Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Компьютеры, Программирование Компьютеры, Программирование     Программное обеспечение Программное обеспечение

Возможности пакета MultiVision v.4.5. на уроках химии

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

W.Schafer, BRD, Mar i -Lu her-U iversi a -Halle-Wi e berg П.Бенеш, Чешская республика, Прага, педагогический факультет Карлова университета Е.Ю.Раткевич, В.П.Недошивин, Г.Н.Мансуров, Московский педагогический университет Возможности пакета Mul iVisio v.4.5. на уроках химии. Все более широкое использование компьютерных средств обучения в школе способствует развитию целой индустрии программно-педагогических средств (ППС): обучающих, контролирующих, познавательных и демонстрационных программ по различным предметам школьного курса . Актуальность проблемы по использованию компьютеров в образовании , заставляет искать пути ее разрешения. Как показал анализ уровня и практики использования ППС на уроках химии, проведенный кафедрой химии МПУ в некоторых школах Москвы и Московской области, учителя химии без энтузиазма относятся к возможности включения существующих ППС в учебный процесс. Это связано не столько с отсутствием знаний по основам информатики и вычислительной техники (ОИВТ), сколько с тем, что при всем разнообразии предложений ППС по химии , не учитывается индивидуальность подхода конкретного учителя при построении курса, а также уровень требований, предъявляемых к реальному контингенту учащихся. При компьютеризации предметного обучения следует предоставить учителю более активную роль при формировании демонстрационного материала, сопровождающего урок, при подборе заданий для обучающих и контролирующих программ, при вовлечении учащихся, прошедших курс основ ОИВТ, в процесс подготовки ППС. Очевидно, что при изучении химии в школе применение информационных технологий позволит сделать уроки более интересными и зрелищными, что очень важно для общеобразовательного курса. Применение разработанного пакета программ Mul iVisio (MV) при изучении химии будет способствовать развитию интереса учащихся к этому предмету, позволит сделать уроки более интересными, доступными, насыщенными и зрелищными. Как показали проведенные исследования, использование некоторых инструментальных средств позволит учителю, не владеющему объективным программированием, разрабатывать свои авторские учебные ППС. Рассмотрим возможности пакета MV на примере подготовки учителем демонстрационного материала по теме “Кинетика химических реакций”. Пакет MV позволяет пользователю с помощью “мыши” шаг за шагом воплощать свои замыслы: мультфильмы, для создания которых не требуется профессиональных навыков; картинки, нарисованные или считанные с помощью сканера; текст с разнообразным шрифтовым оформлением; звук, воспроизводимый с высоким качеством. Применяя обучающие программы, можно не только дополнить традиционный демонстрационный эксперимент, но также проиллюстрировать то, что невозможно другими средствами в силу различных обстоятельств (необходимость использовать взрывчатые или ядовитые вещества, уникальные или дорогостоящие реактивы, показать механизм протекания быстрых (доли секунды) или медленных (минуты, часы, годы) процессов и др.). При этом, наряду с качественной демонстрацией той или иной химической реакции, одновременно, для облегчения и углубления ее понимания, представляется возможность дать количественный анализ процесса и механизм его протекания.

Прежде, чем приступить к краткому описанию шагов (этапов) работы по созданию конкретной программы, необходимо изложить основные моменты подготовки сценария в среде Mul iVisio . Последовательность выполняемых операций можно проиллюстрировать следующей схемой (рис.1): Постановка задачи Написание учебного сценария Выбор оформления Создание мультфильма Готовый программный продукт Рис.1. Среда MV состоит из головного модуля (Desig er), в котором оформляется фон кадра и моделируется последовательность изменений в кадре путем подключения в сценарий следующих объектов: текст, картинка (или серия картинок), графики, моменты звукового сопровождения, анимационные объекты (мультфильмы). Смена событий на экране монитора может происходить путем ручного управления “мышкой” через активные зоны, выбранные в кадре, или путем временной синхронизации. Головной модуль позволяет, при необходимости, вернуться к любому предшествующему состоянию. Мощность пакета и удобство его использования неподготовленными с точки зрения информатики пользователями определяется тем, что из головного модуля можно попасть через системное меню в следующие модули: - A ima or позволяет создавать и редактировать мультфильмы (файлы в формате A M); - Deformer является частью модуля A ima or и предназначен для нелинейных деформаций ключевых кадров мультфильма; - Imager позволяет создавать и редактировать библиотеки картинок и мультфильмов (файлы в формате LBR и A L соответственно); - Microscope позволяет создавать и редактировать картинки и цветные курсоры (файлы в формате CU и CRS соответственно); - Pai er позволяет создавать и редактировать фоны и картинки (файлы в формате PCI и CU соответственно). Вы можете импортировать файлы в форматах PIC, PCX, GIF, BMP, а также сохранять изображения в BMP или PCX-файлы; - Pho oMas er позволяет создавать и редактировать сканированные файлы в формате IFF. Вы можете экспортировать IFF-файл в PCI-файл; - Wri er позволяет создавать и редактировать текстовую информацию. Вы можете импортировать документы, подготовленные в MS Word for DOS, MS Word for Wi dows, WordPerfec и ASCII-файлы. Любой объект, подготовленный в выше рассмотренных модулях, может быть перенесен в головной модуль - Desig er. Рассмотрим фрагмент программы по “Кинетике химических реакций” на примере какой-нибудь реакции, в результате которой из бесцветных исходных веществ, после их сливания, образуется окрашенный продукт. При этом о скорости реакции можно судить не только качественно по изменению окраски раствора, но и количественно с помощью одновременного построения на экране монитора графиков зависимости концентрации (С) продукта реакции и скорости (v) реакции от времени ( ) Приведенный на рис.2 вариант разработанной ППС может явиться прекрасным дополнением к аналогичному реальному эксперименту, сделав его более наглядным и насыщенным. Для его создания воспользуемся следующими встроенными модулями пакета МV: - картинки и графики можно создать (нарисовать) в модуле Pai er или импортировать из других графических редакторов (формат которых приведен выше); - надписи и текстовая информация создаются в модуле Wri er или других текстовых редакторах; - в модуле A ima or создаются анимационные объекты (мультфильм), т.е

. эффект сливания жидкостей, окрашивание раствора, построение графиков. Как известно, скорость химических реакций зависит от целого ряда факторов - природы реагирующих веществ, их агрегатного состояния, степени измельчения или величины площади соприкосновения, концентрации и др. Если при этом не представляется возможным продемонстрировать учащимся традиционный демонстрационный эксперимент, то целесообразно воспользоваться современными информационными технологиями. Рассмотрим следующие реакции: 5C2O42- 2M O4- 16H  10CO2 2M 2 8H2O медленная реакция 5Fe2 M O4- 8H  5Fe3 M 2 4H2O очень быстрая реакция Ионы Fe2 и С2О42- обладают способностью обесцвечивать водный раствор, содержащий перманганат-ион, при комнатной температуре. Поскольку приведенные реакции протекают с различными скоростями, то и время обесцвечивания результирующего раствора неодинаково. Это легко показать с помощью обычного традиционного демонстрационного эксперимента, но при этом остается открытым вопрос: “Почему скорости этих реакций различны?”. Для ответа на этот вопрос рассмотренные реакции целесообразно показать на экране монитора (как в случае рис.2.), где параллельно с обесцвечиванием раствора продемонстрировать механизм процесса, т.е. воспользовавшись пакетом MV показать, как образование и разрыв связей в молекулах при протекании реакции сказываются на ее скорости. В связи с этим необходимо повторить все те шаги (этапы) работы, которые приведены на схеме рис.1, а при создании картинок, текстовой информации и самого мульфильма воспользоваться теми же модулями, которые описаны при формировании мультфильма, фрагмент которого представлен на рис.2. Для того, чтобы на экране монитора показать, что реакции протекают с различными скоростями необходимо при создании мультфильма в модуле A ima or установить разное время обесцвечивания растворов для каждой реакции. Конечно, при написании данной статьи мы не ставим перед собой задачу научить пользоваться данным программным продуктом (это можно найти в руководстве по его применению), а лишь хотим показать возможность использования его при изучении химии. Реакции, сопровождающиеся взрывом, практически невозможно продемонстрировать в школе, но здесь к нам на помощь опять приходит пакет Mul iVisio . Он позволяет не только самим создавать мультфильмы, но и дает возможность монтировать видеофильмы из различных кадров или фрагментов видеосъемок (используется модуль A ima or). Например, можно продемонстрировать кадры взрывов на мукомольной фабрике или в шахте. Для этого можно воспользоваться картинками из библиотеки данных пакета MV или создать свою, просканировав их при помощи модуля Pho oMas er со слайдов, фотографий. Из полученных картинок в модуле A ima or непосредственно создается мультфильм. Использование информационных технологий (пакет MV) дает возможность не только визуально показать такой взрыв, но и продемонстрировать процентное соотношение воздуха и пыли (или газа) на единицу объема, приводящее к взрыву (рис.3.), т.е. показать при каких условиях вероятность взрыва максимальна.

Положив в пепельницу кусок ткани, он сначала смачивал его каким-то реактивом, затем посыпал порошком, после чего лоскут ярко вспыхивал. При этом начальник Отдела внутренних дел оглядывал присутствующих с победным видом, с завидным простодушием, поясняя, что чудодейственный состав предоставил ему Донецкий институт физико-органической химии Академии наук. Впрочем, подполковнику, возможно, и не стоило обращаться тате высоко – в Академию наук: каждый, если он учился в школе, помнит этот опыт по начальным урокам химии. Как бы то ни было, благодаря столь убедительному эксперименту, возведенному в ранг доказательства, двухтомное дело о поджогах в семье К., проживающей в городе Енакиеве, было благополучно завершено. «Объяснение» возгораний было найдено. Конечно, незнание всегда несет некоторое преимущество. Знай милиционеры в Енакиеве, что случаи «огненного полтергейста» не так уж редки, неизвестно, как бы еще пришлось им «решать» это уголовное дело. И действительно, в том же году подобным феноменом занимались их коллеги на севере в городе Сыктывкаре и на самом юге в Самарканде

1. Лекции по Методике математики в начальных классах (4-5 семестры)

2. Моделирование экологических проблем и способов их решений на уроках химии

3. Активизация темпов физического развития детей 4-5-летнего возраста

4. Incorporation of [2,3,4,5,6-2H5]Phenylalanine, [3,5-2H2]Tyrosine, and [2,4,5,6,7-2H5]Tryptophan into the Bacteriorhodopsin Molecule of Halobacterium halobium

5. Игровой массаж, как средство приобщения детей 4-5 лет к здоровому образу жизни

6. Прикладные аспекты темы "Скорость химической реакции и катализ" на уроках химии в средней школе
7. Развитие экологического мышления на уроках химии при изучении темы "Аминокислоты"
8. Решение задач на уроках химии

9. Зарубежные статистические пакеты: возможности, недостатки, перспективы развития

10. Возможности использования детских фортепианных сочинений К. Дебюсси и М. Равеля на уроках музыки в общеобразовательной школе

11. Искусство Греческой классики (Начало 5 — середина 4 в. до н.э.)

12. Возможности использования элементов теории вероятностей и статистики на уроках математики в начальной школе

13. Синтез 5-ацетил-N,3,6-триметилиндазола и его производных на основе 2,4-диацетил-N,5-диметиланилина

14. Дидактические возможности телекоммуникационной среды на уроках информатики в повышении качества знаний

15. Вивчення усної народної творчості на уроках української літератури в 5-7 класах

16. Использование дидактических игр для развития внимания на уроках математики в 5 классах

Вакуумные пакеты с вешалкой 3 штуки: 70х105 см (2 штуки), 70х145 см (1 штука).
Характеристики: - уменьшают объём мягких предметов в 3-4 раза; - надежно защищают вещи от моли, грязи и сырости; - очень износоустойчивы и
529 руб
Раздел: Вакуумные пакеты
Набор "My Little Pony", 3 предмета.
Набор посуды в подарочной упаковке. Кружка 250 мл. Салатник 13 см. Тарелка 19,5 см.
578 руб
Раздел: Наборы для кормления
Логическая игра "Лабиринт".
781 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

17. Исследование возможности наполнения темы "Элементы II группы периодической системы Д.И. Менделеева" прикладным и экологическим содержанием посредством проведения интегрированных уроков

18. Патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы в 5-8 классах

19. Розвиток пізнавальних інтересів учнів 4 класу на уроках "Я і Україна"

20. Проект цеху з виробництва ряжанки з масовою часткою жиру 2,5…4,0%

21. Архитектура Древней Греции (V в.до н. э.)

22. Экономическая эффективность внешних инвестиций (Ekon. Effektivnostvn vneshn. investichii v progrechii Azerbaydjanskoy Ekonomiki v obraze Grajdanskoy Aviachii)
23. Химия наследственности. Нуклеиновые кислоты. ДНК. РНК. Репликация ДНК и передача наследственной информации
24. Оценка инженерно-геологических и гидрогеологических условий района строительства /Пояснительная записка к геологическому разрезу 2 по карте №5/

25. Финансовые возможности новых форм страхового бизнеса за рубежом

26. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

27. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

28. Сравнение технических и художественно-выразительных возможностей обычного и широкоформатного кинематографа

29. Использование художественной литературы на уроках истории

30. Идеальное общество, возможно ли оно (по роману Зацепина "Мы")

31. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

32. Возможна ли единая европейская или мировая цивилизация ?

Кружка "Вязанная", синяя.
Долгими зимними вечерами, в осеннюю слякоть или весеннюю распутицу приятно согреться кружкой чего-нибудь горячего, особенно, если она тоже
378 руб
Раздел: Кружки
Набор детской посуды "Морские животные" (3 предмета).
Набор детской посуды "Морские животные" в подарочной упаковке. В наборе 3 предмета: - кружка 240 мл; - тарелка 19 см; - миска 18
310 руб
Раздел: Наборы для кормления
Пакеты фасовочные "Экстра" в евроупаковке, 24х37 см (1000 штук), 8 мкм.
Пакеты фасовочные из пищевого полиэтилена низкого давления, используется для фасовки, хранения и перевозки пищевых и непищевых
378 руб
Раздел: Пакеты для продуктов

33. Гибель Титаника. Уроки трагедии

34. Музыкальные возможности ПК

35. Netscape Navigator для Windows`95. Обзор возможностей

36. Глобальный мир Интернет и его возможности

37. Процессор Pentium 4

38. Обзор возможных методов защиты
39. Процессор для ограниченного набора команд /2 (4)
40. Процессор для ограниченного набора команд /4 (4)

41. Процессор для ограниченного набора команд /часть 5 (7)

42. Возможности графических карт. 3D графика

43. Фотон. SuperCalc 4

44. Анализ, оценка и выбор пользователем пакетов прикладных программ для автоматизации своей деятельности ([Курсовая])

45. Анализ пакетов обработки экспериментальных данных SABR и BOOTSTRAP

46. Разработка рисунка настенного календаря с помощью графического редактора CorelDRAW. Создание базы данных «Туристических фирм г. Минска» с помощью пакета программ Access

47. Norton Commander. Описание и возможности

48. Инструментарий CorelDRAW. Возможности обработки текстов

Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Триумф!", 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
401 руб
Раздел: Кружки, посуда
Чайник со свистком из нержавеющей стали "Mayer & Boch", 2,5 л.
Чайник со свистком металлический. Материал: нержавеющая сталь, бакелит, литое дно. Объем: 2,5 литра. Чайник выполнен из высококачественной
400 руб
Раздел: Чайники из нержавеющей стали
Ручка-стилус шариковая сувенирная "Максим".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а именная надпись
415 руб
Раздел: Металлические ручки

49. Разработка диалоговой системы, оформленной в виде пакета прикладных программ и реализующей идею искусственного интеллекта (WinWord, PASCAL)

50. Пакет MATHCAD

51. Программ-игра «Морской бой», с использованием анимированных графических объектов и возможностью управлять их движением с помощью клавиатуры

52. Лабораторная работа №5 по "Основам теории систем" (Транспортные задачи линейного программирования)

53. Достаточно общая теория управления (Расовые доктрины в России: их возможности и целесообразность следования им в исторической перспективе)

54. НАХОЖДЕНИЕ ВСЕХ ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫХ КОРНЕЙ АЛГЕБРАИЧЕСКОГО МНОГОЧЛЕНА МЕТОДОМ ДЕЛЕНИЯ ОТРЕЗКА ПОПОЛАМ (БИСЕКЦИИ) И МЕТОДОМ ХОРД И КАСАТЕЛЬНЫХ С УКАЗАННОЙ ТОЧНОСТЬЮ И УЧЕТОМ ВОЗМОЖНОЙ КРАТНОСТИ КОРНЕЙ
55. Шифросистемы с открытым ключом. Их возможности и применение.
56. Геометрический материал на уроках математики (наглядность)

57. Рабочая программа по хирургическим болезням для студентов 3 - 4 курсов стоматологического факультета

58. Формирование понятия "фермент" в курсе биологии и связь с школьным курсом химии

59. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

60. Ударная волна взрыва. Прогнозирование зон разрушения ударной волной и возможных последствий взрыва газовоздушных смесей

61. Химия окружающей среды

62. Современные экологический проблемы и возможные пути их решения

63. Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка

64. Развитие продуктивного мышления на уроках математики

Портмоне для CD/DVD "Brauberg", на 96 дисков.
Вмещает 96 CD/DVD дисков. Цвета - ассорти (синий, черный, красный, серый). Тканевая окантовка. Застежка - молния. Обложка - пластик. Цвет
487 руб
Раздел: Боксы, сумки для CD, DVD
Шахматы обиходные, деревянные с доской.
Шахматы - настольная логическая игра со специальными фигурами на 64-клеточной доске для двух соперников, сочетающая в себе
660 руб
Раздел: Шахматы
Одноразовые стаканы, 3000 штук.
Изготовлены из экологически чистого полимера – полипропилена. Для горячих и холодных напитков. Пригодны для использования в микроволновых
2048 руб
Раздел: Одноразовые стаканы, рюмки

65. Бригадный подряд на уроках труда /портняжное дело/

66. Развитие теории урока в советской дидактике периода середины 50-х - середины 60-х годов

67. Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики

68. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

69. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

70. Дидактические игры и их применение на уроках английского языка
71. Развитие логического мышления учащихся 5 и 9 классов на внеклассных занятиях по русскому языку
72. Активизация познавательного интереса на уроках биологии

73. Пословицы и поговорки на уроках английского языка

74. Научные основы школьного курса химии. методика изучения растворов

75. Роль и место I четверти 5 класса в системе занятий по ИЗО

76. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

77. Интеграция как методическое явление. Возможности интеграции в начальном обучении

78. Аудирование на уроках немецкого языка

79. Формирование коммуникативной компетентности подростков (на материале уроков иностранного языка)

80. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

Кукла Нэни, в вязаном жакете.
Испанская компания Magic Baby представляет серию кукол Нэни (Nany), которые подарят ребенку бесчисленные часы радости и детства! Это
2400 руб
Раздел: Классические куклы
Стираемая карта "Моя Россия".
Стирамая карта России «Моя Россия» - абсолютная новинка на рынке стираемых карт и наша гордость! Это карта максимально насыщена
921 руб
Раздел: Подарочные наборы
Гель "Meine Liebe" для стирки черных и темных тканей, 800 миллилитров.
Концентрированный гель "Meine Liebe" предназначен для эффективной и бережной стирки черных и темных тканей. Рекомендован для
315 руб
Раздел: Гели, концентраты

81. Устный счет как средство повышения интереса к уроку математики

82. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

83. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе

84. Использование художественной литературы на уроках истории и во внеклассной работе

85. Организационно-педагогические условия реализации эвристического обучения на уроках математики

86. Возможности воспитательной работы со студентами в общежитии
87. Урок - как основная форма организации учебного процесса, его характеристика и требования к нему
88. Развитие творческих способностей на уроках технологии

89. Последние события в Афганистане: причины и возможные последствия

90. Фашизм. История и уроки

91. Проект трехкорпусной выпарной установки для концентрирования Gн=4,2 кг/с цельного молока

92. Возможности радиолокационного тренажера NMS-90 и его использование для решения задач расхождения судов в условиях ограниченной видимости

93. Гидродинамическая теория смазки и ее возможности для расчета и анализа работы подшипников двигателя внутреннего сгорания

94. Разработка и изготовление декоративной резной вазы с подставкой (3) (4))

95. Исследование возможности извлечения редких металлов из золы-уноса ТЭЦ (MS Word 97)

96. Проект ТЭЦ на 4 турбиы К-800

Коврик массажный "Морские камушки".
Массажные элементы модулей представляют собой два вида иголочек и камешки, покрытые маленькими пупырышками. Модули, выполненные из мягкого
1325 руб
Раздел: Коврики
Ранец школьный "DeLune" с мешком для обуви, пенал, часы (арт. 9-119).
Ранец школьный «Каскадный», украшенный объёмной 3D картинкой,- это совершенно уникальное решение, сочетающее яркую, большую картинку и
6050 руб
Раздел: С наполнением
Влажные салфетки Johnson's baby Нежная забота, 256 штук.
Влажные салфетки для самых маленьких разработаны специально для ухода за нежной кожей. Они очищают настолько деликатно, что могут
374 руб
Раздел: Влажные салфетки

97. Модернизация коробки подач радиально – сверлильного станка 2Н55 с целью увеличения подачи шпинделя с 2,5 до 3 мм на оборот

98. Психолого-педагогическая помощь трудным подросткам на уроках музыки и внеклассных занятий

99. Психолого-педагогическая характеристика 5 класса


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.