Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Особенности положения и оказание социально-педагогической помощи женщинам в учреждениях социально – культурной сферы.

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО КУЛЬТУРЕ И КИНЕМАТОГРАФИИ Кафедра социально – культурной деятельности Курсовая работа Особенности положения и оказание социально-педагогической помощи женщинам в учреждениях социально – культурной сферы. Оглавление Введение Глава 1. Специфика деятельности учреждений социально – культурной сферы в современной социальной ситуации 1.1 Положение женщин в современном обществе 1.2. Направленность и разнообразие методик культурно-досуговой деятельности учреждений социально-культурной сферы Глава П. Социально-педагогическая помощь женщинам в районах Крайнего Севера. 2.1 Исследование, содержание деятельности учреждений социально-педагогической помощи женщинам 2.2 Методические рекомендации по осуществлению социально-педагогической помощи женщинам в НПР Заключение Список используемой литературы Введение Одним из актуальных и наболевших вопросов современности является определение места и роли женщины в обществе, а особенно важна сущность и эффективность социально – правовой поддержки женщин. Несмотря на то, что «женская проблема» рассматривается многими как одна из ключевых для переходного периода, до сих пор не удалось даже наметить общие «концептуальные рамки» государственной стратегии поддержки женщин, представить ее направления, приоритеты, цели, ресурсы и «естественные пределы», Неясно, какие факторы будут обуславливать положение женщины в России уже в ближайшей перспективе, куда следует, а главное, можно двигаться, не рискуя натолкнуться на непреодолимые препятствия. Между тем, несмотря на не многочисленность различных исследований в России, определенный задел уже имеется. Немало известно о положении и поведении женщин на работе, в повседневной жизни, в семье, и даже в бизнесе, о психологическом восприятии происходящих перемен. Без учета этих результатов нельзя представить оптимальные модели преобразований, наметить контуры социальной политики, особенно в условиях общей неопределенности социальной, экономической и политической ситуации. Эта задача особенно актуальна сегодня, когда принята Концепция улучшения положения женщин в Российской Федерации и, в соответствии с Постановлением Правительства РФ №6 от 8 января 1996г., предстоит разработать и реализовать целостную межведомственную Программу улучшения положения женщин в Российской Федерации. Отдельные, разрозненные исследования женской проблематики не охватывает всего спектра возникающих проблем, так что их нельзя использовать. Многие исследования несопоставимы и порой даже противоречат друг другу. И может быть, главное – они не рассматриваются в целостном социально – историческом и экономическом контексте на фоне общего исторического опыта России и мира. Специфика деятельности учреждений социально – культурной сферы в современной социальной ситуации Воздействие политических, экономических, социальных, институционных изменений на положение женщин, на их роль, как объектов, так и участников общественного развития всегда было крайне сложным и даже противоречивым. С одной стороны, женщину возводили на пьедестал, видели ее роль главным образом в создании и сохранении семейного очага, в воспитании детей, но с другой – это не мешало использовать женский труд на тяжелых работах и закрывать глаза на неравенство в заработной плате мужчин и женщин.

Продолжая испытывать воздействие различных, пусть даже гораздо более мягких и сглаженных форм дискриминации, женщины столкнулись еще и с новыми вызовами в сфере социальной, экономической, экологической и личной безопасности. В последние десятилетия для них в гораздо большей степени, чем для мужчин, возник риск одиночного родительства и зависимости от госпомощи, необходимости ухода за престарелыми родственниками, временной, неполной и других форм занятости (вопреки их желанию). С меньшей социальной защищенностью, снижения надежности доходов, одинокой малообеспеченной старости. Наряду с общими для женщин развитых стран проблемами угрозы здоровью, жизни, ограничения на участие в общественной жизни, в России 90 – х годов женщины поставлены еще и перед необходимостью адаптации к принципиально новым условиям жизнедеятельности. Осуществляемые преобразования в перспективе открывают новые возможности для ускорения интеграции женщин в сферу экономики, политики и культуры, но могут послужить и источником обострения конфликта между основными ролями женщины: матери, домохозяйки, профессионального работника, экономически независимой и свободно развитой личности. Положение женщин в современном обществе Семейно ориентированные женщины. К этой группе были отнесены работающие женщины, которые не хотели дальнейшего профессионального роста, не желали работать вообще, и декларировали свою «семейную идентичность». Две трети замужних и меньше половины незамужних женщин продемонстрировали семейную ориентацию. Среди замужних женщин в России меньшее число, чем в других странах, заявили, что профессия «очень важна для них» или что они «сильно вовлечены в нее». Большое число заявили, что они «работают то сих до сих». Треть российских женщин сообщили, что «если муж зарабатывает достаточно», они бы предпочли не работать вообще, самая высокая доля женщин считают: «если муж зарабатывает достаточно, а рабочих мест мало, то жена не должна претендовать на рабочее место». Профессионально ориентированные женщины. Треть замужних и более половины незамужних женщин демонстрируют профессиональную ориентацию. Во всяком случае, на вопрос «Желаете ли вы делать карьеру?» - «Да» ответили 39,4% замужних женщин и 41,2% незамужних. «Может быть» ответили 27% замужних и 27% незамужних женщин. Положительный ответ на данный вопрос нельзя расценивать как опознавательный знак «профессиональной ориентации». Надо иметь в виду, что далеко не все из демонстрирующих профессиональную ориентацию женщин, в самом деле, страстно увлечены своей профессией или общественно активны. За «занавесом» их ответа масса нюансов: - психологических: с детства усвоенное представление о имуществах «равенства» полов; о «домашней хозяйке», живущей за счет мужа, как о второсортном персонаже, и, наоборот, о работающей женщине как о достойном уважения человеке. В исследовании не уточнялся возраст женщин, но можно сказать наверняка, что «профессионалки» - это, по преимуществу, женщины среднего и старшего возраста. В то время как в группу «традиционалисток» все чаще входят молодые женщины. Но, в первую очередь, социально - экономических: - стремление к экономической независимости и страх перед зависимостью от мужчины, который может оставить семью и тем самым сделать ее беззащитной.

Наше законодательство предусматривает ответственность мужчины, выражающуюся, в основном в выплате алиментов детям (но не жене) в случае развода. Однако из-за небольших в среднем по стране заработков и имеющийся бывшего мужа возможности уклониться от уплаты алиментов, закон далеко не всегда приходит женщине на помощь; - уверенность в неспособности мужчины одному решить проблему из-за того, что на протяжении долгих лет зарплаты одного человека не хватала на семью. Чтобы успевать в семье и на работе, женщине требуется работа, которая оставляет «мозги свободными», дает возможность переключиться со слишком сильных эмоциональных переживаний, связанных с домом; «расслабиться» в беседе с сотрудниками; попутно (в течение рабочего дня) сделать некоторые домашние дела (покупка продуктов, решить бытовые проблемы по телефону и т. д.). Недаром большинство работающих женщин в понятие «хорошей работы» на первое место ставят не зарплату, а «хороший коллектив» и близкое расположение к дому. В 1980 г.г. женщины рассматривали труд не только как источник материальных благ, но и как некую социально – психологическую ценность: было «престижно работать, а не сидеть дома; было «престижно» иметь «интересную» профессию; важным моментом была включенность в социальную жизнь коллектива, страны. Мотив работы за зарплату по ряду отраслей промышленности (часовая, электрокабельная, текстильная, швейная и др.) переместился на 3 – 5 места. Но в последующее десятилетие (особенно в последние два года, характеризующиеся экономическим кризисом в стране, резким падением доходов и жизненного уровня) резко повысился и стал доминирующим материальный фактор. В настоящее время кроме заработка важным фактором большинство женщин называют большую социальную защищенность (оплата больничных листов, выплата пенсий и т. д.). Но некоторые женщины по-прежнему считают, что «работать интереснее, чем сидеть дома. Рынок и семья. Вышеуказанные два основных типа женщин с разной степенью успешности справляются с кризисной ситуацией. Чтобы определить степень их адаптации, были предложены три варианта ответов: «нахожусь в постоянном напряжении, не знаю, как свести концы с концами»; «беспокоюсь о своем будущем», «беспокоюсь о будущем своих детей». Ясно, что наиболее «сильным» показателем неадаптированности является первый. Последний – наиболее «слабый», поскольку говорит не столько о том, как справляется человек с нынешней ситуацией, сколько об общей обеспокоенности будущим. Ответ «нахожусь в постоянном напряжении, как свести концы с концами» дали 42% респонденток из первой группы и только 8,3% из второй. Беспокойство о будущем детей в наибольшей степени выразили женщины 2 группы (675). Из чего следует, что «семейно ориентированным» труднее адаптироваться, чем «профессионально адаптированным». На первый взгляд, это противоречит выводу исследования о том, что семейная идентичность женщины является лучшей защитой от стресса, чем профессиональная идентичность. Но это кажущееся противоречие. В 1991 г. Семейно ориентированные женщины еще в незначительной степени ощутили происходящие изменения, а профессионально ориентированные включились в них и столкнулись с большими проблемами – отсюда их большая неудовлетворенность и напряженность.

Ликвидаторы социального государства, лишившие женщин всяких социальных и профессиональных гарантий, кроме права продавать свое тело, неистовствуют против порчи нравов. Культуртрегеры вестернизации, поспешившие дискредитировать народную культуру и мораль, заподозренную в традиционализме, кричат о люмпенской психологии народных низов. Словом, всем гонимым и заподозренным в неадаптированности к мировому рынку навязывается образ изгоев, враждебных современной цивилизации. Перед лицом этих изгоев и люмпенов глобальное цивилизованное общество, разумеется, имеет право защищаться. С одной стороны, посредством особых гуманитарных акций, типа той, что была применена американцами в отношении сербов, с другой разного рода протекционистскими барьерами, ужесточением иммиграционного законодательства и других мер по созданию стерильно чистой среды для избранных. Судя по многим признакам, глобалисты вынашивают идею глобальных заградительных отрядов, посредством которых компрадорская среда на местах и глобалистская среда метрополии будет защищаться от фильтрации отчаявшихся групп мировой периферии

1. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада

2. Формирование социальной адаптации у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта

3. Использование игр и упражнений в коррекционной работе по формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у дошкольников с нарушениями интеллекта

4. Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего школьного возраста

5. Обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта в России и за рубежом

6. Формирование учебной мотивации младших школьников с нарушениями интеллекта
7. Роль правовых знаний в предупреждении правонарушений подростков с нарушением интеллекта
8. Формирование умений и навыков у учащихся второго класса при изучении комнатных растений

9. Овладение детьми с нарушениями интеллекта первого года обучения способами словообразования посредствам дидактических игр

10. Деятельность социального педагога по разрешению споров о воспитании детей

11. Особенности работы социального педагога в учреждениях реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья

12. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках изобразительной деятельности

13. Социальная работа по защите детей-сирот, оставшихся без попечения родителей

14. Теоретические основы формирования творческой активности детей дошкольного возраста в игровой деятельности с художественным содержанием

15. Формирование вокально-хоровых навыков у младших школьников

16. Воспитание самостоятельности у учащихся с нарушением интеллекта в процессе трудового обучения

Набор детской складной мебели "Маша и Медведь. Азбука 3".
Комплект складной, подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких познавательных
1971 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Вешалка для одежды напольная, раздвижная ТД-00013, 1600x430x1550 мм.
Длина: 160 см. Регулируемая высота: 90-155 см. Ширина: 43 см. Количество перекладин: 1. Максимальная нагрузка: 15 кг. Вешалка напольная
861 руб
Раздел: Вешалки напольные
Металлическая клетка-корона, белая, 16,5x21,5 см.
"Садовая" металлическая серия кукольной миниатюры в масштабе 1:12. Размер: 16,5x21,5 см. Материал: металл. Цвет: белый.
308 руб
Раздел: Прочие

17. Роль трудовой деятельности в коррекции личности школьника с нарушением интеллекта

18. Индивидуальный специальный жилой дом с комплексом служб социально-бытового назначения

19. Социально-педагогическая работа с детьми, перенесшими насилие в семье

20. Общение в профессиональной деятельности социального работника

21. Понятия «социально-культурная деятельность», «культурно-просветительская работа», «культурно-досуговая работа»

22. Формирование у учеников ответственного отношения к учебе во время самостоятельной работы
23. Базовое университетское образование и социальный заказ на педагогическую работу
24. Особенности формирования имиджа компании методами связей с общественностью (на примере деятельности ветеринарной клиники "Оберег")

25. Деятельность социального педагога в общеобразовательной школе

26. Деятельность социального педагога по профилактике курения среди студентов I курса Северного педагогического колледжа

27. Особенности деятельности социального педагога по выбору и реализации социально-педагогической технологии

28. Особенности социально-педагогической работы с детьми сиротами

29. Психолого-педагогическая работа с семьёй, воспитывающей ребёнка с нарушением слуха

30. Социализация детей с ограниченными возможностями в условиях семьи и образовательного учреждения

31. Методики социально-педагогической работы с семьей

32. Формирование познавательных умений учащихся во внеклассной работе

Магнит для досок Hebel Maul 6176199, круглый, 20 штук.
Цвет: разные цвета. Диаметр магнита: 20 мм. Форма магнита: круглый. Количество в упаковке: 20 штук.
595 руб
Раздел: Магниты канцелярские
Пасхальная подставка, на 8 яиц и кулич, 221x250 мм.
Размер: 221x250 мм. Оригинальная пасхальная подставка для кулича и 8 яиц. Заготовку можно расписать красками или задекорировать в технике
376 руб
Раздел: Подставки, тарелки для яиц
Настольная игра "Храбрые зайцы".
Раз в году, в середине лета, собираются зайки на лесной поляне и хвастают своими подвигами. Кто ночью совы не испугался, кто от серого
490 руб
Раздел: Карточные игры

33. Психолого-педагогическое изучение страхов у детей старшего дошкольного возраста

34. Деятельность социального педагога по преодолению подростковой ксенофобии в основной школе

35. Деятельность социального педагога по решению проблемы злоупотребления алкоголем среди школьников

36. Современная социально-экономическая система в теории информационного общества как общества социальных сетей

37. Социально-педагогическая работа с безработными гражданами

38. Социально-психологические факторы и их влияние на прфессиональную деятельность муниципальных служащих
39. Специфика деятельности социальных служб по защите безработных
40. Организация деятельности социального работника в психиатрической больнице

41. Формирование социально-психологических предпосылок к обучению детей 6 - 7 лет

42. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста

43. Пути оптимизации работы по формированию навыка словообразования на этапе закрепления материала у детей с общим недоразвитием речи

44. Социально-педагогическая деятельность по формированию навыков волевой регуляции у воспитанников детского дома подросткового возраста, склонных к делинквентному поведению

45. Формирование навыков межличностного взаимодействия у детей дошкольного возраста

46. Нарушение способов общения как фактор формирования негативных эмоциональных состояний у детей дошкольного возраста

47. Формирование регуляции поведения детей с нарушением физиологических функций

48. Профилактика производственного травматизма, как совокупность технологических, организационных и социально - культурных мероприятий

Шкатулка декоративная "Стиль", 21,5x15,5x13 см (малиновая).
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений, с выдвижными ящичками. Размер: 21,5x15,5x13 см. Материал: комбинированный.
2260 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Контейнер универсальный 4-х секционный, средний.
Материал полипропилен. Изделие имеет широкое хозяйственное назначение и может использоваться как бокс: для канцелярских принадлежностей
657 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Набор мебели для столовой "Коллекция".
Очень красивый и изящный набор мебели и посуды для кукол "Столовая" понравится любому ребенку. В набор входит стол, четыре стула
463 руб
Раздел: Кухни, столовые

49. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его автоматизированности

50. Социальный приют для детей и подростков "Надежда"

51. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

52. Речевые нарушения у детей

53. Трудовое воспитание детей в процессе хозяйственно – бытового труда

54. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)
55. Социальный интеллект, как способность к эффективному общению
56. Психологические механизмы формирования социальных стереотипов

57. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

58. Дети из социально-неблагополучных семей как объект профилактики злоупотребления наркотиками

59. Проблема "искусственного интеллекта": технические и социально-этические аспекты

60. PR фирмы. Внутренние мероприятия и корпоративная культура для формирования имиджа и повышения эффективности работы

61. Навыки расчета основных экономических показателей и определение мероприятий повышения эффективности работы строительного предприятия

62. Социально-экономические и политические мероприятия Советской власти

63. Социально-экономические мероприятия I-й половины XVIв.

64. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

Доска двухсторонняя магнитно-маркерная с поддоном (набор букв, цифр и знаков на магнитах).
Доска предназначена для детей от 3 лет и может быть использована как основа для наборов магнитных букв, цифр и знаков, магнитной мозаики,
744 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Карандаши "Волшебный дворец", 24 цвета, черное дерево, заточенные.
Количество цветов - 24. Материал корпуса - дерево. Диаметр корпуса - 7 мм. Форма корпуса - шестигранная. Заточено - да. Длина - 172
318 руб
Раздел: 13-24 цвета
Глобус политический диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Мощность: 220 V, переключатель на шнуре; может
1121 руб
Раздел: Глобусы

65. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах

66. Клинико-социальные аспекты формирования и профилактики зависимости от психоактивных веществ у подростков

67. Особенности малой социальной группы детей дошкольного возраста

68. Социально–психологический климат и основные факторы его формирования

69. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

70. Использование сказки для диагностики формирования полоролевых стереотипов у детей
71. Нарушения зрения детей
72. Первоначальные навыки хорового пения у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

73. Социально–педагогическое консультирование детей, воспитывающихся в условиях сиротских учреждений

74. Формирование лексических навыков на старшем этапе обучения английскому языку

75. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

76. Социальный интеллект

77. Виды нарушений у детей

78. Влияние психодинамических свойств учащихся на успешность формирования навыков и умений в процессе обучения

79. Социально-психологические механизмы формирования личности преступника

80. Принципы формирования когнитивной установки жизни у детей

Грибы на поляне (9 штук).
Возраст: 1-4 года. Размер основы: 12,5х12,5 см. Размер самого маленького грибка 3,5 см, большого - 5 см. Грибы надеваются на штырьки
350 руб
Раздел: Из дерева
Настольная игра "Пакля-Рвакля".
"Пакля Рвакля" – это самая поэтическая настольная игра. Для игры в нее нужна только колода карт с симпатичными
418 руб
Раздел: Прочие
Степлер пластиковый №24 "Debut", на 20 листов, черный.
Материал корпуса: пластик. Размер скоб: №24. Количество листов: 20. Цвет: черный.
331 руб
Раздел: Степлеры, скобы

81. Социальная адаптация детей с синдромом Дауна

82. Формирование связности речи у детей пятого года жизни

83. Юмор как средство формирования социальной автономности подростков

84. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

85. Анализ возможностей современных педагогических технологий по формированию практических навыков профессиональной деятельности

86. Формирование связной речи у детей пятого года жизни
87. Социальная реабилитация детей инвалидов
88. Социальное призрение детей в России

89. Влияние физической культуры и спорта на формирование профессиональных навыков

90. Социальная интеграция и реабилитация лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата на основе иппотерапии

91. Психологические аспекты формирования духовности и имиджа социального работника

92. Формирование программ социально-экономического развития регионов России в условиях глобализации мировой экономики

93. Изучение и формирование социально-психологичеслого климата в органах правопорядка

94. Формирование системы управления рынком бытовых услуг на муниципальном уровне

95. Особенности формирования социальных фондов в странах рыночной экономики. Порядок расчетов с внебюджетными социальными фондами в РФ

96. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его

Точилка для карандашей механическая "Панда 1".
Точилка для карандашей механическая "Панда". 1 отверстие. Материал: пластик.
576 руб
Раздел: Точилки
Глобус Луны диаметром 210 мм.
Диаметр: 210 мм. Масштаб: 1:60000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: чёрный. Размер коробки: 216х216х246 мм. Шар выполнен из
642 руб
Раздел: Глобусы
Трусики-подгузники Merries (L), 9-14 кг, 44 штуки.
Подгузники Merries изготовлены из чистого хлопка, гладкого как шёлк и очень мягкого на ощупь. Специально разработанная «дышащая»
1448 руб
Раздел: Обычные

97. Формирование лояльности персонала компании через реализацию программы социальной ответственности предприятия

98. Формирование свойств материала и размерных связей в процессе изготовления детали

99. Принцип единства аффекта и интеллекта как основа личностного подхода в обучении детей

100. Особенности формирования коллективных отношений детей младшего подросткового возраста в условиях летнего лагеря


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.