![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Искусство, Культура, Литература
Литература, Лингвистика
М. Ю. Лермонтов - поэзия жизни. Основные мотивы лирики |
М. Ю. Лермонтов - поэзия жизни. Основные мотивы лирики. Лермонтов был человеком противоречивым. Одним он казался холодным, раздражительным. Другим - живым, веселым, жизнерадостным. Бесспорно одно: ни с кем не любил он делиться своими переживаниями. Но в своих стихах он писал обо всем, что тревожило его сердце, от чего страдала его душа, о своих разочарованиях, надеждах и мечтах, о смысле жизни, о дружбе и любви, о назначении поэта и поэзии. Поэтому его лирику можно считать поэтической автобиографией, летописью становления души, поэзией мысли. У Лермонтова были великие предшественники и современники. Немеркнущим кумиром для него был А. С. Пушкин. Также Лермонтова увлекла бунтарская, романтическая поэзия Байрона и личность английского поэта, принимавшего участие в освободительной борьбе у себя на родине, в Италии и Греции. По сравнению с поэзией предшествующего пушкинского периода, полной светлых надежд, стихотворения Лермонтова отличаются иным эмоциональным тоном. Трудно найти в русской лирике произведения большего трагизма, чем "Гляжу на будущность с боязнью " (1838 год), "И скучно и грустно" (1840 год), "Благодарность" (1840 год). В стихотворении "И скучно и грустно" он пишет: И скучно и грустно, и некому руку подать В минуту душевной невзгоды. Желанья!. что пользы напрасно и вечно желать? А годы проходят - все лучшие годы! Одной из главных тем лирики Лермонтова стала тема одиночества. Слова с корнем "один" встречаются чаще других в создании поэтических образов: "белеет парус одинокой", "вверху горит одна звезда ". О себе поэт говорит: "Я к одиночеству привык " Трудно найти в поэзии более поэтическое изображение состояния человека, который жаждет смерти. Ему хочется забыться в вечном сне, сохранив при этом способность воспринимать окружающий мир. Одной из причин того, что мотивы грусти и одиночества заняли большое место в поэзии Лермонтова, являлось его отношение к обществу. Лица людей казались ему масками, прикрывающими безумие и пустоту, а жизнь - маскарадом. Тема маски неразрывно связана с проблемой потерянного поколения, впервые в русской литературе глубоко осмысленная именно Лермонтовым. Он не может примириться с тем, что люди его поколения, усвоив "поздний ум" отцов, старятся в бездействии, живут без цели, покорно склоняются перед властью. Нравственно опустошенные молодые современники не способны ни на труд, ни на подвиг, они равнодушны к наукам и искусству. Осуждая свое поколение, поэт прекрасно понимает, что он является его представителем; не отделяя себя от своих современников, обвиняет и себя, поэтому он употребляет местоимения "мы", "нас", "наше" Страшный трагический образ "обанкротившегося" поколения создал Лермонтов в стихотворении "Дума" (1838 год): Печально я гляжу на наше поколенье! Его грядущее - иль пусто, иль темно, Меж тем, под бременем познанья и сомненья, В бездействии состарится оно. Лермонтову было свойственно трагическое мироощущение, он уверен, что человек не может быть счастливым в этом несовершенном мире, в стране, где "стонет человек от рабства и цепей" ("Жалобы турка", 1829 год). И поэтому у поэта очень сложное отношение к России.
Осуждение, неприятие не каких-то отдельных сторон русской действительности, а всей николаевской России, этой "страны рабов, страны господ", звучит в стихотворении "Прощай, немытая Россия " (1841 год) - самом резком политическом выступлении Лермонтова, полном горьких и тяжких переживаний. Почти одновременно со стихотворением "Прощай, немытая Россия " Лермонтов написал стихотворение "Родина", в котором раскрыл всю противоречивость своего отношения к родине. Поэт называет свою любовь к России "странной", потому что любит ее "рассудку вопреки", так как отрицает все то, что с точки зрения общепринятой морали считалось истинным патриотизмом: Люблю отчизну я, но странною любовью! Не победит ее рассудок мой. Ни слава, купленная кровью, Ни полный гордого доверия покой, Ни темной старины заветные преданья Не шевелят во мне отрадного мечтанья. Лермонтову всегда было свойственно чувство высокой ответственности перед читателем. Он отрицательно относится к поэзии, которая стояла в стороне от общественной жизни России, он не принимает поэзию, которая только воспевает "страдальческую любовь". В ряде стихотворений Лермонтов определяет свое отношение к поэзии, свои творческие задачи, непосредственно связанные с запросами общества. С горечью признает Лермонтов, что его современники перестали понимать "простой и гордый язык" поэта. В стихотворениях о назначении поэта и поэзии звучат также мотивы одиночества, отчужденности от общества, которые находят отражение в одном из последних стихотворений -- "Пророк" (1841 год), в котором поэт-пророк встречает враждебное отношение со стороны людей. С точки зрения Лермонтова, истинный поэт является пророком, то есть человеком, который может предвидеть свое будущее и будущее своей страны. Поэзия Лермонтова отличается глубоким психологизмом, передает чувства, ощущения поэта, его радости и тревоги, печали, разочарования, надежды. Она обращается к эмоциональному и духовному миру человека и поэтому всегда будет интересна. Список литературы
Родоначальником сентиментализма в английской литературе был Дж. Томсон, автор поэтических природописаний «Времена года» (172630). Меланхолией окрашена поэзия С. Э. Юнга («Жалобы, или Ночные думы», 174245) и Э. Грея («Элегия, написанная на сельском кладбище», 1751). Социальные мотивы звучат в романе «Векфильдский священник» О. Голдсмита и «Памела» и «Кларисса Гарлоу» С.PРичардсона. Вершиной сентиментальной прозы были роман «Жизнь и мнения Тристрама Шенди, джентльмена» (176067) и «Сентиментальное путешествие по Франции и Италии» (1768) Л. Стерна. ВоPФранции на развитие сентиментализма оказал влияние Ж.PЖ. Руссо, создавший демократическое направление в романе «Юлия, или Новая Элоиза» и глубокий анализ человеческой личности в «Исповеди». Сентиментализмом были захвачены Б. де Сен-Пьер, Ретиф де ла Бретон иPЛ.PС. Мерсье. Идиллии швейцарского писателя С. Геснера создали мир крестьянской жизни на лоне природы. В рус. литературе сентиментализм зарождается в 1760-х гг., расцвет приходится на 1790-е гг. Государственной поэзии классицизма сентименталисты противопоставляли лирику отдельного человека
1. В чем своеобразие любовной темы в лирике А. С. Пушкина
2. Основные мотивы лирики в творчестве А. А. Фета
3. Основные мотивы лирики Пушкина
4. Основные мотивы в лирике Есенина
5. Основные мотивы лирики А.С. Пушкина
9. Основные темы и идеи лирики Ф.И.Тютчева
10. Основные темы и идеи лирики Ф.И.Тютчева
11. Мотивы скорби и одиночества в лирике Лермонтова
12. Основные темы и идеи лирики Н.А. Некрасова
13. Технологическая карта развивающего обучения на уроках физики в основной школе
14. Основные мотивы стихотворений В. А. Жуковского «Море» и «Вечер»
15. Уроки Второй мировой войны и основные направления ее фальсификации
16. Основные задачи и методика проучивания маленьких и средних прыжков на уроках классического танца
17. Основные темы и идеи лирики Марины Цветаевой
19. Урок как основная форма организации обучения технологии
20. Основные этапы развития и конструктивной эволюции техники в области самолетостроения
25. Основные направления научных исследований в России и за рубежом
26. Основные тенденции, перспективы развития современного мирового хозяйства
27. Государственный бюджет, как экономическая категория и основной финансовый план Украины
28. Основные задачи и сферы государственного регулирования в экономике
30. Основные направления государственного регулирования финансовых отношений в РФ
31. Задачи, основные функции и система ОВД
32. Понятие, основные черты субъектов административной юрисдикции
33. Основные направления внешней политики республики Беларусь
34. Формирование советской культуры: основные направления
35. Парламент Великобритании и его основные характеристики. Функции палат
36. Конституционные гарантии основных прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации
37. Конституция - основной закон государства
41. ООН: история создания и основные направления деятельности
43. Налоговое право как основной институт финансового права
44. Правовое государство. Понятие и основные черты. Правовой статус товарной и фондовой биржи
45. Основные понятия в римском праве (шпаргалка)
46. Правовое государство - сущность и основные черты
47. Понятие, классификация и содержание основных функций государства
48. Основные правовые системы современности
49. Основные правовые системы современного мира
50. Основные концепции правопонимания
51. Основные правовые семьи мира
53. Русский авангард. Основные направления и мастера
57. Основные праздники Великобритании и США
58. Бальзак: структура и основные идеи "Человеческой комедии"
59. Диалект как основная форма существования языка
60. Основные этапы жизни И.П. Павлова
61. Основные сражения Великой Отечественной войны
62. Основные понятия. Типы цивилизаций
63. Основные тенденции развития Российской империи в начале ХХ века
64. Основные черты развития первобытнообщинного, рабовладельческого и феодального способов производства
65. 17 век в России, основные факты
66. Основные положения консервативной модели общественного развития России
67. Основные компоненты систем управления документооборотом. Фрейм: его структура и понятие
69. Устройство компьютера и его основные блоки
74. Установка и основные характеристики Linux
76. Основные определения и теоремы к зачету по функциональному анализу
77. Конспект по статистике (основные понятия)
78. Пищеварительный тракт и его основные функции
79. Основные методы обследования больного
80. Становление и современное состояние криминологии. Основные этапы ее развития
81. История сыскного дела в России: Основные периоды правового регулирования
82. Основные понятия, предмет и система дисциплины "Правоохранительные органы"
84. Основной курс биологии 8 класс
89. Основные направления реформирования образования на современном этапе
90. Основные проблемы внешней политики ЮАР на современном этапе
91. Либерализм в России:основные этапы, идеи, особенности и перспективы
92. Понятие и основные черты тоталитаризма
94. Трибология. Основные задачи дисциплины
95. Реконструкция основного оборудования отделения абсорбции
96. Основные свойства исходных материалов и их влияние на качество готовых изделий
98. Основные качества речи оратора
99. Исследование основных факторов влияния на распространения наркотиков среди подростков