Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Методология социально-педагогической диагностики

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

Сущность, функции и принципы измерения как основы педагогической диагностики “В числе, весе и мере вещей кроется таинство”. Я. Коменский Методология исследования начинается с рассмотрения проблемы измерений. Измерения во внефизической области являются сегодня одной из наиболее неразработанных и спорных областей гуманитарных наук. В своей книге “Об измерении величин” А.Лебег, имея в виду развитие теории измерений, писал: “ следовало бы создать такую теорию, которая могла бы прилагаться одновременно к объемам, к температуре, к плодородию почвы, к аппетиту, к уму, к уровню плодородия почвы, к удивлению и т.д. и, в частности, к величине числа, измеряющего величину”. В повседневной жизни людей измерение – есть самая обычная процедура. Мы измеряем расстояние от места работы до дома, рост человека, количество еды, которую хотим съесть, настроение нашего собеседника, удовольствие от общения, красоту природы или живописного полотна, то есть, практически, вся наша жизнь немыслима без измерений. Измерение возникло вместе с человеческой цивилизацией и стало неотъемлемой частью человеческой жизни. В самом начале, в момент своего возникновения, измерение носило самый элементарный характер и представляло собой исчисление множества предметов одного вида, основанное на сравнении с числом пальцев. В свою очередь, величина предметов измерялась в сравнении с длиной пальцев рук, стопы или шага. Таким образом, был изобретен принцип квантификации – разделения явления на отдельные составляющие его элементы (кванты). Прошли века и тысячелетия, пока развитие науки и техники позволили человеку создать методы и технические средства, позволяющие проводить измерения в самых различных областях знаний. Чтобы понять, что такое измерение, давайте рассмотрим различные типы измерений или разные интерпретации понятия “измерение”. Физическое измерение обычно осуществляется двумя способами: 1) Проводится некоторое количество опытов, дающих нам числовые данные, с помощью которых мы определяем не только характер (качество), но и меру (количество) наблюдаемых изменений. Большая часть физических измерений – есть измерение длин, так как при измерении определяется положение стрелок, нитей, световых индексов или уровней жидкости. Измеряемая величина определяется расстоянием положения показателя от нулевого, то есть длиной. 2) Измерение включает в себя три элемента: объект или систему, над которой проводится некоторая операция; свойства системы, которая подвергается наблюдению и сравнению, и инструмент, с помощью которого эта операция совершается. Методологически физическое измерение определяется следующим образом: измерение производится над реальными объектами, которые не зависят от познающего субъекта; измерение связано с наблюдением и экспериментом, что предполагает наличие наблюдаемых свойств объекта, а эмпирическая процедура необходима для установления числовых значений с помощью шкал измерительных приборов; основными элементами измерения являются наблюдаемые свойства (качества) и мера (количество) измеряемых объектов, с одной стороны, и определения в виде числовых значений качеств и количеств, с другой стороны.

Процедура измерения позволяет устанавливать числовые значения измеряемых свойств на основе данных измерительных устройств с использованием соответствующей единицы измерения, однородной с измеряемым объектом. Процесс измерения основывается на сравнении измеряемого свойства с единицей измерения. Продолжая наши размышления, попробуем дать описание нефизическому измерению. Данный тип измерения имеет два компонента: измерительное устройство в виде понятной и достаточно удобной шкалы, которая предлагается испытуемым или используется при выставлении баллов, и свойства личности, подлежащие измерению. Нефизическое измерение – есть ни что иное, как классификация объектов или явлений, позволяющая каждой определенной группе приписать определенный знак. Сравнивая физическое и нефизическое измерение, мы видим, что нефизическое измерение связано с личностными свойствами человека, с его эмоциями, желаниями, установками, то есть с такими свойствами, которые не поддаются физическому измерению. Особенностью нефизического измерения является также методологическая связь нефизического измерения с классификацией. Если физическое измерение только связано с наблюдением и экспериментом, то нефизическое измерение может, в ряде случаев, быть и наблюдением, и экспериментом. Любое измерение предполагает в качестве исходной посылки наличие объекта и результата измерения, но при нефизическом измерении в качестве результата выступает цифровая символизация свойств измеряемого объекта. Сама операция измерения, в отличие от физического измерения, определяется достаточно нечетко. Многие источники относят к измерительным инструментам, помимо шкал, наблюдения, анкеты, беседы и др. Если в физическом измерении под шкалами подразумеваются шкалы измерительных инструментов, то в нефизическом измерении шкалами являются концептуальные средства, представляющие результаты измерений либо типа, либо уровня. Другими словами, инструментом становятся шкалы измерений. Наиболее систематично проблему измерений исследовал в своих работах Н.Р. Кэмпбелл, давший различные определения понятия “измерение”: измерение есть “присваивание цифр для представления свойств”; измерение есть “процесс присваивания чисел для представления качеств”; измерение есть “присваивание цифр для представления свойств в согласии с научными законами”; измерение есть “присваивание цифр вещам так, чтобы они представляли факты или конвенции о них”. Все эти определения схожи между собой в главном – измерение есть процесс присваивания чисел или цифр. Обосновав числовое присваивание в процессе измерения, Н.Кэмпбелл заложил основы репрезентативной теории измерений. Числовой результат, согласно этой теории, позволяет нам, при условии выполнения определенных правил и процедур, делать существенные заключения об определенных свойствах объекта измерения. Инициированный Н. Кэмпбеллом интерес к проблеме измерений привел к появлению различный теорий и подходов к измерению. Формально-концептуальный подход нашел сторонников в лице Скотта и Суппеса, математическая теории измерений представлена в работах А.Т

арского, реляционный подход мы находим в работах Уемова и Берка. Одно из наиболее популярных определений измерения приводится в книге Дж. Гласс и Дж. Стенли “Статистические методы в педагогике и психологии”. Перечислять все работы американских или английских педагогов и психологов, равно как издания, в заголовке которых есть слово “measurme ” – измерение, просто бессмысленно. Совершенно очевидно, что измерение объективно ограничено, и в качестве ограничителя выступают количественные характеристики реальных предметов, явлений и процессов. Эта объективная основа измеряемости связана с уровнем достигнутых знаний, требованиями практики и технологическими возможностями. Сейчас мало кто сомневается, что измерение является одной из наиболее значимых научных процедур, и его значение, по мере развития гуманитарных наук, все более усиливается. Вместе с тем, нельзя забывать, что математизация любой науки – не самоцель, а лишь способ получения новых сведений об объекте исследования. Любое использование квантитативных методов, математических моделей, аксиоматизация и формализация не могут заменить разработку фундаментальных теоретических концепций. Гносеологический аспект измерения, как познавательного метода, состоит в том, что оно является частью практической деятельности и неотделимо от нее. Следовательно, измерение как основа педагогической диагностики, являющейся частью педагогики, которая, в свою очередь, есть часть некого универсума, подчиняется неким общим принципам. Первый принцип можно сформулировать как принцип единства универсума. Этот принцип многократно получал свое подтверждение в исследованиях различных областей человеческой жизни. Известно, что биология человека влияет на его физиологию. Физиология, в свою очередь, оказывает влияние на психику, влияющую на социальное поведение. Такие цепочки влияний можно выстраивать и по вертикали (от молекулярного строения клетки до ноосферы, то есть, по выражению академика Вернадского, до сферы разума), и по горизонтали (от простейших – до человека, как наиболее развитого представителя живого мира). Второй принцип менее разработан методологически, поэтому целесообразно изложить его более подробно. Из школьного или университетского курсов известно о диалектическом принципе развития всего на земле. Это общий закон, с помощью которого описываются все явления или весь универсум. Каждому явлению всегда есть ему противоположное. Если мы говорим, что один человек хороший, значит, есть некие люди, которых мы должны будем назвать плохими. Универсум всегда несет в себе противоположность. Значит, универсум может быть разбит на противоположные классы значений сразу по многим признакам. Человек – плохой, высокий, честный и т.д. и т.п. Подобный подход приводит к выводу, что характеристики объекта диагностики (измерения), которые мы выбираем из универсума, не могут сразу, одновременно обладать противоположными свойствами. Человек не может быть одновременно и в равной степени плохим и хорошим, иначе всякое измерение теряет смысл, равно как теряет смысл и любая попытка описать некое явление.

Эксперимент зарождается в виде задумки, догадки, предположения о возможности улучшения педагогической практики. Часто его идея состоит в том, что педагог выдвигает новую комбинацию известных приемов и способов, которая должна привести к определенному желаемому результату. В этом случае эксперимент представляет собой просто этап внедрения идей педагогики, проверку и приспособление методических рекомендаций новаторов к конкретным социально-педагогическим условиям. Для других учителей, методистов, руководителей идеи педагогики являются исходной позицией для творческого усовершенствования, модернизации практики. Наконец, идея эксперимента может основываться на собственных авторских находках и решениях педагога. Однако задумка, догадка, идея, как бы хороши они ни были, еще не определяют исхода эксперимента. К желаемому результату ведут сложные и тернистые пути практического осуществления задуманных идей. Диагностический этап. Объекты педагогической диагностики. Необходимость эксперимента возникает на почве анализа и осмысливания хода и результатов работы отдельного учителя, руководителя или всего педагогического коллектива – диагностирования педагогической действительности

1. Особенности взаимоотношений в различных по структуре семьях и их социально-педагогическое влияние на развитие ребенка

2. Особенности уролитиаза собак и кошек в условиях мегаполиса (распространение, этиология, патогенез. Диагностика и терапия)

3. Понятие социальной группы. Классификация социальных групп

4. Понятия «социально-культурная деятельность», «культурно-просветительская работа», «культурно-досуговая работа»

5. Социальная работа с героиновыми наркоманами. Технология лечения и социальной реабилитации

6. Основные теории правопонимания. Основные причины и закономерности появления права. Понятие социального регулирования
7. Понятие социального государства, его структура и функции
8. Понятие социальной стратификации

9. Понятие социальных стандартов

10. Социальные предпосылки и последствия использования информационных технологий в социальной сфере

11. Социально-педагогическая диагностика класса среднего звена

12. Особенности деятельности социального педагога по выбору и реализации социально-педагогической технологии

13. Особенности социально-педагогической поддержки детей-сирот в условиях детского лагеря

14. Методики социально-педагогической работы с семьей

15. Социально-педагогические особенности отношения к браку и предбрачным отношениям современной молодежи

16. Педагогическая диагностика

Рюкзак школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (Тролли).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
2082 руб
Раздел: Без наполнения
Копилка-раскраска "Сова в шляпе".
Набор для творчества. Копилка-раскраска. Пластиковая копилка легкая, приятная на ощупь, не бьется при падении и ее легко раскрашивать. В
324 руб
Раздел: Копилки
Набор кукол "Шарлотта Земляничка" (с одеждой).
Игровой набор "Шарлотта Земляничка" состоит из четырех мини-кукол высотой 8 см и массы полезных аксессуаров. Благодаря
1599 руб
Раздел: Шарлотта Земляничка

17. Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне

18. Семья как объект социально-педагогической деятельности

19. Педагогический инструмент социального педагога по работе с подростками

20. Социально-педагогические аспекты подготовки будущих менеджеров через довузовские структуры

21. Социально-педагогическая помощь неполной семье в воспитании детей

22. Формирование социальной идентичности в процессе подготовки студентов педагогического вуза
23. Социальная диагностика и профилактика
24. Формирование физической активности детей и подростков как социально-педагогическая проблема

25. Базовое университетское образование и социальный заказ на педагогическую работу

26. Педагогика Антона Семёновича Макаренко — социально-педагогическое открытие ХХ века

27. Комплексный анализ (диагностика) социально-экономической ситуации республики Карелия

28. Влияние пренебрежения нуждами ребенка со стороны родителей на его социально-педагогическую адаптированность

29. Использование педагогического мониторинга и педагогической диагностики как средств становления мастерства педагогов ДОУ

30. Организация социально-педагогической деятельности социального работника по предупреждению правонарушений

31. Педагогически запущенные дети как объект деятельности социального педагога

32. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

Карандаши полимерные "Elios", 24 цвета.
Карандаши полимерные. В наборе: 24 цвета.
339 руб
Раздел: 13-24 цвета
Кружка фарфоровая "Королевские собаки", 485 мл.
Кружка фарфоровая. Объем: 485 мл.
322 руб
Раздел: Кружки
Подгузники "Ушастый нянь", 3 Midi (4-9 кг), 56 штук.
Детские одноразовые подгузники «Ушастый нянь» изготовлены из особо мягких и дышащих материалов, которые нежно контактируют с
536 руб
Раздел: 6-10 кг

33. Социально-педагогическая деятельность в России

34. Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей

35. Социально-педагогическая деятельность с ребенком из семьи группы риска

36. Социально-педагогическая защита детей-сирот в России

37. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом

38. Значение педагогических идей С.Т. Шацкого для развития отечественной социальной педагогики
39. Типология социально-педагогических норм и отклонений
40. Взаимосвязь социально-психологического климата и уровня конфликтности в педагогическом коллективе

41. Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка

42. Социально-педагогическая работа с малыми неформальными группами учащихся

43. Основные социально-педагогические институты и факторы развития личности

44. Социально-педагогическая поддержка детей-сирот в истории России

45. Социально-педагогическая работа по поддержке семьи

46. Социально-педагогические условия предупреждения виктимности и виктимогенности

47. Социологическая диагностика первичных социальных групп

48. Сущность и характеристика социальной диагностики

Деревянная рамка-вкладыш "Фрукты".
Деревянная доска Фрукты - это игровая панель для развития мелкой моторики, внимания, усидчивости и воображения Вашего малыша. Достаньте
380 руб
Раздел: Рамки-вкладыши
Карандаши, 24 цвета, заточенные.
Мягкий и прочный грифель, яркие и насыщенные цвета. Не рекомендуется использовать детям младше 3-х лет.
318 руб
Раздел: 13-24 цвета
Шары "Pilsan" в сухой бассейн, 500 штук.
Шарики используются для надувных бассейнов и игровых палаток. Для релаксации, массажа и просто веселой игры дома, на море, в саду. В
2163 руб
Раздел: Шары для бассейна

49. Понятие о технологии педагогической деятельности в сфере социальной работы

50. Социально-психологические особенности преступности несовершеннолетних

51. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

52. Особенности преодоления социально-экономических противоречий в Англии и Франции

53. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

54. Общие социально-экономические особенности профессионального общения юриста
55. Социально-психологические особенности воздействия рекламы на поведение потребителей
56. Особенности становления государственности и социально-политического развития древней Руси. 9- начало 13 веков

57. Особенности социально-экономического развития СССР в годы ВОВ

58. Особенности социально-экономического и политического строя Новгорода, Пскова

59. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

60. Системный подход к диагностике адаптивных способностей личности методика "Механизмы психологической защиты" (LSI)

61. Педагогический коллектив и его развитие и особенности управления образовательными учреждениями, аттестация педагогических кадров

62. Личностные особенности девочек – подростков из социально неблагополучных семей

63. Особенности профилактики девиантного поведения несовершеннолетних в социально-реабилитационном центре

64. Методика диагностики профессионального выгорания

Одеяло байковое жаккардовое "Карапуз" (цвет: бежевый).
Жаккардовое одеяло для новорожденных и детей изготовлено из 100% хлопка (натуральная байка). Двухсторонняя расцветка. Одеяло имеет мягкую
565 руб
Раздел: Одеяла для детей
На золотом крыльце...Карточки с заданиями к палочкам Кюизенера.
Набор игр с цветными счетными палочками Кюизенера. В состав набора входят два блока иллюстративного материала к играм и упражнениям. 1
373 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Meine Liebe Стиральный порошок для детского белья, 1000 грамм.
Стиральный порошок Meine Liebe для детского белья удаляет загрязнения при температурах от 30 до 95°C. Подходит для всех типов стиральных и
418 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

65. Особенности реализации педагогической технологии формирования текстовой компетенции

66. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

67. Влияние особенностей педагогических коммуникаций

68. К. Д. Ушинский о национальных особенностях социального воспитания

69. Культурно-историческое и социально-правовое поля эротики и порнографии. (Общее и особенное)

70. Социальные конфликты в современной России: причины, особенности и формы развития
71. Особенности педагогической ориентации специалистов по физической культуре и спорту
72. О социально-экономических особенностях развития России

73. Особенности формирования социальных фондов в странах рыночной экономики. Порядок расчетов с внебюджетными социальными фондами в РФ

74. Методика и алгоритмы контроля работоспособности и диагностики сейсмометрических каналов

75. Особенности социально-экономического и политического развития Московского государства

76. Социальная политика: сущность, направления, механизмы реализации, особенности в современном российском обществе

77. Особенности чрезвычайных ситуаций социального характера

78. Особенности расчёта единого социального налога

79. Особенности социально-экономического развития стран Балтии

80. Особенности правового положения индивидуальных предпринимателей в системе обязательного социального страхования

Магнитные Пифагорики №1.
«Магнитные пифагорики 3+» - первая ступень обучающего комплекса игр «Пифагорики» для детей старше трех лет. Игровой комплекс построен на
509 руб
Раздел: Игры на магнитах
Противомоскитная сетка, 100х220 см, бежевая.
Материал изготовления: полиэстер 100%, плотность 58 гр/кв. метр. В комплект входят кнопки и двусторонний скотч для крепления к дверному
425 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Фломастеры утолщенные "Jumbo", 24 цвета.
Фломастеры, вентилируемый колпачок, утолщенный трехгранный корпус. В наборе: 24 цвета.
515 руб
Раздел: 13-24 цвета

81. Особенности трудового договора педагогических работников с учителями общеобразовательных школ

82. Методика и технология разработки web-сайта образовательного учреждения (на примере сайта социально-гуманитарного факультета БГПУ им. М. Акмуллы)

83. Возрастные особенности современных школьников как фактор совершенствования педагогического процесса

84. Методика диагностики детской одаренности для родителей

85. Методика преподавания психологии как педагогическая дисциплина и как наука

86. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста
87. Особенности педагогического стиля общения в работе с детьми младшего школьного возраста
88. Особенности работы социального педагога с неполными семьями, воспитывающими мальчиков

89. Психолого-педагогические особенности детей при обучении основам танцевального искусства в условиях современного образования

90. Физиолого-педагогические особенности развития учащихся в подростковом возрасте

91. Методы и методики диагностики мотивации достижения, отношения и аффилиации

92. Особенности личности и психолого-педагогическая поддержка дезадаптированных детей и подростков

93. Особенности психолого-педагогического сопровождения в период адаптации младших школьников к обучению в среднем звене

94. Психологические особенности социально-личностной компетенции

95. Психолого-педагогические особенности общения ребенка с матерью в разные возрастные периоды

96. Социально-психологические особенности группы

Багетная рама " Violetta", 30x40 см, цвет: золотой.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
651 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон
Кольцеброс "Зайчики".
В наборе 8 колец. Диаметр колец: 12 см.
307 руб
Раздел: Кольцебросы, кегли
Настольная семейная игра "Crazy Белка".
Хитрая белка забралась в дупло, а задача участников - выманить ее из уютного убежища. Игроки должны по очереди класть желуди в специальные
609 руб
Раздел: Прочие

97. Особенности психологической поддержки социальных работников и практических психологов с "синдромом эмоционального сгорания"

98. Особенности моделирования социальных процессов

99. Особенности организации деятельности детей и подростков в детских оздоровительных лагерях (на примере Центра социального обслуживания населения и Дома детского творчества)

100. Особенности современного этапа формирования этико-аксиологических оснований социальной работы


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.