Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Некоторые трудности общения в подрастковом возрасте

Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

СОДЕРЖАНИЕ Введение 1.1.Подростковыйвозраст,егоособенности. 1.2.Спецификаобщениявподростковомвозрасте. 2.1.Методикиисследований. 2.2.Результатыисследованияииханализ. Заключение Литература Приложение ВВЕДЕНИЕ. (3,4,13,14,18,20,24,25,27,28,30,31,33) Методыисследования: -изучениелитературныхисточников; Структураработы: Взаключенииформируютсявыводыподаннойпроблеме. 1.1.Подростковыйвозраст,егоособенности. Врезультатевозникаеткризисподростковоговозраста. Ониделятсянаследующиевиды:/20/ 1.2.Особенностиобщенияподростков. II.1.Целиизадачиисследования. Задачиисследования: Исследованияпроводилисьсноября1998г.помарт1999г. IЭТАП–констатирующий. IIЭТАП–формирующий. IIIЭТАП–контрольный. II.2.Методикиисследований. 1.Методика"ТестКеттеля" (сокращенныйвариант)/29/ 1. a b c 14. 27. 40. 53. 66. 79. Итог Среднеезначение Пояснение 2. 15. 28. 41. 54. 67. 3. 16. 29. 42. 55. 68. 4. 17. 30. 43. 56. 69. 5. 18. 31. 44. 57. 70. 6. 19. 32. 45. 58. 71. 7. 20. 33. 46. 59. 72. 8. 21. 34. 47. 60. 73. 9. 22. 35. 48. 61. 74. 10. 23. 36. 49. 62. 75. 11. 24. 37. 50. 63. 76. 12. 25. 38. 51. 64. 77. 13. 26. 39. 52. 65. 78. Вопросы. a)бандитом; b)святым; c)тучей. 2.Когдаяложусьспать,я: a)засыпаюбыстро; b)нечтосреднее; c)засыпаюструдом. a)пропуститьвпередбольшиствомашин; b)незнаю; c)обогнатьвсеидущиевпередимашины. a)верно; b)трудносказать; c)неверно. a)верно; b)иногда; c)нет. 6.Яскореезанимался: a)фехтованиемитанцами; b)затрудняюсьсказать; c)борьбойибаскетболом. a)да; b)иногда; c)нет. a)да; b)незнаю; c)нет. a)верно; b)незнаю; c)неверно. a)верно; b)незнаю; c)неверно. a)верно; b)иногда; c)нет. a)верно; b)затрудняюсьсказать; c)неверно. a)верно; b)незнаю; c)неверно. Конецпервогостолбца. a)небрежный; b)приблизительный; c)неверно. a)да; b)трудносказать; c)нет. 16.Менябольшераздражаютлюди,которые: a)своимигрубымишуткамивгоняютлюдейвкраску; b)затрудняюсьответить; 17.Ядумаю,что: a)невсенадоделатьодинаковойтщательно; b)затрудняюсьсказать; 18.Мневсегдаприходитсяпреодолеватьсмущение: a)да; b)возможно; c)нет. 19.Моидрузьячаще: a)советуютсясомной; b)делаютитоидругоепоровну; c)даютмнесоветы. a)да; b)иногда; c)нет. a)верно; b)затрудняюсьответить; c)неверно. 22.Меняволнуютпрошлыепоступкииошибки: a)да; b)незнаю; c)нет. a)игратьвшахматы; b)трудносказать; c)игратьвгородки. 24.Мненравятсяобщительныекомпанейскиелюди: a)да; b)незнаю; c)нет. a)да; b)трудносказать; c)нет. a)да; b)иногда; c)нет. Конецвторогостолбца. 27.Какоесловонесвязаносдругим: a)кошка; b)близко; c)солнце. 28.То,чтовнекоторойстепениотвлекаетмоевнимание: a)раздражаетменя; b)нечтосреднее; c)небеспокоитменясовершенно. 29.Еслибыуменябыломногоденег,тоя: a)позаботилсябыотом,чтобыневызыватьксебезависти; b)незнаю; c)жилбы,нестесняясебянивчем. a)да; b)иногда; c)нет. 31.Мнеговорили,чторебенкомябыл: a)спокойнымимогостатьсяодин; b)незнаю; c)живымиподвижным. a)да; b)незнаю; c)нет. a)да; b)трудносказать; c)нет. a)верно; b)незнаю; c)неверно. a)верно; b)незнаю; c)неверно. 36.Вмузыкеянаслаждаюсь: a)маршамивисполнениивоенныхоркестров; b)незнаю; c)скрипичнымсоло. 37.Ябыскореепредпочелпровестилетниймесяц: a)вдеревнесоднимилидвумядрузьями; b)затрудняюсьсказать; c)возглавляягруппувтуристическомлагере.

38.Усилия,затраченныенасоставлениепланов: a)никогданелишние; b)трудносказать; c)нестоятэтого. a)верно; b)незнаю; c)неверно. Конецтретьегостолбца. 40.Домтакотноситсяккомнате,какдерево: a)клесу; b)растению; c)листу. 41.То,чтояделаю,уменянеполучается: a)редко; b)иногда; c)часто. 42.Вбольшинстведеля: a)предпочитаюрискнуть; b)незнаю; c)предпочитаюдействоватьнаверняка. 43.Мнебольшенравитсячеловек: a)большогоума,будьондажененадеженинепостоянен; b)трудносказать; 44.Япринимаюрешения: a)быстрее,чембольшинстволюдей; b)незнаю; c)медленнее,чемдругиелюди. 45.Наменябольшоевпечатлениепроизводят: a)мастерствоиизящество; b)трудносказать; c)силаимощь. 46.Ясчитаю,чтоячеловек,склонныйксотрудничеству: a)да; b)нечтосреднее; c)нет. 47.Япредпочитаю: a)решатьвопросы,касающиесяличноменя,сам; b)затрудняюсьответить; c)советоватьсясдрузьями. a)верно; b)незнаю; c)неверно. 49.Вшкольныегодыябольшевсегополучилзнаний: a)науроках; b)трудносказать; c)читаякниги. a)верно; b)иногда; c)неверно. a)занятьсядругимивопросами; b)затрудняюсьответить; c)ещеразпопытаюсьрешитьэтотвопрос. a)да; b)иногда; c)нет. Конецчетвертогостолбца. a)10; b)5; c)7. a)да; b)иногдаилинезнаю; c)нет. a)да; b)иногда; c)нет. 56.Навечеринкемненравится: a)приниматьучастиевинтереснойработе; b)затрудняюсьответить; c)смотреть,каклюдиотдыхаютипростоотдыхатьсамому. a)да; b)иногда; c)нет. a)сКолумбом; b)незнаю; c)сПушкиным. a)да; b)иногда; c)нет. a)да; b)трудносказать; c)нет. a)сразужедумаю,чтоунегоплохоенастроение; b)незнаю; c)беспокоюсьотом,какойневерныйпоступокясовершил. 62.Всенесчастьяпроисходятиз-залюдей: b)незнаю; a)да; b)иногда; c)нет. a)верно; b)иногда; c)нет. a)верно; b)незнаю; c)неверно. Конецпятогостолбца. a)отстают; b)идутправильно; c)спешат. 67.Мнебываетскучно: a)часто; b)иногда; c)редко. a)верно; b)иногда; c)нет. 69.Домавсвободноевремяя: a)болтаюиотдыхаю; b)затрудняюсьответить; c)занимаюсьинтересующимименяделами. a)да; b)иногда; c)нет. a)да; b)иногда; c)нет. a)да,вбольшинствеслучаев; b)иногда; c)нет,редко. 73.Ядумаю,чтобылобыинтереснеебыть: a)натуралистом,работатьсрастением; b)незнаю; c)страховымагентом. a)да; b)иногда; c)нет. a)да; b)трудносказать; c)нет. 76.Япредпочитаюигры: a)гденадоигратьвкомандеииметьпартнера; b)незнаю; c)гдекаждыйиграетсамзасебя. 77.Ночьюмнеснятсяфантастическиеилинелепыесны: a)да; b)иногда; c)нет. a)да; b)иногда; c)нет. a)двоюроднымбратом; b)племянником; c)дядей. Проверкарезультатов(вбаллах) 1. b1 14. c1 27. b1 40. c1 53. a1 66. c1 79. b1 2. a2,b1 15. a2,b1 28. b1,c2 41. a2,b1 54. b1,c2 67. b1,c2 3. b1,c2 16. b1,c2 29. b1,c2 42. a2,b1 55. b1,c2 68. a2,b1 4. a2,b1 17. b1,c2 30. a2,b1 43. b1,c2 56. a2,b1 69. b1,c2 5. a2,b1 18. b1,c2 31. b1,c2 44. a2,b1 57. a2,b1 70. b1,c2 6. a2,b1 19. a2,b1 32. a2,b1 45. a2,b1 58. b1,c2 71. b1,c2 7. a2,b1 20. b1,c2 33. b1,c2 46. b1,c2 59. a2,b1 72. a2,b1 8. b1,c2 21. a2,b1 34. a2,b1 47. a2,b1 60. b1,c2 73. b1,c2 9. b1,c2 22. a2,b1 35. b1,c2 48. a2,b1 61. b1,c2 74. a2,b1 10. a2,b1 23. a2,b1 36. b1,c2 49. b1,c2 62. b1,c2 75. a2,b1 11. a2,b1 24. b1,c2 37. a2,b1 50. a2,b1 63. b1,c2 76. b1,c2 12. a2,b1 25. a2,b1 38. a2,b1 51. b1,c2 64.

b1,c2 77. b1,c2 13. a2,b1 26. b1,c2 39. b1,c2 52. a2,b1 65. b1,c2 78. a2,b1 Обозначения Среднее значение На1-1,5балланиже среднегозначения. На1-1,5баллавыше среднегозначения 1 2 3 4 B 4,05 Интеллект:конкретный Абстрактноемышление C 7,5 Эмоциональнаянеустойчивость Эмоциональнаястабильность,зрелость E 5,5 Подчиненность,застенчивость Доминантность,самоуверенность,авторитарность G 7,8 H 7,7 Робость,осторожность,сдержанность J 7,6 Жесткость,самоуверенность,практичность L 4,5 Доверчивость,уживчивость,легколадитслюдьми Подозрительность,эгоистичность,осторожность 5,5 O 6,58 Q1 8,1 Q2 5,7 Q3 6,3 Q4 6,0 Инструкцияпоприменениюметодики. Учащимсяпредлагаетсяответитьна40вопросов: 6.Нравитсяливамзаниматьсяобщественнойработой? 11.Трудноливамвключитьсявновыедляваскомпании? 15.Трудноливыосваиваетесьвновомколлективе? 21.Нравитсяливамнаходитьсясредилюдей? 25.Любителивыучаствоватьвколлективныхиграх? 36.Частоливыопаздываетенаделовыевстречи,свидания? 37.Верноли,чтоувасоченьмногодрузей? Бланк. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Обработкарезультатов. Дешифратор. Коммуникативныеспособности Организаторскиеспособности Интерпретациярезультатов. Способности Уровень Низкий Ниже среднего Средний Вышесреднего Высокий Коммуникативные 0,1-0,45 0,46-0,55 0,56-0,65 0,66-0,75 0,78-1,0 Организаторские 0,2-0,55 0,56-0,65 0,66-0,7 0,71-0,8 0,81-1,0 Таблица№1. Уровникоммуникативныхспособностей. № Ф.И.О. Оценка Уровенькоммуникативныхспособностей 1. ИннаК. 2 Нижесреднего 2. ЛидаМ. 5 Оченьвысокий 3. СергейС. 4 Средний 4. ОлегС. 1 Низкий 5. СашаХ. 4 Высокий 6. СашаЮ. 3 Средний 7. ЛенаВ. 4 Высокий 8. СашаЦ. 5 Оченьвысокий 9. НадяГ. 2 Нижесреднего 10. АняГ. 3 Средний 11. ЛадаК. 4 Средний 12. МашаЛ. 3 Средний 13. СветаР. 3 Средний 14. ТаняС. 3 Средний -низкий:1учений(7%); -нижесреднего:2ученика(14,3%); -средний:6учеников(43%); -высокий:3ученика(21,4%); -оченьвысокий:2ученика(14,3%). Таблица№2. Ф.И. B C E G H J K L O Q1 Q2 Q3 Q4 1. ИннаК. 4 8 5 10 7 3 6 7 8 7 4 4 4 2. ЛидаМ. 1 9 9 8 11 5 5 4 5 5 1 3 5 3. СергейС. 3 10 11 3 10 1 5 7 3 5 4 2 4 4. ОлегС. 4 6 5 3 4 3 6 7 3 4 2 2 1 5. СашаХ. 1 7 9 9 10 5 6 8 9 7 6 7 7 6. СашаЮ. 3 9 9 9 8 2 7 4 8 7 4 7 5 7. ЛенаВ. 3 6 7 8 7 6 7 8 5 5 4 2 1 8. СашаЦ. 1 8 10 7 9 2 7 8 8 7 2 6 2 9. НадяГ. 4 6 9 8 7 5 6 6 9 6 5 6 6 10. АняГ. 3 8 8 8 6 6 5 8 4 7 1 6 6 11. ЛадаК. 4 4 8 8 10 4 8 8 8 4 6 4 7 12. МашаЛ. 4 9 5 7 7 8 5 8 10 8 3 2 7 13. СветаР. 5 4 8 6 4 6 6 8 9 6 7 5 7 14. ТаняС. 3 4 7 8 6 3 3 3 4 6 4 3 4 Таблица№3. № Ф.И.О. Оценка Уровенькоммуникативныхспособностей 1. ИннаК. 3 Средний 2. ЛидаМ. 5 Оченьвысокий 3. СергейС. 3 Средний 4. ОлегС. 3 Средний 5. СашаХ. 5 Оченьвысокий 6. СашаЮ. 4 Высокий 7. ЛенаВ. 5 Оченьвысокий 8. СашаЦ. 5 Оченьвысокий 9. НадяГ. 3 Средний 10. АняГ. 3 Средний 11. ЛадаК. 4 Высокий 12. МашаЛ. 4 Высокий 13. СветаР. 3 Средний 14. ТаняС. 4 Высокий -низкий:отсутствует; -нижесреднего:отсутствует; -средний:6чел.(43%); -высокий:4чел.(28,5%); -оченьвысокий:4чел.(28,5%). Таблица№4. Своднаятаблицауровнейкоммуникативныхспособностейв иконтрольномэтапахэксперимента.

Для этого пускаются в ход все наши внешние выразительные средства (мимика, движение, голос, интонация, речь). При этом речь перестает быть простым словоговорением и превращается в подлинное, продуктивное, целесообразное человеческое д_е_й_с_т_в_и_е. Таким образом, лучшим средством борьбы с механическим, актерским болтанием текста роли являются подлинные хотения, стремления, задачи, внутренние и внешние стремления передать другим людям свои видения внутреннего зрения. Так происходит в жизни, в каждый момент процесса словесного общения. Так должно происходить и на сцене при публичном выступлении. Но; к сожалению, в театре внутренние видения далеко не всегда рождаются сами собой. В огромном, подавляющем большинстве случаев приходится искусственно вызывать их в себе, наподобие тех картин, которые только что были здесь показаны на этом экране с помощью киноаппарата. В этом внутреннем процессе мы встречаемся с некоторыми трудностями и вот в чем они заключаются. Дело в том, что наша «кинолента» внутреннего зрения отражает не то, что создает сама действительность, реальная жизнь, а тот вымысел, который не существует на самом деле, а лишь придуман нашим творческим воображением, применительно к требованиям изображаемой нами жизни роли

1. О некоторых трудностях, возникающих при решении геометрических задач

2. Соотношение особенностей общения и тревожности у детей подросткового возраста

3. О некоторых процессуальных трудностях судебной практики по трудовым делам

4. Диагностика трудностей графической деятельности у детей дошкольного возраста

5. Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста

6. Речевое общение детей младшего дошкольного возраста
7. Влияние психодинамических особенностей личности (темперамента) на стилевые характеристики общения в зрелом возрасте
8. Нарушение способов общения как фактор формирования негативных эмоциональных состояний у детей дошкольного возраста

9. Особенности межличностного общения в подростковом возрасте

10. Психологические особенности общения в подростковом возрасте

11. Социально-психологические особенности общения в подростковом возрасте (гендерный аспект)

12. Установки в общении и условия эффективного восприятия речи в подростковом возрасте

13. Выявление трудностей невербального общения

14. Нодальная анатомия некоторых представителей семейства Campanulaceae Juss

15. Некоторые проблемы современных гидрологических исследований на Алтае

16. Некоторые особенности регулирования обязательственных отношений по статутному праву Великого княжества Литовского

Кошелек нагрудный Tramp средний, 14x21 см.
Легкий походный нашейный кошелек для самых необходимых документов. Удобно носить под одеждой. Тесьма для ношения на шее. Пять отделений
390 руб
Раздел: Косметички, кошельки
Каталка "Мишка".
Высота от пола до сиденья: 23 см. Размер: 29х47х43 см. Каталка выдерживает массу ребенка до 25 кг. Цвет каталки может отличаться от
759 руб
Раздел: Каталки
Глобус Земли "Двойная карта", рельефный, с подсветкой, 420 мм.
Рельефный глобус с физической и политической картой мира станет незаменимым атрибутом обучения не только школьника, но и студента. На
2642 руб
Раздел: Глобусы

17. Анализ налоговой системы России. Некоторые аспекты

18. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"

19. Культура поведения, культура общения и туризм

20. Культурное общение в клубных объединениях

21. Культура речи и эффективность общения

22. Некоторые аспекты новейшей истории Франции
23. Компьютер как средство общения
24. Интеграл по комплексной переменной. Операционное исчисление и некоторые его приложения

25. Некоторые вопросы анализа деловых проблем

26. Некоторые подходы к задачам распознавания и их приложениям

27. Шизофрения в раннем детском возрасте

28. Некоторые методы лечения переломов длинных трубчатых костей

29. Гигиеническая характеристика питания детей и лиц пожилого возраста

30. О некоторых показателях опорной функции стопы у детей

31. Некоторые особенности расследования преступлений связанных с дорожно-транспортными происшествиями

32. Влияние некоторых антропогенных факторов на численность пушных зверей в окрестностях города Пскова

Детские футбольные ворота 2 в 1.
Игровой набор включает в себя всё необходимое для тренировок маленьких футболистов - пластиковые сборно-разборные ворота с сеткой,
1306 руб
Раздел: Футбол
Мешок для обуви "Мерцающие звезды", 33х40 см.
Мешок для обуви. Размер: 33х40 см.
315 руб
Раздел: Сумки для обуви
Доска магнитно-маркерная, 120х90 см.
Доска имеет магнитную поверхность. Алюминиевая рамка соединяется пластиковыми уголками, имеет регулируемые элементы крепления,
3010 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные

33. Подготовка школьников к общению

34. Агрессия в младшем дошкольном возрасте

35. Личность в дошкольном возрасте

36. Проблема дислексии у детей младшего школьного возраста

37. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)

38. Формирование личности в младшем школьном возрасте
39. РАЗВИТИЕ И ДИАГНОСТИКА МЫШЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
40. Проблемы переходного возраста

41. Игра – как вид деятельности у детей дошкольного возраста

42. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

43. Стили общения

44. Формирование характера в подростковом возрасте

45. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

46. Развитие Я-концепции в подростковом возрасте

47. Культура общения

48. Общение

Брелок аварийный, для автомобилиста (арт. TD 0395l).
Аварийный брелок для автомобилиста повысит уровень Вашей безопасности на дороге. Он не поможет избежать столкновения и не уберет с дороги
310 руб
Раздел: Металлические брелоки
Логическая игра "IQ-Фокус", арт. SG 422 RU.
Сфокусируйтесь на центральной части игрового поля, чтобы решить 120 заданий этой IQ-головоломки. Заполните сетку 10 разноцветными деталями
512 руб
Раздел: Игры логические
Пенал "Jungle" с наполнением.
Пенал на 1 отделение укоплектован необходимыми школьными принадлежностями. В комплекте пенала в помощь и на радость школьники найдут
1079 руб
Раздел: С наполнением

49. Я-концепция и стили поведения в кофликтных ситуациях в юношеском возрасте

50. Психологический тренинг общения

51. Способы эффективного общения

52. Общение как феномен культуры

53. Роль общения со взрослыми в развитии ребенка

54. Культура общения
55. Общение в интернете
56. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

57. Приемы общения

58. Пути преодоления сложных педагогических ситуаций в процессе семейного общения

59. Коммуникации и общение

60. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

61. Общение

62. Роль общения в жизни человека

63. Предмет общения и средства общения

64. Невербальные средства общения

Магнитная игра для путешествий "Волшебный лес".
Уникальная логическая игра-головоломка для отличного времяпрепровождения и тренировки ума. Имеет компактное игровое поле с магнитными
530 руб
Раздел: Игры на магнитах
Папка для тетрадей "Кошечка", А4.
Папка для тетрадей формата A4, закрывается на молнию. Отличается вместительностью и ярким дизайном (полноцветная печать на пластике). Для
359 руб
Раздел: Папки для тетрадей
Гибкий трек "Большое путешествие", 317 деталей.
Гибкий трек "Большое путешествие" от бренда 1Toy состоит из 317 деталей, в том числе лифта, 2 машинок, пещеры и перекрестка.
2695 руб
Раздел: Треки без запуска

65. Специфические особенности реального общения у подростков

66. Психологический анализ агрессивности в старшем подростковом-раннем юношеском возрастах

67. Особенности проявления коммуникативных способностей у детей подросткового возраста

68. Оценка типичных жизненных ситуаций людьми разного возраста 20 - 25 лет и 40-45 лет

69. Формирование характера в подростковом возрасте

70. Деловое общение: формы, культура, имидж, презентации
71. Некоторые факторы, влияющие на развитие головного мозга
72. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

73. Символдрама как метод коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста

74. Межличностное общение

75. Теоретические аспекты делового общения

76. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

77. Этика и этикет делового общения

78. Приёмы преодоления трудностей в процессе допроса и диагностики неискренности допрашиваемого.

79. Невербальные элементы в общении

80. Культура человеческого общения

Банки для сыпучих продуктов (3 штуки) и ложки "Birds" 8,5х12 см, 350 см.
Банки для сыпучих продуктов (3 штуки) и ложки "Birds" станут незаменимым атрибутом приготовления пищи. Прекрасно впишутся в
642 руб
Раздел: Наборы
Шарики для бассейна, 500 штук.
Шариками можно наполнить бассейн, манеж, игровую палатку или домик. Материал: безопасный, экологически чистый пластик. Диаметр шара 7 см.
3027 руб
Раздел: Шары для бассейна
Набор первоклассника, для девочек, 16 предметов.
В наборе 16 предметов: - Подставка для книг. - Настольное покрытие для творчества. - Веер "гласные". - Веер
721 руб
Раздел: Наборы канцелярские

81. Общение в профессиональной деятельности социального работника

82. Некоторые парадоксы теории относительности

83. Физиологические обоснования нормирования физических нагрузок для детей школьного возраста

84. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

85. Некоторые философские уроки З. Фрейда

86. Свойства некоторых веществ в свете теории электролитической диссоциации
87. Анализ налоговой системы России. Некоторые аспекты
88. Некоторые экономические теории

89. Этика делового общения: руководители и подчинённые

90. Телефон как средство делового общения

91. Этика и этикет делового общения

92. Внешнеэкономические (инвестиционные) и некоторые другие внешние связи Санкт-Петербурга

93. Некоторые вопросы практики вексельного обращения

94. Некоторые черты эволюции исламского правления в Иране за 20 лет

95. Цивилизация 21 века. Некоторые современные концепции

96. Традиционные формы общения у римлян

Игрушка-плита со звуком и подсветкой"Miele".
Все как у мамы! Точная игрушечная копия фирменной плиты MIELE. Игрушка функциональная: конфорки и духовка светятся, издает реалистичные
1680 руб
Раздел: Плиты
Брошюровщик "Heidi Swapp. The Cinch".
Брошюровщик делает квадратные отверстия и предназначен для создания календарей, блокнотов, альбомом и много другого в домашних условиях.
8099 руб
Раздел: Прочее
Принцессы. 5 часов активной игры. Более 400 наклеек!. Ватт Фиона
Все девчонки очень любят наряжаться! А еще они с удовольствием поют и танцуют. Им нравится путешествовать, узнавать что-то новое и вообще
346 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек

97. Некоторые особенности пугачевского движения

98. Некоторые вопросы методологии истории средневекового города в работах Н.П. Оттокара.

99. Казахская государственность позднего средневековья и ее отражение в некоторых публикациях


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.