках химии

54. Решение задач по химии
55. Математическое моделирование при решении экологических задач
56. Примеры решения задач по курсу химии

57. Задачи, основные функции и система ОВД

58. Задачи по семейному праву /условие-вопрос-решение/

59. Формирование структуры электронного учебника и решение задач на ней

60. Разработка системы задач (алгоритмы-программы) по дискретной математике

61. Лабораторная работа №2 по "Основам теории систем" (Решение задач линейного программирования симплекс-методом. Варианты разрешимости задач линейного программирования)

62. Решение задач - методы спуска

63. Методы и приемы решения задач

64. Решение задачи линейного программирования

Набор детской посуды "София. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды "София" сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора выполнены из
447 руб
Раздел: Наборы для кормления
Набор для уборки Vileda "Easy Wring. Turbo", швабра+ведро с педальным отжимом.
Набор Vileda "Easy Wring. Turbo" состоит из плоской швабры с телескопической ручкой и ведра с педальным отжимом. Подходит для
3699 руб
Раздел: Швабры и наборы
Брелок для поиска ключей.
Брелок для поиска ключей - просто находка для тех, кто часто теряет ключи либо какие-нибудь вещи в доме. Просто прикрепите брелок к
315 руб
Раздел: Пластиковые брелоки

65. Решение задач на построение сечений многогранников

66. Теория вероятности решение задач по теории вероятности

67. Задача по травматологии с решением

68. Задачи, деятельность эксперта в системах моделирования

69. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА

70. Задачи по теории принятия решений
71. Создание программных продуктов для решения задач
72. Методы решения некорректно поставленных задач

73. Решение задач по прикладной математике

74. Решение задачи Дирихле для уравнения Лапласа методом сеток

75. Применение подобия к решению задач

76. Система автоматизированного управления: основные проблемы и задачи

77. Система налоговых органов, их функции и задачи

78. Пример решения задачи по механике

79. Влияние использования схем, чертежей, иллюстраций на формирование ЗУН при обучении младших школьников решению задач на движение

80. Обучение общим методам решения задач

Настольная игра "Баскетбол".
Задача - забить мяч в корзину соперника, используя клавиши по краям игры. Клавиши управляют бойками в отверстиях поля, с помощью которых
620 руб
Раздел: Настольный баскетбол, бильярд, боулинг
Горшок надувной дорожный "PocketPotty" со сменными пакетами.
Горшок Pocket Potty от торговой марки Roxy-kids станет незаменимым аксессуаром дома, на прогулке или в длительной поездке с малышом.
560 руб
Раздел: Горшки обычные
Точилка механическая "KW-trio".
Механическая точилка. Пластиковый корпус. Размер: 95x65x100 мм. Расцветка представлена в ассортименте, без возможности выбора.
482 руб
Раздел: Точилки

81. Пути повышения эффективности обучения решению задач

82. Структура и динамика процессов решения задач

83. Развитие профессионального оперативного мышления будущего учителя в ходе решения психолого-педагогических задач

84. Структуризация и систематизация сюжетных задач по сложности их решения

85. Расчетные работы по электротехнике (задача №5)

86. Решение задач транспортного типа методом потенциалов
87. Дифференциальные уравнения движения точки. Решение задач динамики точки
88. Электрофизиологические корреляты центральных программ при решении простых моторных задач у лиц с различным профилем асимметрии

89. Задачи по химии

90. Задачи по экологическому праву

91. Европейская система центральных банков: организация и задачи деятельности

92. Задачи по экономике с решениями

93. Применение новейших экономико-математических методов для решения задач

94. Опыт применения сейсморазведки ОГТ для решения инженерно-геологических задач

95. Применение спектральной сейсморазведки для решения задач инженерной геологии

96. Принятие решений в экологической геоинформационной системе на основе нечеткой модели классификации

Глобус физический, диаметр 210 мм.
Диаметр: 210 мм. Масштаб:1: 60000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: чёрный. Размер коробки: 216х216х246 мм. Шар выполнен из
362 руб
Раздел: Глобусы
Подарочная расчёска для волос "Дашенька".
Стильная детская расчёска дарит радость и комфорт. Этот практичный аксессуар по достоинству оценят как маленькие модницы, так юные
372 руб
Раздел: Расчески, щетки для волос
Средство для мытья посуды Finish "Power Powder", (лимон), порошкообразное, 2,5 кг.
Порошок предназначен для мытья посуды в посудомоечных машинах. Он имеет в составе компонент "Stain Soaker" с эффектом
666 руб
Раздел: Для посудомоечных машин

97. Решение инженерно-технических задач в среде Mathcad

98. Методы решения задач

99. Расчет экономической эффективности применения ПЭВМ для решения задачи


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.