Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Роль речи и мышления в развитии детей с нарушениями зрения

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.И. Герцена ФАКУЛЬТЕТ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ КАФЕДРА ТИФЛОПЕДАГОГИКИ КУРСОВАЯ РАБОТА Роль речи и мышления в развитии детей с нарушениями зрения Подготовила студентка 4 курса: Ефимова Маргарита Михайловна Научный руководитель: Доктор педагогических наук, Профессор Никулина Галина Владимировна Санкт-Петербург 2008 г. Содержание:Введение Глава 1. Понятие речи и мышления, пути их развития Понятие речи и мышления, их взаимосвязь Факторы, приемы и средства развития речи и мышления Глава 2. Компенсаторные свойства речи и мышления 2.1 Речь и мышление как фактор компенсации 2.2 Особенности развития речи и мышления в условиях нарушенного зрения 2.3 Влияние правильного развития речи и мышления на гармоничное развитие личности Заключение Список литературы Введение Человек с первых дней своей жизни включается в социальный и общественно-исторический мир. Его окружают, прежде всего, люди и созданные ими предметы. Это уже с самого начала выводит человеческого индивидуума за рамки существа чисто биологического существа, делает его существом социальным, формирует его как человеческую личность. Особенно интенсивно процесс социализации ребёнка начинается с того момента, когда он приобщается к человеческой речи, учится правильно реагировать сначала на интонации, потом и на слова, овладевает человеческим языком, который несет в себе общественно-исторический опыт. Но этот сложный процесс никогда не был бы успешным и гармонически продолжительным, не имей он в своей основе мышление – высшую форму познавательной деятельности. А речь, в свою очередь, является материальной основой мышления. Представленная работа призвана выявить и осветить тесную взаимосвязь развития и существования речи и мышления на всех возрастных этапах, учитывая их особенности в условиях зрительной депривации. А также целью работы является определить степень влияния уровня развития речи и мышления на жизнедеятельность детей с нарушениями зрения и его место в процессе компенсации. Первая глава раскрывает сами понятия речи и мышления, их психические особенности, их место среди других психических процессов. Гармоничное развитие речи и мышления, факторы, приёмы и средства, используя которые, можно нивелировать влияние зрительных нарушений на социализацию – всё это подробно освещает первая глава. Вторая же глава в трёх параграфах посвящена компенсаторной роли речи и мышления и касается лишь лиц с нарушениями зрения. Она говорит об особенностях развития речи и мышления в условиях зрительной депривации, о главенствующей роли данных процессов среди других психических процессов в ходе компенсации, о том, насколько необъятно влияние правильного развития речи и мышления на гармоничную социализацию на протяжении всей жизни человека с нарушенным зрением. Конечно, не следует забывать, что развитие речи и мышления у всех людей, независимо от их зрительных возможностей, с первых дней жизни подчиняются одним и тем же психическим законам. Прослеживая и сравнивая работу психики людей, находящихся в разных условиях, становится очевидным, что активизируя познавательные процессы, речь и мышление лиц с нарушениями зрения могут быть более востребованными в их жизни, а значит и более развитыми.

Изучению этих тонких психических процессов посвятили множество своих трудов такие учёные, как Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, Н.И. Жинкин и другие, а особую психическую сферу лиц с нарушениями зрения освящали А.Г. Литвак, Л.С. Волкова, А.Ф. Самойлов, Л.И. Солнцева, М.И. Земцова и другие. Благодаря речи как средству общения индивидуальное сознание человека, не ограничиваясь личным опытом, обогащается опытом других людей, причем в гораздо большей степени, чем это может позволить наблюдение и другие процессы неречевого, непосредственного познания, осуществляемого через органы чувств: восприятие, внимание, воображение и память. Через речь, которая в истоке своём опирается на мышление, психологические особенности и опыт одного человека становятся доступными другим людям, обогащают их, способствуют их развитию. Опираясь на эти неоспоримые факты, можно смело утверждать - чем больше мы знаем об этих глубинных процессах, тем проще нам справляться с проблемами, возникающими в данной сфере, тем проще нам установить причинно-следственные связи, строящиеся внутри этой темы, а значит, и устранять проблемы и возможные искажения в развитии этих процессов. Каждый человек сталкивается с процессами из данной области каждую минуту своей жизни, часто даже не задумываясь об этом, поэтому стоит ли говорить об актуальности изучения данной темы, если она настолько очевидна. Глава 1. Понятие речи и мышления, пути их развития Понятие речи и мышления, их взаимосвязь Мышлением называется процесс отражения в сознании человека общих свойств предметов и явлений, а также связей и отношений между ними. При мышлении человек познает не только внешние особенности предметов и явлений, но и внутренние, скрытые для непосредственного познания с помощью органов чувств. Проблема мышления долгое время не была предметом изучения психологии, а изучалась философией и логикой. Мышление – сложный по структуре процесс, развиваясь, оно принимает различные формы: наглядно-действенное, наиболее простая форма мышления, формирующаяся в практической деятельности, наглядно-образное и словесно-логическое. Особенностью словесно–логического мышления является то, что задача решается в словесной (вербальной) форме, с помощью слова человек не только обозначает, но и обобщает различный образный материал, практические действия, однако слово никогда не может исчерпать своего богатства образа. Все виды мышления тесно взаимосвязаны. Индивидуальные особенности мышления у различных людей проявляются прежде всего в том, что у них по-разному складывается соотношение видов и форм мыслительной деятельности (практически–действенного, наглядно–образного, словесно-логического мышления). К индивидуальным особенностям мышления относятся и качества познавательной деятельности (качества ума): глубина, широта, гибкость, устойчивость, осознанность, критичность, самостоятельность. Выделяется ряд видов мышления, выделенных по разным основаниям: по характеру решаемых задач мышление существует теоретическое и практическое; по степени новизны и оригинальности выделяют репродуктивное (воспроизводящее) и продуктивное (творческое) мышление.

Адекватно оценивать окружающий мир помогают мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование и другие. Исследования мышления занимает одно из центральных мест во всех философских учениях как прошлого, так и настоящего. Мышление в настоящее время исследуется не только психологией, но и различными другими науками – философией, логикой, физиологией, кибернетикой, лингвистикой. Современная наука идёт ко всё более глубокому раскрытию сущности мышления разными путями: через исследование мышления и его законов путём логического анализа; через его исследование с точки зрения психических функций человека, процессов, протекающих в нервной системе и другими. Мышление как высшая форма познавательной деятельности человека позволяет отражать окружающую действительность: обобщённо, опосредованно, устанавливая связи и отношения между предметами и явлениями. Обобщённости способствует то, что мышление носит знаковый характер, оно выражается словом. Благодаря опосредованности оказывается возможным познать то, что непосредственно в восприятии не дано. Мышление также даёт возможность установить связи и отношения между предметами, в то время как ощущения и восприятие преимущественно отражают отдельные стороны явлений. Процесс познания является чрезвычайно сложным. Прежде всего, для него необходимо получать непосредственные впечатления от предметов внешнего мира. Эти впечатления добываются с помощью различных органов чувств. Такая форма отражения чрезвычайно важна, существенна, но недостаточна для регуляции поведения. Для того, чтобы осуществить в окружающей среде разумную деятельность, необходимо отражать отношения предметов между собой, что и осуществляется в процессе мышления. Весь материал мыслительная деятельность получает только из чувственного познания и через него осуществляет связь с внешним миром. Человеческое мышление качественно отличается от мышления животных. Важнейшим отличительным моментом оказывается речь и использование в процессе речи множества систем знаков, с помощью которых человек получает возможность существенно расширять свои моделирующие способности. Именно благодаря этому, мышление человека даёт возможность познавать обобщёно и опосредованно. Материальной основой мышления является речь, каждая мысль опирается на свёрнутую внутреннюю речь. Эксперименты показали, что ни одна сложная мысль не протекает без свёрнутых внутренних речевых процессов. Оказалось, что если зарегистрировать положение языка или органов гортани в спокойном состоянии, а затем предложить испытуемому начать придумывать любую задачу, то в речевом анализаторе начинается сложная деятельность, которую можно зарегистрировать. Следовательно, каждая мысль связана с внутренним речевым процессом, каждая из множества мыслительных операций, будь то анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение или другие, опирается на речь. Взаимосвязь речи и мышления значительно облегчает процессы обобщения и абстракции, так как слова по своей природе отражают действительность в обобщённой форме. Речь отражает общие свойства и связи предметов и явлений, недоступные непосредственному восприятию.

Старайтесь приучать ребенка к аккуратности, отсутствию небрежности во внешнем виде. Ж. Семейные ритуалы и традиции — еще один способ заполнения у ребенка аристократизма. 3. Старайтесь разговаривать с детьми красиво, где-то даже величественно. Введите в обиход такие обращения, как «сударь», «сударыня», «барышня». Обучайте детей красивой речи. 3. Эстетизм-артистизм. A. Чтобы у ваших детей этот уровень отражения был заполнен, желательно обучать их рисовать, петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах, сочинять стихи, лепить и т. п. Б. Устраивайте дома свои маленькие театральные представления. B. Маленьким детям можно читать сказки в ролях. Позднее их можно привлекать к разыгрыванию в ролях той или иной сказки. 4. Абстрактно-образное мышление. Для развития абстрактно-образного мышления у детей можно порекомендовать те же способы, которые были перечислены выше, когда шла речь о заполнении уровней отражения родителями. Кроме того, можно использовать многие из развивающих игр. 5. Интуиция. А. Игры типа «Угадай…» Например: Угадай, сколько спичек в коробке (предварительно положить в коробку несколько спичек, вначале лучше не больше десяти)? Угадай, сколько монеток у меня в кармане? Угадай, под какой чашечкой «Киндер-сюрприз» (предварительно положить его под одну из двух-трех чашек)? Угадай, какого цвета бумагу я положил в конверт? Угадай, где я спрятал игрушку? Угадай, что мы сегодня будем есть? Угадай, кто к нам звонит по телефону? Б

1. Развитие жанра в творчестве Дж.Р.Р. Толкина

2. Роль игры в развитии ребенка

3. Роль личности в развитии общества

4. Бюджет ЕС. Проблема формирования и расходования средств. Роль бюджета в развитии и углублении европейской интеграции

5. Роль Франции в развитии англо-шотландских отношений в XVI веке

6. Роль иммунопатологий в развитии вирусных заболеваний у детей и взрослых
7. Роль лизинга в развитии малого бизнеса
8. Роль речи воспитателя в развитии речи детей

9. Роль игры в развитии личности школьника

10. Роль Абая в развитии духовной культуры

11. Малый бизнес, его роль и перспективы развития

12. Основные проблемы генетики и роль воспризводства в развитии живого

13. Роль естествознания в развитии общества

14. Роль и факторы развития международных стандартов аудита в современном мире

15. Роль Ломоносова в развитии научного стиля и формировании научной терминологии

16. Роль женщин в развитии вычислительной техники

Магнитно-маркерная доска, 53x41 см.
Магнитно-маркерная доска из дерева и металла, предназначена для детей от 3-х лет. Двухстороннее жесткое игровое поле заключено в рамку из
578 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Горшок эмалированный с крышкой, 1,5 л.
Горшок эмалированный, с крышкой. Объем: 1,5 литра.
359 руб
Раздел: Горшки обычные
Кружка "Лучший Папа", с рисунком.
Качественные керамические кружки с оригинальным рисунком, выполненным в процессе производства (подглазурное нанесение). Упаковка: белый
372 руб
Раздел: Кружки

17. Фирменные магазины, их роль и перспективы развития

18. Роль математики в развитии человечества

19. Роль финансов в развитии международных экономических отношений

20. Роль игры в развитии познавательной деятельности младших школьников

21. Роль игры в развитии ребенка в дошкольном возрасте

22. Духовно-нравственное развитие личности ребёнка в семье
23. Туризм и его роль в экономическом развитии Казахстана
24. Инвестиции: понятие, структура и роль в экономическом развитии

25. Инвестиции, их роль в экономическом развитии страны

26. Определение роли в экономическом развитии страны государственных унитарных предприятий

27. Роль строительства в развитии производственных сил общества

28. Периодизация психического развития с точки зрения онтогенеза функциональной асимметрии полушарий мозга

29. Игра – как средство коррекции интеллектуальных нарушений у детей с задержкой психического развития

30. Логопедическое занятие для детей с нарушениями письма и чтения, недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития

31. Моторное развитие детей с нарушениями зрения дошкольного возраста

32. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

Сменный фильтр "Аквафор В-100-5" (4 штуки).
Модуль В100-5 содержит в оптимальном соотношении гранулы кокосового угля, ионообменные смолы и "ноу-хау" АКВАФОР - волокна
754 руб
Раздел: Фильтры для воды
Каталка-трактор с педалями "Turbo-2" с полуприцепом.
Педальная каталка-трактор «Turbo-2» c полуприцепом приводится в движение при помощи цепного механизма. На мини-тракторе установлена
4394 руб
Раздел: Каталки
Стиральный порошок KAO "Attack Bio EX", 1 кг.
Стиральный био-порошок KAO "Attack Bio EX" признан Международным Авторитетным Советом США по хлопку в качестве выдающегося
620 руб
Раздел: Стиральные порошки

33. Оптимизация детско-родительских отношений при задержке психического развития

34. Особенности психического развития личности взрослого человека

35. Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста

36. История экономического развития Карачарово /р-он г.Москвы/

37. Задержка психического развития

38. Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету: Диагностика уровня психического развития при аномальном развитии личности
39. Роль общения в психическом развитии человека
40. Игрушка как средство психического развития ребенка от рождения до 4-х лет

41. Нарушения зрения детей

42. Формирование познавательного интереса у первоклассников с задержкой психического развития на фоне церебрального паралича на уроках обучения грамоте

43. Движущие силы психического развития

44. Взаимосвязь психической атмосферы в семье и уровня психического развития ребенка

45. Особенности операциональной стороны мыслительной деятельности у детей с нарушением зрения

46. Понятие высших психических функций: их строение и развитие

47. Использование детского теста тревожности (ДТТ) в диагностике эмоциональной сферы дошкольников с нарушениями развития

48. Некоторые аспекты психологической реабилитации детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

Мешок для обуви "Мерцающие звезды", 33х40 см.
Мешок для обуви. Размер: 33х40 см.
315 руб
Раздел: Сумки для обуви
Доска магнитно-маркерная, 120х90 см.
Доска имеет магнитную поверхность. Алюминиевая рамка соединяется пластиковыми уголками, имеет регулируемые элементы крепления,
3010 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Фигурка декоративная, музыкальная "Лошадка", 22x7x21 см.
Лошадка-качалка декоративная, музыкальная, с функцией движения и раскачивания, с механическим заводом. Размер: 22x7x21 см. Материал: полистоун.
857 руб
Раздел: Миниатюры

49. Использование детских рисунков как средства диагностики и коррекции психического развития детей

50. Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития

51. Инновационные процессы в развитии технологий психической подготовки и психодиагностики в олимпийском спорте

52. Программа физического воспитания детей 5-6 лет с задержкой психического развития

53. Социальная интеграция и реабилитация лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата на основе иппотерапии

54. Влияние раннего обучения иностранному языку на психическое развитие ребенка дошкольного возраста
55. Д.Б.Элъконин "К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте"
56. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи

57. Механизмы психического развития детей

58. Отклонения в психическом развитии

59. Нарушения половой идентичности у лиц с аномальным сексуальным поведением

60. Инновационные процессы в развитии технологий психической подготовки и психодиагностики в олимпийском спорте

61. Формы привлечения денежных средств от юридических лиц: состояние и тенденции развития

62. Ответственность должностных лиц предприятий за нарушение законодательства Украины о труде

63. Уголовная ответственность лиц с психическими аномалиями

64. Творчество Г. Р. Державина с религиозной точки зрения

Столик универсальный "Раскладушка".
"Раскладушка" - это многофункциональный складной столик, который с лёгкостью устанавливается и разбирается. Его можно
1083 руб
Раздел: Столы, тумбы
Простыня на резинке "Лимон", 90x200 см.
Трикотажная простыня "Tete-a-Tete" изготовлена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
571 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники
Подвесные качели "Кассон".
Подвесные детские качели изготовлены из прочного жгута и пластиковых разноцветных деталей. Размер: 48х48х24 см. Материал:
394 руб
Раздел: Качели

65. Медико-социальная экспертиза и реабилитация лиц с заболеваниями зрения

66. Нарушения высших психических функций при инсульте

67. Основные причины нарушения зрения

68. Особенности физической реабилитации у детей с нарушением зрения

69. Права лиц, страдающих психическими расстройствами. Мышление: свойства, количественные расстройства

70. Системное воспаление как результат первичных нарушений обмена липопротеинов, развития гиперхолестеринемии и гипертриглицеридемии
71. Физическое и психическое развитие ребенка (от рождения до 6 лет)
72. Актуальность двигательной активности у детей с нарушением зрения

73. Влияние игрушек на психическое развитие ребенка дошкольного возраста

74. Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития

75. Особенности проведения занятий физической культуры с лицами, имеющими отклонения в интеллектуальном развитии

76. Психическое развитие в раннем детстве

77. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках изобразительной деятельности

78. Развитие речи детей с общим нарушением речи в театрализованной деятельности

79. Роль шахмат в физическом и психическом развитии ребенка

80. Социальное и психическое развитие младших школьников

Одеяло лен + хлопок, 140х205 см.
Облегченное стеганое одеяло с льняным наполнителем подарит вам прохладу в жару и тепло в холод. Льняное волокно обладает уникальными
1389 руб
Раздел: Одеяла
Стиральный порошок "PoshOne Ecobaby Delicate" для детской одежды и деликатных тканей 2,5кг.
Posh one 2500 gr (коробка с мерной ложкой 30 гр): сухой стиральный концентрированный порошок для: цветного белья. Оригинальные импортные
684 руб
Раздел: Стиральные порошки
Этажерка "Люкс-5" с сидением, 3-х ярусная.
Удобная, компактная и функциональная этажерка для обуви с ящиком «Люкс 5» выполнена из металлических трубок с антикоррозионным
1624 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи

81. Учёба и труд, их место в психическом развитии младшего школьника, новообразования младшего школьного возраста

82. Формирование просодического компонента речи у детей с задержкой психического развития (ЗПР)

83. Влияние логопедической ритмики на музыкальное развитие и коррекцию речевых нарушений у детей дошкольного возраста

84. Анализ особенностей психического развития детей, рожденных путем кесарева сечения

85. Взаимосвязь атмосферы в семье и уровня психического развития ребенка

86. Влияние хронических соматических заболеваний на психическое развитие подростков (особенности мыслительной деятельности)
87. Возрастные циклы психического развития
88. Изучение компонента готовности детей с нарушениями зрения и слуха к обучению

89. Исследование особенностей базисных компонентов личности у детей с задержкой психического развития

90. Коррекция психического развития в дошкольном возрасте

91. Методы исследования нарушений психических процессов и состояний

92. Общая характеристика психического развития глухих и слабослышащих

93. Органическое заболевание головного мозга сосудистого генеза. Психоорганический синдром. Задержка психического развития. Общее недоразвитие речи 3 уровня

94. Особенности интеллектуального развития старшего дошкольника с речевыми нарушениями

95. Особенности ориентировки в пространстве старших дошкольников с нарушениями зрения

96. Особенности представлений о цвете у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

Органайзер для украшений "Little dress" (черный).
У вас много украшений? И все они, хранясь в коробке, частенько путаются между собой, теряются или гнутся? На помощь в решении проблемы
990 руб
Раздел: Подставки для украшений
Стол детский складной "Первоклашка. Осень".
Материал: металл, пластик. Размер столешницы: 600x450 мм. Высота стола: 580 мм. Возраст: от 3 до 7 лет.
820 руб
Раздел: Столики
Дозатор для жидкого мыла сенсорный "Dettol (Детол)" + картридж "Зеленый чай и имбирь".
Дозатор для жидкого мыла Dettоl (сенсорный + кaртридж) представляет собой автоматическую сенсорную систему, обеспечивающую вакуумное
462 руб
Раздел: Настольные

97. Период новорожденности: характеристика социальной ситуации развития, специфика психофизиологического развития, новообразования, значение для дальнейшего психического развития

98. Психические нарушения

99. Психическое развитие слепого ребенка


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.