Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Построение межличностных отношений в юношеском возрасте

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации ГОУ ВПО &quo ;Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского&quo ;КУРСОВАЯ РАБОТА На тему: Построение межличностных отношений в юношеском возрастеИсполнитель: Сапункова Вера Игоревна студентка 3 курса факультета социального управления, специальности педагог-психолог Научный руководитель: Чернявская А. П., профессор кафедры педагогических технологий, доктор педагогических наукРостов 2009 СодержаниеВведение Глава 1. Личность в юношеском возрасте 1.1 Личность и формирование личности 1.2 Психологические особенности юношеского возраста 1.3 Построение межличностных отношений в юношеском возрасте 1.4 Межличностные отношения и психологический климат в коллективе Вывод по главе Глава 2. Эмпирическое исследование влияния межличностных отношений на психологический климат в группе 2.1 Организация и методика исследования 2.2 Социометрия 2.2 Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири 2.3 Результаты и их обсуждение Заключение Список используемой литературы Приложения Приложение 1. Социометрическая матрица Приложение 2. Результаты теста Лири Приложение 3 Приложение 4. Типы отношения к окружающим ВведениеАктуальность темы исследования: В настоящее время уже не приходится доказывать, что межличностное общение - совершенно необходимое условие бытия людей, что без него невозможно полноценное формирование у человека ни одной психической функции или психического процесса, ни одного блока психических свойств, личности в целом. Общение - это взаимодействие людей, в котором всегда развертывается взаимопонимание между ними, устанавливаются взаимоотношения, имеет место взаимообращение участвующих в общении людей. Межличностное общение оказывается процессом, который при условии, если мы хотим постичь его суть, должен рассматриваться как система &quo ;человек - человек&quo ; во всей многоаспектной динамике ее функционирования. Это в полной мере имеет отношение к детям разных возрастов. Потребность в общении со сверстниками возникает у ребенка уже в 4-5 лет и с возрастом неуклонно усиливается. К 13-14 годам происходит переориентация подростка со взрослых (родителей, учителей и вообще старших) на ровесников, более или менее равных себе по положению. Эта переориентация может происходить медленно и постепенно или скачкообразно и быстро, но такая переориентация происходит обязательно (исследования И. Кона, Г.С. Абрамовой, Н.А. Амрекулова, Л.Д. Столяренко, Е.И. Рогова, Дж. Морено и др.) . Юношеский возраст - это пора достижений, стремительного накапливания знаний, умений, становления нравственности, обретение новой социальной позиции. Но в то же время, это также возраст потерь детского мироощущения, возраст беззаботного и в какой-то степени, безответственного образа жизни, пора мучительных, тревожных сомнений в себе и своих возможностях, поиски правды в себе и других. Поиски и утверждение собственного &quo ;Я&quo ; в обществе, взаимоотношений со сверстниками. Все выше указанные особенности и проблемы требуют своего изучения, и правильного понимания, особенно в современном нестабильном мире, и это обусловливает актуальность выбранной темы работы.

Цель курсовой работы: измерить степень сплоченности-разобщенности в группе молодых людей юношеского возраста, выявить статус членов группы, а также психологический климат, созданный в ней. Объектом работы выступает психологический климат в группе. В исследовании проверяется гипотеза: структура межличностных отношений выступает важным фактором психологического климата в студенческом (молодежном) коллективе. Предмет исследования - межличностные отношения юношей и девушек в возрасте от 16-17 до 20-21 (студентов 3-их курсов педагогического колледжа г. Ростов). Задачами исследования являются: 1. Провести анализ исследований межличностных отношений в психологии. 2. Проанализировать построение межличностных отношений молодых людей на примере конкретной группы юношей и девушек 3. Выявить зависимость уровня межличностных отношений и психологического климата в коллективе. Глава 1. Личность в юношеском возрасте 1.1 Личность и формирование личностиЛичность - система социально значимых качеств индивида, мера овладения им социальными ценностями и его способность к реализации этих ценностей . Формирование личности предполагает развитие процесса целеобразования и соответственно развития действий субъекта. Действия, все более обогащаясь, как бы перерастают тот круг деятельностей, которые они реализуют, и вступают в противоречие с породившими их мотивами. Явления такого перерастания хорошо известны и постоянно описываются в литературе по возрастной психологии, хотя и в других терминах; они-то и образуют так называемые кризисы развития - кризис трех лет, семи лет, подросткового периода, как и гораздо меньше изученные кризисы зрелости. В результате происходит сдвиг мотивов на цели, изменение их иерархии, рождение новых мотивов - новых видов деятельности; прежние цели психологически дискредитируются, а отвечающие им действия или вовсе перестают существовать, или превращаются в безличные операции, Внутренние движущие силы этого процесса лежат в исходной двойственности связей субъекта с миром, в их двоякой опосредованности - предметной деятельностью и общением. Ее развертывание порождает не только двойственность мотивации действий, но благодаря этому также и соподчинения их, зависящие от открывающихся перед субъектом объективных отношений, в которые он вступает. Развитие и умножение этих особых по своей природе соподчинений, возникающих только в условиях жизни человека в обществе, занимает длительный период, который может быть назван этапом стихийного, не направляемого самосознанием складывания личности. На этом этапе, продолжающемся вплоть до подросткового возраста, процесс формирования личности, однако, не заканчивается, он только подготавливает рождение сознающей себя личности. В педагогической и психологической литературе постоянно указывается то младший дошкольный, то подростковый возрасты как переломные в этом отношении. Личность действительно рождается дважды: первый раз - когда у ребенка проявляются в явных формах полимотивированность и соподчиненность его действий (вспомним феномен &quo ;горькой конфеты&quo ; и подобные ему), второй раз - когда возникает его сознательная личность.

В последнем случае имеется в виду какая-то особая перестройка сознания. Возникает задача - понять необходимость этой перестройки и то, в чем именно она состоит. В движении индивидуального сознания, описанном как процесс взаимопереходов непосредственно-чувственных содержаний и значений, приобретающих в зависимости от мотивов деятельности тот или иной смысл, теперь открывается движение еще в родном измерении. Если описанное раньше движение образно представить себе как движение в горизонтальной плоскости, то это новое движение происходит как бы по вертикали. Оно заключается в соотнесении мотивов друг с другом: некоторые занимают место подчиняющих себе другие и как бы возвышаются над ними, некоторые, наоборот, опускаются до положения подчиненных или даже вовсе утрачивают свою смыслообразующую функцию. Становление этого движения и выражает собой становление связной системы личностных смыслов - становление личности. Конечно, формирование личности представляет собой процесс непрерывный, состоящий из ряда последовательно сменяющихся стадий, качественные особенности которых зависят от конкретных условий и обстоятельств. Поэтому, прослеживая последовательные его сечения, мы замечаем лишь отдельные сдвиги. Но если взглянуть на него как бы с некоторого удаления, то переход, знаменующий собой подлинное рождение личности, выступает как событие, изменяющее ход всего последующего психического развития. Знания, представления о себе накапливаются уже в раннем детстве; в неосознаваемых чувственных формах они, по-видимому, существуют и у высших животных. Другое дело - самосознание осознание своего Я. Оно есть результат, продукт становления человека как личности. 1.2 Психологические особенности юношеского возрастаЮношеский возраст - один из самых спутанных и противоречивых в психологических и педагогических представлениях и теориях. Спутанность и противоречивость представлений можно объяснить (как и подросткового возраста) становящимся характером самого возраста в истории цивилизации. По гипотезе Д.Б. Эльконина (1996) об историческом содержании детства, как подростковый, так и юношеский возраст исторически молоды и поэтому не обрели своей культурно-исторической формы и механизмов развития . Юношеский возраст- период индивидуальной жизни, в котором становится (развивается) способность деятельно, практически соотносить цели, ресурсы и условия для решения задач строительства собственной жизни, перспективы, характерной для взрослого человека (решение профессиональной, производственной задачи; проявление общественной позиции; осуществление общественно значимого поступка или действия; построение собственной семьи и т.п.) . Юность не так давно выделилась в самостоятельный период жизни человека, исторически относясь к &quo ;переходному этапу&quo ; возмужания, взросления. Если у животных наступление взрослости достаточно тесно связано с возможностью самостоятельного существования и произведения потомства, то в человеческом обществе критерием взросления становится не просто физическое возмужание, но и овладение культурой, системой знаний, ценностей, норм, социальных традиций, подготовленность к осуществлению разных видов труда.

Это объективное противоречие в развитии личности молодого человека может вызвать у него внутреннюю неуверенность в себе и сопровождается иногда внешней агрессивностью, развязностью или чувством непонятости. Юношеский возраст, по Эриксону, строится вокруг кризиса идентичности, состоящего из серии социальных и индивидуально-личностных выборов, идентификаций и самоопределений. Если юноше не удается разрешить эти задачи, у него формируется неадекватная идентичность, развитие которой может идти по четырем основным линиям: 1) уход от психологической интимности, избегание тесных межличностных отношений; 2) размывание чувства времени, неспособность строить жизненные планы, страх взросления и перемен; 3) размывание продуктивных, творческих способностей, неумение мобилизовать свои внутренние ресурсы и сосредоточиться на какой-то главной деятельности; 4) формирование «негативной идентичности», отказ от самоопределения и выбор отрицательных образов для подражания. Оперируя в основном клиническими данными, Эриксон не пытался выразить описываемые явления количественно

1. Особенности общения со сверстниками у креативных дошкольников

2. Исследование особенностей межличностных отношений у детей с нарушением здоровья

3. Особенности межличностных отношений младших школьников в классах с развивающим и традиционным обучением

4. Разработка родительского собрания "Общение ребёнка со сверстниками"

5. Роль общения со взрослыми в развитии ребенка

6. Развитие творчества ребенка в условиях его совместной деятельности со сверстниками
7. Общее понятие об общении, как основе межличностных отношений
8. Общение как форма межличностных отношений

9. Взаимодействие со сверстниками как фактор развития полоролевой идентичности в дошкольном возрасте

10. Отношение молодежи к гражданскому браку на примере г. Красный Кут

11. Особенности феодальных отношений в Речи Посполитой XV-XVII вв.

12. Межличностные отношения в коллективе подростков

13. Психические свойства личности и межличностные отношения

14. Межличностные отношения в коллективе подростков

15. Диагностика межличностных отношений Тимоти Лири

16. Межличностные отношения, как негативный фактор воздействия на человека

Сменный фильтр "Аквафор В-100-6" (4 штуки).
B100-6 — универсальный сменный модуль для фильтров-кувшинов Аквафор. Надежно очищает воду от основных вредных примесей и эффективно ее
706 руб
Раздел: Фильтры для воды
Блюдо для блинов с крышкой "Весенняя свежесть", 23 см.
Блюдо для блинов с крышкой прекрасно впишется в кухонный интерьер. Материал: доломит. Диаметр: 23 см.
737 руб
Раздел: Блюда
Ящик для хранения универсальный, прозрачный, 25 л.
Универсальный ящик сэкономит место и поможет поддерживать идеальный порядок в офисных и складских помещениях. Позволяет удобно и компактно
757 руб
Раздел: Более 10 литров

17. Межличностные отношения в различных группах и коллективах. Сравнительный анализ

18. Системный подход к анализу межличностных отношений. Содержание межличностных отношений

19. Личность и межличностные отношения

20. Человек среди людей - коллектив и межличностные отношения

21. Развитие уверенности в межличностных отношениях

22. Особенности этнонациональных отношений на Балканах (по результатам эмпирического исследования)
23. Личность и межличностные отношения
24. Изучение межличностных отношений с использованием методологии транзактного анализа (на примере отношений в браке)

25. Взаимосвязь характера межличностных отношений подростков-маргиналов с родителями и отношения к национальным традициям

26. Структурно-семантические особенности пословиц и поговорок, отражающих межличностные отношения

27. Особенности экономических отношений и разнообразие форм эволюции развивающихся стран

28. Межличностные отношения в детской группе

29. Динамика представления о стиле межличностных отношений психолога

30. Анализ межличностных отношений в семье глазами детей старшего дошкольного возраста

31. Взаимосвязь межличностных отношений супругов и субъективной оценки их благополучия

32. Взаимосвязь свойств темперамента и межличностных отношений в группе младших школьников

Магнитная мозаика "Техника".
Количество элементов различной формы - 235 штук. Дополнительных элементов - 15 штук. Количество цветов - 5. Игровое поле - 1. Средний
494 руб
Раздел: Магнитная
Магнитная мозаика "Веселый городок".
Магнитная мозаика "Веселый городок", из которой можно собрать не только городок, но и множество других картинок. В набор входят:
519 руб
Раздел: Магнитная
Держатель для сумки "Jardin D'Ete" со стразами "Стихия колец".
Держатель для сумки стал неотъемлемой частью домашнего и офисного интерьера. И теперь выбор подарка для бизнес-леди не составит особого
944 руб
Раздел: Прочее

33. Влияние темперамента на межличностные отношения в студенческой группе

34. Влияние эстетических норм на межличностные отношения старших школьников

35. Изучение межличностных отношений будущих специалистов–педагогов в период обучения

36. Исследование межличностных отношений учащихся старших классов

37. Межличностные отношения

38. Межличностные отношения в медицинском коллективе
39. Межличностные отношения детей подросткового возраста
40. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция

41. Особенности межличностного общения в подростковом возрасте

42. Оценка уровня межличностных отношений

43. Психодиагностика межличностных отношений

44. Роль психолога в формировании межличностных отношений в школе

45. Характер межличностных отношений в коллективе

46. Диагностика межличностных отношений

47. Взаимосвязь толерантности к неопределенности и авторитарного типа в межличностных отношениях

48. Взаимосвязь межличностных отношений и удовлетворенности работой в коллективе

Накладка на унитаз "Щенячий патруль", белая.
Пластиковая накладка на унитаз поможет малышу без труда и переживаний пользоваться туалетом. Благодаря краям, предотвращающим скольжение,
391 руб
Раздел: Сиденья
Ежедневник недатированный "Чемпионат мира по футболу 2018. Эмблема", синий, А5, 176 листов.
Ежедневник недатированный. Формат: А5. Количество листов: 176. Твердый переплет. Термотиснение. Ляссе.
519 руб
Раздел: Канцтовары, хобби
Кепка "Zabivaka", взрослая, размер 58.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Размер: 58.
471 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры

49. Психологический климат и межличностные отношения в команде

50. Особенности паевых отношений

51. Особенности отношения к сверстникам у лиц юношеского возраста

52. Торгово-экономические отношения со странами СНГ (на примере Республики Казахстан)

53. Этика общения слепоглухих со зрячеслышащими

54. Формирование у дошкольников положительного отношения к труду в совместной деятельности со взрослыми
55. Отношение российской молодежи к гомосексуализму и гомосексуалистам
56. Отношения Российской Федерации со странами СНГ

57. Проблемы развития торгово- экономических отношений Российской Федерации со странами Содружества Независимых государств на современном этапе

58. Роль детских и юношеских библиотек в формировании самосознания молодежи

59. Особенности общения в дошкольном возрасте: популярные и не популярные дети у сверстников

60. Особенности общения ребенка в младенчестве со взрослыми

61. Роль общения ребенка раннего возраста со взрослыми

62. Социально-педагогические особенности отношения к браку и предбрачным отношениям современной молодежи

63. Этико-психологические аспекты построения деловых отношений при проведении переговоров

64. Роль микроэлементов в обменных процессах растений и на накоплении ими биологически активных веществ (Реферат (обзор литературы) () WinWord 97)

Подставка для бумаг трехсекционная сборная, серая.
Формат: А4. Материал: пластик. Цвет: серый.
337 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Ящик почтовый с замком, тёмно-зелёный.
Ящик почтовый с замком. Материал: пластик. Длина: 385 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 80 мм.
505 руб
Раздел: Прочее
Мебель для кукол "Спальня Конфетти".
Спальня "Конфетти" - это игровой набор, состоящий из пуфика, кровати и трюмо. Мебель собирается по схеме. При сборке не забудьте
565 руб
Раздел: Спальни, кроватки

65. Сорбционные свойства мха по отношению к микроорганизмам и тяжелым металлам

66. Великобритания (расширенный вариант реферата 9490)

67. Принцип построения налога на добавленную стоимость

68. Экономическая сказка-реферат "НДС - вражья морда" или просто "Сказка про НДС"

69. Бюджетная система и развитие межбюджетных отношений

70. Соотношение административного права со смежными отраслями права
71. Права молодежи в РБ
72. ЦивЁльно правовЁ вЁдносини - батькЁвство (Гражданско-правовые отношения - родительские права и обязаности)

73. Византийско-Итальянские отношения 11-13 в.в.

74. Развитие России в условиях формирования рыночных отношений

75. Реферат о Пугачеве

76. Реформа федеративных отношений в современной России

77. Субъекты налоговых отношений

78. Проблемы и пути их решения в области налоговой политики государства в связи со вступлением в ВТО (на примере Армении)

79. Перемена лиц в обязательствах в коммерческих отношениях (цессия и факторинг)

80. Право собственности как проявление отношений собственности. Частная и общественная собственность

Дуга с подвесками "Забава".
Дуга с подвесками "Забава" крепится с помощью специальных прищепок к коляске, автокреслу или детской кроватке. Яркие
755 руб
Раздел: Дуги и погремушки для колясок
Шнуровка-бусы "Русалочки".
Обучающая игра для детей от 3 лет, которая развивает логическое мышление, внимание, память. В наборе: 11 фигурок, шнуровка с безопасными
345 руб
Раздел: Деревянные шнуровки
Фоторамка на 7 фотографий С34-010 "Alparaisa", 55,5x29 см (бронзовый).
Размеры рамки: 55,5x29x1 cм. Размеры фото: - 10х15 см, 3 штуки, - 10х10 см, 3 штуки, - 13х18 см, 1 штука. Фоторамка-коллаж для 7-ми
614 руб
Раздел: Мультирамки

81. Основы политики Эстонского государства в отношении образования и здравоохранения

82. Правовые отношения: понятия, признаки, элементы, виды

83. Контрактная форма регулирования социально-трудовых отношений

84. Отличие трудовых отношений от отношений других отраслей права

85. Отличие трудовых отношений от отношений других отраслей права

86. Проблемы молодежи (Young people’s problems)
87. Структуры экономического дискурса во французском языке. Роль коннекторов в построении аргументации
88. Деятельность комитетов по делам молодежи по реализации досуговых интересов подростков и молодежи

89. Отношение к смерти в различных культурах и религиях

90. Культура как фактор общения

91. Культурное общение в клубных объединениях

92. Мое отношение к литературе на военную тему

93. Моё отношение к Печорину

94. Кто Гамлет - борец со злом, или борец за власть?

95. Евгений Базаров в романе И.С. Тургенева "Отцы и дети" и отношение к нему автора

96. История развития музыкальных вкусов молодежи 60-70г.

Подставка для колец "Собачка", 8 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: металл (сплав цинка с покрытием золотой краской), стекло. Высота: 8 см. Товар не
365 руб
Раздел: Подставки для украшений
Настольная игра "Соображарий".
Сколько животных начинающихся на букву "К" вы знаете? Сможете ли за минуту назвать самое длинное слово на букву "Б"? А
490 руб
Раздел: Игры со словами
Концентрированный стиральный порошок "Burti Compact Baby" для детского белья, 900 г.
Благодаря специальной формуле исключительная эффективность стирки сочетается с бережным уходом. Благодаря особой рецептуре, отсутствия
465 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

97. Реалии международных отношений Центральной Азии в эпоху Средневековья (по материалам эпоса "МАНАС")

98. Реферат по научной монографии А.Н. Троицкого «Александр I и Наполеон» Москва, «Высшая школа»1994 г.

99. Реферат по книге Фернана Броделя


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.