|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Благотворительность в России |
Ручка "Помада". 
Карабин, 6x60 мм. 
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". Содержание Введение 1. Благотворительность в России: уроки истории 2. Российская благотворительность в наше время 3. Акция – как форма благотворительной деятельности Заключение Литература Введение Актуальность исследования состоит в том, что в настоящее время пред нашим обществом особенно остро стоят проблемы социальной помощи. В результате происходящих социально-экономических и политических перемен, в нашей жизни появились такие явления, как безработица, нищенство, профессиональная и жизненная неустроенность многих слоев населения. Страна, которая совсем еще недавно не ощущала социальных проблем такого рода, сейчас находится в полной растерянности, нерешительности, и подчас, в бездействии. Цель исследования: рассмотреть теоретические основы благотворительной деятельности в России. Объектом исследования является социальная политика государства в области благотворительности. Предметом исследования является благотворительная деятельность в России. Задачи исследования: раскрыть историческую преемственность благотворительности в России; спроектировать перспективы Российской благотворительности; рассмотреть акцию, как форму благотворительной деятельности. Методы исследования: анализ научной литературы; сравнительно-сопоставительный анализ. Структура курсовой работы: работа состоит из введения, трех параграфов, заключения, списка использованной литературы. 1. Благотворительность в России: уроки истории Сейчас, как никогда, необходимо воспитывать в людях любовь, уважение и сострадание, которыми славился русский народ еще в стародавние времена. Каждый гражданин и общество в целом должны осознать необходимость этих качеств для каждого конкретного человека. Изучение исторических фатов и явлений необходимо для того, чтобы перенести многие формы и приемы благотворительности, милосердия и сострадания из прошлого в настоящее время. При несчастном случае, при встрече страдающего человека, всегда найдутся люди, которые готовы помочь ему. Чувство сострадания так просто итак непосредственно, что помощь оказывают даже тогда, когда человек не просит о ней, когда она ему вредна и даже опасна, когда он может злоупотребить ею. Можно говорить и спорить о предоставлении заработков нуждающимся, о деморализующемся влиянии дарового пособия и т.д. Но когда попадает человек в беду, то первое движение – бросится к нему на помощь, не спрашивая, как он в нее попал и какое впечатление произведет на него наша поддержка. Природа нашей страны издавна была не только доброй, но порой и суровой матерью своего народа. Недороды и неурожаи были нередкими явлениями. Недостаток экологического общения и административной распорядительности превращал местные недоборы продовольствия в голодные бедствия. Так, в 1601 году из-за погодных условии в России случился страшный неурожай. За ним последовало еще два голодных года. Царь, Борис Годунов, не жалел казны, щедро раздавал в Москве милостыню, предпринял обширную постройку, чтобы дать заработок нуждающимся. Прослышав про это, народ толпами повалил в Москву. Началась сильная смертность: только в трех столичных скудельницах, куда царь велел подбираться бесприютным жертвам, за два года умерло 127 тысяч человек.
Но беда создавалась в значительной мере искусственно. Крупные землевладельцы заперли свои склады, началась хлебная спекуляция. Скупщики пустили в оборот все: деньги, утварь, дорогие платья, чтобы скупить хлеб, ожидая высоких цен. Рожь подорожала с двух копеек до шести рублей. Царь принял строгие и решительные меры: запретил винокурение и пивоварение, велел сыскать скупщиков и бить кнутом, на рынках нещадно переписывать их запасы и продавать в розницу по «обязательным» ценам (8. 112). В смутное время (1609г.) Москва была осаждена поляками. Столица вновь пережила страшный голод. Царь Василий Шуйский жестоко расправлялся со спекулянтами, употребив всю строгость законов. Первые государи из рода Романовых в трудные времена жизни государства постоянно обращались к своему народу, видя в единении с ними залог укрепления государственной помощи. Так, царь Алексей Михайлович говорил, что Бог поставил его «рассуждати людей своих вправду» и «беспомощным» помогать». Заботился он и о просвещении среди народа, для чего широко воспользовался услугами греков и западнорусских ученых, преимущественно монахов, воспитанников киевской православной академии. Царь Михаил Федорович для защиты обиженных учредил приказ Сыскных дел (приказами тогда назывались высшие учреждения в Москве), который принимали жалобы и должны были «накрепко по этим делам сыскивать. Наиболее ярко появились народно-воспитательные усилия власти в период правления Петра I. Он не признавал частного интереса, не совпадающего с государственным, не понимал возможности замкнуться в кругу домашних дел В Древней Руси органами общественного призрения служили монастыри, при них, как и при приходских церквях. Устраивались богадельные избы, куда без разбора принимались профессиональные нищие, образовавшие особый класс под именем «церковных и богадельных людей». На необходимость упорядочность этого дела указывал уже «Стоглавый собор», но энергично взялся за него лишь Петр I. Преследуя нищенство и запрещая частную благотворительность, он предписывал духовному ведомству завести по всем губерниям богадельни. Магистраты устраивали для заключения профессиональных нищих – мужчин смерительные дома, а для профессиональных нищих - женщин – прядильные дома. Петр I решил привести в движение весь запас рабочих рук своего народа, искоренить праздное нищенство, питаемое частной милостыней. В 1705 году он при казал разослать по Москве подьячих с солдатами и приставами, ловить и наказывать бродячих нищих, деньги у них отбирать, милостыни им не подавать, а подающих хватать и подвергать штрафу. Благотворители могли вносить свои пожертвования лишь в богадельни. Петр I считал, что общественная благотворительность имеет свои преимущества: уступая частной милостыне в энергии, она разборчивее и действеннее оказывает нуждающимся более надежную помощь. Верной последовательницей Петра I была императрица Екатерина II. Трудно себе представить, какое громадное количество людей на Руси умирало в то время от оспы. Эта страшная болезнь ежегодно уносила многие тысячи людей, а выживших обезображивала на всю жизнь. Прививки считались по невежеству очень опасными.
Екатерина, чтобы показать пример своим подданным, первая велела привить оспу не только себе, но и всей своей семье. Поступок этот вызвал всеобщее восхищение не только в России, но и границей. Но кроме оспы на Руси свирепствовало еще множество различных болезней. Чрезвычайно велика была детская смертность. Императрица учредила особую медицинскую коллегию, которая должна была следить, чтобы в каждом уезде было не менее двух врачей (один для города, другой для уезда) и аптека. Губернаторы обязывали городское общество открывать больницы, приюты для увечных и неизлечимо больных. Получили дальнейшее развитие попечительские заведения. Для детей сирот и бедных, утверждались сиротские ссуды. Во главе благотворительных заведении в каждой губернии стоял «приказ общественного призрения». Заботилась императрица и о презрении детей, брошенных своими родителями. Для воспитания и обучения подкидышей различным наукам, мастерству и ремеслам были учреждены воспитательные дома в Петербурге и Москве. В 1782г. Екатерина II издала «Устав благочиния». В нем был сформулирован моральный кодекс гражданина Российской империи: «Не чини ближнему, чего сам не хочешь»; «Не токмо ближнему не твори лиха, но твори ему добро, колимо можешь»; «Буде кто ближнему сотворил обиду, личную или в имении, или в добром здравии, да удовлетворит по возможностям»; «В добром помогите друг другу, веди слепого, дай кровлю неимущему, напои жаждущего»; «Сжалься над утопающим, протяни руку помощи падающему»; Блажен, кто скот милует, буде скотина и злодея твоего спотыкнется, подыми ее»; «С пути сошедшему, указывай путь» (8. 134-135). Великие реформы провела Екатерина II в образовании. Именно в те времена была создана система народного образования, состоящая из учебных заведении разного уровня и для различных слоев населения. Причем программы учебно-методических пособии и наставлении для учителей и учащихся составлялись с учетом самых передовых педагогических теории того времени и при непосредственном участии самой императрицы. Большая часть царствования Александра I (Благословенного) прошла среди великих войн. Особенно важны его мероприятия относительно крестьянских сословии. Александр был противником крепостного права, и в деле его ограничения, им было сделано не мало. Снижение крепостной зависимости началось еще в царствование его отца – императора Павла. Он издал указ «О трехдневной барщине», согласно которому крестьяне должны были работать на помещика только три дня в неделю. При Александре I прекратилась раздача земель, населенных государственными крестьянами. Благодаря этому количество крепостных крестьян не могло значительно увеличиться. В 1803г. император издал закон «О свободных хлебопашцах», т.е. таких крестьян, которые, выйдя из крепостной зависимости, получали за известную плату или на определенных условиях по добровольному соглашению со своими помещиками землю. Александр I в память об августейшей прародительнице в первом же указе написал: «Мы будем царствовать по сердцу и законам нашей бабки Екатерины Второй (3. 18)». Восьмого сентября 1802 года для улучшения государственного управления им учреждены восемь министерств, в том числе министерство народного просвещения.
По этой причине в первые послереволюционные годы вопрос о создании какойлибо еврейской территориальной единицы не поднимался. Евреи ограничились "национально-персональной автономией" и распространением по всей России еврейских культурных учреждений для обслуживания евреев, пожелавших гделибо поселиться. Только в 1924 году, когда закончилась гражданская война и наступило известное успокоение, по постановлению президиума ЦИК СССР был создан при Совете Национальностей особый комитет по земельному устройству трудящихся евреев (КОМЗЕТ) и возникла особая организация для пропаганды в еврейских массах идеи перехода к земледельческому труду. Эта организация названа была обществом ОЗЕТ и объединила вокруг себя сотни тысяч членов. КОМЗЕТ и ОЗЕТ привлекли к своей работе не только граждан СССР, но и еврейские организации вне СССР. Например, в США еврейская благотворительная организация "Агроджойнт" собирала и направляла в СССР немалые суммы для помощи в землеустроительной деятельности КОМЗЕТ-а и ОЗЕТ-а. Советское правительство отвело большие площади первоклассной земли для поселения евреев-земледельцев
1. Благотворительность в России
2. Благотворительная деятельность в России на рубеже XVIII-XIX веков
3. Исследование феномена благотворительности в истории России
4. Общественная благотворительность в России
5. Увеселительные сады и вокзалы в России до середины XIX века
9. Перечень радиационно-опасных объектов России
10. Экономическая география в дореволюционной России
11. Португалия, как новый сегмент туристического бизнеса в России
12. Особенности озёр России (Доклад)
13. Нганасаны - малые народы России
14. География России (Шпаргалка)
15. Машиностроительный комплекс России
Музыкальная игрушка "Осьминог". 
Брелок оленёнок "Rike. Принцезин Лиллифи. Prinzessin Lillifee". 
Набор насадок для кондитерского мешка BE-0389/4 "Webber", 4 штуки. 17. Россия
18. Территориальные особенности демографического кризиса в России (на примере Самарской области)
20. Народонаселение в переходный период (положение в России)
21. Внешнеэкономические связи России с зарубежными странами
25. Реформирование электроэнергетики России в контексте мировой энергетики
26. Историко-географический анализ изменений политической карты России за прошедшее столетие
27. Сравнительная характеристика экономических районов центральной России
28. Нефтяная промышленность России и её роль на мировом рынке сырья
29. Национальный и религиозный состав населения России
31. Автомобильная промышленность России
32. Демографическая ситуация в России
Шкатулка ювелирная "Moretto", 18x13x10 см (2 яруса). 
Табурет "Плетенка" складной (малый). 
Кукла Нэни, в розовом жакете. 33. Государственный бюджет России, проблемы преодоления его дефицита
35. Изменения, произошедшие в финансовой системе России, в переходе к рыночной экономике
36. Налоги и налоговые реформы в России
37. Приватизация и разгосударствление в России
41. Бюджетная политика России в 2000 году
43. Налоговые правонарушения в России
44. Государственный долг России: проблемы и решения
45. Переход к рыночной экономике в России и задачи ОВД
46. Административно-правовой статус государственных служащих в России
47. Нелегальная миграция в России и методы борьбы с ней
Адаптер Navington для автокресел Maxi-Cosi, универсальный. 
Развивающая игра "Учимся считать". 
Точилка электрическая Attache Selection, 220 В. 49. Гражданское законодательство России в 1 половине 19 века
50. Особенности страхования автотранспорта в России
51. Личные права и свободы человека России
52. Развитие наследственного права в России
53. Источники и кодификация права Украины в составе России в 18 ст.
57. История государства и права России
59. Проблемы Церкви и религиозного сознания в России во второй половине ХIХ - начале ХХ веков
60. Реформы и государственные преобразования в России во второй половине 19 века
62. Крестьянский бюджет и кредит в России в конце XIX- начале XX вв.
63. Экономическая мысль России
64. Юридическое оформление Крепостного права в России
Набор столовых приборов BE-0011S24 "Webber", 24 предмета. 
Ремень-кошелек эластичный с двумя отделениями, чёрный (арт. TD 0453). 
Набор для создания украшений "Кукла". 65. Политическое развитие России в 1730-1740 гг.
66. Иностранная интервенция на Европейском Севере России
67. Отмена крепостного права в России 1861г.
68. Экономическое развитие России при Петре I
69. Россия в 90-е годы XX века
73. Гражданская война в России
74. Народно-освободительная борьба в период присоединения Казахстана к России
75. Особенности социально-экономического и политического развития России в XVIII веке
76. Народы России в Гражданской войне
77. Россия в 90-ые гг. ХХ – начале ХХI века
78. Реформы и контрреформы 60-90 годов 19 века в России
79. Проблема Курильских островов в отношениях СССР/России и Японии во второй половине XX-нач. XXI вв.
80. М.М.Богословский и его методология по изучению истории России
Качели подвесные детские. 
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike (цвет: синий). 
Пленка пищевая, полиэтиленовая, 30 см х 300 метров. 81. Культура России в 19 веке. Развитие исторической науки
82. Альтернативы развития событий в годы революций начала ХХ века в России
83. Причины поражения России в русско-японской войне 1904-05 гг.
84. Россия в первой мировой войне
85. Ключевский В.О. о преобразованиях в России второй половины XVIII в.
89. История экономики России XX века. 1917-2000 годы
90. Особенности пути развития России
91. Политические и правовые учения в России в период образования и укрепления абсолютизма
92. Налоговые системы развитых стран и их сравнение с налоговой системой России
93. Развитие института прав и свобод человека и гражданина в России
94. Федеративное устройство России
95. Актуальные проблемы конституционно-правового развития в России
96. Понятие, сущность и содержание основных прав, свобод и обязанностей граждан России
Светильник садовый плавающий на солнечных батареях "Лилия розовая". 
Набор детской складной мебели "Маша и Медведь. Азбука 3". 
Вешалка для одежды напольная, раздвижная ТД-00013, 1600x430x1550 мм. 97. Федеральное устройство России
98. Реформа федеративных отношений в современной России
99. Правовое положение иностранных инвестиций в России
100. Правовой статус иностранных инвестиций в России
