Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

О способах обучения младших подростков математике

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

О способах обучения младших подростков математике В настоящее время в образовательной практике России сложилась ситуация, когда большое количество выпускников классов, обучающихся в начальной школе по системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова, переходят в среднее звено общеобразовательных учебных заведений. Целью обучения в системе Эльконина – Давыдова является развитие основы теоретического мышления, его основных компонентов: анализа, планирования, рефлексии. Какие реальные возможности есть у младших подростков в развитии теретического мышления в пятых – шестых классах? На наш взгляд, возрастные возможности младших подростков в содержании и форме обучения математике используются недостаточно. Мы предполагаем, что обучение математике, построенное по содержанию и в форме квазиислледовательской деятельности, может существенно влиять на развитие теоретического мышления младших подростков и на успешность усвоения самого содержания обучения математике. Организованные таким образом занятия позволяют продолжить содержание предшествующего обучения и развития в начальной школе, могут существенно влиять на индивидуальную траекторию интеллекта. Учащиеся присваивают культурные формы в процессе учебной деятельности, осуществляя при этом мыслительные действия, адекватные тем, посредством которых исторически вырабатывались продукты духовной культуры, т.е. школьники как бы воспроизводят реальный процесс создания людьми понятий, образов, ценностей и норм. Отсюда В.В. Давыдов делает важный вывод о том, что обучение в школе всем предметам необходимо строить так, чтобы оно в сжатой сокращенной форме воспроизводило действительный исторический процесс рождения и развития знаний. Ученику необходимо научиться исследовать условия задачи, отыскивать связи между свойствами объекта и возможными способами его преобразования. Этим условиям удовлетворяет поисковоисследовательская (квазиисследовательская, по определению В.В. Давыдова) деятельность (3). Проект культурно-исторического типа школы (В.В. Рубцов, А.А. Марголис, В.А. Гуружапов), охватывающий образовательное пространство от дошкольника до выпускника, предлагает возможность не вообще продолжить учебную деятельность, а строить учение как собственную квазиисследовательскую деятельность, характерную для обучения подростков. Задача приспособления современного человека к многомерности своего бытия может быть решена через снятие в процессе обучения самих форм исторических типов сознания и деятельности, т.е. обобщенных (и исторически определенных) способов работы с миром вещей и миром идей. Третья ступень культурноисторического типа школы, соответствующая возрасту 10 – 14 лет, должна, по замыслу авторов, создавать условия необходимым образом моделирующие формы, присущие такому типу деятельности как исследование (4). В традиционной системе обучения не ставится задача формирования способности к теоретическому осмыслению явлений действительности, и нет содержания, на котором эту задачу можно было бы поставить, не формируется и способность видеть в отвлеченных формулах реально происходящие процессы.

В практике развивающего обучения объективно существуют два типа квазиислледовательской деятельности. Первый тип: когда учебная деятельность в своей форме воспроизводит способ изложения исследователями результатов своей деятельности. Этот тип поисково-исследовательской деятельности реально отражен в технологии обучения. Вместе с тем, этот тип может быть назван дискуссионно-аналитическим. В то же время, в практике развивающего образования у ученика часто возникают переживания сродни переживаниям исследователя, первооткрывателя, что является проявлением аналогов исследовательского подхода к изучаемому предмету. На фоне этих переживаний и учебная деятельность претерпевает существенные изменения. Это те самые ситуации, благодаря которым способ производства продуктов духовной культуры сокращенно воспроизводится в индивидуальном сознании школьников, когда ребенок вдруг открывает и сам формулирует закономерности строения объекта, делает самостоятельные широкие обобщения относительно изучаемого материала как бы спонтанно. В этом случае учебная ситуация будет складываться иначе, чем для другого ученика, не испытавшего таких переживаний. Этот тип действий назовем квазиисследовательской деятельностью второго типа. Первый тип развития более проработан в технологии развивающего образования. Второй тип также имеет место в рамках системы Эльконина – Давыдова. Реально ситуации второго типа возникают редко. Благодаря особому содержанию программ, в учебном процессе закономерно возникают ситуации возможного духовного взлета учеников, хотя сам момент «открытия» для учителя и для ученика, как правило не предсказуем. В узловых, поворотных точках образовательных траекторий, в которых принципиально возможен скачок в развитии детей, следует быть готовым поддержать учеников в попытке выйти на более высокую образовательную траекторию. В.А. Гуружапов высказал предположение, что второй тип исследовательской деятельности в начальной школе, который возникает случайно в силу самого содержания, в подростковом возрасте может специально культивироваться через совершенствование методики обучения, т.к. содержание предметов теоретических дисциплин само по себе предполагает широкие обобщения (1, 2). Наиболее отчетливо способность учеников к такому типу деятельности проявляется при решении нестандартных задач, где фактически нужно проводить миниисследование при анализе условия и решении задачи. Рассмотрим для примера логико-предметный анализ одной из таких задач. Задача. Нанизывание рябины на проволоку представляет собой равномерный процесс (при условиях плотного расположения ягод и их одинакового размера). Его характеристики: S – длина проволоки (нити), занятой рябиной, Т – количество использованных ягод (см. рисунок). Оборудование: проволока, линейка, рябина, весы бытовые, весы лабораторные, небольшая чашка, стеклянная банка (мензурка), резинка. 1) Сколько потребуется ягод, чтобы заполнить нитку заданной длины (S)? 2) Какой длины нить может быть заполнена данным количеством ягод? (Ягоды насыпаны в мензурку). Предполагаемые способы решения задачи 2). 1. Непосредственное нанизывание ягод достаточно трудоемко по времени, хотя возможно в принципе.

2. Выяснить, какая длина нити (Е) заполнится определенным количеством ягод (например, Т1=10 шт.). Пересчитать все ягоды (Т). Найти Т/Т1= . Найти искомую длину S=Е· . 3. Зафиксировать некоторую длину нити (Е). Выяснить, сколько ягод потребуется для ее заполнения (Т1). Пересчитать все ягоды (Т). Найти Т/Т1= . Найти искомую длину S=Е· . 4. Взвесить все ягоды. Разбить их на равных частей. Нанизать одну такую часть ягод на нить. Измерить полученную длину (Е). Найти искомую длину S=Е· . 5. Если ввести запрет на пользование весами. Отсыпать до краев в маленькую чашку из банки ягоды. Нанизать их на нитку, и измерить длину занятой части (Е). Узнать сколько таких чашек умещается в банке ( ). Найти искомую длину S=E· . Приведем описание реального решения задачи 2) обучающимися 5 класса гимназии №10 г. Пушкино в начале учебного года. Задача была предложена после решения задачи 1) на предыдущем занятии. Учитель: В мензурку насыпана рябина. (Верхний уровень рябины отмечен резинкой). Имеется проволока. Задача обратная той, которую мы решали в прошлый раз. Кто догадался, какую мы сегодня будем решать задачу? Сергей: Сколько проволоки понадобится на какоето количество рябины? У: Верно. Дана рябина. Какой длины проволоку нужно взять, чтобы нанизать на нее всю эту рябину? Лиана: Мне кажется, на проволоку надо нанизать 10 ягод, потом отмерить, сколько это будет сантиметров. Дети: А откуда ты знаешь, сколько там всего рябины? У: Можно ли дополнить способ Лианы? Поля: Нужно подсчитать, сколько всего находится рябининок в мензурке, и умножить на количество рябининок длину 10 ягод. Сергей: Нужно поделить сначала на 10. У: Давайте предположим, что в мензурке 200 ягод. Тогда на сколько нужно умножить длину 10 рябин? Поля: На 20. Такое расстояние занимают 10 рябининок, а не одна, поэтому нужно сначала 200 разделить на 10, получится 20, а затем 20 умножить на длину, заполненную 10 ягодами. У: Чем не удобен такой способ? Дети: Трудно подсчитать, сколько всего ягод в мензурке. У: Попробуйте придумать другой способ. Глеб: Нужно взять проволоку и обмотать мензурку по рядам, там же рябина рядами лежит. Лиана: А внутри, в серединке, там тоже есть рябина. Саша: Получается, что мы учтем только ту рябину, которая лежит по бокам. Сережа: Еще долгий способ есть. Нужно просто насаживать на проволоку всю рябину. У: Обратите внимание, какие предметы лежат на столе. Их можно использовать для решения задачи. Глеб: Нужно из мензурки насыпать в маленькую чашку. Затем взвесить ягоды в мензурке. Ставит на весы мензурку с ягодами. Получается 750 г. Дети: А сама мензурка тяжелая, она тоже вес дает. Сергей: Я хочу предложить новую версию способа Глеба. Нужно подсчитать сколько ягод вмещается в чашку, а потом посмотреть, приставить вот так (приставляет чашку к мензурке, узнавая, сколько раз она умещается по высоте). Потом узнать сколько ягод в чашке, и узнать сколько всего ягод в мензурке. А потом сделать по Лианиному способу. Саша: Была бы чашка такой же толщины, тогда получилось бы. У: А можно точнее узнать, сколько во всей мензурке таких чашек? Павел: Можно. Надо один раз взять, отсыпать куданибудь, другой раз взять, и сколько так раз мы возьмем, столько будет чашек.

По данным Национального фонда помощи творчески одаренным детям некоммерческой, нерелигиозной организации, призванной выявлять таких детей и оказывать им всяческое содействие многие одаренные дети ошибочно считаются непригодными к учебе. Согласно заявлениям руководителей этого фонда, существующая образовательная система разрушает в детях их таланты. Многим одаренным детям был поставлен ошибочный диагноз ADHD. И многие родители совершенно далеки от мысли, что их чада потенциально одаренные люди. Перечисленные ниже качества помогут вам определить, является ли ваш ребенок одаренным. Обладает повышенной чувствительностью. Обладает чрезмерной энергией. Ему быстро надоедает любое дело может показаться, что он способен сконцентрировать свое внимание только на очень короткое время. Ему требуется общение с эмоционально-устойчивыми и спокойными взрослыми. Восстает против авторитетов, если они не ориентированы на уважительное к нему отношение. Предпочитает самостоятельно выбирать способ обучения, особенно это касается чтения и математики

1. Влияние использования схем, чертежей, иллюстраций на формирование ЗУН при обучении младших школьников решению задач на движение

2. Обучение младших школьников с применением компьютерной поддержки

3. Теоретические основы алгоритмизации процесса обучения младших школьников

4. Контроль в обучении младших школьников

5. Приемы психолого-педагогического взаимодействия учителя с младшим школьником в конфликтных ситуациях

6. Обучение общим методам решения задач
7. Модель непрерывного образования, базирующаяся на образовательной технологии концентрированного обучения
8. Схематическое моделирование при обучении решению задач на движение (младшие школьники)

9. Особенности психолого-педагогического сопровождения в период адаптации младших школьников к обучению в среднем звене

10. Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации)

11. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

12. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников

13. Воспитание младшего школьника как часть педагогического процесса

14. Стимулирование математической деятельности младших школьников в процессе поиска решения задач с дробями

15. Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников

16. Обучение школьников решению составных задач

Стрейч-пленка для ручной упаковки, вес 1 кг, 17 мкм, 45 см x 140 метров.
Прозрачная стрейч-пленка для ручной упаковки применяется в быту, на производстве, в офисе, магазине. Изготовлена из прочного полиэтилена,
351 руб
Раздел: Плёнка пищевая
Бутылочка для кормления "Avent Classic+", 260 мл (голубая, рисунок: краб), от 1 месяца.
Ограниченная серия -бутылочка для кормления голубая c рисунком (краб), Classic+. Зарекомендовавшая себя серия Classic была улучшена:
403 руб
Раздел: Бутылочки
Сменная кассета "Барьер 6", для жесткой воды, для всех типов фильтров "Барьер".
Кокосовый активированный уголь очищает от активного хлора, органических загрязнений и т.д. Обработка активированного угля серебром
354 руб
Раздел: Фильтры для воды

17. Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников

18. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения

19. Психологическая готовность младших школьников к обучению в средней школе

20. Развитие младших школьников в процессе обучения математике

21. Развитие фонематического слуха младших школьников в развивающей системе обучения

22. Условия развития интеллектуальных процессов младших школьников средствами компьютерного обучения
23. Формирование умственного приёма сравнения у младших школьников в процессе решения разноуровневых упражнений по математике
24. Влияние успешности обучения на самооценку младшего школьника

25. Психолого-педагогические условия развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника

26. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения

27. Проблемы и пути их решения в области налоговой политики государства в связи со вступлением в ВТО (на примере Армении)

28. Культура, природа, человек. Проблемы и пути их решения

29. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

30. Восприятие младших школьников пейзажной живописи "Малых Голландцев"

31. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

32. ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рюкзак школьный "Com Style. Ever After High".
Рюкзак подойдет для школьников начальных классов. У рюкзака 2 отделения, закрывающиеся на молнии. В переднем отделении предусмотрен
1492 руб
Раздел: Без наполнения
Комод "Радуга" (4 секции).
Домашний уют слагается из множества составляющих. Каждая деталь важна в хрупкой гармонии дома. Комод 4-х секционный - яркое подтверждение
1850 руб
Раздел: Комоды, тумбы, шкафы
Набор альбомов для рисования "Дворец", А4, 32 листа, 10 штук (количество томов: 10).
Комплект из 10 штук альбомов для рисования 32 листа. Формат А4. Альбом изготовлен из высококачественной, белой, офсетной бумаги. Обложка
373 руб
Раздел: 26-40 листов

33. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

34. Экологическое воспитание младших школьников

35. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников

36. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

37. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления

38. Изучение эмпатии у родителей младших школьников
39. Формирование познавательной деятельности младших школьников
40. Состояние развития различных форм мышления у младших школьников

41. Формирование речевой деятельности младших школьников

42. Беседа о правилах поведения в обществе с младшими школьниками

43. Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция

44. Педагогический контроль за физической подготовленностью школьников старших классов

45. Научные проблемы кораблестроения и их решение

46. Литературное развитие младшего школьника

47. Изучение и формирование ответственности у младших школьников

48. Нарушения письма у младших школьников с нарушением интеллекта

Чехол на лобовое стекло всепогодный (арт. TD 0334).
Каждое зимнее утро встречаете со скребком и щеткой, тихо ненавидя вечную ледяную корку и «сугробы» на лобовом стекле?
402 руб
Раздел: Прочее
Пазл "Новогодний праздник", 600 элементов.
Пазл может понравиться детям и взрослым, его можно собирать и всей семьей. При сборке пазла открывается замечательная картина. В комплект
303 руб
Раздел: Пазлы (400-999 элементов)
Настольная игра "Большая стирка".
"Большая стирка" – забавная настольная игра про дружный поиск парных носков для интернациональных друзей. Помогает развивать
357 руб
Раздел: Карточные игры

49. Формирование орфографических навыков у младших школьников

50. Гуманизация отношений младших школьников

51. Мотивация учения младших школьников

52. Общение и формирование личности младшего школьника

53. Пути повышения эффективности обучения решению задач

54. Развитие эмоций младших школьников
55. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики
56. Формирование временных представлений младших школьников

57. Психолого-педагогическое обоснование урока

58. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

59. Особенности умственного развития младших школьников

60. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников

61. Роль рефлексивного самоконтроля в интеллектуальной творческой деятельности младших школьников

62. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей младших школьников

63. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

64. Педагогический контроль за физической подготовленностью школьников старших классов

Горка детская (большая).
Предназначена для игры на свежем воздухе или в игровой комнате. Игрушка выполнена из качественного материала. Цвета яркие и
5278 руб
Раздел: Горки
Набор детской складной мебели "Маленькая принцесса".
Комплект складной. Подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких познавательных
1795 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Коробка картонная для цветов с люверсами и ручками "Лайм", 30x30x20 см.
Коробка картонная для цветов с люверсами и ручками. Размер: 30x30x20 см.
493 руб
Раздел: Коробки

65. Проблемы энергетики и их решение

66. Экология человека: современные проблемы и пути их решения

67. Индия. Проблемы и пути их решения

68. Агрессивное поведение младших школьников

69. Особенности освоения чтения и письма младшими школьниками с разной латеральной организацией

70. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников
71. Формирование осанки у младших школьников нетрадиционными оздоровительными средствами
72. Акватория Каспийского моря- проблемы и возможные пути решения

73. Налоговая система РФ: сущность, принципы, проблемы и пути их решения

74. Использование моделирования в обучении решению задач в 5 классе

75. Комплексные методы адаптивной физической культуры, применяемые в коррекции нарушений осанки и плоскостопия у младших школьников

76. Активизация учебной деятельности младших школьников в образовательном процессе посредством применения информационно-коммуникационных технологий

77. Взаимодействие учителя и воспитателя в организации познавательной деятельности младших школьников в режиме продленного дня

78. Влияние игры на межличностные отношения младших школьников

79. Влияние СМИ на социальное развитие младшего школьника

80. Влияние утренней гимнастики на работоспособность младших школьников

Овощерезка "Nicer Dicer Plus".
В комплекте: - прозрачный контейнер для хранения и сбора продуктов 1500 мл; - герметичная крышка на контейнер для хранения 1 штука; -
824 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки
Накладка на унитаз "Disney. Тачки" (красная).
Унитазная накладка подходит всем стандартным туалетам. Благодаря прорезиненным краям накладка не скользит, что гарантирует безопасность
406 руб
Раздел: Сиденья
Садовый домик.
Прекрасная развивающая и обучающая игрушка для Вашего малыша. Развивает логику, моторику рук, а также восприятие цвета и формы. Размеры
308 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

81. Воспитание этической культуры у младших школьников

82. Воспитательные возможности спортивной школы при работе с младшими школьниками

83. Гигиеническое воспитание младших школьников

84. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

85. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников

86. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников
87. Использование сказки в коррекции отклонения в поведении младших школьников
88. Коррекция нарушений системной лексики у младших школьников с нарушением интеллекта (на примере тем "Овощи, фрукты")

89. Литературное развитие младших школьников

90. Методика обучения решению задач на построение сечений многогранников в 10-11 классах

91. Музыка в система художественного образования и воспитания младших школьников

92. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

93. Обучение решению задач из раздела "Основы алгоритмизации и программирования"

94. Организация диалогических умений у младших школьников на уроках английского языка

95. Организация учебно-познавательной деятельности младших школьников

96. Особенности внимания младших школьников в зависимости от проявления тревожности

Микрофон "Новогодние песенки".
Этот удивительный микрофон превратит новогодний праздник в настоящее шоу! Он светится под музыку, как настоящий диско-шар! Слушай и пой 15
314 руб
Раздел: Микрофоны
Подставка для ножей, 11x22 см, синий.
Размеры: 11х22 см. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть: полипропиленовое волокно. Цвет: синий. Предназначена для безопасного и
628 руб
Раздел: Подставки для ножей
Настольная семейная игра "Ловушка для пингвина".
Настольная игра "Ловушка для пингвина" - это еще один повод собрать всю семью за одним столом. Игра состоит в том, чтобы
435 руб
Раздел: Игры на ловкость

97. Особенности формирования звукослогового анализа и синтеза у младших школьников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

98. Патриотическое воспитание младших школьников на уроках музыки

99. Проблема литературного развития школьников в методических трудах В.В. Данилова

100. Психологические особенности адаптации младших школьников. Сравнительный анализ сельской и городской школ


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.