Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Особенности лексико-грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровня)

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

Курсовая работа на тему: &quo ;Особенности лексико-грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста с ОНР (III уровня)&quo ; Введение Актуальность темы. Нарушение речи у детей многообразны по своим проявлениям. Одни недостатки касаются только произношения, другие затрагивают процессы фонемообразования и выражаются не только в дефектах произношения, но и в затруднениях звукового анализа. Существуют нарушения, охватывающие как фонетико-фонематическую, так и лексико-грамматическую системы, что выражается в общем недоразвитии речи. Дети с общим недоразвитием речи, являются основным контингентом логопедических групп дошкольных образовательных учреждений, составляют сложную, разнородную группу по тяжести проявления дефекта и по природе его возникновения. Нарушения лексико-грамматического строя речи является ведущим дефектом в структуре ОНР, так как у детей позднее формирование речи, скудный запас слов, аграмматизм, дефекты произношения и фонемообразования, неправильное употребление в речи глаголов, падежных окончаний, предлогов, союзов, а также неправильное согласование в роде и числе, что влияет на общение детей с окружающими. При общем недоразвитии речи наблюдается сложные и стойкие нарушения письма, связанные с нарушениями всех компонентов речи и их взаимодействия. Речевое развитие рассматривается в психологии и педагогике как общая основа обучения и воспитания. Одной из главных задач развития речи является формирование её лексико-грамматического строя речи. Уже в дошкольном возрасте ребенок должен овладеть объемом словаря, достаточным для того, чтобы понимать речь взрослых и сверстников. Таким образом, нарушение лексико-грамматического строя речи ведет к тому, что ребенок не правильно овладевает собственной речью и неправильно формулирует собственные речевые высказывания. Не правильное усвоение закономерностей языка приводит к нарушениям морфологической структуры слова и синтаксической структуры предложения. Цель: Теория изучение особенностей нарушения лексико-грамматического строя речи у детей с ОНР III уровня. Объект исследования: Процесс изучения лексико-грамматической строны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня. Предмет исследования: Особенности лексико-грамматической стороны речи у детей с ОНР III уровня. Задачи: Проанализировать причины нарушения лексико-грамматического строя у детей с ОНР III уровня. Изучить психолого-педагогические особенности детей с ОНР III уровня. Сравнить развития лексико-грамматического строя речи при нормальном и нарушенном речевом развитии. Рассмотреть работу по устранению нарушения лексико-грамматического строя. 1. Проблема становления лексико-грамматической системы у детей в трудах отечественных учённых 1.1 Становление лексико-грамматической системы у детей в норме Под лексико-грамматической стороной речи понимают словарь и грамматически правильное его использование. Слова – основная лексическая единица, выражающая понятие. В каждом слове можно выделить его значение или заключенный в нем смысл, звуковой состав (звуковое оформление), морфологическую структуру.

Словарь – это слова (основные единицы речи) обозначающие предметы, явления, действия и признаки окружающей действительности. Различают словарь активный и пассивный. Активный словарь – это слова, которое говорящий не только понимает, но и употребляет. Активный словарь во многом определяет богатство и культуру речи. В активный словарь ребенка входит общеупотребительная лексика, но в отдельных случаях – ряд специфических слов, повседневное употребление которых объясняется условиями его жизни. Пассивный словарь – это слова, которые говорящий на данном языке понимает, но сам не употребляет. Пассивный словарь значительно больше активного, сюда относятся слова, о значении которых человек догадывается по контексту, которые всплывают в сознании лишь тогда, когда их слышат. Грамматический строй – система взаимодействия слов между собой в словосочетаниях и предложениях. Различают морфологический и синтаксический уровень грамматической системы. Морфологический уровень предполагает умение владеть приемами словоизменения и словообразования; синтаксический – умение составлять предложения, грамматически правильно сочетать слова в предложении. К 1 году жизни у ребенка появляются аморфные, лепетные слова, состоящие из ударных слогов. Так называемые «слова – корни» не сочетаются по правилам грамматики и означают в той или иной ситуации, как действия, так и предметы. К 2-му году жизни словарь ребенка содержит около 300 слов, где каждое слово соотносится с конкретным предметом или действием. На данном этапе пассивный словарь больше активного: ребенок хорошо понимает обращенную речь и выполняет инструкции взрослого. Грамматическая структура предложения усваивается ребенком поэтапно. Первыми появляются следующие формы слова: Именительный падеж единственного и множественного числа, Винительный падеж имен существительных; повелительное наклонение. Форма третьего лица единственного числа настоящего времени глаголов. Предложение включает до 3–4 слов. К 3 годам в словаре ребенка насчитывается более 1000 слов. Формируются слова – обобщения, обозначающие родовые понятия. Уточняется значения слов. Объем словаря увеличивается за счет обогащения жизненного опыта ребенка, обобщения с окружающими взрослыми. Дети усваивают общие правила формообразования, в их речи появляются простые предлоги: в, на, у, с. Предложение состоит из 5–6 слов, отношения в нем выражаются с помощью предлогов и флексий. Закрепляется согласование прилагательных с существительными в косвенных падежах. К 4 годам словарный запас возрастает до 1600–1900 слов. Из них по данным А.Н. Гвоздева, 50,2% составляют существительные, 27,4% – глаголы, 11,8% – прилагательные, 5,8% – наречия. На данном этапе формируется глагольное управление. Появляются сложные предлоги: из-за, из-под. Закрепляются согласование прилагательного с существительным. Предложение становится более распространенным, появляются сложносочиненные и сложноподчиненные предложения с союзом чтобы, потому что, который. К 5 годам дети овладевают набором слов, обозначающих основные геометрические формы, знают измерения некоторых величин, пространственные отношения определяют дифференцированно и точно.

Словарь состоит из 2200 слов. При нормальном речевом развитии дети к 5 годам овладевают всеми типами склонения существительных. Отдельные трудности касаются употребления существительных в родительном и предложном падежах множественного числа. К этому времени дети усваивают основные формы согласования слов. После 5 лет дети выделяют части предметов, сравнивают их по общим и частным признакам, усваивают свойства предметов, начинают употреблять слова, обозначающие отвлеченные понятия. Таким образом, к концу дошкольного периода, к моменту поступления школу, дети имеют довольно разнообразный словарь и в достаточной мере владеют грамматическим строем родного языка. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР (этиология, классификация) Впервые научное объяснение такому отклонению в развитии, каким является общее недоразвитие речи (ОНР), было дано Р.Е. Левиной и коллективом научных сотрудников НИИ дефектологии АПН СССР (Г.Н. Жаренковой, Г.А. Каше, Н.А. Никашиной, Л.Ф. Спировой, Т.Б. Филичевой и др.) в 50–60-е гг. 20в. Под ОНР у детей с нормальным слухом и первично сохранным интеллектом следует понимать такую форму речевой аномалии, при которой нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся как к звуковой, так и смысловой стороне речи. Под уровнем недоразвития речи Р.Е. Левина, выделяла «отсутствие общеупотребительной речи», которое характеризуется полным или почти полным неумением пользоваться обычными речевыми средствами общения (алалия, слухонемота). Общее недоразвитие речи – различные сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к её звуковой и смысловой стороне, при нормальном слухе и сохранном интеллекте. Общее недоразвитие речи в чистом виде встречается крайне редко: только у 30% детей группы наблюдаются признаки ОНР без нарушения нервно – психической деятельности. Остальные имеют как психоневрологические, так и соматические проблемы. Неполноценная речевая деятельность накладывает отпечаток на формирование сенсорной, интеллектуальной и аффективно-волевой сферы. Характеристика детей с общим недоразвитием речи. Одним из ведущих признаков является более позднее начало речи: первые слова появляются к 3–4, а иногда и к 5 годам. Речь аграмматична и недостаточно фонетически оформлена, малопонятная. Неполноценная речевая деятельность накладывает от печаток на формирование у детей сенсорной, интеллектуальной и аффективно-волевой сферы. Отмечаются недостаточная устойчивость внимания, ограниченные возможности его распределения. При относительно сохранной смысловой, логической памяти у детей снижена вербальная память, страдает продуктивность запоминания. Они забывают сложные инструкции, элементы и последовательность заданий. Особенности мышления дети отстают в развитии словесно-логического мышления, без специального обучения с трудом овладевают анализом и синтезом, сравнением и обобщением. В связи с общей соматической ослабленностью им присуще и некоторое отставание в развитии двигательной сферы, которая характеризуется плохой координацией движений, неуверенностью в выполнении дозированных движений, снижением скорости и ловкости выполнения.

Вот пример воспроизведения рассказа «Галка и голуби» ученицей 2 класса Розой, 8,5 лет. Диагноз: органическое поражение центральной нервной системы. Алалический синдром. Задержка психического развития. ЭЭГ выявила общемозговые изменения в виде несформированности основной ритмики и отсутствия дифференцировки ритмики по областям. «Галка услыхала, что гуси ее зовут, покрасилась в синий цвет и полетела к гусям» На вопрос, почему же голуби выгнали галку, ответила: «Потому что она была девочкой». После прочтения рассказа второй раз повторяет его так: «Галя покрасилась в синий цвет, а гуси ее прогнали». Наиболее отчетливо явления ретроактивного торможения отмечались у детей со значительной недостаточностью лексико-грамматической стороны речи (при синдроме моторной алалии), особенно в сочетании с акустико-мнестическим синдромом. У детей со своеобразной формой интеллектуальной недостаточности (при преимущественном недоразвитии лобных отделов мозга) и алалическим синдромом эти явления выступали вместе с грубыми персеверациями, побочными ассоциациями, непониманием смысла рассказов и предложений

1. Развитие активного словаря прилагательных средствами дидактических игр у детей с ОНР

2. Развитие грамматического строя речи в норме и у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) в дошкольном возрасте

3. Работа логопеда по формированию лексико-грамматического строя речи у слабослышащих детей дошкольного возраста

4. Русская народная сказка как средство развития образной речи у детей старшего дошкольного возраста

5. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)

6. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой
7. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста
8. Отражение сюжетов кукольного театра в рисунках детей старшего дошкольного возраста

9. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

10. Влияние средств массовой информации на уровень агрессивности детей старшего дошкольного возраста

11. Влияние игротренинга на двигательную активность детей старшего дошкольного возраста

12. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

13. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения

14. Влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста

15. Влияние уровня знаний детей о цвете на уровень изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста

16. Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста

Шкатулка ювелирная "Moretto", 2 яруса, со стразами, 18x13x10 см.
Оригинальная шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку
1632 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Коляска-трость Еду-Еду (цвет: серый/фиолетовый, арт. E-103).
Коляска-трость E-103 - простая, стильная и легкая коляска. Особенности: - Стильный и яркий дизайн; - Надёжная стальная рама; - Плавающие
1637 руб
Раздел: Коляски-трость
Ложечки "Pigeon" для первого прикорма.
Набор ложечек (2 штуки) для первого прикорма. Мягкий материал, не травмирующий ротик малыша. С безопасным ограничителем в основании
386 руб
Раздел: Ложки, вилки

17. Воспитание целеустремленности в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста

18. Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонение в развитии

19. Методика знакомства детей старшего дошкольного возраста с натюрмортом

20. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с трудом взрослых

21. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

22. Особенности организации семейного оздоровительного досуга детей старшего дошкольного возраста
23. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста
24. Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"

25. Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста

26. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

27. Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста

28. Роль воспитателя в обогащении содержания сюжетно-ролевых игр детей старшего дошкольного возраста

29. Способности и одаренность детей старшего дошкольного возраста

30. Формирование взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх

31. Дидактическая игра как способ руководства познавательной деятельностью детей старшего дошкольного возраста

32. Педагогическое сопровождение музыкально одаренных детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

Гель для купания младенцев "Bubchen", 400 мл.
Подходит для ежедневного очищения чувствительной кожи и тонких волос. Экономичен в использовании. Имеет дозатор. Обеспечивает мягкое
508 руб
Раздел: Гели, мыло
Фигурки "FIFA 2018. Забивака. Celebrating", 3 штуки, 6 см.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Уже
449 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Карандаши цветные Faber-Castell "Grip", 12 цветов.
Эргономичная треугольная форма корпуса карандаша "Grip" обеспечивает правильный захват карандаша тремя пальцами. Массажные
627 руб
Раздел: 7-12 цветов

33. Формирование нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста средством игр-драматизации

34. Влияние родительского контроля на нравственную сферу детей старшего дошкольного возраста

35. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

36. Исследование памяти детей старшего дошкольного возраста

37. Особенности эмоционально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста

38. Психолого-педагогическое изучение страхов у детей старшего дошкольного возраста
39. Развитие мотивационной сферы детей старшего дошкольного возраста
40. Разработка практических рекомендаций по сохранению и укреплению психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении

41. Содержание и технология развития социальных эмоций у детей старшего дошкольного возраста

42. Особенности методики обучения прыжкам через скакалку детей старшего дошкольного возраста средствами художественной гимнастики

43. Диагностика развития восприятия у детей старшего дошкольного

44. Особенности обучения детей ходьбе на лыжах в старшем дошкольном возрасте

45. Методика обучения дошкольников элементам спортивным игр. Овладение элементами игры в баскетбол детьми старшего дошкольного возраста

46. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста

47. Игровые методы развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста

48. Освоение детьми старшего дошкольного возраста системы знаний о человеке посредством моделей

Блокнот. Егор Крид.
Black Star представляет: эксклюзивные официальные блокноты по топовым артистам Лейбла! Каждый блокнот включает: — море фотографий из
344 руб
Раздел: Прочие
Кольцедержатель "Дерево с оленем", большой, черный.
Стильный аксессуар в виде фигурки оленя с ветвящимися рогами – держатель для украшений, - выполнен из прочного пластика двух классических
494 руб
Раздел: Подставки для украшений
Кукла "Принцесса Золушка" с развевающейся юбкой.
Кукла-принцесса Золушка с развевающейся юбкой - невероятно интересная и эффектная игрушка для всех поклонниц знаменитых Disney Princess!
673 руб
Раздел: Золушка

49. Особенности развития наглядно-образного мышления в старшем дошкольном возрасте

50. Формы взаимодействия руководителя физического воспитания и семьи по обучению старшего дошкольного возраста подвижным играм (на примере МБДОУ д/с № 14 "Гнездышко")

51. Взаимосвязь эмоциональной компетентности родителей с эмоционально-поведенческими особенностями детей дошкольного возраста

52. Психологические особенности детей с задержкой психического развития дошкольного возраста

53. Характеристика тревожности у детей дошкольного возраста и методы ее диагностики

54. Гендерные особенности проявления тревожности в старшем дошкольном возрасте
55. Предмет исследования теоретической грамматики. Грамматический строй английского языка
56. Живая этика о детях и дошкольном воспитании

57. Комплексная оценка состояния здоровья и условий пребывания детей в дошкольном образовательном учреждении

58. Принципы питания здоровых и больных детей старшего взраста(старше 1 года)

59. Особенности интонационной выразительности речи у старших дошкольников со стертой дизартрией

60. Формирование системы знаний о животных у детей старшей группы

61. Использование ролевых игр в обучении диалогической речи на старшем этапе

62. Психологические особенности детей, поступающих в школу

63. Особенности адаптации в пожилом возрасте

64. Исследование уровня развития речи младших школьников

Заварочный чайник с кнопкой BE-5587 "Webber", 600 мл.
Объем: 600 мл. Объем внутренней колбы: 200 мл. Материал внутренние колбы - пластик. Чайник заварочный из высококачественного термостойкого
386 руб
Раздел: Чайники заварочные
Глобус физический диаметром 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: чёрный Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
791 руб
Раздел: Глобусы
Дневник "My Life Story" (черный).
Дневник, который запечатлеет Всю историю Вашей жизни. В него Вы можете записать все, что не хотите забыть, все важные моменты Вашей жизни,
2850 руб
Раздел: Прочее

65. Развитие теории и методики воспитания нравственных качеств у детей

66. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

67. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников

68. Особенности формирования звукослогового анализа и синтеза у младших школьников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

69. Приемы работы над развитием связной речи младших школьников

70. Психолого-педагогические особенности детей при обучении основам танцевального искусства в условиях современного образования
71. Учёба и труд, их место в психическом развитии младшего школьника, новообразования младшего школьного возраста
72. Кризис среднего возраста

73. Личностно-эмоциональные особенности детей разведенных родителей

74. Психологические особенности общения в подростковом возрасте

75. Связь самооценки и уровня личностной тревожности в среднем возрасте

76. Формы и методы развития познавательного интереса у старших школьников

77. Методика проведения занятий степ-аэробикой с женщинами среднего возраста

78. Особенности формирования диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР

79. Звуко-слоговая структура и проблемы её коррекции у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

80. Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста

Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 5/XL (11-25 кг), 48 штук.
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение" сделаны по японской технологии в сотрудничестве с японской корпорацией WATASHI
801 руб
Раздел: Более 11 кг
Увлекательная настольная игра "Зверобуквы", новая версия.
В игровом наборе маленькие карточки-буквы и большие карты-звери. Иллюстраторы поработали здесь на славу! У каждой буквы свой яркий и
632 руб
Раздел: Карточные игры
Игра магнитная "Модная девчонка".
Любая девочка, независимо от возраста, обожает заниматься украшательством, придумывать и экспериментировать. Магнитная игра "Модная
318 руб
Раздел: Бумажные куклы

81. Преодоление нарушений словообразования у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через игровую деятельность

82. Развитие диалогической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

83. Роль родного языка в развитии речи детей дошкольного возраста

84. Игра – как вид деятельности у детей дошкольного возраста

85. Развитие связной речи у детей с диагнозом ОНР (Общее недоразвитие речи)

86. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста
87. Роль музея в духовно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста
88. Особенности малой социальной группы детей дошкольного возраста

89. Экспериментальное исследование эмоциональной сферы детей дошкольного возраста

90. Сущность и типы педагогического регулирования взаимодействия детей дошкольного возраста

91. Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста

92. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста

93. Анатомия и физиология детей дошкольного возраста. Мочевыделительная система

94. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения

95. Страхи у детей дошкольного возраста

96. О диагностике агрессивных тенденций у детей дошкольного возраста

Стерилизатор "Care" для микроволновой печи (на 3 бутылочки).
Стерилизатор Care предназначен для стерилизации детских бутылочек. С помощью данного устройства можно эффективно простерилизовать
1045 руб
Раздел: Стерилизаторы, сушилки
Подставка для ножей овальная, 16x6,5x22 см.
Размеры: 16х6,5х22 см. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть: полипропиленовое волокно. Цвет: бежевый. Предназначена для безопасного
822 руб
Раздел: Подставки для ножей
Форма силиконовая для выпечки "Пряничный домик" (арт. TK 0231).
Вы в восторге от европейских рождественских ярмарок? Хотите, чтобы и в Вашем доме почаще царила атмосфера волшебства? С помощью
503 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки

97. Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности

98. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста

99. Использование фитбол-гимнастики для коррекции нарушения осанки у детей дошкольного возраста

100. Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.