Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Методы и приемы экологического образования дошкольников

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

Нижегородский государственный педагогический университет Кафедра дошкольной педагогики Конспект урока по методике экологического образования на тему: Методы и приемы экологического образования дошкольников Выполнила студентка 504 гр. Методист НГПУ: Охулкова И.В. Преподаватель НПК: Ушакова Т.В. Нижний Новгород 2009 Цель урока: дать представление о методах и приемах экологического образования дошкольников, раскрыть их характеристику и классификацию. Задачи: 1. формировать знания о сущности методов и приемов экологического образования, подводить к пониманию их взаимосвязи и взаимообусловленности. 2. подводить к умению обобщать полученные знания, выделять главное. 3. развивать умение улавливать связь нового материала с уже имеющимися знаниями, практическим опытом. 4. воспитывать экологическое сознание студентов: подводить к осознанию того, что использование и сочетание методов экологического образования позволяет определить связи и закономерности природы и человека. Тип урока: изложение нового материала. Вид урока: лекция. Средства: модели, доска Методы и приемы: словесные /рассказ, беседа, объяснение, уточнение, вопрос/, наглядные /наглядный пример/, практические /проблемные ситуации/ План урока: I. Организационное начало. II. Изложение нового материала: III. Первичное повторение нового материала. IV. Подведение итогов. Черный текст – под запись I.Здравствуйте, уважаемые студенты! Давайте с вами познакомимся! Я студентка 5 курса педагогического университета, ., я буду вести у вас несколько занятий. Вы изучаете большое количество дисциплин, и знаете, что у любой науки есть предмет, объект и свои методы исследования. Вспомните, на педагогике одной из первых вы изучали тему «Методы воспитания и обучения». Сегодня мы будем разбирать методы и приемы экологического образования дошкольников. Конечно, во многом эти методы сходи и с педагогическими, но имеют свои особенно33сти. В этом мы с вами и постараемся разобраться. План нашего урока: 1) Понятие «Методы и приемы обучения». 2) Характеристика методов и приемов экологического образования. 3) Классификация методов и приемов экологического образования. II. 1) Итак, процесс обучения детей осуществляется различными методами. Вспомните, как принято определять понятие «метод» в педагогике? (метод – способ совместной деятельности взрослого и ребенка, направленный на достижение воспитательно-образовательного результата по усвоению знаний, развитию способностей и формированию нравственных качеств и привычек поведения). Какое определение вы дадите методам экологического образования? Метод с точки зрения экологического образования – способ совместной деятельности воспитателя и детей, в ходе которого осуществляется формирование экологических знаний, умений и навыков, а также воспитание отношения к окружающему миру. В каждом методе выделяют внешнюю (система способов действия детей и воспитателя) и внутреннюю сторону (психические познавательные процессы, который лежат в тех или иных способах действия). Теперь поговорим о приемах. Что такое прием? Какова связь приема и метода? Прием – конкретный элемент того или иного метода.

Чем богаче и разнообразнее приемы, составляющие метод, тем успешнее решается учебно-познавательная задача. Как вы уже отметили, взаимосвязь методов и приемов очевидна. Прием – составная часть метода в одном случае, а при решении других задач может выступать как метод. Приведите примеры, когда прием может использоваться как метод? Итак, метод и прием – взаимосвязанные и взаимопроникающие явления. В чем их различия? Основное различие в объеме и характере учебно-познавательных задач: метод направлен на решение общей учебной задачи, прием – более частной задачи. 2 п. В основе любого метода лежат особенности психического развития обучающихся. Психологической основой классификации методов и приемов является взаимодействие сигнальных систем человека. Вспомните, что относится к 1,2 сигнальным системам? С 1 сигнальной системой связана чувственная сторона познания (ощущение, восприятие), со 2 – отвлеченное мышление, т.е. связь с внешним миром через 1-ю. Как вы знаете из психологии, педагогики, познание ребенком окружающего мира начинается с ощущений, которые появляются в процессе воздействия раздражений на его органы чувсвств. И чем больше анализаторов участвуют в восприятии, тем богаче и точнее будут представления детей о предмете или явлении. Какой из этого можно сделать вывод? Как должна строиться работа по ознакомнению детей с природой? Вывод: отсюда следует, что в основе ознакомления детей с природой должна лежать наглядность. Дети должны иметь возможность посмотреть объекты, потрогать их, понюхать, послушать, ощутить их вес. Таким образом, в основу классификации методов экологического образования положены формы мышления дошкольников. Какие? В соответствии с основными формами мышления и способами детской деятельности выделяют 3 группы методов: Наглядные Словесные Практические Собственно-практические Игровые Наблюдение Демонстрация Рассматривание Показ -Беседа -Рассказ -Чтение х/л Приемы: Объяснение Указание Пед.оценка Вопрос Уточнение -Упражнение -Элемент.опыты -Моделирование Выполнение по образцу, указаниям -Обращение к опыту детей -Практические ситуации -Поисковые действия -Обследование -Дидактические игры; -Игровая ситуация; -Действия с игрушками -Имитация действий -Прятанье и поиск -Подвижная игра -Эпизодические игровые приемы -Загадки III. Все 3 группы методов используются на протяжении всего дошкольного возраста с учетом преобладающей формы мышления и характере деятельности детей. Вспомните, какие формы мышления, ведущий вид деятельности в раннем, младшем, старшем дошкольном возрасте? Подумайте, какие методы можно использовать в том или ином возрасте. Какова роль воспитателя в каждом случае? (работа в группах по 2-3 чел.) IV. Итак, сегодня мы разобрали очень важную для вас тему, знание которой очень пригодится вам на практике. Многое вы уже знали, но надеюсь, что я рассказала вам и новое. Спасибо вам за активное участие. К следующему понедельнику подготовьтесь к тесту по теме «Методы и приемы экологического образования» по вашим записям с сегодняшнего урока. 2-й урок. I. Здравствуйте, на прошлом занятии мы начали разбирать тему Наблюдение, сегодня ее продолжим.

И остановились мы на основных видах наблюдения. II. Итак, первый основной вид: распознающее наблюдение – знания о свойствах и качествах, разнообразии, связях и отношениях. Такое наблюдение обеспечивает накопление у детей ярких, живых знаний о природе. Здесь представлена наибольшая сенсорная основа. Объясните, почему? Может использоваться во всех возрастных группах при ознакомлении детей с новыми объектами, а также для расширения сложившихся представлений. Давайте подумаем, какие умения нужно формировать у детей в ходе распознающего наблюдения? Формируются умения: принимать задачи, сосредоточивать внимание на объекте, следовать плану, использовать обследовательские и поисковые действия, находить характерные признаки объектов. Проводя с детьми распознающее наблюдение, воспитатель стремится: вызвать интерес к предстоящему наблюдению /заранее сообщает/, привлечь к созданию необходимой обстановки, размещает объект, чтобы он был виден всем детям. Структура распознающих наблюдений. 1 этап – подготовительный. Цель: вызвать интерес /беседа, опыт, показ диафильмов и т.д./ 2 этап – начало наблюдения. Цель: сосредоточить внимание на объекте, дать общее представление, поддержать интерес /сюрпризность, художественной слово, показ, пояснения, иллюстрации/ 3 этап – основной /15-20, 20-30 мин. В старшей, подготовительной группе. Цель: последовательное рассматривание, обследование, осмысливание воспринятого; помочь выяснить свойства, качества объектов, установить необходимые связи. /вопросы, загадки, сравнение, игровые приемы, стихи/. 4 этап – заключительный. Цель: подведение итогов и закрепление, оценка использованных способов обследования. Мы разобрали структуру, а теперь отметим, как организовать распознающее наблюдение. Руководство распознающим наблюдением складывается из подготовки воспитателя и детей, проведения наблюдения и закрепления полученных знаний. Подготовка – выбор объекта в зависимости от программы д с с учетом уровня развития детей и особенностей местности; педагог конкретизирует объем формируемых у детей знаний. Не следует торопиться с постановкой целей перед детьми, задавать вопросы. Нужно дать возможность самостоятельно составить впечатление от наблюдаемого. Лишь на этой основе можно вести наблюдение дальше. Какие приемы может использовать воспитатель по ходу наблюдения? Вопросы: репродуктивного характера /кто, что это: Смотрите, что происходит! Посмотрите м.б. вы догадались что это?/ поискового /как ты думаешь?/, обобщающего /почему: Зимой темно, а весной в то же время светло? Листья появляются весной, а не зимой/; сравнение, обследование, поисковые, игровые, трудовые действия, показ образа действия, указания, объяснения. Одним из видов распознающего наблюдения являются наблюдения с использованием раздаточного материала /со средней группы/. Каждый ребенок получает набор объектов для рассматривания /овощи, фрукты, ветки, листья, цветы/. Такая организация занятия довольно эффективна, способствует формированию более полных, конкретных представлений. Особое место в данном наблюдении отводится обследованию объектов, сравнению их между собой.

Для разрешения проблемы в подобной постановке автором использован метод системной технологии образвания. На этой основе предлагается системное построение комплекса проектов экологического образования, адекватно отражающего взаимодействие больших и сложных экологических, экономических и социальных систем в процессах обеспечения экологической безопасности Республики Казахстан. * Концепция построения Национального плана действий в области экологического образования – НПДОЭО, представляет собой систему следующих утверждений, понятий и условий. НПДОЭО представляет собой систему проектов, состоящую из специальных и ключевых проектов, а также из проектов управления созданием и реализацией НПДОЭО. Ключевые проекты дают «ключ» к построению комплекса специальных проектов экологического образования в содержательном и структурном отношении в виде систематизированных курсов, тем, вопросов, тестов, стандартов, заданий и т.д. Проекты системы управления решают задачи обеспечения специальных проектов экологического образования различными видами ресурсов

1. Сущность инфляции, формы ее проявления и методы стабилизации денежного обращения

2. Стерильные лекарственные формы. Источники загрязнения и методы бактериологического контроля

3. Сучасний урок: форми, структура, зміст і методи проведення

4. Математические методы и языки программирования: симплекс метод

5. Типология современных методов применения средств ИКТ в системе общего образования

6. Рискология. Методы верификации информации: сопоставительный анализ, метод поиска противоречий
7. Метод осадительного титрования. Практическое применение метода
8. Основные этапы, формы и последствия "холодной войны"

9. Классификация физико-химических методов обработки и очистки. Плазменные методы удаления материала с поверхности твердого тела

10. Методы проявления системной идеи. Эвристические методы исследования систем управления

11. Значение прогулки в экологическом образовании детей дошкольного возраста

12. Извилистые формы рельефа и разность – причина их образования

13. Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста

14. Содержание образования в контексте военно-патриотического воспитания

15. Теория свободного воспитания Руссо и свободного образования Толстого: общее и особенное

16. Стиль родительского воспитания и социальной адаптации ребёнка в дошкольном возрасте

Магическая кружка-мешалка, зеленая.
Оригинальная кружка с двойными металлическими стенками (нержавеющая сталь). Сохраняет напиток горячим в течение дольшего времени (в
554 руб
Раздел: Кружки
Глобус Земли, политический, 250 мм.
Глобус Земли политический. Диаметр: 250 мм. На пластиковой подставке.
504 руб
Раздел: Глобусы
Сковорода-гриль чугунная, со складной деревянной ручкой, 25x25 см (квадратная).
Размеры: 25х25х2 см. Чугунная литая сковорода-гриль со складной ненагревающейся деревянной ручкой, с кольцом для подвешивания. Обладает
720 руб
Раздел: Сковороды гриль

17. Изучение экологического состояния территории Большеземельской тундры с использованием методов дистанционного мониторинга

18. Современные методы решения экологических проблем на предприятии (на примере ООО "Волготрансгаз" - дочерней структуры ОАО "ГАЗПРОМ")

19. Оценка экологического состояния реки Клязьма методом биоиндикации

20. Ландшафтно-экологические методы исследований

21. Понятие, предмет и метод экологического права

22. Музыка в экологическом воспитании дошкольников
23. Роль экскурсий в экологическом воспитании дошкольников
24. Труд в природе, его роль в формировании экологической воспитанности дошкольников

25. Дидактические игры как средство экологического воспитания дошкольника

26. Биоиндикация как метод исследования экологических систем

27. Методы и технологии экологической реабилитации

28. Исследование экологического состояния реки Пара методом биоиндикации

29. Государственное регулирование экономики: формы и методы

30. Сущность, методы и формы государственного регулирования внешнеэкономической деятельности Российской Федерации

31. Корпорация BBC. Формы и методы государственного контроля вещания

32. Финансовый контроль: формы, методы, органы

Детское подвесное кресло Polini "Кокон" (цвет: голубой).
Подвесные детские качели яркого цвета создадут ощущение собственного укромного уголка. Надежные крепления кресла обеспечат безопасность
1225 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Белый картон, А3, 100 листов.
Формат: А3 (297х420 мм). Односторонний, матовый. Внутренний блок - очень плотный белый картон, 290 г/м2. 100 листов.
472 руб
Раздел: Белый
Точилка электрическая Attache, 4хАА.
Точилка электрическая. Работает от 4х батареек типа АА, цвет: черный. Предназначена для заточки карандашей диаметром 6-8 мм.
487 руб
Раздел: Точилки

33. Дополнительные методы обследования легочных больных. Основные синдромы при заболеваниях легких

34. Понятие и основные методы исследовательской фотографии

35. Основные экологические проблемы на современном этапе. Экологическое состояние атмосферного воздуха в Белгородской области

36. Человек как творческий экологический фактор. Основные направления и результаты антропогенных изменений в окружающей среде. Компенсационные механизмы и возможности среды в этих условиях

37. Особенности экологического воспитания в начальной школе

38. Экологическое воспитание младших школьников
39. Содержание экологического образования и его основные компоненты
40. Методы воспитания

41. Особенности сельскохозяйственной проблематики в современный период. Структура, типология аграрной прессы; формы и методы пропаганды

42. Формы и методы научного предвидения

43. Формы и методы выхода предприятий на внешний рынок

44. Методы переоценки основных фондов. Значение переоценки

45. Основные методы и содержание профориентационной работы

46. Применение статистических методов в изучении распространения различных форм и систем оплаты труда

47. Конкурентная борьба и основные методы изучения фирм-конкурентов

48. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

Асборн - карточки. Дорисуй, найди, раскрась.
В этом наборе вы найдёте 50 многоразовых двусторонних карточек с яркими добрыми картинками животных, а также фломастер на водной основе.
389 руб
Раздел: Прочие
Устройство для контроля над питанием "Хрюшка-диетолог".
Вы стараетесь придерживаться определенной диеты и не есть вечером после шести? Тогда «Хрюшка-диетолог» станет дополнительным средством,
324 руб
Раздел: Прочее
Набор мисок "Mayer & Boch", 10 предметов.
Набор салатниц выполнен из качественного прочного стекла и включает в себя 5 круглых салатниц различного диаметра. Изделия сочетают в себе
358 руб
Раздел: Наборы

49. Прогнозирование в менеджменте: цели, формы, методы

50. Апофатика - основной метод науки XXI века

51. Еффективность использования игрового и соревновательного методов обучения дошкольников

52. Форми і методи професійної підготовки майбутнього вчителя

53. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

54. Правовые формы и методы государственного управления (управленческий процесс)
55. Экологические действия как механизм воспитания
56. Характеристика основных средств и методов психологического воздействия на людей

57. Методологические основания в педагогических исследованиях и единство методов обучения, воспитания, развития учащихся

58. Классификация методов воспитания

59. Формы и методы организации PR-кампаний

60. Основные возможности изучения поведения потребителя методом “фокус-группа”

61. Методы построения эмпирического знания в теории и методике физического воспитания

62. Развитие физкультуры и спорта. Новые системы и методы физического воспитания.

63. Формы и методы социальной работы

64. Основные задачи термохимии. Использование калориметрических методов для определения теплот растворения солей

Горшок дорожный и насадка на унитаз "HandyPotty".
Дорожный горшок и насадка на унитаз HandyPotty помогут сделать путешествие еще комфортнее для малыша. Комбинированная модель сочетает в
1128 руб
Раздел: Сиденья
Игра настольная "7 на 9".
Быстрая игра для 2-4 человек. Суть игры в том, что необходимо быстро считать в уме и ещё быстрее действовать — бросать подходящую карту,
390 руб
Раздел: Игры в дорогу
Бумага упаковочная "Путешествие", 70x100 см, 10 листов.
Упаковочная бумага — одна из важнейших деталей презента. Подарочная упаковка с оригинальным дизайном с легкостью дополнит всю прелесть
487 руб
Раздел: Прочие

65. Основные элементы экологической оценки

66. Экологическая оценка: основные понятия и принципы

67. Экологическое воспитание школьников в общеобразовательных учреждениях

68. Об основной проблеме экологического образования населения Ярославской области, ее причинах и возможных путях решения

69. Основные методы формирования уровня цен

70. Применение методов оценки эффективности инвестиционных проектов на примере организации производства по пошиву школьной формы.
71. Формы и методы лоббистской деятельности
72. Элементарное мышление, или рассудочная деятельность, животных: основные понятия и методы изучения

73. Защита информации. Основные методы защиты и их реализация

74. Экологическое обучение и воспитание в системе школьного географического образования

75. Основные экологические понятия и термины

76. Основные методы регулирования внешней торговли

77. Основные методы и понятия физиологии высшей нервной деятельности

78. Формы и методы племенной работы в племзаводе, племрепродукторе, фермерском хозяйстве

79. Метод и основные приемы методики экономического анализа

80. Основные направления и методы совершенствования учета денежных средств в иностранной валюте

Штамп самонаборный 3-х строчный, 1 касса, 38x14 мм.
Самонаборный пластиковый 3-х строчный штамп. В комплект входит оснастка с рифленой пластиной, касса букв и цифр, пинцет. Сменная
492 руб
Раздел: Штемпельная продукция, губочницы
Развивающая настольная игра "Читай-Хватай English", новая версия.
Игра помогает развить навык чтения английских слов. Правила чтения слов в английском языке совсем не такие, как в русском, поэтому детям
712 руб
Раздел: Классические игры
Стенд "Наши работы".
Стенд состоит из шапки (размером 67х10 см) с пластиковым карманом и самого стенда (размером 67х48 см), к которому крепятся 30 пластиковых
689 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички

81. Учет амортизации основных средств в организации и методы ее начисления: бухгалтерский и налоговый аспекты (на примере ООО "Орбита-4")

82. Амортизация основных фондов: методы амортизации, сопоставительный расчет амортизационных отчислений различными методами

83. Административно-правовые формы и методы деятельности органов управления

84. Налоговый контроль: понятие, задачи, формы, виды и методы

85. Основні права та свободи людини, механізми та методи їх захисту

86. Понятие, формы и методы использования специальных экономических (бухгалтерских) знаний при проведении отдельных следственных действий
87. Предмет, метод, система и основные принципы трудового права
88. Функции государства, формы и методы их осуществления

89. Основні методи перекладу складних економічних термінів та термінів-словосполучень

90. Форми і методи комунікацій у підприємництві

91. Основные свойства и методы расчета линейных цепей постоянного тока

92. Основные требования и методы логистики

93. Симплекс метод в форме презентации

94. Ампутации и хирургические методы коррекции гиперлипидемии. Нозологические формы

95. Діагностичне значення аналізу хвилі р методом електрокардіографії високого підсилення у хворих на пароксизмальну та персистуючу форми фібриляції передсердь

96. Предмет і завдання гігієни, основні методи досліджень

Набор детской посуды "Тачки. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды "Тачки" сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора выполнены из
447 руб
Раздел: Наборы для кормления
Доска магнитно-маркерная, А3, 342x484 мм.
Размер: 342x484 мм. Белое лаковое покрытие. Материал рамки: МДФ. Размер внутри рамки: 302х444 мм. Для формата А3. В комплекте: магниты и
405 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Средство дезинфицирующее "Аламинол 1", 1 литр, концентрат.
Средство дезинфицирующее. Объем: 1 литр. Концентрат.
481 руб
Раздел: Для сантехники

97. Використання засобів та методів лікувально-фізичної культури при лікуванні слабкої форми короткозорості (міопії)

98. Основные методы прогнозирования

99. Основные принципы управления. Метод "номинальной групповой техники"


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.