Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Физкультура и Спорт, Здоровье Физкультура и Спорт, Здоровье

Исследование развития психомоторных способностей старших школьников средствами нетрадиционных видов гимнастики

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Кафедра гимнастикиУтверждена приказом по университету Допущена к защите Зав.кафедрой гимнастики доц. Яцынин А.И. ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Исследование развития психомоторных способностей старших школьников средствами нетрадиционных видов гимнастики.Рецензенты:Выполнил: Буслов Дмитрий Анатольевич Дата защитыстудент 5 курса, группы Б, « » 200 г.специальность ФКиС, Оценка очной формы обучения. Научный руководитель: ст. препод. Титаренко Е.В. Консультант: Ставрополь, 2005г. СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА I.Исследование проблемы развития психомоторных способностей .7 1.1.Характеристика способностей . .7 1.2. Свойства нервной системы как психофизиологическая основа способностей .10 1.3. Психомоторные способности как психофизическое качество. .13 1.4.Структура и содержание психомоторных способностей . .16 1.5.Возрастные особенности развития психомоторных способностей. 24 1.6. Нетрадиционные виды гимнастики в формировании психомоторных способностей 30 ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ . .35 Методы исследования . 35 Организация исследования . 36 ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ .37 ВЫВОДЫ . . .42 ЛИТЕРАТУРА . .43 ПРИЛОЖЕНИЕ . .48 Введение Актуальность. Совершенствование системы непрерывного образования подраста­ющего поколения невозможно без целостного понимания психической и двигательной деятельности учащегося и глубокого изучения, психофизиологических детерминант развития психики и моторики на всех основных стадиях образования (Б.Г. Ананьев, 1960, 1977; В.Б. Коренберг, 1996; В.П.Озеров, 1993 и др.). Актуальность исследования психомоторных способностей подтверждает и тот факт, что еще столетие назад наши выдающиеся соотечественники И.М.Сеченов и П.Ф.Лесгафт указали на важность научной разработки и развития психомоторных способ­ностей человека как единства его физической и психической сферы и основы высочайшей саморегуляции его двигательной деятельности. В последние годы наметилась интенсивная научная разработка психологических основ диагностики и формирования психомоторных способностей у школьников и студентов (А.П.Ильин, 1976; В.П.Озеров, 1976, 1983, 1989, 1993; Е.К.Сурков, 1984; Б.Б.Коссов, 1973, 1989, 1991 и др.). Гуманизация и демократизация образования, перестройка учебного процесса на основе его глубокой дифференциации, невозможны без целостного понимания интеллектуальной и психомоторной деятельности школьников. При организации и совершенствовании системы непрерывного образования, как показывает передовой опыт, необходимо опираться на знания индивидуальных особенностей учеников, направлять процесс интеллектуального развития, который во многом сводится к совершенствованию общих и специальных способностей школьников. В современных условиях общества, когда от интеллектуального и физического состояния детей зависит будущее нашей страны, особенно важной является задача комплексного формирования способностей каждого ребенка (Бальсевич В.К.) Отмечается, что учебные занятия по физической культуре должны предусматривать овладение системой знаний и практических умений, формирования навыков выполнения разнообразных физических упражнений.

Программы по физической культуре должны включать общие целевые установки с одновременным предоставлением преподавателю права свободного выбора средств и методов физической подготовки. Не менее важна разработка новых методологических рекомендаций по использованию на занятиях прогрессивных форм и видов физических упражнений, в том числе развивающих психомоторные способности занимающихся. В этой связи и приведены сведения, о нетрадиционных упражнениях гимнастического характера, расширяющих «зону охвата» занимающихся, мотивированных на ритмпластику, элементы прикладного характера с преимущественным проявлением ловкости, подвижности в суставах. Наиболее доступным способом для развития психомоторных способностей занимающихся является, по нашему мнению, внедрение упражнений ритмической гимнастики в учебный процесс по физической культуры со старшими школьниками. Так как важно для человека оценивать пространственные, временные и силовые параметры движений при управлении движениями, их построении и корректировании. Одной из задач нашей работы была разработка тестов и упражнений для диагностики и оценки уровня основных психомоторных способностей старших школьников обогащение этим арсеналом специалистов, которые работают, над развитием психомоторных способностей детей и юношей. Всё вышесказанное определяет актуальность развития психомоторных способностей у юношей и девушек старшего школьного возраста средствами нетрадиционных видов гимнастики, а именно средствами ритмической гимнастики. Цель работы. Определить эффективность нетрадиционных видов гимнастики в развитии психомоторных способностей старших школьников. Новизна нашего исследования заключается в целенаправленном применении средств нетрадиционных видов гимнастики для формирования психомоторных способностей старших школьников. Практическая значимость. Существуют различные рекомендации применения специальных упражнений для развития психомоторных способностей, но применение средств нетрадиционных видов гимнастики в этих целях встречается не часто. Упражнения ритмической гимнастики нами подобранные, не требуют особой организации, подготовки мест занятий и инвентаря, их удобно применять в небольших залах школ. Предлагаемые нами методики психо-диагностики, помогут преподавателям, тренерам пополнить свои знания в области тестирова­ния психомоторных способностей, для выявления сильных и слабых сторон учеников. Эти упражнения могут применяться не только на уроках физической культуры в школе, но и в тренировочном процессе спортивных секций. Объект исследования. Психомоторные способности старших школьников. Предмет исследования. Развитие психомоторных способностей у старших школьников средствами нетрадиционных видов гимнастики. Гипотеза исследования. Мы предполагаем, что упражнения нетрадиционных видов гимнастики будут способствовать ускоренному развитию психомоторных способностей старших школьников, и повысят эмоциональный фон на занятиях физической культуры. В соответствии с проблемой, целью, предметом исследования и для подтверждения рабочей гипотезы, были определены следующие задачи исследования: Изучить проблему развития психомоторных способностей по литературным источникам.

Определить тестированием и специальными упражнениями психомоторные способности старших школьников. Экспериментально доказать влияние нетрадиционных видов гимнастики на развитие психомоторных способностей старших школьников. Глава 1. Исследование проблемы развития психомоторных способностей. 1.1. Характеристика способностей. Высокий уровень современного спорта требует высоко развитых способностей к эффективной спортивной деятельности. Без преувеличения можно сказать, что сейчас выдающихся результатов может достигнуть только одаренный спортсмен с высоко развитыми именно теми психологическими качествами и свойствами, от которых больше всего зависит успех в данном виде спорта. Это обусловило внимание научных работников к вопросам психологии спорта, связанным с диагностикой и изучением спортивных способностей; в то же время другой стороной проблемы становится изучение положительного влияния, которое оказывают занятия спортом на формирование личности спортсмена. Данные обследования ведущих спортсменов, полученные в процессе динамических наблюдений (начиная с юного возраста), показывают, как правило, что один из них сразу выделяется среди своих сверстников какими-то особыми психологическими качествами, а другие имеют определенные достоинства, которые проявляются позже, но полностью компенсируют недостатки. Однако вскрыть механизмы такой компенсации и прогнозировать пути развития способностей в каждом конкретном случае пока трудно. Слишком сложные переплетения различных качеств и свойств личности определяют спортивные способности, слишком тонки взаимоотношения между этими качествами и свойствами, которые нельзя уловить с помощью даже самых современных экспериментальных методик.1 В самом общем виде способности – это индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности, в общении и легкость овладения ими. Способности не могут быть сведены к знаниям, умениям и навыкам, имеющимся у человека, но способности обеспечивают их быстрое приобретение, фиксацию и эффективное практическое применение. Успешность в деятельности и общении определяется не одной, а системой различных способностей, при этом они могут взаимокомпенсироваться. Существует целый ряд классификаций способностей. Воспроизведем одну из них, наиболее значимую. природные (или естественные способности) в основе своей биологически обусловленные, связанные с врожденными задатками, формирующиеся на их базе, при наличии элементарного жизненного опыта через механизмы научения типа условно-рефлекторных связей. специфические человеческие способности, имеющие исторически-общественное происхождение и обеспечивающие жизнь и развитие в социальной среде. Специфические человеческие способности подразделяются на : общие; теоретические; учебные; коммуникативные способности. Если говорить о природе человеческих способностей то, прежде всего речь должна идти о природе так называемых социальных способностей, биологическая основа которых до сих пор точно не установлена. Это – высшие культурно-обусловленные способности. Условиями и предпосылками развития их являются в первую очередь обстоятельства жизни человека: жизнь в обществе, наличие социально-культурной среды, созданной искусственно трудом многих поколений людей; обучение в детстве пользованию соответствующими предметами, например, музыкальными инструментами; участие в целом ряде сложных, высокоорганизованных видах деятельности и общения; наличие круга людей, которые в состоянии передать необходимые знания, умения и навыки с помощью эффективных средств и методов обучения и воспитания; отсутствие у человека с рождения жесткой запрограммированности поведения, наличие незрелости мозговых структур с их способностью к последующему формированию путем обучения и воспитания.2

Впрочем, ощущая свою несостоятельность в сфере интегрального развития, псевдомастера предпочитают специализироваться в каких-то частных областях: развития экстрасенсорных способностей, межличностной восприимчивости, психической саморегуляции, визуализационных исследований и т.д. и т.п. Вне зависимости от характера специализации, псевдомастер приносит группе несомненный вред: рассматривая ее в качестве средства удовлетворения каких-то своих потребностей, он стремится превратить групповую работу для ее участников в самоцель и, вместо того, чтобы обучать их работе в миру, потакает их тенденциям бежать в группу от мира, - короче говоря, взращивает так называемую групповщину. Групповщина противопоставляет человек миру, тогда как подлинно духовная групповая работа готовит его к принятию "посвящения в жизнь" у самой жизни -единственно безупречного Мастера, Учителя Учителей. 7.17. Итак, поскольку прогрессивная групповая работа, на привлечение к которой рассчитаны "завлекающие беседы" Р., поставлена в нашем регионе очень слабо, книги его представляют определенную и действительную опасность (см. 7.5)

1. Формирование музыкально- ритмической способности у учащихся (фортепиано)

2. Развитие физических способностей школьников

3. Школьная математическая печать как средство развития творческих способностей школьников

4. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции

5. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

6. Психологические особенности формирования творческих способностей современного подростка на примере изобразительной деятельности
7. Соотношение транспортирующей способности потока и стока наносов как условие формирования разных типов русел
8. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

9. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

10. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой

11. Взаимосвязь агрессии и способностей к обучению у школьников

12. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения

13. Влияние совместного использования пиридитола и дыхания гиипоксически-гиперкопнической газовой смесью на мыслительные способности здоровых пациентов

14. Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя

15. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников при использовании информационной технологии обучения

16. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

Набор детской посуды "Авто", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Глянцевая бумага для струйных принтеров "Lomond", 50 листов, А4.
Глянцевые фотобумаги наилучшим образом передают яркие, насыщенные цвета с множеством оттенков и цветовых градаций. Покрытие бумаги:
378 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: зеленый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы

17. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

18. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

19. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

20. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

21. Проблемы ограниченности пропускной способности автодорог

22. Проблема способностей в психологии
23. Психология математических способностей
24. Способности

25. Пропускная способность канала

26. Развитие силовых способностей человека

27. Методология CCM (Capability Maturity Model for Software) – модель развития способности организации разрабатывать и сопровождать программные продукты) в менеджменте качества проектов

28. Способность к зачатию

29. Системный подход к диагностике адаптивных способностей личности методика "Механизмы психологической защиты" (LSI)

30. Вода - энергоноситель, способный заменить нефть.

31. Изучение и формирование ответственности у младших школьников

32. Развитие творческих способностей учащихся по теме физики 8 класса "Агрегатные состояния вещества"

Статуэтка "Мальчик на лошадке", 10 см.
Материал: фарфор. Регулярно удалять пыль или мыть тёплой водой. Товар не подлежит обязательной сертификации.
436 руб
Раздел: Миниатюры
Точилка "Eagle", синяя.
Работает от батареек 4 батарейки размера АА. Безопасна в использовании. Подходит для карандашей до 8 мм в диаметре. Стальное лезвие. В
325 руб
Раздел: Точилки
Ручка-стилус шариковая "Самый лучший!".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки

33. Формирование орфографических навыков у младших школьников

34. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

35. Основные направления развития творческих способностей первоклассников на материале декоративно-прикладного искусства

36. Развитие музыкальных способностей средствами музыкального фольклора

37. Развитие творческих способностей у детей

38. Совершенствование математических способностей в коррекционной школе
39. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики
40. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приемами и навыками у младших школьников

41. Способности и роли личности

42. Возможности интеллектуального развития школьников в связи с формированием методологических и прикладных знаний

43. Развитие творческих способностей в онтогенезе

44. Многофакторный анализ интеллектуальных способностей

45. Общее понятие о способностях и их видах

46. Диагностика общих познавательных способностей

47. Общие и специальные способности

48. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

Маркеры перманентные, 12 цветов.
В наборе 12 перманентных маркеров. Оставляют след на обратной стороне бумаги.
588 руб
Раздел: Перманентные
Стиральный порошок "Molecola", для цветного белья, с растительными энзимами, 1,2 кг.
Стиральный порошок "Molecola" эффективно удаляет загрязнения, не повреждая волокна ткани, сохраняет насыщенный цвет и
357 руб
Раздел: Стиральные порошки
Ящик с крышкой Darel Box, 41x30x21 см.
Универсальные и герметичные боксы идеально подходят для хранения меха, одежды и домашнего текстиля. Герметичность конструкции обеспечивает
319 руб
Раздел: Более 10 литров

49. Способности

50. Способности и интеллект

51. Способности и одарённость. Феномен гениальности

52. Способности

53. К проблеме способностей

54. Психологическая проницательность как перцептивная способность
55. Почему дети не проявляют свои врожденные способности?
56. Ключи к развитию креативности и творческих способностей

57. Трансцендентальные, духовные способности

58. Раскрытие способностей к сексуальному возбуждению

59. Проблемы ограниченности пропускной способности автодорог.

60. Спортивная деятельность и способности

61. Возрастные закономерности и сенситивные периоды развития базовых видов координационных способностей

62. Когнитивные механизмы процесса совершенствования психомоторной деятельности в спорте

63. Воспитание силовых способностей в становой тяге у юношей 15-16 лет (на примере силового троеборья)

64. Валютные отношения. Теория паритета покупательной способности

Подушка детская "Бамбук" 40x60 см, арт. ДТ-ПСБД-4060-1.
Детская подушка "Бамбук", подушка с отстрочкой: с наполнителем из бамбукового волокна 400 г/кв.м, чехол (100% хлопок) - сатин
558 руб
Раздел: Размер 50х70 см, 40х60 см
Подгузники Moony, 4-8 кг, экономичная упаковка, 81 штука.
Максимально удобны и просты в применении. "Дышащая поверхность" подгузников обеспечивает доступ воздуха к коже ребенка, а
1423 руб
Раздел: 6-10 кг
Бумага акварельная в листах А3, 200 листов.
Нарезанные листы бумаги для акварели. Формат: А3. Количество листов: 200. Плотность: 180 г/м2. Размеры: 297х420 мм. Отсутствует красочная
1719 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования

65. Способность животных к символизации

66. Секреты биологических часов человека. Наша способность времявосприятия и его природа

67. Определение интегральной антиоксидантной способности растительного сырья и пищевых продуктов

68. Развитие способностей к управленческой рефлексии

69. Способность обвиняемого с психическим расстройством предстать перед судом. Американская модель

70. Пропускная способность автодорог
71. Индивидуально-психологические особенности личности: Темперамент, Характер. Способности.
72. Влияние способности к рефлексии на успеваемость в учебной деятельности подростка

73. Способности, их измерение и развитие

74. Проблема способностей и вопросы психологической теории

75. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

76. Психологические факторы обеспечения устойчивости психомоторных действий в единоборствах

77. Формирование осанки у младших школьников нетрадиционными оздоровительными средствами

78. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

79. Молочная продуктивность и воспроизводительные способности коров

80. Исследование и развитие способностей к языкам

Магнитофончик "Мульти-пульти".
С магнитофончиком "Мульти-пульти" можно устроить настоящую дискотеку! Слушай 16 песенок ("Весёлая карусель",
340 руб
Раздел: Прочие
Папка для чертежей и рисунков, А2.
Толщина 1,3 мм. Размер - А2 (640x470 мм). 1 отделение. Материал - пластик. 2 ручки. Закрывается на молнию. Цвет в ассортименте, без
537 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Набор детской посуды "Принцесса", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления

81. Программа комплексного развития способностей личности для детей-инвалидов Новосибирской области

82. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

83. Влияние личности учителя на творческие способности детей

84. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей школьников

85. Использование дымковской игрушки на занятиях по лепке, как средство развития творческих способностей старших дошкольников

86. Использование фольклора в патриотическом воспитании и развитие творческих способностей
87. Комплексное тестирование силовых способностей детей школьного возраста
88. Нравственные ориентиры современных школьников: пути и проблемы их формирования и коррекции

89. Особенности формирования звукослогового анализа и синтеза у младших школьников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

90. Педагогика способностей

91. Пути и средства развития творческих способностей у обучающихся

92. Развитие интеллектуальных способностей детей средствами математики

93. Развитие математических способностей у детей 5-6 лет

94. Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических пособий и игр

95. Развитие музыкальных способностей

96. Развитие социальных способностей детей в педагогике С. Френе

Глобус Земли физико-политический, рельефный, с подсветкой, 320 мм.
Глобус Земли физико-политический, рельефный, с подсветкой, питание от сети. Диаметр: 32 см. Материал: пластмасса. Крым в составе РФ.
1452 руб
Раздел: Глобусы
Качели подвесные Edu-play "До-Ре-Ми".
Качели подвесные Edu Play "До-Ре-Ми". Легкие по весу, простые в сборке. Устанавливать возможно дома и на улице. Надежные канаты
2535 руб
Раздел: Качели
Фоторамка "Вращающийся куб".
Декоративная фоторамка, выполненная в виде куба. На гранях куба вы сможете разместить шесть фотографии формата 10 см х 10 см. Куб
330 руб
Раздел: Мультирамки

97. Развитие творческих способностей

98. Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в учреждениях культуры

99. Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы

100. Развитие творческих способностей учащихся на основе использования инновационных технологий в образовательном процессе начального профессионального образования


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.