|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Законодательство и право История отечественного государства и права
Государственное образование: органы, образовательная политика в разные периоды развития государства: от Древней Руси до наших дней |
Гуашь "Классика", 12 цветов. 
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. 
Забавная пачка "5000 дублей". РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт социального менеджмента Факультет государственного и муниципального управления Кафедра государственного, муниципального управления и социальной инженерии КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА По дисциплине: «История государственного управления России» На тему: «Государственное образование: органы, образовательная политика в разные периоды развития государства: от Древней Руси до наших дней» Выполнил: Студентка 3 курса заочного отделения Специальности «ГМУ» Васильева Е.Ю. Руководитель Байнова М.С. г. Москва, 2009г Содержание:1. Образование в России до XVIII в 2. Система образования русского государства 2.1 Период самодержавия XVIII – XIX вв 2.2 Период выдающихся научных открытий (конец XIX–начало XXв) 2.3 Образование РСФСР в первое послеоктябрьское десятилетие 2.4 Система образования в СССР Литература 1. Образование в России до XVIII в Учить на Руси стали при Владимире Святом. В ХI в. Ярослав Мудрый повелел создавать школы для мальчиков «из лучших людей» и поповичей. На Руси за короткий срок была сформирована образовательная система с достаточно сложным содержанием. Основы содержания образования, разработанные в начале XI в., просуществовали в русской школе едва ли не до конца XVII в. В XIV в. на Русь начали ввозить бумагу. С ее появлением книг стало больше и они стали дешевле. Возрастает потребность общества в грамотных людях. В 1551г на Стоглавом соборе было принято решение об открытии в Москве и других городах «книжных училищ» при монастырях, церквях. По инициативе И.Грозного и при поддержке церкви возникает книгопечатание. В 1563-1564гг в Москве на Печатном дворе (казенная типография) И.Федоров с П.Мстиславец напечатали первую русскую книгу «Апостол». А в 1565г был издан «Часловец» - первая русская книга для обучения грамоте. Из смутного времени (конец XVI - начало XVII века) русский народ вышел духовно обновленным. В этот период достаточно быстро идет развитие грамотности. Начальные, элементарные школы открываются как в городах, так и на селе. К концу века не только большинство духовенства и дворянства, но и многие горожане были грамотными. Возрастает доля грамотных среди свободных крестьян, но сокращается среди крепостных. Возрождаются государственные школы: правительственная и школы при приказах, при Оружейной палате (1665), создаются греко-латинские школы. В 1687г открывается Славяно-греко-латинское училище, ставшее первым ВУЗом России - академией. Прием туда был разрешен для всех сословий. В XVIII-середине XIX вв. были заложены основы современного европейского образования в России. Реформы Петра I носили не только политический, но и просветительский характер. С его именем связано приобщение российской школы к европейской культуре. Главное отличие школ петровских времен от прежних – светский характер обучения и соединение его с практикой. Петром I создается сеть школ: начальные - цифирные, русские, адмиралтейские, гарнизонные, горнозаводские; средние и высшие - школа математических и навигационных наук, иноязычные, медицинские, артиллерийская, инженерная школы, морская академия.
В губерниях было открыто 42 светских цифирных школы, где 2000 детей изучали арифметику и начала геометрии. Дети духовенства обучались в епархиальных школах, а дети солдат – в гарнизонах. В 1725 г. была открыта Петербургская академия с университетом и гимназией. Новым явление стало зарождение общеобразовательной школы. Стала формироваться сеть закрытых учебных заведений для дворянских детей и детей купцов. В 1755г по инициативе Ломоносова открылся Московский университет. Обучение там было доступно для детей всех сословий. Большую заботу о развитии воспитания и просвещения проявляла Екатерина II. Однако действия всех правителей носили характер личной инициативы. До определенного момента (до 1802г) не было никаких законодательных документов, регулирующих деятельность системы образования и управления данной системой.2. Система образования русского государства В конце XVIII-начале XIX в России законодательно оформилась сословная система образований. В 1802г было учреждено Министерство народного просвещения, а с 1804г по распоряжения Александра I страна была разделена на 6 учебных округов. Центрами округов стали университеты, при них в губернских городах открывались гимназии, а в уездных – училища. Открывались специализированные учебные заведения: кадетские корпуса, Техническое училище, Строгановское училище, Педагогический институты, медико-хирургическая академия и т.д. Низшей ступенью образования стали одногодичные приходские училища, в которых обучались государственные крестьяне. Образцовым учебным заведением был Царскосельский лицей, программа в нем практически соответствовала университетской. Стали появляться женские гимназии (средние учебные заведения), в которых обучение длилось 7-8 лет. Но поступать в университеты женщинам было запрещено; в 70-80гг их допустили туда на правах вольных слушательниц. А в 70-е годы на частные пожертвования были организованы высшие женские курсы с университетской программой в Москве, Казани, Киеве, Петербурге. К концу 50-гг годов всего 6% населения России умело читать и писать. Ситуация стала меняться к лучшему после 1864г, когда был принято «Положение о народных училищах». В этом же году открылись учительские семинарии (педучилища), получили распространение 3-х годичные земские школы, крестьянские школы грамотности. Однако, в 1866г, когда пост Министра народного просвещения занял Толстой Д.А., либеральный дух реформ пропал. Началась борьба с реформами предшественника: был введен институт инспекторов народных училищ с полицейскими функциями, во главе Советов училищ были поставлены предводители дворянства, не имеющие ничего общего с педагогикой. Земские школы противопоставили церковным школам, на развитие которых с 1884г отпускались значительные средства из бюджета. Средним звеном образования считались гимназии и прогимназии двух типов: реальные и классические. Однако в 70-е годы исключение из гимназий достигло 60% детей, вершиной борьбы в 1887г стал циркуляр «о кухаркиных детях», который имел место для широкого толкования и лишал среднего образования большое количество детей. Конец XIX – начало XX вв.
В это время большинство крестьян еще остается неграмотным. В 80-90-е годы возрастает количество воскресных школ. Основным звеном начального образования были государственные, земские и церковно-приходские школы с 2-3 летним обучением. Средними учебными заведениями оставались гимназии, реальные и коммерческие училища. При этом в университет можно было поступить только из гимназии. Государственных гимназий (женских и мужских) было очень мало. Высокая плата за обучение делала его недоступным для больших слоев населения. С 1896г на средства торговой и промышленной буржуазии стали создаваться коммерческие училища. К 1897г в стране 21% населения умел читать (при этом среди женщин число грамотных было ниже, около 13%). После революции 1905-1907гг в развитии образования наступил период реакционных мер: была упразднена университетская автономия, прекратили прием женщин – вольных слушательниц, на преподавателей составлялись политические характеристики, многие подверглись увольнению, а студенты – исключению, запрещалось вести прогрессивное образование. В тоже время, в Москве открываются Исторический, Политехнический музеи, Третьяковская галерея. Возрастает число общественных и частных библиотек. Благодаря отмене цензуры (в ходе революции 1905г) возрастает число газет. В 1912г ежедневно выпускалось 1131 газета на 24 языках. Крупные успехи произошли в биологии и медицине. Нобелевскими премиями за выдающийся вклад в развитие науки были отмечены И.И. Мечников (1908г – «пожирающие клетки»), И.М. Сеченов (1904г – за научные исследования нервной системы человека). И.П. Павлов выпускает труды по условным рефлексам, К.А, Тимирязев исследует явление фотосинтеза, Мичурин создает новые сорта методом гибридизации, В.И. Вернадский способствует появлению новых направлений в геохимии, биохимии, радиологии, А.С, Попов открывает радио (1895г), А.Н. Лодыгин - лампу накаливания и т.д. В это время закладываются основы российского самолетостроения. В 1916г. в своей книге Жуковский Н.Е. излагает основы аэродинамики, а по проекту Сикорского И.И. в 1913г был построен первый самолет-биплан с двумя крыльями). Происходят научные открытия К.Э. Циолковского. В целом, именно это время, этот период истории является периодом выдающихся научных открытий. Образование в первое послеоктябрьское десятилетие После революции 1917г ситуация в стране была сложной. Это время коренных реформ всех сфер России, в том числе и образования. В этот период был осуществлен переход к национальному содержанию образования, создана массовая народная школа, получила развитие система массового женского образования, профессионального и высшего. Расширяется сеть высших учебных заведений В конце 1917-начале 1918г был принят Декрет об отделении церкви от государства и школы от церкви, а также Декрет о национализации всех учебно-воспитательных учреждений и передаче их в ведение Наркомпроса. Общее руководство народным просвещением, согласно Декрета ВЦИК и СНК РСФСР, было возложено на Государственную комиссию по образованию, которую возглавил Луначарский. Реорганизация образования началась с упразднения гимназий, реальных училищ, церковно-приходских и земских школ.
ИСТОРИ±ЧЕСКАЯ КqРТА, отображает какой-либо прошлый период (эпоху) развития человеческого общества, исторические явления и события на данной территории. По пространственному охвату различают исторические карты мира, отдельных регионов, государств, исторических областей, городов и т.Pд., а по хронологииP карты первобытного общества, Древнего мира, Ср. веков, Нового и новейшего времени. Отражение многих аспектов развития общества, хозяйства, науки и культуры проявляется в большом разнообразии тематики исторических карт. К ним относят также карты археологические, историко-этнографические, историко-политические, военно-исторические, историко-экономические, историко-культурные, истории географических открытий и др. ИСТОРИ±ЧЕСКАЯ ѓБЛАСТЬ (историческая провинция), ареал, имеющий общие черты исторического развития и в прошлом представлявший собой государственное образование, административную единицу или автономную политическую часть государства. Традиционное деление на исторические области сохраняется в силу национальных, культурных, языковых, религиозных и др. различий, укоренившихся среди населения (напр., Лигурия, Ломбардия, Лацио и др.P в Италии; Бургундия, Савойя и др.P во Франции; Кахетия, Сванетия и др.P в Грузии; Андалусия, Каталония, ГалисияP в Испании и т.Pд.)
2. Ориентирование по карте в движении
3. Греция: Политика. Искусство. Наука
4. Миграционная политика в странах Западной Европы
5. Разработка региональной справочной общегеографической карты Смоленской области для Атласа Центра РФ
9. Денежно-кредитная политика Банка Англии
10. Кредитная политика государства и механизм ее реализации в условиях рынка
11. Налоговая политика в рыночной экономике: формы, тенденции развития
12. Регулирование естественной монополии /тарифная политика в области электросвязи/
13. Бюджетная политика России в 2000 году
14. Налоги: эволюция, определения и формы. Принципы налоговой политики и функции налогов
15. Малый бизнес и налоговая политика
16. Правовое регулирование расчетов с использованием пластиковых карт
Вешалки-плечики "Стандарт", комплект 10 штук, синие. 
Сахарница с ложкой "Mayer & Boch", 450 мл. 
Конструктор "Краски дня. Утро", 55 деталей. 17. Нова економична политика та ии законодавче оформлення
18. Декларации и цели "восточной" политики Анкары
19. Внешняя политика СССР 1939-1941
25. Внешняя политика СССР в XX веке
26. Политико-правовая концепция русского либерализма
27. Политико-правовые взгляды М.М.Сперанского и политические идеи Н.М.Карамзина.
28. Налоговая политика в ведущих странах мира с развитой экономикой
30. Социальная политика Украины и оценка её эффективности
Игровой набор "Фрукты". 
Щетка-сметка для снега со скребком, автомобильная, 850 мм. 
Этажерка для обуви разборная, 4 полки, 660x280x700 мм. 33. Предпринимательское право, дивидендная политика, лицензирование, конституционное право
34. Государственная политика занятости в России
35. Современная финансовая политика России
37. Сталин - человек и политик
41. Новая Экономическая Политика
42. Политика НЭПа
43. Национальная политика в Карелии с 1929 по 1933 гг.
44. Внешняя политика России XVIII в.
45. Внешняя политика России в последнее десятилетие XX века
46. Внешняя политика СССР в конце 30-х, начале 40-х годов
47. Военный коммунизм, политика, сущность
Качели детские подвесные "Вятушка". 
Набор эмалированных кастрюль "Mayer & Boch" (3 предмета). 
Асборн - карточки. Дорисуй, найди, раскрась. 49. Политика, 340-493 гг. Греция
50. Социально-экономический и политический строй. Внутренняя и внешняя политика Киевской Руси
51. Франция. 1945-2000 - политика, экономика, культура
52. Экономическая политика Павла I
53. Стратегические и ядерные вооружения периода "холодной войны" и фактор их влияния на мировую политику
57. Платежная система на основе смарт-карт
59. Экологическая политика государства
60. Образовательная программа школы: назначение, содержание, участие учителей и учащихся в ее разработке
61. Попечительский совет – общественная форма управления образовательным учреждением
62. Образовательные ресурсы интернет
63. Региональная политика России
64. Таможенная политика России
Контейнер хозяйственный универсальный, на колесах, 10 литров. 
Развивающая игрушка "Паровозик" со звуком. 
Потолочная сушилка "Лиана", 1,6 м. 65. Болгария во внешней политике РФ
66. Внешняя политика Ирака в 1971-75 гг (Доклад)
68. Политика Хрущева. Реформы 50x-60х годов
69. Внутренняя политика императора Александра II
73. Политико-психологический портрет представителя русской интеллигенции: Рихард Зорге
74. Компромисс в международной политике
76. Внутренняя и внешняя политика Японии в послевоенные годы
78. Внешняя политика в годы правления Петра I. Северная война
80. Международная политика и международные отношения
Макси-пазлы "Ягоды", 20 элементов. 
Рюкзак "Basic. Чемпионат мира по футболу 2018", 30х41х13 см. 
Этажерка "Грация" прямоугольная четырехсекционная длинная. 81. Внешняя политика и решение глобальных проблем современности
82. Политика как социальное явление
84. Мировая политика и международные отношения
85. Военная политика США и цена на нефть
89. Интернет и политика в современном мире
90. Мировая политика и международные отношения
92. Предмет и перспективы национальной политики
93. Украинская государственная политика в отношении Крыма
95. Технологическая карта механической обработки зубчатого колеса
96. Ценовая политика. Особенности ценовой политики на транспорте
Ковш для ванны "Flipper", с лейкой, мятный. 
Настольная игра "Спящие королевы". 
Настольная игра "Морской бой для детей" (арт. Ин-1761). 97. Социальная политика государства
98. Социально-этнические общности как субъекты и объекты политики
100. Социология политики в работах М.Вебера
