Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

Оглавление Введение I. Роль речевого общения в развитии речи детей. II. Формы общения детей со взрослыми. III. Речь воспитателя и педагогические требования к ней. Пути совершенствования речи педагога. IV. Организация содержательного общения воспитателя с детьми в разных видах деятельности. V. Развитие речи детей в процессе общения со сверстниками. Использованная литература Введение Общение - один из важнейших факторов общего психического развития ребенка. Основными функциями общения являются: организация совместной деятельности людей (согласование и объединение усилий для их достижения); формирование и развитие межличностных отношений; познание людьми друг друга; Общение - необходимое условие формирование личности, ее сознания и самосознания. Среди основных продуктов общения выделяют: общий результат, взаимоотношения, избирательные привязанности, а также образ самого себя. В настоящее время внимание многих психологов во всем мире привлечено к проблемам раннего детства. Этот интерес далеко не случаен, так как обнаруживается, что первые годы жизни являются периодом наиболее интенсивного и нравственного развития, когда закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит будущее ребенка. Еще не родившийся ребенок – это формирующееся человеческое существо. Влияние отношений матери к еще неродившемуся ребенку исключительно важно для его развития. Также важны взаимоотношения матери и отца. Любовь, с которой мать вынашивает ребенка; мысли, связанные с его появлением; богатство общения, которое мать делит с ним, оказывают влияние на развивающуюся психику ребенка. Ребенок максимально нуждается во взрослом. Общение в этот период должно носить эмоционально - положительный характер. Тем самым у ребенка создается эмоционально - положительный тонус, что служит признаком физического и психического здоровья. Важно заложить основу доверительных отношений между ребенком и взрослым, обеспечив эмоционально и психологически благоприятные условия для гармоничного развития ребенка. I. Роль речевого общения в развитии речи детей Роль общения матери и ребёнка в пренатальном периоде. Обычно не придают значения тому факту, желанным или нежеланным появляется на свет ребенок. При длительных стрессовых состояниях в крови матери образуется избыточное количество стероидных гормонов, проходящих плацентарный барьер и влияющих на формирующийся мозг ребенка. Величина и характер эмоционального контакта между матерью и еще неродившимся ребенком, возможно, являются самым решающим фактором, влияющим на возникающую психику. Мать - это первая земная вселенная ребенка, поэтому все, через что она проходит, испытывает и плод. Эмоции матери передаются ему, оказывая либо положительное, либо отрицательное влияние на его психику. Совсем немаловажная роль принадлежит и отцу. Отношение к жене, ее беременности и, конечно, к ожидаемому ребенку - один из главных факторов у будущего ребенка ощущения счастья и силы, которые передаются ему через уверенную в себе и спокойную мать. После рождения ребенка процесс его развития характеризуется тремя последовательными этапами: впитывание информации, подражание и личный опыт.

Пренатальное развитие несет в своей основе мысль о необходимости предоставления эмбриону и затем плоду самых лучших материалов и условий. Это должно стать частью естественного процесса развития всего потенциала, всех способностей, изначально заложенных в яйцеклетке. Современные научные исследования, проводимые специалистами различных направлений, позволяют выделить важнейшие факторы, играющие роль в развитии плода еще в утробе матери. К ним относятся: - сенсорные способности плода (изучаются специалистами разного профиля); - эмоциональная связь (изучается психологами и психоаналитиками); Сенсорные способности плода. Органы чувств и соответствующие центры мозга развиваются уже к третьему месяцу беременности. В шесть недель у зародыша фиксируется деятельность мозга. В семь включаются в работу синапсы, передающие сигналы между волокнами нервной ткани. В этом возрасте у малыша появляются первые рефлексы. Осязание развивается раньше других чувств и играет чрезвычайно важную роль в формировании мозга и гармонической деятельности нервной системы ребенка. Дело в том, что органическое вещество мозгаформируется не само по себе, а под воздействием сигналов, поступающих в мозг. Если отец регулярно разговаривает с ребенком во время беременности жены, то почти сразу же после рождения ребенок будет узнавать его голос. Эмоциональная связь. Отношение матери, место, которое занимает малыш в ее сердце, напрямую влияет на его рост, развитие, ощущение своего места в мире. Сознательное, положительное отношение к плоду во время беременности необходимо для формирования здоровой психики ребенка. После рождения. У новорожденного есть полный набор автоматических реакций, так называемых безусловных рефлексов (защитный рефлекс, рефлекс ползания, хватательный рефлекс). Существуют также совершенно необходимые для жизни рефлексы: дыхательный, рефлекс сосания и некоторые другие. Новорожденный и даже еще не родившийся ребенок обладает психикой. У него имеются первичные потребности (в еде, тепле, движении), потребности, связанные с фундаментальным развитием мозга (например, потребность в новых впечатлениях), и, наконец, социальные потребности, появляющиеся и развивающиеся в течение первого года жизни: потребность в другом человеке, в общении с ним, в его внимании и поддержке. Кормление грудью. Кормление грудью - это не только питание, которое обеспечивает ему начало жизни без болезней, хорошее развитие его сил и ума, но и воспитание любовного, доверительного отношения к родной матери, к другим людям. Чем раньше ребенок будет отлучен от груди, тем больше он будет предрасположен к неконтактности, бесчувственности, одиночеству. В 1956 г. французская исследовательница Марсель Жебер изучала в Уганде развитие движений у африканских детей. К своему удивлению она обнаружила, что маленькие африканцы из бедных семей обгоняют европейских детей в физическом и психическом развитии. Оказалось, что африканская мать воспитывает малыша по – иному. С первых дней жизни ребенок сидит на спине у матери, прочно привязанный куском материи. Главное же грудь матери, источник жизни, вот она, рядом, только протяни руку.

Ребенок знает, что он никогда не встретит отказа. Другое дело маленький европеец. Мать его хоть и любит, но не очень-то балует. Лежит он в кроватке, смотрит в потолок. Питание строго по расписанию: поел, жди следующего раза. Проблема фигуры для европейцев имела тоже немаловажное значение, поэтому они старались поскорее перевести ребенка на искусственное кормление. Итак, общение с близким взрослым, новые впечатления, чувство безопасности все это маленький африканец получает в избытке, европейскому же малышу этого не хватает. Вот он и отстает в развитии. Но самое любопытное то, что к 2 годам развитие африканского ребенка резко замедляется; европейские сверстники догоняют, а затем и перегоняют его, начинает сказываться уровень культуры окружения. Вывод очевиден: чем больше взрослые общаются с ребенком, тем интенсивнее идет его физическое и психическое развитие. Каждый период детства имеет свои особые, неповторимые достоинства, присущие только определенному этапу развития. Многие факторы указывают на значение «возрастной чувствительности» как предпосылки формирования способностей и как компонента самих способностей. Младенческий возраст. Является ли общение ведущим типом деятельности в младенческом возрасте? Многие исследователи отмечали, что отрыв ребенка от матери в первые годы жизни вызывают значительные нарушения в психическом развитии ребенка, что накладывает неизгладимый отпечаток на всю его жизнь. Самый опасный и уязвимый возраст - от 6 до 12 месяцев. В это время ребенка ни в коем случае нельзя лишать общения с матерью. А если уж иначе нельзя, надо заменить мать другим человеком. Общение и развитие речи. Уже с грудного возраста малыши прислушиваются к звукам, наблюдают за движениями губ матери и отца, радуются, узнавая знакомые голоса. С самого первого дня они впитывают в себя звуки речи, собирают и накапливают слова. Так постепенно ребенок развивает свой пассивный запас слов, которым позднее начинает активно пользоваться. В наше время развитие средств массовой информации сильно сократило общение друг с другом во многих семьях. Однако даже самые лучшие детские передачи или кассеты не могут заменить общения родителей со своими детьми. Процесс становления у детей первой функции речи, т.е. овладения речью как средством общения, в течение первых лет жизни проходит несколько этапов. На первом этапе ребенок еще не понимает речи окружающих взрослых и не умеет говорить сам, но здесь постепенно складываются условия, обеспечивающие овладению речью в последующем. Это довербальный этап. На втором этапе осуществляется переход от полного отсутствия речи к ее появлению. Ребенок начинает понимать простейшие высказывания взрослых и произносит свои первые активные слова. Это этап возникновения речи. Третий этап охватывает все последующее время вплоть до 7 лет, когда ребенок овладевает речью и все более совершенно и разнообразно использует ее для общения с окружающими взрослыми. Это этап развития речевого общения. Только в общении со взрослым перед ребенком встает особая разновидность коммуникативной задачи понять обращенную к нему речь взрослого и произнести вербальный ответ.

Воспитание и обучение детей в средней группе детского сада / Под ред. В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. — М.: Мозаика-Синтез, 2006. Воспитание и обучение детей в старшей группе детского сада / Под ред. В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. — М.: Мозаика-Синтез, 2006. Воспитание и обучение детей в подготовительной к школе группе детского сада / Под ред. В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. — М.: Мозаика-Синтез, 2006. Развитие детей раннего возраста Голубева Л. Т. Гимнастика и массаж для самых маленьких. — М.: Мозаика-Синтез, 2006. Л ямина Г. М. Развитие речи детей раннего возраста. — М.: Айрис-Дидактика, 2005. Разенкова Ю.А., Теплюк С. Н., Выродова И. А. Иллюстрированный материал для развития речи детей раннего возраста (10 месяцев — 1 год 6 месяцев). — М.: Айрис-Пресс, 2005. Ребенок от рождения до года / Под ред. С. Н. Теплюк. — М.: Мозаика-Синтез, 2008. Ребенок второго года жизни / Под ред. С. Н. Теплюк. — М.: Мозаика-Синтез, 2008. Теплюк С. Н., Лямина Г. М., Зацепина М. Б. Дети раннего возраста в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2005. Теплюк С. Н

1. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

2. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития

3. Роль родного языка в развитии речи детей дошкольного возраста

4. Развитие речи у детей от 0 до 7 лет

5. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

6. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста
7. Индивидуальная программа развития речи и литературного творчества одарённых детей
8. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

9. Проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста

10. Воспитательный диалог как средство социализации детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов

11. Вопросы развития речи и обучение родному языку в педагогической системе К.Д. Ушинского

12. Использование загадок в процессе развития речи детей

13. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

14. Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе

15. Работа логопеда по формированию лексико-грамматического строя речи у слабослышащих детей дошкольного возраста

16. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников

Автомобиль со звуковым сигналом "Джип-каталка", красный.
Автомобиль Джип-каталка - это удобное транспортное средство для малыша! Каталка сделана в виде машинки. Малыш отталкиваясь ножками сможет
1698 руб
Раздел: Каталки
Треугольные гелевые ручки с глитерами, 12 цветов.
391 руб
Раздел: Цветные
Коврик для ванной "Бусинка" противоскользящий, 34,5х76 см.
Противоскользящий коврик для ванны создан специально для детей и призван обеспечить комфортное и безопасное купание малышей в ванне. Он
591 руб
Раздел: Безопасность ребенка

17. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ

18. Развитие речи детей с общим нарушением речи в театрализованной деятельности

19. Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста

20. Дидактические игры в развитии речи детей-сирот 2 года жизни

21. Словотворчество как закономерность развития речи ребенка в дошкольном возрасте

22. Развитие речи у детей
23. Содержание и технология развития социальных эмоций у детей старшего дошкольного возраста
24. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

25. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

26. Особенности развития личности интеллектуально одаренных детей

27. Цифровизация и многофункциональность - приоритеты развития технических средств российского ТВ вещания

28. Музыкальный фольклор как средство воспитания детей в семье

29. Игры для развития речи и мышления дошкольников

30. Народные сказки как средство воспитания детей школьного возраста

31. Развитие речи

32. Развитие речи и мышления

Магическая кружка-мешалка, черная.
Оригинальная кружка с двойными металлическими стенками (нержавеющая сталь). Сохраняет напиток горячим в течение дольшего времени (в
554 руб
Раздел: Кружки
Кружка фарфоровая "Olympia", 300 мл.
Кружка фарфоровая "Olympia", украшенная золотой обводкой, станет достойным дополнением к вашей коллекции посуды для чаепития. Объём: 300 мл.
304 руб
Раздел: Кружки
Самоклеящиеся этикетки, A4, 105x57 мм, 10 этикеток на листе, 100 листов.
Формат: А4. Размер: 105x57 мм. В комплекте: 100 листов (на 1 листе 10 этикеток).
500 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

33. Словарь ребенка как основа развития речи

34. Социально-педагогическая помощь неполной семье в воспитании детей

35. Особенности развития личности интеллектуально одарённых детей

36. Общение детей в сюжетно-ролевой игре

37. Развитие речи и экологическое воспитание

38. Общее развитие и освоение двигательных навыков детьми дошкольного возраста
39. Русские былины как средство приобщения детей шести лет к устному народному творчеству и истории России
40. Психолого-педагогические условия развития креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры

41. Дефицит развития речи

42. Развитие репродуктивной системы у детей

43. Влияние комплексных занятий на развитие речи дошкольников

44. Игра – как одна из важных форм логопедического воздействия при работе с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

45. Лингвистические основы формирования развития письменной речи в связи с развитием речи учащихся 5–6 классов дагестанской национальной школы

46. Обогащение словарного запаса на уроках развития речи в младших классах вспомогательной школы

47. Педагогические условия развития творчества будущих учителей в процессе научно-исследовательской деятельности

48. Развитие графических навыков у детей на занятиях кружка росписи по дереву

Асборн - карточки. Готовимся к школе.
Набор из 50 двусторонних многоразовых карточек. Вас ждут задания для подготовки к школе, игры, головоломки, задачки на внимательность,
389 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Жидкое средство для стирки AQA baby, 1500 мл.
Разработано специально для детского белья - с первых дней жизни. Содержит энзимы – высокоэффективные натуральные компоненты, усиливающие
331 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Точилка Berlingo механическая "Яблоко".
Оригинальная механическая точилка в форме яблока. С одним отверстием для заточки карандашей. Лезвие из высококачественной стали. Механизм
352 руб
Раздел: Точилки

49. Развитие математических способностей у детей 5-6 лет

50. Развитие образной выразительности у детей на занятиях по изодеятельности

51. Развитие речи дошкольников

52. Социально–педагогическая программа по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков

53. Занятия рисованием как средство подготовки детей к обучению в школе

54. Клинико-педагогическая классификация нарушения речи
55. Развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста
56. Особенности общения детей со взрослыми

57. Развитие образной памяти у детей младшего школьного возраста на внекласных занятиях

58. Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста

59. Проблемы и перспективы развития технических средств таможенного контроля как части таможенной инфраструктуры РФ

60. Этические нормы в деловом общении. Проведение переговоров. Особенности психологического взаимодействия при деловом общении

61. Восприятие сказки детьми дошкольного возраста

62. Планирование музыкальной работы с детьми дошкольного возраста

63. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

64. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

Подставка для сортировки писем и бумаг "Germanium", черная.
Выполнена из металла (сетка). 5 вместительных секций. Размер - 195х365х205 мм. Цвет - черный.
758 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Датчик протечки воды "Сирена AL-150", напольный 90 дБ, батарейка в комплекте.
Датчик протечки воды Сирена AL-150 предупредит вас о появлении воды. Его следует размещать на полу или в месте, где вода появится при
444 руб
Раздел: Прочее
Тележка для маркета.
Размер тележки: 39x36,5x58 см.
785 руб
Раздел: Магазины, супермаркеты

65. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

66. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста

67. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников

68. Развитие грамматического строя речи в норме и у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) в дошкольном возрасте

69. Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических пособий и игр

70. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности
71. Дидактические игры как средство развития экологических знаний о живой природе у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью
72. Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста на разных этапах развития

73. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

74. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

75. Развитие средств коммуникации слабовидящих глухих и слепоглухих детей и роль изобразительной деятельности и чтения в нем

76. Развитие личности детей дошкольного возраста

77. Развитие теории и методики воспитания у детей нравственных качеств и взаимоотношений в Российской дошкольной педагогике

78. Использование детских рисунков как средства диагностики и коррекции психического развития детей

79. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста

80. Звуко-слоговая структура и проблемы её коррекции у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Магнитная игра для путешествий "Умные утки", арт.SGT 270 RU.
Выстрой в дружные ряды все утиные семейства! В игре участвуют три семейства уток, в каждом есть мама-утка и несколько утят. В жёлтом
479 руб
Раздел: Игры на магнитах
Сиденье для ванны (снежно-белое).
Выдерживает нагрузку до 200 кг. Располагается практически на уровне ванны, а не вставляется внутрь, что особенно важно для удобства людей
604 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Детская машинка "Вихрь", голубая.
Маленькие гонщики в возрасте от 1 до 3 лет будут в восторге от маневренной машинки "Вихрь". Легкая и невероятно простая в
1350 руб
Раздел: Каталки

81. Развитие культуры как совокупности "средств общения"

82. Показатели физического развития детей дошкольного возраста

83. Аппликация из бумаги как средство эстетического воспитания детей среднего дошкольного возраста

84. Аспекты развития и нарушения речи у детей

85. Влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста

86. Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы
87. Игровые методы развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста
88. Использование игровых приемов при коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня

89. Коррекция нарушений речи у детей с задержкой психического развития

90. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

91. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста

92. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста

93. Особенности развития интеллектуальной одаренности детей старшего дошкольного возраста

94. Преодоление нарушений словообразования у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через игровую деятельность

95. Развитие активного словаря прилагательных средствами дидактических игр у детей с ОНР

96. Развитие двигательной моторики детей 6-7 лет средствами танца

Магнитно-маркерная доска, 41x29 см.
Магнитно-маркерная доска из дерева и металла, предназначена для детей от 3-х лет. Двухстороннее жесткое игровое поле заключено в рамку из
416 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Стиральный порошок-концентрат для белого белья BioMio "Bio-white" с экстрактом хлопка, без запаха, 1,5.
Эффективно удаляет пятна и загрязнения, не повреждая волокна ткани. Концентрированная формула обеспечивает экономичный расход. Идеально
447 руб
Раздел: Стиральные порошки
Вантуз вакуумный "PRO Pump", с двумя адаптерами.
Вантуз вакуумный STAYER PROPump, применяется для прочистки засоров в канализационных трубах гидравлическим ударом. Вакуумный вантуз STAYER
674 руб
Раздел: Вантузы

97. Развитие словаря детей дошкольного возраста

98. Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в учреждениях культуры

99. Развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста с помощью подвижных игр


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.