![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Система ценностей современного студента |
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ УКРАИНЫ Одесский национальный политехнический университет «Кафедра социологии и психологии» Программа социологического исследования на тему: «Система ценностей современного студента»Выполнили: студенты. гр. АЕ-015 Цицилюк А.В. Захарченко Н.П. Зеленков В.В. Проверила: Северенюк Т.А. 2003 1. Методологический раздел.1.1. Проблема исследования. Проблема - это сложный вопрос, требующий изучения, исследования и решения. Проблема данного социологического исследования заключается в изучении системы ценностей современного студента, а так же различия в мировоззрении студентов разного пола и возраста.1.2. Объект исследования. Объектом исследования являются студенты ОНПУ (Одесский национальный политехнический Университет), ОНУ (Одесский национальный Университет им. Мечникова), ОФЭК (Одесский финансово-экономический колледж) и Общежития № 4 возрастом 17 и 19 лет. По 7 представителей каждого пола и возраста.1.3. Предмет исследования. Предметом исследования является система ценностей современного студента.1.4. Цель исследования. Цель исследования – выявить состояние этой проблемы на данный момент времени, спрогнозировать процесс развития системы ценностей.1.5.Задача исследования. Собрать как можно больше информации по данной проблеме с помощью социологического опроса.1.6. Гипотезы Гипотеза в социальном исследовании – это научно обоснованное предположение о структуре социальных объектов, о характере элементов и связей, образующих эти объекты, о механизме их функционирования и развития. Научная гипотеза может быть сформулирована только в результате предварительного анализа изучаемого объекта. В результате исследования гипотезы либо опровергаются, либо подтверждаются и становятся положениями теории, истинность которой уже доказана. 1.6.1 Основная гипотеза По моему мнению, современные представления о системе ценностей студента содержат ошибки и неточности. 1.6.2 Рабочие гипотезы а) Более половины студентов поступают в ВУЗ для получения знаний. б) Каждый третий студент злоупотребляет табакокурением в) Большая часть студентов не считают свою жизнь полной и насыщенной г) Каждый четвёртый студент гордиться своей страной и её историей д) Большая часть студентов смотрят на будущее без особых надежд1.8. Интерпретация понятий.Система ценностных ориентации определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизнедеятельности, основу жизненной концепции и "философии жизни". Опрос – самый распространенный метод сбора первичной информации. С его помощью получают почти 90% всех социологических данных. В каждом случае опрос предполагает обращение к непосредственному участнику и нацелен на те стороны процесса, которые мало поддаются или вообще не поддаются прямому наблюдению. Анкетирование – форма проведения опроса, когда опрашиваемый сам заполняет вопросник в присутствии анкетера или без него. По форме проведения оно может быть индивидуальным или групповым. В последнем случае за короткое время можно опросить значительное число людей.
Репрезентативность — это свойство выборочной совокупности воспроизводить параметры и значительные элементы генеральной совокупности. Генеральная совокупность — это совокупность всех возможных социальных объектов, которая подлежит изучению в пределах программы социологического исследования. Вторичная совокупность (выборка) — это часть объектов генеральной совокупности, отобранная с помощью специальных приемов для получения информации о всей совокупности в целом. 2. Процедурный раздел.2.1. Принципиальный план исследования 2.1.1. Характер исследования разведывательно–аналитический. 2.1.2. Тип исследования - описательный. 2.1.3. Используемые приемы - статистический сбор данных и анализ2.2. Процедура, намечаемая в ходе исследования.1) Определение духовных и материальных ценностей выбранных студентов.2) Определение взаимосвязи изменения системы ценностей в зависимости от возраста и пола. 2.3. Методы сбора информации. а) Основной метод – Опрос в форме анкетирования б) Вспомогательный метод - интервьюирование.2.4 Построение выборки исследования 2.4.1. Генеральная совокупность - 100. 2.4.2. Вторичная совокупность -28. 2.4.3. Единица наблюдения - студент. 2.4.4. Единица отбора – студент. 2.4.5. Исследование выборочное, трёхступенчатое (Выборка проходит по возрасту, полу и социальному положению). 2.4.6. Тип выборки – избирательная.2.5. Методы анализа информации: 2.5.1. Ручной метод 2.5.2. Корреляционный анализ каждого из компонентов полученной информации всего блока факторов.2.5. Рабочий план исследования. Таб. 1 № этапа Содержание Разработка программы исследования. 1 этап Определение объекта, предмета, задач Подготовительный. исследования, рабочих гипотез. 2 этап Проведение исследования. Опрос студентов Анкетирование. методом анкетирования 3 этап Подготовка и обработка полученных в ходе Обработка материала. исследования данных. Кодировка закрытых вопросов. Обработка вручную. 4 этап Изучение и описание полученной информации. Анализ материала. Интерпретация полученных результатов. Теоретический анализ. Выводы АНКЕТА «Система ценностей современного студента»Мы, студенты III-курса ИКС, убедительно просим уделить немного внимания данной анкете и ответить на вопросы, чтобы помочь нашему исследованию. Просим отвечать искренне и не спеша. Все вопросы подразумевают однозначный ответ, поэтому отвечать на один вопрос двумя ответами не стоит. Заранее благодарим! 1) Почему вы решили поступить в ВУЗ ? а) Для получения знаний б) Для получения диплома в) Для общения со сверстниками г) Необходимость (армия, родители, после школы делать было нечего ) 2) Как вы относитесь к самому процессу учёбы? а) Впитываю знания как губка б) Хорошо учу только то, что может мне пригодиться в) Учусь нормально, но мог бы и лучше, если было бы желание г) Теорема З.З.З.З. (Заучил, здал, забухал, забыл) 3) Как вы относитесь к однокурсникам ? а) Я их обожаю, мне с ними всегда интересно б) Есть близкий круг друзей, к остальным отношусь равнодушно в) Они потенциальные конкуренты по моей специальности. г) Большая часть однокурсников тупые и не достойны получения диплома 4) Для чего вы учитесь ? а) Стать высококвалифицированным специалистом б) Получить знания, стать человеком высокой культуры в) Для общения со сверстниками г) Получить отсрочку от службы в армии 5) Считаете ли вы, что работа должна быть интересной ? а) Обязательно б) Если хорошо платят, то этот фактор не играет роли в) Работа есть работа, интерес тут неуместен г) Затрудняюсь ответить 6) С чем у вас ассоциируется успех? а) общественным признанием б) творческой самореализацией в) наличием достаточного количества денег г) спокойной жизнью 7) Насколько важен для вас компьютер ? а) Это неотъемлемая часть моей студенческой жизни б) Он решает большинство моих проблем, но не более в) Средство для развлечений г) Не знаю, как им пользоваться 8) Что вам дают сигареты ? а) Средство для поддержания разговора б) Средство для расслабления в) Средство самовыражения г) Не курю 9) Что для вас наиболее важно в свободном времени? а) Время, в которое я освобождён от обязанностей б) Время, в которое я могу побыть с друзьями в) Время, когда я могу делать то, что мне захочется г) Время, в которое я могу делать то же, что и в рабочее время.
10) Что в вашей жизни значит «Музыка» ? а) Не представляю своё существование без неё б) Люблю, но и без неё чувствую себя вполне комфортно в) Равнодушно, но приходится слушать (транспорт, соседи) г) Предпочитаю тишину 11) Считаете ли свою жизнь полной и эмоционально насыщенной ? а) Конечно! б) Жизнь как жизнь в) Чего-то не хватает для этого. г) Нет 12) В вашем понимании здоровый образ жизни это: а) жесткий, рациональный режим дня б) жизнь с разумными ограничениями, не мешающая реализации целей и желаний в) жизнь, в которой из-за здоровья приходиться от многого отказываться г) Жизнь без ограничений 13) Каков Ваш идеал? а) стать богатым, материально независимым человеком б) стать высококвалифицированным специалистом в) реализовать свои способности г) уйти от “мира”, спасти свою душу служением Богу 14) Какие ассоциации приходят к вам при слове «Счастье» ? а) Высшая форма состояния души, наполненной положительной энергией б) Абсолютная гармония души и тела в) Необитаемый остров с деревянным домиком и с любимым (мой) у ночного костра г) Больше денег, больше женщин (мужчин), много машин, мало проблем и дорогая вилла. 15) Настоящий друг - ? а) Слушает и сопереживает б) Хранит тайны в) Всегда готов помочь г) Имеет много денег 16) Внутренняя свобода для вас это а) Свобода от внутренних противоречий б) Свобода от сомнений в) Свобода от неуверенности в себе г) Свобода от общественных норм 17) Чем Вы, как гражданин Украины, могли бы гордиться? а) Историей страны б) Природными богатствами страны в) Культурным наследием г) Нечем гордиться 18) С каким настроением Вы смотрите в будущее а) С надеждой и оптимизмом б) Спокойно, но без особых надежд и иллюзий в) С тревогой и неуверенностью г) Со страхом и отчаянием 19) Как вы относитесь к данной анкете ? а) Шедевр социологического искусства б) Интересная анкета в) Анкета как анкета г) Бесполезно потраченное время Ваше имя Пол Ваш возраст Во-п Вари-ан Количество ответов и Общее рос№ т Процентное отношение процентное ответа соотношение Муж.17 лет Жен. 17лет Муж.19 лет Жен. 19лет 1 а) 5 / 70 % 4 / 56 % 3 / 42 % 2 / 29 % 50 % б) 1 / 15 % 1 / 15 % 2 / 29 % 3 / 42 % 25 % в) 0 / 0 % 2 / 29 % 0 / 0 % 1 / 15 % 11 % г) 1 / 15 % 0 / 0 % 2 / 29 % 1 / 15 % 14 % 2 а) 1 / 70 % 3 / 42 0 / 0 % 3 / 42 % 25 % % б) 2 / 29 % 2 / 29 % 2 / 29 % 2 / 29 % 28 % в) 3 / 42 1 / 15 3 / 42 % 1 / 15 28 % % % % г) 1 / 15 % 1 / 15 % 2 / 15 % 1 / 15 % 19 % 3 а) 0 / 0 % 1 / 15 % 0 / 0 % 1 / 15 % 7 % б) 5 / 70 % 5 / 70 % 4 / 56 % 5 / 70 % 66 % в) 1 / 15 % 1 / 15 % 2 / 29 % 2 / 29 % 20 % г) 1 / 15 % 0 / 0 % 1 / 15 % 0 / 0 % 7 % 4 а) 5 / 70 % 4 / 56 % 4 / 56 % 5 / 70 % 66 % б) 1 / 15 % 2 / 29 % 2 / 29 % 1 / 15 % 20 % в) 0 / 0 % 1 / 15 % 0 / 0 % 1 / 15 % 7 % г) 1 / 15 % 0 / 0 % 1 / 15 % 0 / 0 % 7 % 5 а) 4 / 56 % 6 / 86 % 3 / 42 % 5 / 70 % 66 % б) 2 / 29 % 1 / 15 % 2 / 29 % 1 / 15 % 20 % в) 0 / 0 % 0 / 0 % 1 / 15 % 0 / 0 % 4 % г) 1 / 15 % 0 / 0 % 1 / 15 % 1 / 15 % 10 % 6 а) 6 / 86 % 3 / 42 % 1 / 15 % 1 / 15 % 40 % б) 0 / 0 % 3 / 42 % 0 / 0 % 4 / 56 % 25 % в) 1 / 15 % 1 / 15 % 6 / 86 % 2 / 29 % 35 % г) 0 / 0 % 0 / 0 % 0 / 0 % 0 / 0 % 0 % 7 а) 4 / 56 % 3 / 42 % 5 / 70 % 3 / 42 % 50 % б) 2 / 29 % 3 / 42 % 2 / 29 % 3 / 42 % 40 % в) 1 / 15 % 1 / 15 % 0 / 0 % 1 / 15 % 10 % г) 0 / 0 % 0 / 0 % 0 / 0 % 0 / 0 % 0 % 8 а) 1 / 15 % 0 / 0 % 0 / 0 % 1 / 15 % 6 % б) 1 / 15 % 1 / 15 % 0 / 0 % 0 / 0 % 6 % в) 0 / 0 % 0 / 0 % 0 / 0 % 0 / 0 % 0 % г) 5 / 70 % 6 / 86 % 7 / 100 % 6 / 86 % 86 % 9 а) 0 / 0 % 0 / 0 % 0 / 0 % 0 / 0 % 0 % б) 6 / 86 % 5 / 70 % 5 / 70 % 6 / 86 % 79 % в) 1 / 15 % 2 / 29 % 2 / 29 % 1 / 15 % 21 % г) 0 / 0 % 0 / 0 % 0 / 0 % 0 / 0 % 0 % 10 а) 5 / 70 % 6 / 86 % 5 / 70 % 6 / 86 % 79 % б) 1 / 15 % 1 / 15 % 0 / 0 % 0 / 0 % 7 % в) 1 / 15 % 0 / 0 % 2 / 29 % 1 / 15 % 14 % г) 0 / 0 % 0 / 0 % 0 / 0 % 0 / 0 % 0 % 11 а) 0 / 0 % 1 / 15 % 0 / 0 % 1 / 15 % 7 % б) 6 / 86 % 4 / 56 % 7 / 100 % 3 / 42 % 72 % в) 0 / 0 % 2 / 29 % 0 / 0 % 3 / 42 % 18 % г) 1 / 15 % 0 / 0 % 0 / 0 % 0 / 0 % 3 % 12 а) 1 / 15 % 0 / 0 % 1 / 15 % 1 / 15 % 10 % б) 4 / 56 % 1 / 15 % 4 / 56 % 1 / 15 % 36 % в) 1 / 15 % 4 / 56 % 1 / 15 % 4 / 56 % 36 % г) 1 / 15 % 2 / 29 % 1 / 15 % 1 / 15 % 18 % 13 а) 4 / 56 % 2 / 29 % 5 / 70 % 4 / 56 % 54 % б) 2 / 29 % 1 / 15 % 1 / 15 % 1 / 15 % 18 % в) 1 / 15 % 4 / 56 % 1 / 15 % 2 / 29 % 28 % г) 0 / 0 % 0 / 0 % 0 / 0 % 0 / 0 % 0 % 14 а) 1 / 15 % 0 / 0 % 0 / 0 % 1 / 15 % 7 % б) 5 / 70 % 6 / 86 % 6 / 86 % 5 / 70 % 79 % в) 0 / 0 % 1 / 15 % 0 / 0 % 1 / 15 % 7 % г) 1 / 15 % 1 / 15 % 1 / 15 % 0 / 0 % 7 % 15 а) 1 / 15 % 6 / 86 % 0 / 0 % 5 / 70 % 43 % б) 1 / 15 % 0 / 0 % 1 / 15 % 0 / 0 % 7 % в) 5 / 70 % 1 / 15 % 6 / 86 % 1 / 15 % 43 % г) 1 / 15 % 0 / 0 % 0 / 0 % 1 / 15 % 7 % 16 а) 2 / 29 % 2 / 29 % 2 / 29 % 2 / 29 % 28 % б) 1 / 15 % 1 / 15 % 2 / 29 % 1 / 15 % 18 % в) 2 / 29 % 1 / 15 % 1 / 15 % 2 / 29 % 18 % г) 2 / 29 % 3 / 42 % 2 / 29 % 2 / 29 % 36 % 17 а) 0 / 0 % 0 / 0 % 0 / 0 % 1 / 15 % 3 % б) 1 / 15 % 2 / 29 % 0 / 0 % 0 / 0 % 10 % в) 0 / 0 % 0 / 0 % 2 / 29 % 0 / 0 % 7 % г) 6 / 86 % 5 / 70 % 5 / 70 % 6 / 86 % 80 % 18 а) 2 / 29 % 2 / 29 % 2 / 29 % 2 / 29 % 28 % б) 2 / 29 % 3 / 42 % 2 / 29 % 2 / 29 % 36 % в) 2 / 29 % 1 / 15 % 1 / 15 % 2 / 29 % 18 % г) 1 / 15 % 1 / 15 % 2 / 29 % 1 / 15 % 18 % 19 а) 1 / 15 % 0 / 0 % 0 / 0 % 0 / 0 % 3 % б) 4 / 56 % 4 / 56 % 6 / 86 % 4 / 56 % 64 % в) 2 / 29 % 3 / 42 % 2 / 29 % 3 / 42 % 33 % г) 0 / 0 % 0 / 0 % 0 / 0 % 0 / 0 % 0 % Таб 2.
The Future of Work and Health. Dover-L., 1986. P. 60-61.. Широкое признание получила также идея выделения трех видов деятельности непосредственно порождаемой материальными потребностями (sustenance driven); заданной внешними, но не обязательно лишь материальными, обстоятельствами (outer driven); и вызываемой внутренними стремлениями и предпочтениями (inner directed) См., например: Handy Ch. The Hungry Spirit. Beyond Capitalism A Quest for Purpose in the Modem World. L., 1997. P. 99-101.. Этот подход оказался весьма плодотворным и был развит во многих социологических исследованиях. В настоящее время все чаще используется понятие "постэкономической (post-economic) системы ценностей", предложенное О.Тоффлером См.: Toffler A. The Adaptive Corporation. Aldershot, 1985. P. 100.. Именно он впервые рассмотрел современные нематериальные мотивы деятельности индивида не как неэкономическую составляющую его активности, а как элемент преодоления прежней экономической системы мотивации, как проявление не неэкономических, а постэкономических потребностей
1. Система ценностей в пословицах и поговорках русского народа
2. Система ценностей в культуре еврев
4. Потребности и способности. Потребности и система ценностей
5. Изменения в системе ценностей россиян. Этносоциальные общности
9. Развитие толерантности в системе образования - как объективная потребность современного общества
11. Журналистика в системе современных ценностей, аксиологических идей
12. Трудовое воспитание школьников в свете современных воспитательных ценностей
13. Реферат по информационным системам управления
14. Система гражданских ценностей Древнего Рима
15. Любовь в системе общечеловеческих ценностей
17. Музыка и современный студент
18. Искусство в системе духовных ценностей общества
19. Игровые технологии в системе образования студента
20. Обучающе-контроллирующая система для подготовки студентов
21. Театр в системе досуговых предпочтений студентов Москвы
27. Великобритания (расширенный вариант реферата 9490)
28. Экономическая сказка-реферат "НДС - вражья морда" или просто "Сказка про НДС"
30. Реституция культурных ценностей и международные конференции 10-30-х гг. XX в.
31. Современная налоговая система РФ
32. Экономико-правовой аспект временного вывоза культурных ценностей
33. Основные правовые системы современного мира
35. Формирование эстетической ценности массового сознания в сфере архитектуры
36. Культурогенез и ценности культуры
37. Как студенту перваку дожить до диплома, не испортив нервов
41. Программа контроля знаний студентов по дисциплине ЭРМ и РК в процессе учебы
43. Современные системы управления базами данных
44. Разработка базы данных, отражающей учет успеваемости студентов
46. Физиологические и психологические характеристики у студентов, различающихся по цвету глаз
47. Рабочая программа по хирургическим болезням для студентов 3 - 4 курсов стоматологического факультета
48. Научно-исследовательская работа студентов и пути ее совершенствования
49. Физическая культура в общественной и профессиональной подготовке студентов
50. Возможности воспитательной работы со студентами в общежитии
51. Реферат по технологии приготовления пищи "Венгерская кухня"
52. Международные организации в системе современных мировых хозяйственных отношений
53. Политические системы современности. Демократия, авторитаризм, тоталитаризм
57. Моделирование систем радиосвязи и сетей радиовещания (для студентов специальности «РРТ»)
58. СОЦИАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ В ТЕЛЕВИЗИОННОЙ РЕКЛАМЕ
59. Отношение студентов к браку
60. Пенсионная система России: современное состояние, правовые проблемы, дальнейшее развитие
61. Анкета по проблеме курения среди студентов
62. Современная спутниковая связь, спутниковые системы
63. "Русский Тарзан" (реферат о российском пловце Александре Попове)
64. Физическая культура общекультурной и профессиональной подготовке студентов
65. Физическое воспитание студентов
66. Формы физического воспитания студентов
67. "Камю", "Сартр", "Шопенгауэр", "Ясперс", "Фромм" (Рефераты, доклады по философии)
68. Реферат по статье П. Вайнгартнера «Сходство и различие между научной и религиозной верой»
73. Управление запасами товарно-материальных ценностей
74. Генезис капитализма в Мексике. Реферат по истории экономики
76. Денежная система России и особенности ее функционирования в современных условиях
77. Рациональная философия истории: ценности, сферы бытия и динамические стратегии
78. Создание современной судебной системы и милиции. Октябрь 1917- 1918 гг
80. Механизм нормативизации ценностей в культуре, их конфликт в сегодняшней ситуации
81. Христианизация ментального пространства культуры как "переоценка всех ценностей"
83. реферат
84. Булгаков о вечных ценностях…
85. Реферат по теме “Человек на войне”
89. Литература - Офтальмология (Офтальмологический паспорт студента)
91. Реферат - Физиология (строение и функции гемоглобина)
92. Методическая разработка для студентов по теме: "Аппендицит"
93. Лекции - Офтальмология (Офтальмологический паспорт студента)
94. США и Канада в АТР: набор рефератов
95. Ценность фирмы и поощрение менеджеров
96. Налоги и налоговая система в современной России
97. Нанотехнологии в современных системах вооружения
98. Чтение детей как национальная ценность
99. Воля как основная национальная ценность (в свете научной парадигмы самоорганизации)