Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература     Музыка Музыка

Состояние музыкально-педагогической теории и практики к середине XIX столетия

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

Светлана Гринштейн Глава из книги "Очерки по истории фортепианной педагогики" В 1869 году в Германии вышла в свет книга немецкой музыкальной писательницы, пианистки и педагога Лины Раман "Общее музыкальное воспитание и обучение" ("Allgemei e musikalische Erzichu g u d U errich slehre". Lpz, 1869). Среди ряда фортепианно-методических трудов второй половины прошлого столетия книга Раман выделяется постановкой актуальных и близких нашему времени музыкально-педагогических проблем. Автор утверждает мысль о высоком назначении музыкального преподавания как общего средства воспитания детей и юношества и выступает с требованием включить музыкальное обучение в число школьных дисциплин, сделав его, наравне с другими предметами, обязательным для всех. Свой труд Раман посвящает теоретическому и практическому обоснованию методов общемузыкальной педагогики. Обращение автора в 60-е годы прошлого века к идеям общего музыкального образования представляется удивительным. В фортепианной педагогике царит культ техницизма. Головокружительное развитие пианизма вызывает повышенный интерес к проблемам обучения технике. Почти все фортепианные методисты этого времени стремятся к тому, чтобы построить рациональную, с их точки зрения, систему технического развития ученика. Техника, или как ее тогда называли, механика, рассматривается как отдельная, не связанная с музыкой проблема. Овладеть ею можно только путем огромного количества механических упражнений, требующих терпения, времени, выносливости и прилежания. Тысячи ежедневных упражнений, многочасовая, отупляющая тренировка пальцев заслоняли смысл музыкального искусства. В учебном процессе главенствует механическое, бездумное начало. Широкое распространение получают всевозможные "рукоставы", "кистеставы", "хирогимнасты" и прочие механические помощники, сулящие "кратчайшие и наилегчайшие" способы приобретения техники. В большом почете немая клавиатура, которую называют "прекрасной пружинной гимнастикой для пальцев" и к тому же удобной тем, что упражнения на ней не утомляют слух играющего и слух окружающих, а время, отведенное для занятий, можно одновременно использовать и для чтения. Ложные представления в области технического развития пианиста цепко держались на протяжении почти всей половины прошлого столетия. В 80-х годах в Берлине была даже организована специальная выставка механических приспособлений. Страницы музыкально-педагогических журналов тех лет пестрят рекламными объявлениями о наилучших аппаратах для постановки рук, растяжения сухожилий и т.д. Фортепианное преподавание ставит перед собой исключительно технические задачи. Это приводит к преобладанию соответствующего репертуара. Упражнения, этюды и виртуозные пьесы составляют главное его содержание. Преодоление трудностей - его высшую цель. Против односторонне-технического направления, распространившегося в практике музыкального обучения, выступает группа передовых музыкантов и педагогов, объединявшихся вокруг Р.Шумана и основанной им в 1834 году "Новой музыкальной газеты". Реформаторский путь Шумана как в творчестве, так и в его высказываниях, оказали глубокое влияние на прогрессивно мыслящих музыкантов и педагогов, деятельность которых постепенно подготовила почву для перемен.

Франц Брендель, сменивший Шумана на посту редактора "Новой музыкальной газеты", вспоминал впоследствии, что в юности был усердным читателем шумановской газеты и многим ей обязан в формировании своих взглядов. Музыкально-эстетические идеалы, провозглашенные Шуманом и его последователями, предъявили к музыкальному преподаванию новые требования. Оно не должно удовлетворяться исключительно технической подготовкой. Техника - лишь средство, а не цель. Идеал исполнителя - не виртуоз, демонстрирующий победу над трудностями, а художник, выражающий в совершенстве прекрасные чувства. В связи с этим переосмысливаются традиционные взгляды на содержание и методы обучения. Впервые осуждение господствующих механических методов преподавания было высказано Шуманом в его "Домашних и жизненных правилах для музыкантов" (1850). В афористичной форме Шуман говорит о том, что фортепианная игра не механический процесс. Она зиждется больше на духовной стороне и, следовательно, механические упражнения вообще не нужны. Совершенно бесполезна и немая клавиатура, ибо нужно слышать то, что играешь. Длительным ежедневным упражнениям Шуман противопоставляет всестороннее образование и многостороннее музыкальное общение. Все это не отрицает технику, однако ведущим является духовное начало. Взгляды Шумана были настолько новы и так резко отличались от общепринятых, что в то время еще не всегда воспринимались в полной мере и должным образом. Особое недоумение вызывало отрицание механических упражнений. Так, А.Куллак пишет по поводу шумановских высказываний: "Все рассуждения о ведущей роли духа - не больше, чем красивая фраза. Без терпения и внимания, посвященного технике, это дешево ценится и ни к чему не приведет". В защиту немой клавиатуры ринулся один из известных педагогов того времени, профессор Венской консерватории Ганс Шмидт. В статье "Допустимо ли употребление немой клавиатуры в фортепианных упражнениях" он пишет: "Шуман считает, что у немого нельзя учиться говорить. Эта сама по себе верная мысль не имеет, однако, никакого отношения к технике играющего. Она относится к декламации. Но и декламатор тренирует соответствующие движения. Так и играющий на фортепиано должен сначала тренироваться, чтобы потом говорить. Кроме того, упражнения на немом фортепиано не столь уж бездумны, как это многим представляется. Они не лишены духовного начала и даже возбуждают фантазию, если, упражняясь, слышать звучание. Ведь советует же Шуман для развития внутреннего слуха прочитывать музыкальное произведение глазами, не играя. Этот способ, собственно, еще "немее", чем упражнения на немой клавиатуре" В заключение Шмидт рекомендует пользоваться немой клавиатурой каждому обучающемуся и предлагает "рациональное" разделение работы: на немом фортепиано тренировать технику, а на "живом" - звучание. Приведенная цитата характерна как пример переплетения в сознании старых представлений с новыми мыслями. Уйти от новшеств было невозможно, но и прежняя педагогическая вера была еще крепка. Новые взгляды в соединении со старыми частными приемами образовывали подчас любопытную смесь, вроде вышеприведенных высказываний, представляющих немую клавиатуру чуть ли не средством для развития внутреннего слуха.

Они также могут служить примером того, сколь глубоки были заблуждения относительно технического развития пианиста, отрывающие работу над техникой от работы над звуком. Борьба со взглядами на фортепианную игру как на механический процесс была длительной. Ей посвящена вся вторая половина прошлого века, которая может быть охарактеризована как переходное, переломное время. Практика музыкального обучения тех лет крайне разнородна, пестра. Педагогическая мысль во многом непоследовательна и противоречива. Характеризуя в 1855 году состояние музыкально-педагогической теории и практики, Ф.Брендель писал: "В целом фортепианное преподавание остается еще механическим и бездумным. Истинная причина отставания практики музыкального обучения не в лености и консервативности учителя, а в том, что сама теория обучения недостаточно развита. Отсутствуют разработки почти всех педагогических вопросов. Не имеется даже в зародыше литературы, указывающей пути духовного воспитания. Нужно создать теоретические произведения, рассматривающие технику и исполнение в единстве, связывающие всю механическую работу с внутренним развитием. На практике это часто противопоставляется друг другу, в особенности на начальной ступени обучения". Сам Брендель обращается в последние годы своей жизни к вопросам взаимодействия духовного и механического в фортепианной игре и в 1867 году выходит его труд "Дух и техника в фортепианном преподавании". Дело педагогического прогресса связывается в первую очередь с созданием педагогической теории. Стремление к научной обоснованности характерно для трудов немецких исследователей второй половины XIX века и для всей немецкой культуры этого времени в целом. Широкий общественный интерес вызывает развитие точных наук, новые достижения в области психологии и физиологии. Складывается уверенность в способности человека овладеть миром и подчинить своему сознанию природу. Педагогика стремится к использованию данных других наук с целью обоснования методов обучения и воспитания. "Познание особенностей человеческих способностей даст возможность управлять их развитием", - говорит Л.Раман. На протяжении второй половины XIX века в Германии создается значительная педагогическая литература, в которой были поставлены многие важные проблемы теории и практики музыкального обучения и намечены пути дальнейшего развития музыкальной педагогики. О высокой просветительской миссии искусства и высоком назначении художника как воспитателя человечества говорит в своих литературных сочинениях Ф.Лист. В известном проекте всемирного союза музыкантов он ратует за общее музыкальное образование для всех путем включения музыкального преподавания в народные школы. В правильно поставленном общешкольном музыкальном обучении немецкие педагоги видят действенное средство, способствующее подъему национальной культуры. Страницы музыкальных газет и журналов отражают борьбу мнений и различных взглядов. Некоторые педагоги высказывают сомнение в целесообразности массового музыкального обучения в школах. Увеличение количества обучающихся, говорят они, неизбежно приведет к снижению художественного уровня и поверхностности в знаниях.

В середине XIX столетия появляется вариант Новооткрытый переулок. По-видимому, он был связан с пробивкой переулка до Прядильного и созданием сквозного проезда. 14 июля 1859 года переулку присвоили имя Люблинский, в ряду близлежащих проездов, наименованных по губернским городам Запада России. В сравнительной близости отсюда находятся Витебская и Псковская улицы, Минский переулок. Люблин ныне административный центр воеводства в Польше, в середине XIX века входившей в состав Российской империи. ЛЮБОТИНСКИЙ ПРОСПЕКТ Хотя этот проезд в Московском районе и считается проспектом, на самом деле он невелик от Рощинской до Заставской улицы. До 1950-х годов проспект был чуть длиннее и шел на север до современного Витебского проспекта. Название известно с 1908 года и дано по городу Люботину Харьковской губернии. В то время все проезды Волкова поля собирались назвать по городам Украины, но в итоге остался один Люботинский проспект. В 1917 году проспект попытались переименовать в Ляпуновскую улицу в честь великого русского математика и механика, создателя теории устойчивости Александра Михайловича Ляпунова (18571918), но решение выполнено не было

1. Место и роль сольных каденций в музыкальной культуре эпохи

2. Музыкальные рукописи эпохи Ивана III в собрании Кирилло-Белозерского монастыря

3. Эпоха великих географических открытий

4. Россия в эпоху правления Петра Первого

5. Культура эпохи средневековья

6. Древний Рим в эпоху рексов и республики
7. Личность Сандро Боттичелли в контексте эпохи Возрождения
8. Ренессанс-эпоха возрождения

9. Культура эпохи возрождения

10. Основные достижения русской культуры XIX века: романтизм в России; корни русского романтизма; русская национальная музыкальная школа и живопись во второй половине XIX века

11. Культура эпохи античности

12. Культура эпохи Возрождения и Реформации

13. Культура Эпохи Высокого Возрождения и ее представители как светочи мировой культуры

14. Искусство Швейцарии эпохи Возрождения

15. Культура эпохи Античности (Древняя Греция, Рим)

16. Культура древнего Рима эпохи Октавиана Августа

Подставка для ножей, 11x22 см, синий.
Размеры: 11х22 см. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть: полипропиленовое волокно. Цвет: синий. Предназначена для безопасного и
628 руб
Раздел: Подставки для ножей
Настольная семейная игра "Ловушка для пингвина".
Настольная игра "Ловушка для пингвина" - это еще один повод собрать всю семью за одним столом. Игра состоит в том, чтобы
435 руб
Раздел: Игры на ловкость
Качели детские деревянные "Волна".
Качели можно использовать как на улице, так и в помещении. Нейлоновые веревки крепятся с помощью удобных колец и с легкостью выдерживают
313 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

17. Историческое изображение эпохи начала XIX века в произведении А.С.Пушкина "Евгений Онегин"

18. Николай Степанович Гумилев и эпоха "Серебряного века"

19. Особенности художественного изображения эпохи Ивана Грозного в творчестве А. К. Толстого

20. Эпоха серебряного века и Осип Мандельштам

21. Музыкальные способности. Проблемы диагностики и развития

22. Развитие инструментальной музыки в эпоху романтизма. Творчество Ф. Шопена, Ф. Листа, Н. Паганини
23. История музыкального воспитания
24. Особенности формообразования и музыкального языка в хоровых сценах оперы "Псковитянка" Н.А. Римского-Корсакова

25. Музыкальная драматургия в рок музыке

26. Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовки учителя музыки

27. Музыкальная панорама стран Латинской Америки: Эйтор Вилла-Лобос

28. Реалии международных отношений Центральной Азии в эпоху Средневековья (по материалам эпоса "МАНАС")

29. Россия в 1825-1855 гг. Царствование Николая I

30. Судьба Петровских реформ в эпоху дворцовых переворотов

31. Эпоха царствования Павла I

32. Античность - средние века - новое время. Причины и механизмы смены эпохи

Фоторамка на 10 фотографий Alparaisa С32-019 "Love", 69x35,5 см (белый).
Размеры рамки: 69х35,5х2 см. Размеры фото: - 15х10 см, 6 штук, - 10х15 см, 4 штуки. Фоторамка-коллаж для 10-ти фотографий. Материал:
743 руб
Раздел: Мультирамки
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Россия", 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
389 руб
Раздел: Кружки, посуда
Асборн - карточки. 100 занимательных игр в путешествиях.
Увлекательный набор «100 занимательных игр в путешествиях» создан специально для маленьких путешественников! В наборе ты найдешь
493 руб
Раздел: География, путешествия

33. Памятники героической обороны Севастопоя 1854-1855 гг.

34. Цивилизации. От Руси к России. XVII век: Люди и время, смута. Эпоха Петра Великого...

35. Россия в эпоху правления Михаила и Алексея Романовых

36. Эпоха великих изобретений

37. Дени Дидро и эпоха Просвещения

38. Просвещение и наука эпохи Петра 1
39. Культура древнего Рима эпохи Октавиана Августа
40. Педагогика эпохи Петра I. Святой Учитель Дмитрий Ростовский

41. Взгляд на Антропологическую концепцию психологии музыкального образования А. В. Тороповой

42. Детская психология в учениях Античности, Средневековья и эпохи Возрождения

43. Творчество Платона и Аристотеля как отражение эпохи великих общественных преобразований в Древней Греции

44. Натурфилософия эпохи Возрождения

45. Развитие естествознания в эпоху возрождения

46. Экономическое развитие западноевропейских стран в эпоху феодализма (V-XV вв.)

47. США – сверхдержава эпохи глобализации: политика гегемонизма и диктата

48. Вооружение джунгар и халха-монголов в эпоху позднего средневековья

Органайзер для автомобиля "Профессионал+".
Органайзер для автомобиля станет оригинальным и недорогим подарком для любого автомобилиста. Выполненный из плотного материала, приятного
364 руб
Раздел: Прочее
Фоторамка на 6 фотографий С32-011 "Alparaisa", 50x34,3 см (бронза).
Размеры рамки: 50х34,5х2 см. Размеры фото: - 15х10 см, 3 штуки, - 10х15 см, 3 штуки. Фоторамка-коллаж для 6-ти фотографий. Материал:
603 руб
Раздел: Мультирамки
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Вперед!", 240 мл.
Объем: 240 мл. Материал: фарфор.
313 руб
Раздел: Кружки, посуда

49. Нахимов Павел Степанович (1802-1855)

50. Коммунистическая правящая элита и политические лидеры советской эпохи

51. Эпоха Токугава

52. Эпоха Ивана IV Грозного. Его реформы

53. Политика “просвященного абсолютизма” в эпоху Екатерины II. Золотой век российского дворянства

54. Франция эпохи кардинала Ришелье (XVII век)
55. Самая бюрократическая эпоха. Первая половина XIX века
56. Культура повседневности в эпоху "оттепели"

57. Учение о государстве и праве в эпоху раннего средневековья (X —XV вв.)

58. Эпоха смуты начала XVII в.

59. Эпоха Петра Великого

60. Эпоха викингов Северной Европы

61. Эпоха правления Николая Первого

62. Становление личности в эпоху Петра I на образе А.Д.Меньшикова

63. Война и военное дело в эпоху Гомера

64. Казахстан в эпоху каменного века

Игра настольная "Кто в яйце".
В набор входят: - 4 лукошка для яиц разных цветов; - 4 набора фишек в соответствии с цветом лукошка; - 24 половинки яиц с изображениями
605 руб
Раздел: Прочие
Матрешка 5 в 1 (Д-282).
Игрушка из натуральной древесины. Матрешки: 5 в 1. Игрушка расписана цветными красками. Цель игры: развитие мелкой моторики, координации
435 руб
Раздел: Матрешки
Набор цветных карандашей "Noris Club", акварельные, 36 цветов, с кистью.
Детские цветные акварельные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное
859 руб
Раздел: Акварельные

65. Русь в эпоху феодальной раздробленности

66. Советское государство в эпоху нэпа

67. Эпоха просвещения

68. Краткий обзор ископаемых гоминид Афроевразии эпохи плейстоцена

69. Нравственный облик масона эпохи Екатерины II (на основе масонских произведений И.В. Лопухина)

70. Египет эпохи неолита
71. Русские в допетровскую эпоху
72. Казахстан в эпоху каменного века

73. Эпоху античности в Европе сменяет Средневековье

74. Эпоха господства фанариотов в Румынии

75. Советское государство в эпоху нэпа

76. К переосмыслению монгольской эпохи в истории Казахстана (теоретико-методологический аспект)

77. Теории прочности в эпоху Возрождения

78. Формирование предпосылок науки и инженерии в эпоху Возрождения

79. Замки эпохи бронзы

80. Театральная декорация в XVII–XVIII столетиях и ее историко-музыкальные параллели

Стиральный порошок "Умка", детский, 6 кг.
На основе натурального мыла. Порошок максимально безопасен для кожи и для ткани. Легко выполаскивается из белья. Низкие дозировки делают
690 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Настольная игра "Дети Каркассона" (новая версия).
14-го июля каждого года народ Франции отмечает национальный праздник. В Каркассоне в этот день ребетня из окрестных деревень с шумом и
1190 руб
Раздел: Классические игры
Игра-баланс "Морской мир".
Игра-баланс "Морской мир" от производителя "Жирафики" предназначена для мальчиков и девочек в возрасте от трех лет.
640 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

81. Архитектура эпохи Возрождения

82. Эпоха просвещения

83. В эпоху Русского Просвещения

84. Открытие человека как индивидуальности в эпоху возрождения

85. Средневековые струнные музыкальные инструменты

86. Изучение эпохи бронзы Уральского региона в работах Б.Г. Тихонова
87. Искусство эпохи Возрождения
88. Мужской костюм эпохи позднего средневековья

89. Праздничная культура эпохи средневековья

90. Художники эпохи Высокого Возрождения

91. Эпоха возрождения, титаны ренессанса

92. Интонационная природа музыкально-педагогического диалога

93. Музыкальная культура Киевской Руси

94. Музыкальная культура в Башкортостане

95. Эпоха Возрождения

96. Искусство эпохи Возрождения

Карандаши цветные "Jumbo natur", 24 цвета, 24 штуки.
Утолщенный корпус. Имеют специально обработанную поверхность корпуса, без покраски.
532 руб
Раздел: 13-24 цвета
Карандаши цветные "Noris Club", треугольные, 24 цвета.
Количество цветов: 24. Материал корпуса: дерево. Форма корпуса: трехгранный. Твёрдость грифеля: мягкий. Тип карандаша: классический.
456 руб
Раздел: 13-24 цвета
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Hello Kitty" (с наволочкой 50х70 см).
Добро пожаловать в мир популярных персонажей, супергероев и сказочных существ. Постельное белье для мальчиков и девочек украсит интерьер и
2453 руб
Раздел: Детское, подростковое

97. Культура эпохи Нового царства

98. Культура эпохи возрождения во Франции и Нидерландах

99. Театр и литература эпохи ренессанса

100. Эпоха Возрождения


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.