Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Социально-психологический тренинг ассертивности в работе психолога с подростками

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ РЕСПУБЛИКАНСКОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра психологии Хрулева Татьяна Анатольевна СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ АССЕРТИВНОСТИ В РАБОТЕ ПСИХОЛОГА С ПОДРОСТКАМИ БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА На соискание квалифицированного уровня «бакалавр» По специальности «Практическая психология» 6.030103 Научный руководитель: доцент кафедры психологии, кандидат психологических наук Е. В. Черный К защите допускаю: зав. кафедрой психологии, доктор психологических наук, профессор Т. С. Яценко Симферополь, 2009 СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ РАЗДЕЛ 1. ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ ПУТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ АССЕРТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ 1.1. Психологические особенности подросткового возраста 1.2. Негативные факторы и феномены психологического развития личности подростка 1.3. Подходы к исследованию ассертивного (уверенного) поведения РАЗДЕЛ 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА НА РАЗВИТИЕ АССЕРТИВНОСТИ У ПОДРОСТКОВ 2.1. Экспериментальное изучение уровня ассертивности и тревожности подростков 2.2. Формирующий эксперимент ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРА ПРИЛОЖЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ Подростковый возраст уже несколько десятков лет привлекает пристальное внимание психологов. У истоков многообразных теорий, рассматривающих подростковый возраст, стояли такие зарубежные и отечественные ученые, как И.С. Кон, Ж. Пиаже, Ф. Райс, Д.И. Фельдштейн, З. Фрейд, Л.И. Божович, Л.С. Выготский, М.С. Лисецкий, А.Е. Личко, В.С. Мухина, Л.Ф. Обухова и многие другие. К настоящему времени исследователями получен большой теоретический и эмпирический материал об особенностях подростков, о специфике их идеалов, интересов, нравственных представлений, мотивов деятельности и по многим другим вопросам, что создало необходимую базу для многопланового изучения этого важнейшего этапа психического развития на новом научном уровне. Однако, на наш взгляд, все же проблема поиска эффективности программ социально-психологического тренинга в работе с неуверенными подростками является актуальной. Поскольку в подростковом возрасте ведущей деятельностью является общение со сверстниками, для подростка все, что связано с межличностными отношениями в группе является максимально значимым и эмоционально нагруженным. Поэтому несформированность ассертивности как способа адекватного взаимодействия со сверстниками и показателя недостаточной развитости коммуникативных навыков, способствует дезадаптированности подростка в социальной сфере и может потенцировать формирование отклоняющихся форм поведения, таких как изоляция, аддикция. Эта проблема способствует фрустрации и депрессивным состояниям, формированию неврозов и многим другим негативным факторам развития личности у подростков. Поэтому в своей работе мы определили проблемой рассмотрения влияния эффективности социально-психологического тренинга, направленного на формирование и развитие ассертивного поведения у подростков. Таким образом, тему нашего исследования мы определили как «Социально-психологический тренинг ассертивности в работе психолога с подростками».

Объект: психологические особенности поведения подростков в группе сверстников. Предмет: роль социально-психологического тренинга в формировании ассертивного поведения подростков. Целью данной работы является изучение возможностей (эффективности) социально-психологического тренинга в развитии ассертивности у подростков. Задачи: 1) провести анализ психолого-педагогической литературы по обозначенной проблеме; 2) рассмотреть подходы к исследованию ассертивного (уверенного) поведения; 3) провести экспериментальное исследование особенностей ассертивного поведения и уровня тревожности; 4) составить и провести коррекционную программу (социально –психологического тренинга) на повышение уровня ассертивности у подростков и снижение личностной тревожности; 5) провести оценку эффективности программы социально-психологического тренинга ассертивности у подростков. Гипотеза: 1) Существует взаимосвязь между уровнем личностной тревожности и ассертивным поведением подростков. В частности, личностная тревожность является с одной стороны показателем низкой ассертивности подростков, с другой – ее детерменантой. 2) Социально-психологический тренинг, направленный на развитие у подростков коммуникативных навыков и коррекцию межличностных отношений в группе сверстников способствует повышению уровня ассертивности подростков, повышению их социальной адаптации, а индикатором позитивных изменений является снижение уровня личностной тревожности. Методы исследования: эмпирические (эксперимент, тесты), метод обработки данных (качественный и количественный анализ), интерпретационный метод (структурный анализ), анализ теоретических положений, обобщение, сравнение. Структура исследования. Дипломная работа состоит из введения и двух разделов основного содержания, заключения, списка литературы, приложения. База экспериментального исследования. Исследование проводилось на базе школы №3 им. Макаренко г. Симферополя, в 10-А и 10-Б классах, количество участников – 40. 1.1 Психологические особенности подросткового возраста Каждый возраст хорош по-своему. И в то же время, каждый возраст имеет свои особенности и сложности. Не является исключением и подростковый возраст. Подростковый возраст — определенный отрезок жизни между детством и зрелостью. Полного согласия по поводу сроков его начала и завершения нет. Обычно подростковый период рассматривается как промежуточная ступень между детством и взрослой жизнью, причем проходит он для каждого по-разному и в разное время. На современном этапе границы подросткового возраста примерно совпадают с обучением детей в средних классах от 11-12 лет до 15-16 лет. Но надо отметить, что основным критерием для периодов жизни является не календарный возраст, а анатомо-физиологические изменения в организме. Наиболее существенным в подростковом возрасте является половое созревание. Показатели его и определяют границы подросткового периода. Начало постепенного увеличения секреции половых гормонов начинается в 7 лет, но интенсивный подъём секреции происходит в подростковом возрасте. Это сопровождается внезапным увеличением роста, возмужанием организма, развитием вторичных половых признаков.

Исходя из этого, Личко А.Е. различает младший подростковый возраст 12-13 лет, средний - 14-15 лет, старший - 16-17 лет . Подростковый возраст - самый трудный и сложный из всех детских возрастов. Его еще называют переходным возрастом, потому что в течение этого периода происходит своеобразный переход от детства к взрослости, от незрелости к зрелости, который пронизывает все стороны развития подростка: анатомо-физиологическое строение, интеллектуальное, нравственное развитие, а также разнообразные виды его деятельности . Подростковый возраст - это возраст пытливого ума, стремления к познанию, бурной активности, энтузиазма, инициативности, стремления к самостоятельности, риску. Заметное развитие в подростковом возрасте приобретают волевые черты - настойчивость, упорство в достижении цели, умение преодолевать препятствия. Но недостаточность воли подростков сказывается, в частности, в том, что, проявляя настойчивость в одном виде деятельности, они могут не обнаруживать ее в других видах. Наряду с этим подростковый возраст характеризуется импульсивностью, повышенной возбудимостью, неуравновешенностью, тревожностью, агрессивностью, раздражительностью, порождающей склонность к колебаниям настроения и даже аффективным вспышкам. Бурно развиваются чувства подростков, в то же время эмоциональные переживания их приобретают известную устойчивость. Главной особенностью подростка является личностная нестабильность. Именно в это время подросток заявляет о себе, как о личности с большой буквы. Противоположные черты, стремления, тенденции сосуществуют и борются друг с другом, определяя противоречивость характера и поведения. Именно это чаще всего и становится наиболее конфликтной стороной при общении подростков со старшим поколением и между собой. У подростков происходит адаптация к социально - устойчивым представлениям о мужчине и женщине, стратегиях поведения в обществе, со сверстниками, с родителями. В этот небольшой промежуток времени подросток должен сориентироваться в понятиях &quo ;мужчина&quo ; и &quo ;женщина&quo ;, а так же применять к себе эти понятия, чувствуя отличия своего теперешнего состояния и того, кем он был/была до этого. При взрослении ребенка происходит его становление, готовность к жизни во взрослом обществе, как равноправного участника жизни, у подростка проявляется потребность в познании самого себя. Ответ на вопрос «Кто я?» часто мучает подростка. Он проявляет интерес к самому себе, у него формируются собственные взгляды и суждения; появляются собственные оценки на те или иные события и факты; он пытается оценить свои возможности и поступки, сопоставляя себя со сверстниками и их действиями. В этом возрасте происходит временное психологическое отдаление подростка от семьи и школы, их значение в становлении личности подростка снижается, тогда как влияние сверстников усиливается, так как общение со сверстниками выделяется в качестве ведущей деятельности этого периода . Подросток испытывает особую потребность в дружеских отношениях, где только и возможна система реального равенства. В то же время у подростка наблюдается тенденция выделиться среди окружающих, утвердить свое &quo ;я&quo ;, не быть &quo ;заурядным&quo ;.

Развитие произвольных движений. —М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. 25. Зимняя И.А. Педагогическая психология. —М.: Логос, 2001. 26. Зинченко В.П., Мунипов В.М. Основы эргономики. —М.: Изд-во МГУ, 1979. 27. Ионини Л.Г. Идентификация и инсценировка. – М.: Логос, 1995. 28. Кандинский В.В. О духовном в искусстве. —М.: Искусство, 1992. 29. Карвасарский Б.Д. Психотерапия. —М.: Медицина, 1985. 30. Качанов Ю.Л. Проблемы ситуационной и трансвер-сальной идентичности личности как агента социальных отношений // Социальная идентичность. – М.:. Ин-т социологии, РАН, 1993. 31. Кацулло Г., Музетти К. Перцептивная репрезентация движения и речи в терапевтическом процессе // Мать, дитя, клиницист. Новое в психоаналитической терапии / Под ред. А.И. Белкина. – М.: Рос. психоаналит. ассоциация, 1994. С. 35–46. 32. Киященко Л.П. О границах телесности человека // Ломоносов. 2000.4.11. 33. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. – М.: Сфера, 2001. 34. Клюева Н.В., Свистун М.А. Программы социально-психологического тренинга. – Ярославль: Содействие, 1992. 35. Козлов В.В

1. Программа тренинга коммуникативных навыков

2. Актуальность и принципы системы Л.В. Занкова в сфере формирования коммуникативных навыков у младших школьников

3. Игры, песни, стихи как средство развития коммуникативных навыков в начальной школе

4. Развитие коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка

5. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков на начальном этапе обучения иностранным языкам

6. Исследование взаимосвязи коммуникативных особенностей и типов темперамента подростков
7. Коммуникативные навыки
8. Формирование коммуникативных навыков у младших школьников в условиях досугового центра

9. Изучение эффективности социально-психологического тренинга на примере работы с подростками

10. Психологический тренинг общения

11. Социально-психологический тренинг (Доклад)

12. Социально-психологический тренинг

13. Социально-психологический тренинг

14. Влияние темпов пубертата на психологические особенности подростка

15. Классификация и применение социально-психологического тренинга

16. Понятие и особенности социально-психологического тренинга

Копилка-сейф пластиковая большая, красная.
Высокое качество изготовления, пластик. Сейф-копилка - игрушка электронная для монет и купюр с автоматическим затягиванием купюр
1679 руб
Раздел: Копилки
Нож-скальпель, 2 запасных лезвия.
Нож канцелярский (скальпель) предназначен для аккуратной и точной работы по бумаге. Резиновый грип препятствует скольжению
349 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки
Подставка под ноги "Мишки" антискользящая.
Подставка для ног от торговой марки Tega поможет крохе самостоятельно воспользоваться умывальником, унитазом или достать до высокого
449 руб
Раздел: Подставки под ноги

17. Профессионально-психологический тренинг и его роль в профессиональной подготовке сотрудников органов внутренних дел

18. Психологические особенности подростков, испытывающих состояние одиночества

19. Психологический тренинг для детей подросткового возраста на тему "Дружба"

20. Психологическое сопровождение подростков с ассоциальным поведением

21. Социально-психологический тренинг общения как форма оказания психологической помощи военнослужащим

22. Профилактические и реабилитационные программы работы с подростками и молодежью
23. Депрессивные состояния у подростков и их коррекция
24. Психологическая коррекция внутрисемейных факторов девиантного поведения детей и подростков

25. Об использовании индивидуальной двигательной активности и основных валеологических факторов для профилактики и коррекции заболеваний мочевыводящей системы

26. Психолого-педагогическая коррекция коммуникативной сферы старших дошкольников

27. Коррекция дезадаптивного поведения подростков с интеллектуальной недостаточностью

28. Коррекция эмоциональных нарушений у младших подростков с помощью арттерапии

29. Социально-психологическая деятельность по коррекции агрессивного поведения у подростков

30. Влияние коммуникативных качеств подростка на социометрический статус в группе

31. Исследование влияния фитнесс-тренинга на коррекцию фигуры женщин 35-45 лет

32. Опасности- как общая часть и землетрясения- как индивидуальное задание

Микрофон "Пой со мной! Песенки Владимира Шаинского".
Этот микрофончик светится под музыку, а на каждой его кнопочке записано 5 любимых песенок, включая «Пусть бегут неуклюже»,
314 руб
Раздел: Микрофоны
Шкатулка ювелирная "Moretto", 18x13x5 см.
Оригинальная шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку
701 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Поильник Lubby "Mini Twist" с трубочкой, 250 мл.
Мягкая силиконовая трубочка поильника "Mini Twist" не поранит нежные десна малыша. Оптимальная длина трубочки позволяет выпить
372 руб
Раздел: Поильники, непроливайки

33. Экономическая сказка-реферат "НДС - вражья морда" или просто "Сказка про НДС"

34. Реферат о Пугачеве

35. Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица

36. Правовой статус индивидуального предпринимателя

37. Индивидуальные трудовые споры

38. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции
39. Несколько рефератов по культурологии
40. О развитии навыков работы над полифонией

41. Реферат по научной монографии А.Н. Троицкого «Александр I и Наполеон» Москва, «Высшая школа»1994 г.

42. Профилактика ультрафиолетовой недостаточности у детей и подростков

43. Коррекция зрения

44. Субъект преступления ("подновлённая" версия реферата 6762)

45. Опасности- как общая часть и землетрясения- как индивидуальное задание

46. Роль правовых знаний в предупреждении правонарушений подростков с нарушением интеллекта

47. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

48. Формирование интереса подростков к народной музыке через их участие в фольклорных ансамблях

Лоток для кухни раздвижной, 30(50,5)х42,5x6,5 см.
Для хранения столовых приборов. Беречь от огня (t -40+100 C). Срок годности не ограничен. Размер: 30(50,5)х42,5x6,5 см
561 руб
Раздел: Лотки для столовых приборов
Папка-сумка "Тролли", А4.
Папка текстильная формованная из вспененного полимера. Формат: А4. Лицевая сторона с выдавленными элементами 3D.
481 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Фигурка декоративная "Колокольчик", 6x10 см.
Осторожно, хрупкое изделие! Материал: металл, австрийские кристаллы. Размер: 6x10 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
358 руб
Раздел: Миниатюры

49. Недостатки произношения звуков Р и Р` и способы их коррекции

50. Обучение аудированию на коммуникативной основе в 7, 8 классах общеобразовательной школы

51. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика

52. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

53. Физиолого - педагогическая коррекция моторики кисти ведущей руки ребенка

54. Нравственное воспитание младших подростков во внеклассной работе
55. Характеристика коммуникативные и организаторские склонности лидеров в классе
56. Реферат по технологии приготовления пищи "Венгерская кухня"

57. Расчет теплопотерь и системы отопления индивидуального жилого дома

58. Коммуникативная компетентность социального работника

59. Психология подростка

60. Исследование образов мужчин и женщин у подростков

61. Психология труда (Обзорный реферат по психологии труда)

62. Исследование основных факторов влияния на распространения наркотиков среди подростков

63. Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция

64. Критерии оценки уровня продуктивности коммуникативной деятельности психолога-консультанта

Набор овощей.
Набор овощей пригодится на кукольной кухне для варки супов. В комплект входят 8 овощей, типичных для средней полосы и русской кухни. Овощи
559 руб
Раздел: Продукты
Головоломка "Шар-лабиринт 100 шагов-мини".
Это самый маленький из шаров-лабиринтов. Диаметр шара 11,3 см, при этом сам лабиринт насчитывает 100 шагов. Это мини-версия оригинального
365 руб
Раздел: Головоломки
Ежедневник недатированный "Русские художники. Петров-Водкин".
Ежедневник в твердом переплете - стильный аксессуар делового человека, ценящего практичные и качественные вещи. Недатированность страниц
321 руб
Раздел: Ежедневники недатированные

65. Влияние компьютерных игр на уровень агрессивности подростков

66. Специфические особенности реального общения у подростков

67. Особенности проявления коммуникативных способностей у детей подросткового возраста

68. Коммуникативный аспект общения. Вербальное и невербальное общение

69. Индивидуальный стиль познавательной деятельности учащегося

70. Особенности переживания состояния фрустрации у подростков
71. Символдрама как метод коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста
72. Аддиктивное поведение у подростков (наркомания и алкоголизм)

73. Соотношение индивидуальных и возрастных кризисов у взрослого человека

74. Несколько рефератов по Исламу

75. Организационная культура (о корпоративной культуре, стратегиях коммуникативного взаимодействия, влияния психотипа руководителя на структуру и стиль управления организацией, культура персонала на примере Японии)

76. Влияние алкоголя на организм подростка

77. Профилактика близорукости у детей и подростков

78. Средства индивидуальной защиты и медицинские средства защиты

79. Практические навыки (лабор. работы по физиологии для ИФК)

80. "Камю", "Сартр", "Шопенгауэр", "Ясперс", "Фромм" (Рефераты, доклады по философии)

Каталка "Утёнок" с ручкой.
Каталка имеет звук трещотки. Длина ручки: 50 см.
551 руб
Раздел: На палочке
Переносная люлька-кокон Фея, цвет: красная, арт: ФЕЯ_0005605-2.
Переносная люлька-кокон — это комфортная переноска для малыша. Модель с жестким дном и съемным капюшоном защитит ребенка от холода и
910 руб
Раздел: Переноски
Наклейка "Дерево", 190x180 см.
Интерьерная наклейка обязательно станет украшением вашей квартиры. Придайте яркий и оригинальный вид комнате вашего ребенка с новым
324 руб
Раздел: Интерьерные наклейки

81. Количественный подход к анализу индивидуального спроса. Спрос и полезность. Закон убывающей предельной полезности, его значение

82. Как избежать разочарований, или тренинг по расчету

83. Навыки расчета основных экономических показателей и определение мероприятий повышения эффективности работы строительного предприятия

84. Генезис капитализма в Мексике. Реферат по истории экономики

85. Гостиничный сервис (отчёт по практике первичных профессиональных навыков)

86. Модемы (модемные протоколы коррекции ошибок)
87. Коммуникативно-деятельностные теории языка
88. Детский фольклор. Младшие подростки

89. Реферат по книге Н. Цеда Дух самурая - дух Японии

90. Развитие индивидуальности как цель иноязычного образования

91. Переход подростка в мир взрослых (По роману Дж. Селинджера "Над пропастью во ржи")

92. Обзорный реферат по творчеству Ф.И. Тютчева

93. Функциональные, структурные и смысловые аспекты коммуникативной равноценности в процессе перевода

94. Коммуникативная политика фирмы

95. Конфронтационный синдром в диагностике и коррекции органно-мышечных дисфункций

96. Современные рекомендации по стандартам ультразвуковой оценки объема щитовидной железы у детей и подростков

Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: красный).
Облегченный трехколесный велосипед с родительской ручкой, для малышей от 2 до 4 лет. Удобный, маневренный, отличная модель для получения
2500 руб
Раздел: Трехколесные
Багетная рама "Agata" (цвет: бежевый), 40x50 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
698 руб
Раздел: Размер 40x50
Заварочный чайник "Mayer & Boch", 1,25 л.
Заварочный чайник изготовлен из термостойкого стекла, фильтр выполнены из нержавеющей стали. Изделия из стекла не впитывают запахи,
368 руб
Раздел: Чайники заварочные

97. Гигиена детей и подростков

98. Перечень навыков врача-инфекциониста

99. Реферат - Физиология (Транспорт веществ через биологические мембраны)

100. Состояние иммунной системы у подростков


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.