Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск

сделать стартовой

добавить в избранное

Педагогика

Культура педагогического труда

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Кафедра общей педагогики и истории образования КУРСОВАЯ РАБОТА на тему: «Культура педагогического труда» Выполнила: студентка 133 гр. филологического факультета Сибгатова С.И. Проверила: к.п.н.; доцент Хабибуллина Л.К. Набережные Челны – 2006 г. СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ .3 Глава 1. КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ . . .5 1.1. Особенности культуры педагогической деятельности .5 1.2. Структура педагогической культуры . .9 1.3. Профессионально обусловленные требования к культуре Глава 2. ТВОРЧЕСКАЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ КАК КОМПОНЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ .21 2.1. Процесс формирования культуры через творческую индивидуальность педагога .21 2.2. Значение творческой индивидуальности в работе педагога .24 2.3. Тестирование педагога на определение уровня педагогической культуры .29 2.4. Проявление творческих умений учителя в играх .31 ЗАКЛЮЧЕНИЕ .35 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ .37 ВВЕДЕНИЕ Проблема формирования профессиональной культуры в настоящее время очень актуальна, т.к. инновационные процессы, происходящие в педагогической теории и практике, предъявляют серьезные требования к подготовке будущего учителя. Сегодня, когда образование воспринимается большинством людей как один из высших приоритетов жизни, резко возрастает значимость педагогической деятельности и растет потребность в людях, которые сознательно избирают педагогическое поприще. Но выбрать профессию, и получить образование – этого еще недостаточно, чтобы действительно стать настоящим мастером своего дела. Профессиональная педагогическая деятельность носит преднамеренный характер, и, в отличие от семейного обучения и воспитания, которые органически соединены с жизнедеятельностью семьи, отделена от повседневной жизнедеятельности ребенка. При всем различии педагогических профессий у них есть об­щая цель, свойственная педагогической деятельности, — приоб­щение человека к ценностям культуры. Именно в цели проявляет­ся специфика этой деятельности. Эта цель определяется как особая миссия, «предназначение которой — сотворение и самоопределе­ние личности в культуре, утверждение человека в человеке». Творческая индивидуальность и культура педагогического труда – две «равновесные» стороны личности педагога, одинаково важные для успешной деятельности. Формирование профессионального мастерства – это работы культуры педагога. Культура и индивидуализация – взаимообуславливающие друг друга процессы: без становления профессионала не может сформироваться и полностью проявиться творческая индивидуальность, без творческой индивидуальности становление культуры педагога односторонне, ущербно, не наполнено жизнью. Об этом более подробно будет рассмотрено во второй главе практической части курсовой работы. Целью курсовой работы является изучение сущности профессионально-педагогической культуры и деятельности преподавателя. В процессе изучения ставятся следующие задачи: 1) Рассмотреть и объяснить соотношение понятий &quo ;профессиональная культура&quo ; и &quo ;педагогическая культура&quo ;; 2) Определить особенности профессиональной компетентности и культуры педагога; 3) Рассмотреть в практической части творческую индивидуальность как один из компонентов профессионально-педагогической культуры; 4) Провести исследование методом тестирования педагога на уровень творческой индивидуальности 5) Рассмотреть методы проявления культуры педагога в процессе игры В написании данной темы изучались труды следующих авторов: Сластенина В.А

., Исаева И.Ф., Левина М.М., Гильманова С. Глава 1. КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ 1.1. Особенности культуры педагогической деятельности Культура человека, особенно взрослого, многоаспектна, и единое, общепризнанное понятие &quo ;культура&quo ;№ отсутствует. Мы под культурой понимаем &quo ;определенный уровень развития общества и человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях&quo ;. В понятие &quo ;культура личности&quo ; мы включаем также степень ее развития и совершенства, в том числе качества ума, характера, памяти и воображения, полученные человеком в процессе воспитания и образования. В совокупности аспектов общей культуры взрослого человека можно вычленить его нравственную, бытовую, профессиональную, гуманитарную и научно-техническую культуру. Оценивая общую культуру различных людей, общество, как правило, учитывает проявляющиеся в жизненной деятельности творческие способности каждого индивида, его эрудицию, понимание произведений искусства, аккуратность, вежливость, самообладание, моральную ответственность, художественный вкус, владение языками. При этом уровень владения родным языком и речевое поведение человека являются одним из важнейших показателей его внешней и внутренней культуры, а запас слов в родном языке, по свидетельству психологов (Э.Торидайка и др.)І, характеризует также уровень развития интеллекта. Становится очевидным, что указанные качества каждого культурного человека профессионально значимы для любого педагога, хотя они могу непосредственно и не относиться к конкретной его специальности. Очевидно также, что прежде —————————— № Формирование профессиональной культуры учителя / Под ред. В.А.Сластенина. - М., 2000.- стр. 25 І Там же, стр. 26 всего от уровня общей культуры педагога во многом зависит развиваемый им уровень культуры учащихся; культура педагога значима не только для него одного. Помимо названных выше сторон культуры человека и общества существуют особые аспекты внутренней и внешней культуры, непосредственно относящиеся к педагогической профессии. В эти аспекты входит в первую очередь эрудиция в области педагогической теории и смежных с нею наук или отраслей знания, а также культура руководства обучением и воспитанием учащихся, в том числе культура профессиональной речи учителя и его педагогический такт. Педагогическая профессия является одновременно преобразующей и управляющей. А для того, чтобы управлять процессом развития личности, нужно быть компе­тентным. Понятие профессиональной компетентности педагога поэтому выражает единство его теоретической и практичес­кой готовности в целостной структуре личности и характери­зует его профессионализм (Л.И. Мищенко). Содержание профессиональной компетентности педагога той или иной специальности определяется квалификационной характеристикой. Она представляет собой нормативную мо­дель компетентности педагога, отображая научно обоснован­ный состав профессиональных знаний, умений и навыков. Квалификационная характеристика - это, по существу, свод обобщенных требований к учителю на уровне его теоретичес­кого и практического опыта.

Содержание педагогического образования как целое может быть рассмотрено поэтому как единство знаний и умений, опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-цен­ностного отношения к педагогической действительности. Вза­имосвязь этих компонентов не противоречит их линейности, когда предшествующие элементы могут до определенного предела существовать отдельно от последующих, но последую­щие невозможны без предшествующих. Условно отделяя профессиональную компетентность от других личностных образований, мы имеем в виду, что усвое­ние знании (накопление информационного фонда) — не само­цель, а необходимое условие для выработки &quo ;знаний в действии&quo ;№, т.е. умений и навыков — главного критерия про­фессиональной готовности. В каком соотношении находятся профессиональная компе­тентность и педагогическое мастерство учителя? В свое время исчерпывающий ответ на этот вопрос дал А. С. Макаренко. От­вергая утверждения о предопределенности педагогического мас­терства врожденными особенностями, задатками, он показал его обусловленность уровнем профессиональной компетентности. Педагогическое мастерство, основанное на умениях, на квалификации, по его мнению - это знание педагогического процес­са, умение его построить, привести в движение. Нередко же педагогическое мастерство сводят к умениям и навыкам педаго­гической техники, в то время как это лишь один из внешне про­являющихся компонентов мастерства. По глубокому убеждению А.С. Макаренко, овладение пе­дагогическим мастерством доступно каждому педагогу при условии целенаправленной работы над собой. &quo ;Мастерство - это то, чего можно добиться, и как может быть известный мас­тер-токарь, прекрасный мастер-врач, так должен и может быть известным мастером педагог. И каждый из молодых педагогов, будет обязательно мастером, если не бросит наше­го дела, а насколько он овладеет мастерством, — зависит от собственного напора&quo ;'. Мастерство формируется на основе практического опыта. Но не любой опыт становится источником профессионально­го мастерства. Таким источником является только труд, осмыс­ленный с точки зрения его сущности, целен и технологии деятельности. Педагогическое мастерство — это сплав личностно-деловых качеств и профессиональной компетентности педагога. Н.В. Кузьмина (1989) предлагает выделять три уровня дея­тельности учителя: - мастерства нет, но тем не менее какие-то компоненты в деятельности учителя и его личности обусловливают возмож­ность ее осуществления; - про такого учителя говорят: &quo ;хороший учитель&quo ;, &quo ;по­чти мастер&quo ;, но по каким-то признакам его не считают масте­ром; - учителя характеризуют как мастера своего дела. Учителя-мастера выгодно отличаются от не мастеров преж­де всего характером конструктивной деятельности. Так, при разработке урока по конкретной теме мастера имеют в виду всю систему знании ученика и тот результат, который они хо­тя) получить через несколько лет. Многие педагоги наибольшие трудности испытывают в ор­ганизаторской и коммуникативной деятельности, но эти труд­ности как бы запрограммированы неумением предвидеть и предотвратить системой мер возможные затруднения; незнанием, с помощью каких действии можно подойти к ко­нечному результату, какой должна быть последовательность этих действий.

Его содержание образуют психолого-педагогические и специальные знания, владение основами научной организации педагогического труда, общая культура, специфически спроецированная в сферу педагогической деятельности. Для того чтобы оказать реальную помощь учителю в организации самообразования, необходимо знать потребности, запросы, интересы личности в сфере профессиональной деятельности. Специально организованная методическая работа в школе должна быть построена с учетом индивидуальных потребностей учителей. В таком случае учитель, участвуя в коллективных формах повышения квалификации, будет находить ответы на интересующие его вопросы. Организуя методическую работу, директор и завучи принимают во внимание наиболее характерные трудности педагогов своей школы в построении целостного педагогического процесса. В ходе анализа, планирования, организации коллективной методической работы обязательно принимается во внимание данное обстоятельство. Совместное обсуждение проблем, имеющих отношение к каждому учителю, безусловно, стимулирует его самообразовательную деятельность

1. Культура управленческого труда

2. Педагогические технологии и уроки литературы

3. Развитие оценочной деятельности учителя и учащихся как педагогическая проблема

4. Объективно-личностные факторы и их влияние на труд учителя

5. Реферат о прочитаной на немецком языке литературы

6. Речь учителя как проявление его педагогической состоятельности

8. Приемы психолого-педагогического взаимодействия учителя с младшим школьником в конфликтных ситуациях

9. Роль перспективного педагогического опыта в повышении педагогического мастерства учителей

10. Уровень разработанности воспитания у младших школьников культуры умственного труда

11. Культура профессионального мышления учителей

12. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

13. Педагог как организатор жизнедеятельности ребенка (по С.Т. Шацкому)

14. Ценность и смысл труда: вклад психоанализа в понимание субъективизации производственной деятельности. Б.ДОРЕ

15. Взаимодействие учителя и воспитателя в организации познавательной деятельности младших школьников в режиме продленного дня

16. Значение педагогических идей С.Т. Шацкого для развития отечественной социальной педагогики

Стул детский "Малыш-1".
"Малыш №1" - маленький, компактный удобный стульчик для малыша. Он изготовлен из натуральных материалов и покрыт нетоксичным,
853 руб
Раздел: Стульчики

Этикетка самоклеящаяся, А4, 24 этикетки, 70х37 мм, белая, 100 листов.
Размер этикетки: 70х37 мм. 24 этикетки на листе А4 формата. Плотность бумаги: 70 г/м2. Верхнее и нижнее поле (отступ от края листа до
660 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

Мозаика с прозрачным полем, 40 мм, 70 деталей.
Мозаика с прозрачным полем – отличный подарок для маленьких фантазеров. Из красочных деталек-ромбиков ваш ребенок сможет собирать любые
438 руб
Раздел: Пластмассовая

17. Світ і людина в культурах Далекого Сходу

18. Расцвет критического реализма в театральной культуре и литературе России

19. Расцвет критического реализма в театральной культуре и литературе России

20. Педагогические взгляды Белинского и их связь с задачами литературы

21. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ В РЕЖИМЕ ТРУДА И ОТДЫХА

22. Арбат в культуре и литературе второй половины ХХ века

23. Диалог читателя с культурой: русская литература в текстах Игоря Яркевича

25. Развитие ключевых компетентностей будущих педагогов профессионального обучения как педагогическая проблема

26. Использование педагогического наследия К.Д. Ушинского в подготовке учителя

27. Психологический анализ профессионального становления учителя на стадии обучения в педагогическом вузе

28. Формирование информационной культуры педагога: проектно - рефлексивный подход

29. Менеджерская подготовка учителя физической культуры в педвузе: реальность, проблемы, решение

30. Особенности педагогической ориентации специалистов по физической культуре и спорту

31. Акмеологические аспекты профессионально-педагогической подготовки специалиста по физической культуре и спорту

32. Культура труда и управления Гастева

Набор маркеров для досок "Kores", 3 мм, 4 штуки.
Круглый наконечник. Пластиковый корпус. Толщина линии письма - 3мм. Цвета: черный, синий, красный, зеленый. Стираются с таких гладких
305 руб
Раздел: Для досок

Фигурка новогодняя "Олень" большой (30 см).
Материал: фанера. Цвет: серый. Размер подставки: 23х5х0,7 см. Размеры оленя: - высота: 31 см. - длина: 30 см. - толщина: 0,7 мм. Размер
550 руб
Раздел: Прочие фигурки

Стул-стол для кормления Вилт "Алекс" (бежевый).
Удобный стульчик-трансформер для кормления Вашего малыша. Можно использовать без столешницы, поэтому по мере взросления вашего малыша, вы
1337 руб
Раздел: Стульчики для кормления

33. О воззрениях святых отцов и учителей церкви на языческую культуру

34. Педагогическое тестирование знаний по физической культуре школьников 8-17 лет с легкой степенью умственной отсталости

35. Особенности трудового договора педагогических работников с учителями общеобразовательных школ

36. Наследие святых учителей Мефодия и Кирилла, их плоды в истории русской церкви и русской культуре

37. Cоциально-педагогические условия эффективности формирования организационной культуры компании

38. Нормирование труда и отдыха учителя физкультуры

39. Деятельность социального педагога по профилактике курения среди студентов I курса Северного педагогического колледжа

40. Исследование профессиональной подготовки будущего учителя физической культуры

41. Методика и технология работы социального педагога с педагогически запущенными детьми

42. Особенности деятельности социального педагога по выбору и реализации социально-педагогической технологии

43. Педагогически запущенные дети как объект деятельности социального педагога

44. Педагогические условия развития творчества будущих учителей в процессе научно-исследовательской деятельности

45. Проблема организации межпредметных связей в психолого-педагогической литературе

46. Роль СМИ и наглядной информации в повышении педагогической культуры родителей

47. Технологии формирования гражданской культуры будущего учителя

48. Образ учителя и его формирование у студентов педагогических учебных заведений

Батут.
Каркас: сталь. Полотно: дюралевая нейлоновая сетка. Окантовка: прочный защитный материал. Количество ножек: 6 шт. Допустимая нагрузка:
3350 руб
Раздел: Батуты, надувные центры

Кружка-хамелеон "Разогрей Звезду".
Оригинальная кружка, которая меняет изображение при наливании в неё горячих напитков.
442 руб
Раздел: Кружки

Пенка для купания малышей "Arau Baby", 400 мл.
Нежная пенка для тела с устойчивой обильной пеной отлично очищает, при этом не раздражает нежную детскую кожу. Содержит натуральные масла
417 руб
Раздел: Гели, мыло

49. Взаимосвязь эмоционального выгорания и стиля педагогической деятельности у учителей-предметников

50. Психологическое содержание педагогической толерантности как профессионально важного качества учителя

51. Удовлетворенность трудом педагогов коррекционной школы в процессе труда

52. Врачебно-педагогический контроль, самоконтроль при занятиях физической культурой и спортом

53. Великобритания (расширенный вариант реферата 9490)

55. Место Италии в международном географическом разделении труда

57. Культура Казахстана 19 века

58. Культура Германии

59. Культура и быт Тамбовского края в XVIII в.

60. Формирование советской культуры: основные направления

61. Личность Ивана IV в историографии, литературе, искусстве

62. Культура России в 19 веке. Развитие исторической науки

63. Усиление борьбы в России сторонников западных ценностей жизни против русской национальной культуры

64. Охрана труда (лекции, Украина)

Таблетки для посудомоечной машины "Clean&Fresh", 5 in1 (giga).
Таблетки для посудомоечной машины «Clean&Fresh» – чистота и свежесть Вашей посуды в каждой таблетке! Великолепно очищает посуду
1122 руб
Раздел: Для посудомоечных машин

Антипригарный чехол для гладильной доски "Paterra", размер L-XL, 146x55 см.
Эффект двустороннего глажения. Чехол имеет хлопковую основу с особой антипригарной пропиткой из силикона, которая исключает пригорание
891 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски

Игровой надувной цилиндр "Gymex".
Игровой надувной цилиндр GYMEX – очень полезная игрушка для физического развития малыша! Состоит он из трёх прозрачных надувных секций,
419 руб
Раздел: Батуты, надувные центры

65. Учет и анализ расчетов с персоналом по оплате труда в организации

66. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"

67. Правовые и нормативные основы труда

68. Правосознание и правовая культура

69. Оплата труда работников предприятия

70. Охрана труда

71. КЗоТ о труде женщин

72. Охрана труда

73. Характеристика правового статуса профсоюзов в сфере труда

74. Роль социального партнерства в решении проблем охраны труда

75. Труд и трудовая деятельность людей. Экономика труда

76. Дисциплина труда

77. Договоры в сфере найма труда: проблемы отраслевого разграничения

78. Охрана труда женщин

79. Лабораторные работы по охране труда в Угольной промышленности

80. Английская литература (представители)

Органайзер автомобильный "Stels" на спинку сиденья.
Органайзер крепится за стойки подголовника на спинки передних сидений. Прочные регулируемые ремни крепления. Два маленьких сетчатых
406 руб
Раздел: Прочее

Пакеты фасовочные в пластах, 18(+8)x35 см (1000 штук).
Область применения: расфасовка, упаковка продуктов питания и товаров народного потребления как на производстве, так и в быту. Размер:
573 руб
Раздел: Пакеты для продуктов

Беговел Tech Team "Big 10", цвет: серый (2018 г).
Детский беговел с платформой и надувными колесами. Ориентирован на малышей до 5 лет. Беговел - это маленький велосипед без педалей,
3000 руб
Раздел: Беговелы

81. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

82. Билеты по Литературе (2003г., МТЭТ РГТЭУ)

83. Литература и искусство в годы Великой Отечественной войны

84. Хип-хоп культура. Возникновение хип-хопа

85. Ценообразование в сфере культуры

86. Искусство и культура в древности

87. Литература как вид искусства. Место литературы в ряду других искусств

88. Символ и имидж в массовой культуре

89. Взаимосвязь культуры и цивилизации в философской концепции Освальда Шпенглера

90. Культура Древнего Египта

91. Культура Древней Руси

92. Культура на Украине в 40-50-ые годы

93. Культура, её структура и функции

94. Культура майя

95. Культура эпохи возрождения

96. Культура России X-XIIвв.

Точилка механическая "Berlingo".
Точилка 2 в 1. Имеет дополнительную точилку для ручной заточки. Механизм фиксации карандаша снабжен резиновыми держателями, что исключает
402 руб
Раздел: Точилки

Заварочный чайник "Mayer & Boch", 1,5 л.
Заварочный чайник изготовлен из термостойкого стекла, фильтр выполнены из нержавеющей стали. Изделия из стекла не впитывают запахи,
427 руб
Раздел: Чайники заварочные

Набор детской складной мебели Ника "Фиксики. Азбука".
Это безопасная, удобная мебель, которая компактно складывается и экономит пространство Вашей квартиры. Углы стола и стула мягко
1451 руб
Раздел: Наборы детской мебели

97. Культура России 19 века

98. Культура и цивилизация

99. Культура Киевской Руси