|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Физкультура и Спорт, Здоровье Здоровье
Шум и его основные параметры |
Фонарь желаний бумажный, оранжевый. 
Горшок торфяной для цветов. 
Брелок LED "Лампочка" классическая. Звук – это колебательное движение в материальной среде, обладающей упругостью и инерционностью, вызванное каким-либо источником. Распространение колебательного движения в среде называется звуковой волной. Область среды, в которой распространяются звуковые волны, называется звуковым полем. В каждой точке звукового поля при распространении звуковой волны будет наблюдаться деформация среды, т.е. зона сжатия и разряжения. Такая деформация приведет к изменению давления в среде. Разность между атмосферным давлением и давлением в данной точке звукового поля называется звуковым давлением (Р). Звуковое давление выражается в паскалях (Па). Сила звука может характеризоваться и количеством звуковой энергии. Средний поток звуковой энергии, проходящей в единицу времени через единицу поверхности, перпендикулярной к направлению распространения звуковой волны, называется интенсивностью звука (I). За единицу измерения интенсивности принят Вт / м2. За единицу частоты колебаний принят герц (Гц), равный 1 колебанию в секунду. Интенсивность звука I в свободном поле связана с звуковым давлением, Вт / м2 (2.5.1) где Р - среднеквадратичное значение давления (Па), рс – удельное аккустическое сопротивление среды (для воздуха - 4,44 Нс / м3, для воды – 1,4 х 106 Нс / м3). Скорость звука в газовой среде определяется по следующей зависимости: (2.5.2) где К – показатель адиобата (К= 1,44) Р – давление воздуха (Па) р – плотность воздуха (кг/м3) Скорость звука зависит от свойств среды. Звуки в изотропной среде могут распространяться в виде сферических, плоских и цилиндрических волн. Когда размеры источника звука малы по сравнению с длиной волны, звук распространяется по всем направлениям в виде сферических волн. Если размеры источника больше чем длина излучаемой звуковой волны, то звук распространяется в виде плоской волны. Плоская волна образуется на значительных расстояниях от источника любых размеров. Скорость звука в воздухе при = 200 С и давлении 760 мм рт. ст, V= 344 м/с; в воде – 433м/с; в стали - 5000 м/с, в бетоне - 4000 м/с. Если на пути распространения звуковой волны встречается препятствие, то в силу явления дифракции происходит огибание волнами препятствий. Величина огибания тем больше, чем больше длина волны по сравнению с размерами препятствия. При длине волны меньшей размера препятствия, наблюдается отражение звуковых волн и образование за препятствием «звуковой тени» (шумозащитные экраны). Графическое изображение частотного состава шума называется спектром. Шум представляет собой хаотическое сочетание множества различных по частоте и силе звуков. В ГОСТ 12.1.003-76 (ССБТ) дана классификация шумов. По характеру спектра шумы делятся на широкополосные (с непрерывным спектром шириной более 1-ой октавы) и тональные (в спектре которых имеются слышимые дискретные тона) с превышением уровня в одном полюсе над соседними не менее чем на 10 дБ. По времени действия шумы подразделяются на постоянные (уровень звука которых за 8-часовой рабочий день изменяются по времени не более чем на 5 дБ при измерениях на временной характеристике «медленно» шумомера по ГОСТ 17187-71) и непостоянные, при изменении уровня звука более 5 дБ.
Непостоянные шумы, в свою очередь, делятся на колеблющиеся по времени (уровень звука которых непрерывно изменяется во времени), прерывистые (уровень звука которых резко падает до уровня фонового шума, с интервалом в 1 с и более), импульсные (состоящие из 1-го или нескольких звуковых сигналов с длительностью более 1 с и уровнем звука более 10 дБ). Вибрация является одним из источников шума. влияние шума на организм человека Человек способен воспринимать звуки частотой от 16 до 20000 Гц различной силы и интенсивности от еле слышимых до болевых. В ухе человека находится около 25000 клеток, которые реагируют на звук. Всего человек различает 34 тысячи звуков различной частоты. Звуки частотой меньше 16-20 Гц называют инфразвуковыми, а частотой более 20000 Гц – ультразвуковыми. Звук, а следовательно и шум имеет 2 характеристики: 1 – физическая (объективная) 2 – физиологическая (субъективная) Физическая – колебательное движение среды характеризуется звуковым давлением. Наименьшая сила звука, которая воспринимается слуховым аппаратом человека, называется порогом слышимости данного звука (Ро) при частоте колебаний 1000 Гц Па или I= 10-12 Вт / м.2. Порогом слышимости называется минимальный уровень звукового давления на данной частоте, вызывающий слуховое ощущение (ГОСТ 12.4.062-78). Человеческое ухо реагирует не на абсолютный прирост силы звука, а на относительное изменение силы звука. Изменение интенсивности и звукового давления воспринимаемого звука огромно и составляет соответственно 1014 и 107 раз. Практическое использование абсолютных значений аккустических величин, например, для графического представления распределения звукового давления и интенсивности звука по частотному спектру невозможно из-за громоздкости графиков. При этом важно реагирование органов слуха на относительное изменение Р и I по отношению к пороговым величинам. Так как между слуховым восприятием и раздражением существует почти логарифмическая зависимость, то для измерения звукового давления, интенсивности (сила звука) и звуковой мощности принята логарифмическая шкала. Это дало возможность значительный диапазон фактических значений (по звуковому давлению –106 и по интенсивности - 1012) разместить в небольшом интервале логарифмических единиц. Поэтому введены логарифмические величины при определении уровня интенсивности звука (дБ): (2.5.3) и уровня звукового давления (дБ): (2.5.4) где Iо и Ро - соответствующие значения порога слышимости; I и Р - замеренные величины уровней интенсивности звука и звукового давления. Значение Ро выбрано таким образом, чтобы при нормальных атмосферных условиях Li = Lp. За единицу измерений уровней I и P принят 1 Бел (Б). Бел – это десятичный логарифм отношения фактических значений I и Р к пороговым значениям Io и Ро: I / Io = 10 - Ly = 1 Б или I / Io = 100 - Ly = 2 Б. Учитывая, что наши органы слуха воспринимают различия в десятичную долю уровня интенсивности звукового давления, за единицу измерения принята более мелкая единица децибел (дБ), равная 0,1 Б. Обычно параметры шума и вибрации оцениваются в октавных или третьоктавных диапазонах, где октава – это полоса частот с отношением верхней f2 и нижней f1 граничных частот равным 2 (f1 / f2 = 2).
Для третьоктавной полосы f2 / f1 = 1,26. Для характеристики полосы в целом принята среднегеометрическая частота, которая равна: (2.5.5) Среднегеометрические частоты октавных полос стандартизованы. Для звука (ГОСТ 12.1.001-89) с частотами более 11,2 кГц (ультразвук) среднегеометрические частоты третьоктавных полос равны 12500, 16000, 20000 Гц и более. Поэтому по ГОСТ 12.1.003-76 (ССБТ) характеристикой постоянного шума на рабочих местах являются уровни звуковых давлений в октавных полосах (дБ) со среднегеометрическими частотами 63, 125, 250, 500, 1000, 2000, 4000, 8000 Гц, определяемые по формуле (4.3. и 4.4). Болевой порог восприятия звука соответствует и величинам I = 102 Вт/м2, Па. Если подставить соответственно их в формулы 3.3. и 3.4., то получим дБ или дБ. Разница уровней в 1 дБ соответствует минимальной величине различимой слухом, при этом интенсивность звука изменяется в 1,26 раза или на 26%. С учетом данного явления разработана шкала громкостей, воспринимаемых человеческим ухом, которая разделяется на 140 единиц. За нуль принята сила звука на пороге слышимости. Увеличение силы звука в 1,26 раза создает следующую ступень громкости. Уровень интенсивности различных звуков на расстоянии 1 м составляет: шепот 10-20 дБ, громкая речь 60-70 дБ, шум на улице 70-80 дБ, шум электропоезда 110дБ, шум реактивного двигателя 130-140дБ. Шум в 150 дБ непереносим для человека, в 180 дБ вызывает усталость металла, в 190 дБ вырывает заклепки из конструкций. Применение шкалы позволяет весь огромный диапазон интенсивности звука измерять в пределах от 0 до 140 дБ. При проверке уровня шума органами надзора или при разработке мер профилактики оценку постоянного шума на рабочем месте (LA) рассчитывают по формуле: (2.5.6) где РА= замеренная по шкале А шумомера по ГОСТ 17187-71, среднеквадратичная величина звукового давления (Па). Однако уровень силы звука в дБ еще не позволяет судить о физиологическом ощущении громкости. Восприятие громкости звука зависит не только от уровня силы звука, но и от его частот (рис.2.5.1) Рис. 2.5.1. Изолинии равной громкости. Чувствительность слухового анализатора не одинакова к звукам различных частот и поэтому звуки, одинаковые по своей силе, но разные по частоте, могут оказаться на слух не одинаково громкими. Второй физиологической характеристикой звука является ощущение, воспринимаемое органами слуха, характеризующиеся громкостью. Ухо человека воспринимает звуки с частотой колебаний от 16 до 20000 Гц. Области звуковых колебаний с частотой до 16 Гц (инфразвуки) и более 20000 Гц (ультразвуки) ухом не улавливаются. Поэтому для оценки уровня интенсивности используется сравнение измеряемого звука с эталонным звуком частотой в 1000 Гц. Единицей измерения громкости является фон. Если какой-либо звук окажется на слух таким же громким, как звук частотой 1000 Гц и с уровнем силы 1 дБ, то уровень громкости данного звука принимается равным 1 фону. Различие между уровнем силы звука и уровнем громкости заключается в том, что первый определяет только чистую физическую величину уровня силы звука независимо от частоты, а второй учитывает также и физиологическое, субъективное ощущение звука.
Оно представляет собой цепочку отдельных педагогических взаимодействий. Педагогические взаимодействия – это преднамеренные или непреднамеренные контакты педагога с ребенком (длительные или временные, прямые или косвенные), целью которых являются изменения в поведении, деятельности и отношениях ребенка, порождающие их взаимную связь. Активное одностороннее воздействие, принятое в авторитарной педагогике, на современном этапе замещается взаимодействием, в основе которого лежит совместная деятельность педагогов и учащихся. Его основными параметрами являются взаимоотношение, взаимоприятие, поддержка, доверие и др. Педагогическое взаимодействие включает в себя педагогическое влияние учителя на ребенка, восприятие ребенком учителя и его собственную активность. Активность ребенка может проявляться в двух направлениях: в воздействии на педагога и в совершенствовании самого себя (самовоспитании). Поэтому понятие «педагогическое взаимодействие» не идентично понятиям «педагогическое воздействие», «педагогическое влияние» и даже «педагогическое отношение», которые являются следствием взаимодействия педагогов и вос-питуемых
2. Парламент Великобритании и его основные характеристики. Функции палат
3. Государство, его основные признаки и формы правления
4. Пищеварительный тракт и его основные функции
5. Возникновение Ислама. Шариат и его основные источники
9. Понятие о бухгалтерском учете, его основные задачи.
10. Вычисление основных параметров денежных потоков
11. Формально-грамматическое направление и его основные идеи
12. Страховое законодательство и его основные положения
13. Обоснование основных параметров промысловой схемы с применением ваерной лебедки
15. Классификация телефонных аппаратов и их основные параметры
16. Побудова, принцип роботи й основні параметри безпроводового телефону
Кондиционер для белья Cj Lion "Porinse Aroma Capsule", с ароматом розы, 2,1 л. 
Мозаика с прозрачным полем, 40 мм, 100 деталей. 
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: серебро). 17. Основные параметры микро-ЭВМ серии КР
18. Ефективність контролю в організації: поняття, основні параметри, система показників, проблеми
19. Основные параметры качества знаний по химии
20. Определение основных параметров технологии плавки IF-стали в конвертере с верхней подачей дутья
21. Расчет основных параметров и числа лифтов
25. Определение основных параметров автомобиля ЗИЛ-131
27. Основные параметры технологических процессов
29. Эстетическое сознание и его основные элементы
30. Урок - как основная форма организации учебного процесса, его характеристика и требования к нему
31. Шум и его влияние на организм человека
32. Т. Гоббс Основные аспекты его философского учения
Мотоцикл-каталка 2-х колесный, желтый. 
Карандаши цветные "Magic", 12+1 цветов. 
Багетная рама "Melissa" (цвет - коричневый+золотой), 30х40 см. 33. Оценка финансового состояния предприятия и основные способы его оздоровления
34. Социально–психологический климат и основные факторы его формирования
35. Психологические особенности деятельности менеджера и основные требования к его личности
37. Государственный бюджет: его структура и основные принципы построения
42. Основные характеристики и параметры логических элементов
43. Устная публичная речь: понятие, особенности, основные виды аргументов. Оратор и его аудитория
45. Параметры и основные типы организационной культуры
46. Определение параметров основных типовых соединений
47. Понятие правосознания, его структура, основные функции, оценочные отношения. Дефекты правосознания
48. Возникновение христианства и основные этапы его развития до периода "разделения вер" (1054 г.)
Деревянные часы своими руками "Котенок". 
Бустер Happy Baby "Booster Rider" (цвет: aqua, 15-36 кг). 
Ручки шариковые "Replay. Пиши-стирай", 4 штуки, 1 мм. 50. Бюджетное финансирование и основные направления его совершенствования в РФ
51. Алюминий и основные его соединения
53. Разработка основных разделов проекта производства работ
58. Эпифиз и его гормональные функции
59. Обзор методов и способов измерения физико-механических параметров рыбы
60. Определение параметров детонации заряда ВВ
62. Химическое оружие и проблемы его уничтожения в России
63. Основные черты географии народного хозяйства Дальнего Востока
64. Эфиопы: основные этнографические особенности
Мультиплеер "Улыбка". 
Подушка, с лузгой гречихи, 50x68 см. 
Кондиционер для белья BioMio "BIO-SOFT" с экстрактом хлопка и эфирным маслом эвкалипта, 1,5. 65. Мировое хозяйство-основные черты и проблемы развития
66. Основные этапы формирования политической карты мира
67. Государственный бюджет, проблемы его формирования
68. Государственный бюджет и его роль в макроэкономическом равновесии
69. Государственный бюджет, как экономическая категория и основной финансовый план Украины
73. Налоговый контроль в Республике Беларусь и пути его совершенствования
74. Государственный аппарат и его структура
75. Задачи, основные функции и система ОВД
76. Понятие, основные черты субъектов административной юрисдикции
77. Содержание договора и подразделение его на виды (Контрольная)
78. Лизинг и его правовое регулирование
80. Основные направления внешней политики республики Беларусь
Глобус Земли "Двойная карта", рельефный, с подсветкой, 420 мм. 
Точилка механическая, металлический корпус. 
Сушилка для белья напольная складная, 181х54х95 см, серая. 82. Судебник 1550 года, его историческое значение
83. Формирование советской культуры: основные направления
84. Монголо-татарское иго и его последствия
85. М.М.Богословский и его методология по изучению истории России
89. Конституционные гарантии основных прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации
90. Конституция - основной закон государства
91. Основные права и свободы Российских граждан
93. Человек, его права и свободы
94. Понятие, сущность и содержание основных прав, свобод и обязанностей граждан России
96. История международного права и его науки классического периода
Глобус Земли, физико-политический, с подсветкой, 320 мм. 
Коробка подарочная "Штамп". 
Фломастеры "Хамелеон Jumbo", 8 цветов. 97. Основные принципы международного публичного права
98. Устав муниципального образования и его роль в М.С.У.
99. Налоговый контроль, его сущность и значение
