Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Основные понятия и принципы развития мышления по Пиаже

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

Основные понятия и принципы развития мышления по Пиаже Новорожденный ребёнок имеет определённые схемы действий, позволяющие ему решать разнообразные познавательные задачи, важную роль играют уже имеющиеся рефлексы. Эти схемы действий будут относительно простыми у младенца, ищущего спрятанный под подушку предмет. И очень сложными у подростка, решающего задачу в гипотетическом плане, с помощью формальной логики. Но, независимо от степени трудности стоящих перед ребёнком проблем, им используется два основных механизма - ассимиляции и аккомодации. Приспособление к окружающей среде с помощью этих двух механизмов, по мнению, Пиаже обуславливает своего рода развитие по спирали индивидуума. Каково же действие этих механизмов? Когда новая задача меняется и подгоняется под уже имеющуюся схему действия, происходит ассимиляция - включение новой проблемной ситуации в состав тех, с которыми ребёнок справляется без изменения наличных схем действия. При аккомодации схемы действий изменяются так, чтобы можно было их применить к новой задаче. В процессе приспособления к новой проблемной ситуации ассимиляция и аккомодация объединяются, их сочетание дает адаптацию. А завершает адаптацию установление равновесия, когда требования среды (задачи), с одной стороны, и схемы действий, которыми ребёнок владеет, - с другой, приходят в соответствие. Интеллектуальное развитие, по Ж. Пиаже, стремится к стабильному равновесию. На каждом возрастном этапе равновесие нарушается и восстанавливается, и полная логическая уравновешенность достигается только в подростковом возрасте, на уровне формальных операций. Интеллект, таким образом, обладает адаптивной природой. Кроме того, можно говорить о деятельной природе интеллекта. Ребёнок познает окружающую его реальность, объекты, существующие независимо от него. И, чтобы познать объекты, он их трансформирует - производит действия с ними, перемещает их, связывает, комбинирует, удаляет и вновь возвращает. Познание на всех этапах развития интеллекта связано с действиями, трансформациями. Первоначально, у маленького ребенка, это внешние действия с предметами. Собственно интеллектуальная деятельность производна от материальных действий, ее элементы представляют интериоризованные действия. Познание окружающего, в результате, становится все более адекватным. На основе действия формируются новые интеллектуальные структуры. Интеллектуальное развитие ребёнка спонтанно, оно проходит ряд стадий, порядок следования которых всегда остается неизменным. До 7 - 8 лет взаимодействие ребёнка с миром вещей и людей подчиняется законам биологического приспособления. Однако биологическое созревание здесь сводится только к открытию возможностей развития; эти возможности еще нужно реализовать. Возрастные рамки появления той или иной стадии интеллектуального развития зависят от активности самого ребёнка, богатства или бедности его спонтанного опыта, от культурной среды. К биологическим факторам на определенном уровне развития присоединяются социальные, благодаря которым у ребёнка вырабатываются нормы мышления и поведения. Это достаточно высокий и поздний уровень: лишь после переломного момента (около 7 - 8 лет) социальная жизнь начинает играть прогрессивную роль в развитии интеллекта.

Ребёнок социализируется постепенно. Социализация - процесс адаптации к социальной среде - приводит к тому, что ребёнок переходит от своей узкой позиции к объективной, учитывает точки зрения других людей и оказывается способным с ними сотрудничать. Развитие ребенка на разных возрастных этапах Стадии - это ступени или уровни развития, последовательно сменяющие друг друга. На каждом уровне достигается относительно стабильное равновесие, которое затем снова нарушается. Процесс развития интеллекта представляет собой смену трёх больших периодов, в течение которых происходит становление трёх основных интеллектуальных структур (см. упрощённую схему, данную в таблице). Сначала формируются сенсомоторные структуры - системы последовательно выполняемых материальных действий. Затем возникают структуры конкретных операций - системы действий, выполняемых в уме, но с опорой на внешние, наглядные данные. Еще позже происходит становление формально - логических операций. Формальная логика, по Ж. Пиаже, - это высшая ступень в развитии интеллекта. Интеллектуальное развитие ребёнка представляет собой переход от низших стадий к высшим. Но при этом каждая предшествующая стадия подготавливает последующую, перестраивается на более высоком уровне. Сенсомоторный период охватывает первые два года жизни ребёнка. В это время не развита речь и отсутствуют представления, а поведение строится на основе координации восприятия и движения (отсюда и название «сенсомоторный»). Родившись, ребёнок имеет врождённые рефлексы. Некоторые из них, например рефлекс сосания, способны изменяться. После некоторого упражнения ребёнок сосет лучше, чем в первый день, затем начинает сосать не только во время еды, но и в промежутках - свои пальцы, любые предметы, прикоснувшиеся ко рту. Это стадия упражнения рефлексов. В результате упражнения рефлексов формируются первые навыки. На второй стадии ребенок поворачивает голову в сторону шума, прослеживает взглядом движение предмета, пытается схватить игрушку. В основе навыка лежат первичные круговые реакции - повторяющиеся действия. Одно и то же действие ребёнок повторяет снова и снова (скажем, дергает за шнур) ради самого процесса. Такие действия подкрепляются собственной активностью ребёнка, которая доставляет ему удовольствие. Вторичные круговые реакции появляются на третьей стадии, когда ребёнок сосредоточен уже не на собственной активности, а на изменениях, вызванных его действиями. Действие повторяется ради того, чтобы продлить интересные впечатления. Ребёнок долго встряхивает погремушку, чтобы продлить заинтересовавший его звук, проводит по прутьям кроватки всеми предметами, которые оказались в руках, и т. п. Четвёртая стадия - начало практического интеллекта. Схемы действия, образованные на предыдущей стадии, объединяются в единое целое и используются для достижения цели. Когда случайное изменение действия дает неожиданный эффект - новое впечатление, - ребёнок его повторяет и закрепляет новую схему действия. На пятой стадии появляются третичные круговые реакции: ребёнок уже специально изменяет действия, чтобы посмотреть, к каким результатам это приведет.

Он активно экспериментирует. На шестой стадии начинается интериоризация схем действий. Если раньше ребёнок производил различные внешние действия, чтобы достичь цели, пробовал и ошибался, то теперь он уже может комбинировать схемы действий в уме и внезапно приходить к правильному решению. Например, девочка, держа в обеих руках предметы, не может открыть дверь и, потянувшись к дверной ручке, останавливается. Она кладет предметы на пол, но, заметив, что открывающаяся дверь их заденет, перекладывает в другое место. Около 2 лет формируется внутренний план действий. На этом заканчивается сенсомоторный период, и ребенок вступает в новый период - репрезентативного интеллекта конкретных операций. Репрезентативный интеллект - мышление с помощью представлений. Сильное образное начало при недостаточном развитии словесного мышления приводит к своеобразной детской логике. На этапе дооперационных представлений ребёнок не способен к доказательству, рассуждению. Ребёнок не видит вещи в их внутренних отношениях, он считает их такими, какими их дает непосредственное восприятие. (Он думает, что ветер дует потому, что раскачиваются деревья). Ж. Пиаже назвал это явление реализмом. Дошкольник медленно, постепенно переходит от реализма к объективности, к учету других точек зрения и пониманию относительности оценок. Для ребёнка, имеющего дооперационные представления, характерны также нечувствительность к противоречиям, отсутствие связи между суждениями, переход от частного к частному, минуя общее, тенденция связывать все со всем и др. Такая специфика детской логики так же, как и реализм, обусловлены главной особенностью мышления ребёнка - его эгоцентризмом. Интеллектуальное развитие ребенка по Ж. Пиаже ПЕРИОДЫ ПОДПЕРИОДЫ И СТАДИИ ВОЗРАСТ Сенсорно-моторный  интеллект 0-2 года Упражнение рефлексов 0-1 месяц Элементарные навыки, первичные круговые реакции 1-4 месяца Вторичные круговые реакции 4-8 месяцев Начало практического интеллекта 8-12 месяцев Третичные круговые реакции 12-18 месяцев  Начало интериоризации схем 18-24 месяца II. Репрезентативный интеллект и конкретные операции 2-11 лет Дооперациональные представления 2-7 лет Конкретные операции 7-11 лет III. Формальные операции 11-15 лет Эгоцентризм детского мышления. Эгоцентризм - особая интеллектуальная позиция ребенка, проявляющаяся в каждом периоде развития. Эгоцентризм усиливается, когда в ходе развития ребенок сталкивается с новой областью познания. И ослабевает по мере того, как он постепенно ее осваивает. В начале своей научной деятельности, в 20 - е годы, Ж. Пиаже рассматривал развитие интеллекта ребёнка как смену стадий аутизма, эгоцентризма и социализации. Аутистическая мысль подсознательна, она не приспосабливает ребёнка к окружающей его внешней действительности, а создает сама воображаемую действительность: это миражное мышление. Социализированная, направленная мысль, наоборот, сознательна, преследует ясные цели, приспосабливает ребёнка к действительности. Эгоцентрическая мысль - главная из промежуточных форм между логикой аутизма и логикой разума. По Ж. Пиаже, развитие детского мышления идет от аутизма - через эгоцентрические речь и мышление - к социализированной речи и логическому мышлению.

Схема строения трубчатой кости: 1 — диафиз; 2 — эпифизы; 3 — костномозговая полость; 4 — надкостница; 5 — надхрящница; 6 — суставной хрящ; 7 — губчатое костное вещество; 8 — компактное костное вещество; 9 — эндохондральная (возникшая внутри хряща) кость; 10 — пластинка роста. Рис. 2. Костные клетки из решётчатой кости. Костюк Григорий Силович Костю'к Григорий Силович [р. 23.11(5.12).1899, село Могильно, ныне Гайворонского района Кировоградской области], советский психолог, действительный член АПН СССР (1967). Профессор Киевского педагогического института (с 1935), директор научно-исследовательского института психологии УССР (с 1945). Основные труды по вопросам психологии мышления, усвоения понятий, взаимосвязи обучения, воспитания и развития личности ребёнка, его способностей, а также истории психологии. Награжден орденом Ленина, 2 др. орденами, а также медалями.   Соч.: Про генезис понятия числа у дiтей, «Науковi записки Ин-ту психологiї», 1949, т. 1; Нариси з icторiї вiтчизняної психологiї (XVII—XVIII ст.). 3бipнik ст.. К., 1952; Вопросы психологии мышления, в сб.: Психологическая наука в СССР, т. 1, М., 1959; Принцип развития в психологии, в кн.: Методологические и теоретические проблемы психологии, М., 1969

1. Следственный осмотр: основные понятия, задачи принципы и виды следственного осмотра

2. Развитие общества. Основные понятия

3. Экологическая оценка: основные понятия и принципы

4. Управление: основные понятия, система управления, ее признаки, принципы организации деятельности

5. Основные понятия и этапы развития философии

6. Основные тенденции, перспективы развития современного мирового хозяйства
7. Г. Вельфлин. Основные понятия истории искусства
8. Число как основное понятие математики

9. Становление и современное состояние криминологии. Основные этапы ее развития

10. Основные задачи, принципы и направления внешней политики Республики Казахстан

11. Понятие индекса развития человеческого потенциала

12. Метод развития мышления и познания истины

13. Футурология, прогностика, глобалистика: основные понятия

14. Понятие индекса развития человеческого потенциала

15. Определения основных понятий 1-9 глав книги: "Рынок: микро-математическая экономика экономическая модель"

16. Основные этапы конституционного развития КНР

Копилка "Капитан Шарки. Capt'n Sharky".
Размер: 13х9х9 см. Материал: металл.
886 руб
Раздел: Копилки
Блинница (блюдо с крышкой) "Золотая Серена", 23,5 см.
Блинница (блюдо с крышкой). Диаметр: 23,5 см. Высота: 10 см. Материал: керамика.
660 руб
Раздел: Блюда
Настольная игра "Времена года".
Времена года - игра-ходилка, которая знакомит малышей с изменениями в природе. Яркие иллюстрации помогут ориентироваться в сезонах
1023 руб
Раздел: Классические игры

17. Основные понятия информатики

18. Основные тенденции мирового развития на современном этапе

19. Основные ритмообразующие принципы прозы А.М. Ремизова

20. Понятия как форма мышления

21. Иммунитет. Основные понятия

22. Конфликт: основные понятия
23. Основные понятия брэндинга
24. Основные понятия и формулы

25. Основные понятия для зачета

26. Свобода и независимость как основные понятия экзистенциального мировоззрения

27. Принцип развития

28. Основные понятия в интернет-рекламе

29. Основные понятия социологии труда

30. Социальные институты. Основные понятия

31. Социологическое знание. Основные понятия

32. Основные понятия технологии приборостроения

Античасы "Да какая разница", стеклянные.
Настенные кварцевые античасы "Да какая разница" своим эксклюзивным дизайном подчеркнут оригинальность интерьера вашего
1018 руб
Раздел: Прочее
Беспылевой белый мел, 100 шт.
Белые мелки для рисования по школьным доскам, асфальту, бумаге и другим поверхностям. Удобны в использовании, не пылят, яркие и насыщенные
336 руб
Раздел: Мел
Чайник со свистком "Добрыня. DO-2909", 2 л.
Объём: 2 л. Материал: нержавеющая сталь. Материал ручки: бакелит. Свисток. Подходит для всех типов плит.
372 руб
Раздел: Чайники из нержавеющей стали

33. Формирование основных понятий вращательного движения в средней школе

34. Основные понятия тайцзицюань

35. "Опорность" как принцип развития координации движений в борьбе

36. Основные понятия философии даосизма

37. Метод развития мышления и познания истины

38. Экология: основные понятия
39. Макроэкономика. Основные понятия
40. Основные понятия и категории экономической теории, их место в системе производственных отношений

41. Основные понятия финансов

42. Становление и основные этапы исторического развития социологии

43. Русская Правда - основные экономические принципы

44. Основные понятия о памяти

45. Основные этапы исторического развития естествознания

46. Основные понятия для работы в internet

47. Информация, информационные системы и экономические информационные системы: основные понятия и взаимосвязь

48. Основные понятия и сущность финансового менеджмента

Дневник школьный "Герб".
Формат: А5. Количество листов: 48. Внутренний блок: офсет 70 г/м2, печать в 1 краску. Тип крепления: книжное (прошивка). Твердый переплет
338 руб
Раздел: Для младших классов
Велосипед трехколесный Moby Kids "Comfort. EVA", цвет: синий.
Детский трёхколёсный велосипед Moby Kids "Comfort 10х8 EVA". В данной модели предусмотрены дополнительные функции и аксессуары,
4216 руб
Раздел: Трехколесные
Пепельница на ножке "Мэджик", 72 см.
Пепельница (на ножке) "Мэджик". Размер: 9,5 см. Высота пепельницы: 72 см. Материал: металл.
1534 руб
Раздел: Пепельницы

49. Понятие, принципы и порядок прохождения государственной службы

50. Ступеньки развития мышления детей первого года жизни

51. Экономика. Основные понятия

52. Основные понятия космической геодезии и астрономии

53. Центральный банк РФ - основные понятия

54. Основные понятия, термины и определения в безопасности жизнедеятельности
55. Основные понятия концепции современного естествознания
56. Основные понятия молекулярной биологии

57. Основные понятия цитологии

58. Гистология: основные понятия

59. Экономические закономерности формирования и принципы развития промышленных агломераций

60. Основные понятия глобальной тектоники

61. Гражданство: понятие, принципы и порядок приобретения

62. Основные понятия гражданского права РФ

63. Основные понятия европейского права

64. Основные понятия и функции государства и права

Кольцеброс "Зайчики".
В наборе 8 колец. Диаметр колец: 12 см.
307 руб
Раздел: Кольцебросы, кегли
Настольная семейная игра "Crazy Белка".
Хитрая белка забралась в дупло, а задача участников - выманить ее из уютного убежища. Игроки должны по очереди класть желуди в специальные
609 руб
Раздел: Прочие
Пакеты с замком "Zip-Lock", 30х40 см (100 штук).
Размер: 30х40 см. Толщина: 40 мкм. В упаковке: 100 штук. Материал: полиэтилен (ПВД).
324 руб
Раздел: Пакеты для продуктов

65. Основные понятия наследственного права

66. Основные понятия рецидивной преступности

67. Основные факторы оптимизации развития правового сознания в Украине

68. Понятие, принципы и источники международного экологического права

69. Правовое государство: понятие, принципы, признаки. Особенности процесса формирования правового государства в современной России

70. Уголовный процесс и его основные понятия
71. Основные понятия культуры речи
72. Основные понятия фонетики

73. Основные понятия и планирование эксперимента

74. Основные понятия и результаты кибернетики

75. Основные понятия компьютерной графики

76. Случайные величины и способы их описания. Основные понятия теории вероятности, применяемые при испытаниях РЭСИ

77. Основные этические принципы эпохи Возрождения. Отношение к античности

78. Основные понятия рекламного менеджмента

79. Основные понятия франчайзинга и мерчендайзинга

80. Основные понятия алгебры множеств

Механическая настольная точилка.
Механическая точилка. Пластиковый корпус. Регулируется под размер карандаша. Подходит для карандашей диаметром до 12 мм. Крепление к столу
753 руб
Раздел: Точилки
Полотенце вафельное "Лаванда", банное, пляжное, 100х150 см.
Вафельное полотенце "Лаванда". Легкое и практичное полотенце удобно использовать на пляже, в бане и в бассейне. Плотность
304 руб
Раздел: Большие, ширина свыше 40 см
Мелки в пластиковом держателе, 9 цветов.
Мелки для ванны можно смыть водой и тряпочкой. Состав - мел+воск. Количество цветов: 9. Возраст: с 3 лет.
313 руб
Раздел: Восковые

81. Неоевгеника – история становления, основные направления, перспективы развития

82. Основные правовые принципы охраны здоровья населения в республике Беларусь

83. Основные тенденции экономического развития Франции

84. Основные понятия и элементы систем управления

85. Основные понятия управления

86. Предмет, задачи, сущность и основные понятия управленческой психологии
87. Содержание, основные понятия инвестиционной и инновационной деятельности предприятия
88. Методология. Основные методологические принципы

89. Развитие мышления у детей с умеренной умственной отсталостью

90. Дидактическая игра как средство развития мышления дошкольников

91. Основные понятия системного анализа

92. Основные понятия психологии

93. Предмет науки управления и основные этапы ее развития

94. Развитие мышления у ребенка

95. Развитие мышления

96. Основные понятия религоведения

Фоторамка-коллаж для 6 фото, 46x32 см, арт. 37943.
Фоторамка украсит интерьер помещения оригинальным образом и позволит сохранить на память изображения дорогих вам людей и интересных
608 руб
Раздел: Мультирамки
Пароварка-блендер Happy Baby "Fusion".
Малыш растёт, и вскоре грудного молока уже становится недостаточно для полноценного питания растущего организма, которому требуются
3899 руб
Раздел: Блендеры
Кружка фарфоровая "Королевские собаки", 485 мл.
Кружка фарфоровая. Объем: 485 мл.
322 руб
Раздел: Кружки

97. Выборка: основные понятия

98. Основные понятия демографии

99. Основные понятия социологии


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.