Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Социально-психологические проблемы научно-технического творчества молодежи

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее

Социально-психологические проблемы научно-технического творчества молодежи Данилюк Евгения Филипповна, Данилюк Анатолий Иванович Творчество не зря считается одним из важнейших видов человеческой деятельности. Без него было б абсолютно невозможным развитие человеческого общества, а значит, и его существование. Таков уж неумолимый приговор общей теории систем: любая система, не развивающаяся или развивающаяся медленнее, чем нарастают отрицательные влияния среды, рано или поздно будет уничтожена ними . А нарастание отрицательных влияний неизбежно из-за вероятностно-статистического характера физических явлений в известной нам части нашего мира. Творчество, как информационное явление, происходит в определенной материальной среде, которой является существенно неоднородное человеческое общество. Необходимое условие опережающего развития общества при объективно существующей сменности (смертности) его элементов-людей, в свою очередь, делает необходимым условие ускорения развития творчества членов общества, что и составляет наиболее общую задачу общественного воспитания. Однако само творчество и его носители наталкиваются в обществе на ряд проблем, обусловленных существенной неоднородностью общества как следствием чрезмерной индивидуализации его членов. Индивидуализация из блага для развития превращается в препятствие. Наиболее общая проблема, порожденная чрезмерной индивидуализацией, – это проблема непонимания в отношениях между творцом и другими людьми-потребителями результатов творчества. Эта проблема сугубо психологического характера является специфической проблемой творчества и существенно отличается от проблем, например, массового производства и потребления. Ценность продукта массового потребления, как правило, хорошо известна потребителю, тогда как ценность продукта творчества, как правило, вначале неизвестна потребителю. Это следствие того, что любая мысль или идея зарождается сначала в голове одного-единственного человека-творца, и только в результате общения творца с другими людьми она становится также и их приобретением. Именно поэтому, в отличие от участников массового производства, творец всегда встречается с дополнительными трудностями при передаче своего творения потребителю. Часто эти трудности бывают огромными и, иногда, непреодолимыми, и тогда даже бесценное для людей творение бесследно гибнет вместо того, чтобы революционизировать общество и изменить мир. История науки и техники переполнена такими примерами. Она знает и Наполеона, пренебрегшего предложениями изобретателей парохода и подводной лодки, и длительное неприятие обществом идей Гудийра о создании резины, и паровую машину Ползунова и паровоз братьев Черепановых. Интересен эпизод из фильма о бедном русском эмигранте и впоследствии известном авиаконструкторе Сикорском, показательно неприятие Гитлером “неарийских” атомных исследований и многое-многое другое. А мы ведь можем знать только ничтожную частицу их, оставивших случайно заметный след в чьей-то памяти. Творцу, затратившему порой огромные усилия и пережившему иногда настоящие муки творчества, всегда необходимо пройти через новые муки, на этот раз муки непонимания окружающих его людей, чтобы убедить их в полезности для них же самих результатов его труда.

И будь творец хоть семь раз гением в творчестве, ему необходимо еще элементарное умение убеждать других людей. И, к сожалению, не только в том, что им необходимо его творение (даже когда они без него не смогут жить), а и в том (и это наиболее важно и трудно), что они этого хотят и готовы принять подарок творца. Хорошо, если рядом окажется умный человек, который сможет понять и помочь. Однако мы называем умными далеко не всех людей, а некоторым вообще вручаем пенсионное удостоверение еще в детстве. Таких немного, всего около 2-3 процентов новорожденных признаются впоследствии недееспособными вследствие врожденных физических дефектов. Но добавьте людей с приобретенными затем дефектами и значительную переходную группу юридически дееспособных, а фактически не всегда способных обслужить даже самих себя. Где им уж до понимания мировых проблем. Дай Боже, хоть себя понять. А есть же еще огромная прослойка физически здоровых, но недостаточно образованных людей, притом, что чем выше уровень творения, тем меньше найдется людей с достаточным для его понимания образованием. Сколько примеров мы знаем из художественной литературы о непонимании окружающими поэта, музыканта или художника, и это в то время, что отрасли их деятельности никак нельзя назвать новыми. А есть же еще действительно новые отрасли науки и техники, где творец на первых порах является самым первым и единственным специалистом во всем мире. Поэтому, к сожалению, в целом верное известное утверждение о том, что назревшая потребность двигает прогресс больше, чем тысяча институтов, отражает не только и не столько объективную реальность, сколько сугубо субъективную сторону нашего бытия. Оно только говорит нам, что бывают редкие счастливые для всех случаи-исключения, когда потребитель, наконец, созрел и захотел “чего-то”, и когда творцу становится легче вручить потребителю свой подарок. В этом плане большинство шумных призывов к полному счастью через исполнение только существующих социальных заказов является не чем иным, как пустой демагогией. Ибо эти заказы кто-то должен был еще создать, какой-то другой творец должен был пройти через муки непонимания и проложить путь первому. Естественно, это в том случае, когда упомянутый социальный заказ является прогрессивным, а не простым потаканием животным инстинктам, где “понимание” гарантировано. Социальный, в положительном понимании, заказ является только разновидностью разделения труда в неоформленном юридически коллективе творцов. Затронутая проблема взаимного непонимания, когда потребитель не понимает, что ему необходимо и чего от него хочет творец, а творец не понимает того, как может другой человек не понимать давно понятных творцу вещей, является вневозрастной общей социально-психологической проблемой. Она общая для всех возрастных групп творцов. Однако у молодежи и детей она усложняется возрастными особенностями, обусловленными присущими им отсутствием или недостаточностью знаний и возможностей. У детей вначале нет никаких знаний. Однако в процессе реализации заложенного в генах стремления к овладению жизненно важными ресурсами, включающего как использование существующих, так и создание новых ресурсов, ребенок постепенно приобретает необходимые знания и навыки.

Но генная память ребенка очень ограничена и консервативна и не может обеспечить все варианты его дальнейшей жизни. Именно поэтому основную тяжесть обеспечения жизни человека природа возложила на механизм обучения. Как утверждают исследователи, ни один взрослый человек не может сравниться с 4-летним ребенком в скорости усвоения информации. Проблема ребенка – в доступности необходимой информации, а это уже проблема общественного воспитания, проблема педагогики. Меньшие дети обычно подражают взрослым, им легко давать необходимые знания и обучать методам творчества. Не возникает особых проблем и с оценками, необходимыми для стимулирования детей к творчеству. Эти вопросы хорошо отработаны в специальных дошкольных и школьных программах, вопросы их оптимальной реализации сводятся к вопросу подготовки квалифицированных педагогов. Этапы интереса детей к вопросам творчества обычно повторяют возрастные этапы изменения интереса детей к объектам окружающего мира – внешней форме предметов, их внутреннему строению, технологии их деталей. При этом каждый из этапов достаточно четко делится на два – изучение и использование. Особых проблем не возникает, пока интересы детей не выходят за пределы учебного заведения, ибо хороший педагог всегда создает относительно замкнутую систему знаний и оценок, выступает как учитель и как ценитель знаний детей в одном лице. Старшие дети, молодежь, уже владеют значительным количеством знаний и творческих методов использования знаний. Они уже имеют некоторый опыт в решении творческих задач и в общении с учителем в тепличных условиях учебного заведения. Часто они имеют также значительный набор нерешенных задач с высокой оценкой необходимости их решения, данной авторитетом учителя. Как правило, доверие к этой оценке имеет очень высокую степень, так как большинство педагогов стремятся так или иначе выполнить стоящие перед ними задачи воспитания и достигают при этом неплохих результатов. Однако парадокс ситуации заключается в том, что чем лучше учитель творчества выполнит свои функции, тем большая проблема возникает перед учеником вследствие психологического дискомфорта при столкновении с непониманием окружающих. Ученик вдруг болезненно узнает, что его оценки далеко не такие очевидные для других людей, как ему казалось после многолетнего общения с очень ограниченным кругом высокообразованных людей-учителей. Что необходимо не только создать нечто новое и нужное, но и сделать его желанным для людей. Что иногда намного легче что-то крайне нужное конкретному человеку продать этому человеку, чем подарить, потому что этот человек имеет такую собственную систему оценок, пусть искаженных, но собственных. Бывший ученик вдруг вспоминает, что представитель самой массовой профессии с высшим образованием, учитель, стоит в классе перед тридцатью учениками. Еще меньше инженеров, врачей, агрономов. Все вместе люди с высшим образованием составляют только несколько процентов всего населения. А дорогостоящее высшее образование еще же предусматривает очень узкую специализацию. И с этим всем приходится постоянно считаться, нервничать, тратить зря массу сил и энергии только потому, что незнание есть более устойчивым состоянием, чем знание, и незнающих людей намного больше, чем знающих.

Ведь генеральскую сволочь просто удар хватил бы. Это же нарушение всех канонов секретности! А если конкурс, скажем, на беспилотный разведчик выиграет какой-нибудь клуб НТТМ (научно-технического творчества молодежи), а не солидный НИИ? Это ж деньги придется давать мальчишкам, а не «солидным организациям»! А если они, чего доброго, затратят на создание летающего робота не миллиард рублей, как «солидняк», а всего лишь десять миллионов? Нет, МО СССР подобного не делало. И благодаря этому просало огромные возможности. В СССР существовал громадный сектор молодежного и самодеятельного научно-технического творчества. Максим Калашников с середины 70-х и до конца 80-х каждое воскресенье смотрел знаменитую телепрограмму «ЭВМ. Это вы можете». Еженедельно по телевизору показывали, что разрабатывают молодежь и самодельщики. Господи, чего там только не было! Автомобили-амфибии. Подводные буксировщики для аквалангистов. Сверхлегкие летательные аппараты. Сапоги-скороходы с оригинальным бензиновым двигателем. Модели дирижаблей

1. Организационная структура социально-экономического объекта научно-технической библиотеки

2. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом

3. Социально-психологические проблемы руководства и лидерства

4. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

5. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

6. Возможности системного анализа применительно к научному и техническому творчеству
7. Проблемы социально-психологической адаптации
8. Социально-психологические и ресурсно-экономические проблемы в системе непрерывного образования

9. Научно-технический прогресс и проблемы цивилизации (радиоактивность)

10. К проблеме социально-психологической дезадаптации школьников

11. Понятие и история развития социально-психологического тренинга как сферы деятельности и научно-практического метода

12. Социально-психологическое осмысление проблемы манипулирования общественным сознанием

13. Психологические проблемы пожилых людей, находящихся на стационарном социальном обслуживании

14. Социально-экономические проблемы угольной промышленности

15. Многозначность научно-технической лексики и терминов

16. Система научно-технического перевода (пример перевода программой PROMT Гигант)

Настольная игра "Друг-утюг".
Очень веселая игра для шумной компании, которая одинаково понравится и детям, и взрослым. Игровой процесс прост и в то же время невероятно
780 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение
Багетная рама "Lucy", 40x50 см (цвет: светло-салатовый).
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
791 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон
Фоторамка на 9 фотографий С34-013 "Alparaisa", 55,5x44,5 см (белый).
Размеры рамки: 55,5x44,5х2 cм. Размеры фото: - 10х15 см, 4 штуки, - 15х10 см, 4 штуки, - 30х10 см, 1 штука. Фоторамка-коллаж для 9-ти
870 руб
Раздел: Мультирамки

17. Психологические проблемы анорексии и булемии

18. Психологическая проблема в области экологии

19. Дети "группы риска" как социально-педагогическая проблема

20. Социально-психологические особенности больших и малых групп

21. Наблюдение как метод социальнопсихологического исследования

22. Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета
23. Теория социально-психологического тренинга
24. Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе

25. Социально-психологические особенности юридической деятельности

26. Социально-экономические проблемы НТР и способы их решения

27. Социально-психологические издержки безработицы

28. Проблема человека в творчестве В.С. Соловьева

29. Суицид, как социально-философская проблема

30. Социально-психологические аспекты управления трудовым коллективом

31. Социально-психологическая характеристика менеджера в сфере экономики, банковского дела

32. Рынок научно-технической продукции в России. Его современное состояние и тенденции развития

Велосипед трехколесный Moby Kids "Comfort. EVA", цвет: оранжевый.
Детский трёхколёсный велосипед Moby Kids Comfort 10х8 EVA. В данной модели предусмотрены дополнительные функции и аксессуары, которые
4194 руб
Раздел: Трехколесные
Стул-стол для кормления Вилт "Алекс" (салатовый).
Удобный стульчик-трансформер для кормления Вашего малыша. Можно использовать без столешницы, поэтому по мере взросления вашего малыша, вы
1337 руб
Раздел: Стульчики для кормления
Говорящий ростомер "Лесная школа".
Обучающий плакат-ростомер поможет и рост измерить, и выучить буквы с цифрами! Нажимай на картинки – играй и учись, слушай любимые потешки
482 руб
Раздел: Ростомеры

33. Научно-технический прогресс

34. Научно-техническая революция и структурная перестройка производственного аппарата

35. Значение научно-технической революции ХХ века

36. Российская революция 1917 года и ментальность больших социальных групп: проблемы изучения

37. Научно-технический потенциал военной навигации, гидрографии и океанографии России

38. Профессиональная и научно-техническая информация
39. Научно-техническая продукция
40. Информационные технологии и научно-технический прогресс

41. Научно-техническая программа КНР: взгляд в будущее

42. Научно-техническая революция: прогресс или трагедия?

43. Что дал человечеству научно-технический прогресс?

44. Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету активные формы социально-психологического обучения

45. Психологические проблемы отбора кадров

46. Социально–психологический климат и основные факторы его формирования

47. Проблемы научно-методического обеспечения системы профилактики

48. Социально-психологический портрет студента поствузовского образования

Обучающая игра "Сложи узор".
Обучающая игра "Сложи Узор" состоит из 16 одинаковых кубиков. Все 6 граней каждого кубика окрашены по-разному в 4 цвета. Это
513 руб
Раздел: Кубики (10 и более штук)
Мельница "Молинеро" для специй, четырёхуровневая.
Мельница «Молинеро» полностью механическая, не требует подзарядки от электросети или от батареек. Вы можете не только перемалывать, но и
620 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки
Пустышки силиконовые Avent "Ночная", розовый (6-18 месяцев), 2 штуки.
Симметричные мягкие ортодонтические соски пустышек Avent от Philips учитывают естественное строение и развитие неба, зубов и десен
660 руб
Раздел: 6-18 месяцев

49. Социально-психологические методы разрешения социальных конфликтов

50. Социально-психологические отношения в трудовом коллективе

51. Агрессия как социально-психологический феномен

52. Общение в Интернет, психологические проблемы виртуального общения

53. Социально-психологический портрет одаренного ребенка

54. Социально-психологические аспекты взаимодействия групповых субъектов
55. Социально-психологические аспекты общения в Интернете
56. Социально-психологические воздействия рекламы на поведение потребителей

57. Теория научно-технических прогнозов

58. Социально-психологическая адаптация

59. Социально–культурные проблемы развития России

60. Социальная защищенность: проблема социальной защищенности военнослужащих

61. Научно - технический прогресс и жизнедеятельность людей

62. Социально-психологический климат коллектива

63. Актуальные проблемы научных исследований в спортивном плавании 1980-1990 гг.

64. Формирование физической активности детей и подростков как социально-педагогическая проблема

Увлекательная настольная игра "Делиссимо", новая версия.
В этой милой игре вам предстоит немало потрудиться, так как вы работаете на известную и уважаемую итальянскую пиццерию «Делиссимо». Её
632 руб
Раздел: Карточные игры
Крышка силиконовая универсальная, 31 см.
Универсальная силиконовая крышка изготовлена из высококачественного пищевого силикона — экологичного и долговечного материала. Не теряет
318 руб
Раздел: Крышки
Форма разъемная для кулича Regent "Easy" круглая, 16x12,5 см.
Форма для выпечки разъемная из алюминия с антипригарным покрытием. Удобная застежка. Поверхность устойчива к царапинам. Размер: 16x12,5 см.
581 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки

65. Личность и социальный институт: проблема социализации

66. Зарубежный опыт социальной работы: проблемы и возможности использования в России

67. Социально-экологические проблемы взаимодействия общества и природы

68. Научно-технический прогресс. Методы его прогнозирования

69. Научно-техническая революция

70. Научно-технический прогресс и безопасность труда
71. Вредные привычки и социально-психологические аспекты здоровья подростков
72. Научно-техническое сотрудничество в странах – членах СЭВ

73. Научно- технические достижения русского государства XVI- XVII вв.

74. Типичный социально-психологический портрет женщин, обращающихся в краевую поликлинику неврозов

75. Социально-психологический климат в коллективе

76. Организационно-распорядительные и социально-психологические методы воздействия

77. Научно-технический прогресс и безопасность труда

78. Научно-технический прогресс - важнейший фактор рационального размещения и развития производительных сил

79. Присвоение и растрата: уголовно-правовые,социально-психологические и криминологические аспекты

80. Редактирование научно-технических изданий

Ракета "Мир".
Модель 2018 года. Боковые разгонные блоки отделяются одновременно при перемещении оранжевого кольца вверх, следующая ступень также
412 руб
Раздел: Космический транспорт
Пакеты фасовочные, 10(+8)x27 см (1000 штук).
Область применения: расфасовка, упаковка продуктов питания и товаров народного потребления как на производстве, так и в быту. Размер:
306 руб
Раздел: Пакеты для продуктов
Самоклеящиеся этикетки, A4, 105x74 мм, 8 этикеток на листе.
Формат: А4. Размер: 105x74 мм. В комплекте: 100 листов (на 1 листе 8 этикеток).
500 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

81. Социально-психологический портрет В.М. Молотова

82. Историко-научная основа научных и научно-технических прогнозов на примере люминофоров и особо чистых веществ

83. Социально-психологическая, семейная мысль в романе в романе "Господа Головлевы" М.Е. Салтыкова-Щедрина

84. Социальный маркетинг: проблемы становления и перспективы развития

85. Международное научно-техническое сотрудничество в области стандартизации

86. Научно-технический потенциал северных регионов
87. Положение западноевропейских стран в эпоху нового этапа научно-технического развития
88. Международные научно-технические отношения

89. Глобальные социально-экономические проблемы мировой экономики

90. Исследование научно-технического прогресса и механизмов его ускорения

91. Методы управления персоналом: административные, экономические, социально-психологические

92. Опыт молодёжного предпринимательства в научно-технической сфере

93. Социально-психологический климат в организации

94. Социально–психологические методы управления

95. Научно-технический потенциал и его составляющие

96. Общение в педагогической деятельности, как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса

Бейдж с магнитом, 54x90 мм.
Просто крепится к любой одежде при помощи двойного магнита, не повреждая ткань. Сделан из плотного ПВХ со сменным вкладышем. Внимание!
364 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Рюкзак-кенгуру "Baby Active Lux", вишневый.
Анатомический рюкзак-кенгуру "BabyActive Lux" повышенной комфортности сочетает в себе сумку-переноску для новорожденных и
3556 руб
Раздел: Рюкзак-кенгуру
Карточная игра "Додо".
Колода состоит из 32 карт, 2 персонажа и 1 матрац. Играют один игрок (ребёнок) и ведущий (родитель). Игрок кладёт карту персонажа на
1289 руб
Раздел: Внимание, память, логика

97. Социально-психологическая поддержка учащихся в образовательном пространстве

98. Проблема развития преступности среди молодежи г. Губкина Белгоросдкой области

99. Взаимосвязь социально-психологического климата и уровня конфликтности в педагогическом коллективе


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.