|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Понятие высших психических функций: их строение и развитие |
Чашка "Неваляшка". 
Гуашь "Классика", 12 цветов. 
Фонарь желаний бумажный, оранжевый. Понятие высших психических функций: их строение и развитие. Л. С. Выготский: выделял натуральные, природные функции (они непроизвольны) и психические, присущие только человеку. Для приспособления к жизни общества человеку необходимо овладение социально-культурным опытом. Специфика человеческой психики и поведения состоит в том, что они опосредованы культурно-историческим опытом. В естественно протекающие психические процессы и поведенческие функции вклиниваются элементы общественно-исторического опыта, тем самым преобразуя их. Они становятся высшими психическими функциями. Естественная форма поведения преобразуется в культурную. Основные свойства ВПФ: социальны по существу, не нужны отдельному человеку, разделены между людьми (функция слова). опосредованны по характеру. Людей соединяют речевые знаки. ВПФ появляется дважды: на уровне внешних средств и как внутренний процесс. произвольны по процессу формирования (произвольность - результат опосредованности, освоения средств). системны по своему строению (созданы на основе нескольких натуральных функций; ВПФ взаимосвязаны, не возникают по отдельности). Специфика ВПФ Критерий Натуральная ПФ Высшая ПФ 1. Строение Непосредственны. Протекают без вмешательства культурных средств Опосредствованы по своему строению (в процесс ее протекания включены культурные средства) 2. Происхождение Природное. Продукт естественного развития Социальное. Формируются при активном участии других людей, членов общества 3. Управление Непроизвольное. Невозможно сознательно вмешиваться в этот процесс Произвольное. Можно произвольно, целенаправленно управлять процессом Эксперимент по формированию памяти. А. Н. Леонтьев: методика двойной стимуляции. Основная задача испытуемого – запомнить и воспроизвести 20 слов, 20 названий предметов. 2 рода стимулов: 1) основной, стимулы-объекты (слова для запоминания), 2) стимулы-средства, помогающие запомнить материал (карточки с картинками). 1 серия экспериментов: испытуемый прослушивает и запоминает слова (запоминание без средств). 2 серия экспериментов: испытуемый прослушивает слова и устанавливает ассоциативные связи для каждого слова с помощью картинок. При воспроизведении может ими пользоваться (запоминание с помощью средств). (1) внешние средства практически не повышают продуктивности запоминания, (2) в младшем школьном возрасте внешние средства значительно повышают продуктивность запоминания (3) У взрослых при высокой продуктивности запоминания внешние средства практически уже не повышают ее. Верхние показатели - характеристики обучения, нижние - развития. Вывод: 1) обучение должно опираться на определенный уровень естественного развития, 2) обучение (верхняя точка) направляет процесс естественного развития, «ведет его за собой». Обучение создает ЗБР психических функций. Зона ближайшего развития - различие между тем, что ребенок может выполнить самостоятельно, без помощи культурных средств и тем, что он может сделать при участии взрослого, используя их. 3) у взрослых уже не внешние, материальные средства, а внутренние, умственные. Интериоризация («вращивание внутрь») - процесс преобразования внешних средств во внутренние и возможность самостоятельного создания и использования этих средств для управления своим поведением.
Человек в (2) получает возможность управлять своими психическими функциями с помощью внешних средств. А. Лурия: эйдотехника - образная техника. Экстериоризация – поведение вовне – процесс создания внешних средств для управления даже такими функциями, которые обычно не осознаются. Чтобы управлять своими психическими функциями, нужно их осознавать. Если нет представленности в психике, то нужен процесс экстериоризации, процесс создания внешних средств. Биологическая обратная связь - прием управления натуральными функциями (пример с научением управлять биоритмами мозга). Культура создает особые формы поведения, она видоизменяет деятельность психических функций, надстраивает новые этажи в развивающейся системе поведения человека. В процессе исторического развития общественный человек изменяет способы и приемы своего поведения, трансформирует природные задатки и функции, вырабатывает новые способы поведения – специфически культурные. Все ВПФ суть интериоризированные отношения социального порядка. Их состав, генетическая структура, способ действия – вся их природа социальна. Культура ничего не создает, она только видоизменяет природные данные сообразно с целями человека. ВПФ происходят от естественных природных функций. В процессе культурного развития у ребенка происходит замещение одних функций другими, прокладывание обходных путей. Основу культурных форм поведения составляет опосредованная деятельность, использование внешних знаков в качестве средства дальнейшего развития поведения. Стадии развития ВПФ: Интрапсихическая Интерпсихическая Между ними – процесс интериоризации. Интериоризация – переход, в результате которого внешние по своей форме процессы с внешними вещественными предметами преобразуются в процессы, протекающие в умственном плане, плане сознания. При этом они подвергаются специфической трансформации – обобщаются, вербализуются, сокращаются и становятся способными к дальнейшему развитию, которое переходит границы внешней деятельности. Совместная предметная деятельность необходима для присвоения культурно-исторического опыта. В процессе присвоения (внешняя, опосредованная деятельность) возникает качественно новая – внутренняя деятельность. Список литературы
Иногда расширенно трактуется в смысле любого усвоения информации, знаний, ролей, ценностных предпочтений и т.Pп. В теории Л. С. Выготского в основном речь идет о формировании внутренних средств сознательной деятельности из внешних средств общения в рамках совместных видов деятельности; др. словами, понятие И. относилось Выготским к формированию «системного» строения сознания (противопоставляемого «смысловому» строению). Однако И. не завершает процесс формирования высших психических функций, требуется еще интеллектуализация (или рационализация). В работах Выготского встречаются след. син. И.: вращивание, овнутривание. 4-ю стадию своей первоначальной схемы развития высших психических функций Выготский называл «стадией вращивания». В англоязычных словарях термин «И.» не встречается. Близким по звучанию и значению является термин «интернализация», который во многом нагружен психоаналитическим смыслом. См. также Законы и стадии развития высших психических функций, Теория поэтапного формирования умственных действий, Теория развития восприятия путем формирования перцептивных действий, Умственные действия, Усвоение, Учение. (Б. М.) ИНТЕРО(РЕ)ЦЕПТОРЫ (от лат. interior внутренний + receрtorпринимающий)P специализированные окончания (рецепторы) центростремительных нервов во внутренних органах и тканях организма. И. классифицируют по анатомической локализации и адекватному раздражителю
1. Право: понятие, признаки, виды, функции, принципы
2. Понятие и классификация функций профсоюзов на современном этапе
3. Понятие и классификация функций государства
4. Органы государственного управления: понятие, виды и функции
5. Дисциплинарная ответственность: понятия, виды и функции
9. Организационная культура: понятие, элементы и функции
10. Понятие, формы и функции инвестиций
11. Регуляция менструальной функции. Строение репродуктивной системы. Формирование плаценты
12. Строение и функции нервной системы
13. Возрастные особенности строения и функций нервной системы, учение Сеченова о центральном торможении
14. Строение солнечной системы
16. Слуховой анализатор. Строение и функции сердца
Ручка шариковая BIC "Orange", 20 шт, синие. 
Стул детский "Ника" складной, моющийся (цвет: синий, рисунок: горошек). 
Настольная игра "Кот на крыше". 17. Высшие психические функции
18. Строение и функции вилочковой железы, рис.
19. Строение и функции селезенки
20. Строение, функционирование и свойства центральной нервной системы человека
21. Строение нервной системы человека
25. Строение и функции хлоропластов. Геном пластид. Пропластиды
26. Строение, функции, видовые особенности печени. Желчный пузырь
27. Нарушение строения и функций органов и систем при хроническом алкоголизме
28. Строение и механизм зрительной системы
31. Взгляды Выготского Л.С. по проблеме высших психических функций человека
32. Развитие высших психический функций у человека
Ручка гелевая "BLGP-G1-5", синяя, 0,3 мм, 3 штуки. 
Каталка детская "Mercedes-Benz SLS AMG С197" (белая). 
Универсальный стиральный порошок "Meine Liebe", концентрат, 1000 г. 34. Строение и эволюция вселенной
35. Строение и эволюция звезд и планет
36. Строение и эволюция звезд и планет
37. Особенности внутреннего строения, размножение и классификация моллюсков
41. Понятие налога, налогового права, его система, их функции
42. Христианский храм и его строение
43. Аксиоматический метод. Логическое строение геометрии
44. Общая физиология центральной нервной системы и Высшей нервной деятельности
45. Строение, свойства и биологическая роль витаминов В-12 и В-15
46. Общий план строения стенки желудочно-кишечного тракта
47. Оздоровительная физкультура при нарушении функций пищеварительной системы
Игра настольная "Осторожно, мухи!". 
Игра-баланс "Ежик". 
"English". Электронный звуковой плакат "Английская Азбука", артикул PL-01-EN. 49. Оздоровительная физкультура при нарушении функций пищеварительной системы
50. Строение атома
51. Системы управления документами, их функции
52. В новое тысячелетие с новой теорией строения мира
53. Размеры и строение нашей галактики
57. Структура и функция АРUD-системы и ее освещение в учебной литературе
58. Система налоговых органов, их функции и задачи
59. Основы теории вихревой гравитации и строения вселенной
60. Оболочечное строение элементарных частиц
61. Строение вселенной, эволюция вселенной
62. Строение Земли. Вулканизм и землетрясения. Тектоника материков. Атмосфера Земли, климат и погода
63. Происхождение галактик и звёзд. Строение нашей Галактики. Эволюция звёзд
64. История физики: строение материи
Именная кружка с надписью "Любимая бабушка". 
Ящик с крышкой Darel Box на колесах, 61x40x31 см. 
Обложки для переплета, тиснение под кожу, А4, картон 230г/м2, черные, 100 шт.. 65. Динамическая локализация психических функций
66. Административное строение субъектов Российской Федерации
67. Учет хлоридной коррозии при прогнозировании срока службы железобетонных пролетных строений
68. Память в системе психических процессов
69. Аномалии и дефекты физического строения
73. Особенности строения сердца спортсменов
74. Методологические основы современной системы подготовки гимнастов высшего класса
75. Концепция строения материи
76. Теория Эмпидокла о строениии материи
77. Квантовая теория и строение материи
78. Каучук, строение, свойства, виды и применение в профессии коммерсанта
79. Строение и свойства вещества
80. Строение атома
Рюкзак "Max Steel", 42x29x15 см. 
Поильник в комплекте с трубочкой "Малышарики", от 6 месяцев, 360 мл. 
Полотенце вафельное "Сластена полосатка", банное, пляжное, 100х150 см. 81. Климат и строение тела человека
82. Логистическая система и функции производственной компании Digit
83. Государственное строение России в 14-15 вв.
84. Строение эукариотической и прокариотической клеток
85. Анатомическое строение ногтей
89. Микроскопическое строение стебля Arctium sp
90. Строение и условия формирования карбонатных отложений верхнего маастрихта Крыма
91. Цикл геологических наук. Оболочечное строение Земли
92. Особенности геологического строения и истории формирования природы Северной Америки
93. Шельф, его строение и полезные ископаемые
94. Глубинное строение Южной Камчатки по геофизическим данным
95. Геологическое строение и почвы Москвы
96. Арктика: строение и тектоника
Шкатулка декоративная "Стиль", 15,5x12,5x11,5 см (бутылочный). 
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (фиолетовый). 
Фоторамка на 11 фотографий С31-021 Alparaisa "Family", коричневый, 47x53,5 см. 97. Аномальное строение хребта Книповича
98. Исполнительная власть: ее место и функции в системе разделения властей
99. Строение атома. Есть ли предел таблицы Менделеева?
