Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Основы психолого-педагогического исследования

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

1. Основные понятия 10 определений по теме «Методология и методы педагогического исследования» 1.Методология - наиболее общая система принципов организации научного исследования, способов достижения и построения научного знания. 2. Метод - в самом общем значении, способ достижения цели, определенным образом упорядоченная деятельность; способ теоретического исследования или практического осуществления чего-либо. 3.Гипотеза – научно обоснованное, но неочевидное предположение, требующие специального доказательства для своего окончательного утверждения в качестве теоретического положения или его опровержения. 4.Объект исследования – это определенная совокупность свойств и отношений, которая существует независимо от познающего, но отражается им, служит конкретным полем поиска. 5.Предмет исследования – в предмете фиксируется то свойство или отношение в объекте, которое в данном случае подлежит глубокому специальному изучению. 6.Цель- это обоснованное представление об общих конечных или промежуточных результата поиска. 7.Задача- это цель преобразования конкретной ситуации или, иными словами, ситуациями, требующая своего преобразования для достижения определенной цели. 8.Диагностика психолого – педагогическая – процесс и способы определения степени развития личностных качеств, затруднений в обучении, развитии, общении, освоении профессии, а также эффективности функционирования и развития психологических систем, технологий, методик, педагогических проектов. 9.Наблюдение- исследовательский метод, который заключается в систематическом и целенаправленном восприятии изучаемого объекта с целью сбора информации, фиксаций действий и проявлений поведения объекта для изучения его. 10.Тестирование - исследовательский метод в психологии и педагогике, который позволяет выявить уровень знаний, умений и навыков, а также способностей и других качеств личности путем анализа способов выполнения испытуемыми ряда специальных заданий. 2. 7-10 библиографических карточек по теме: Исследовательские возможности к методам психолого-педагогической диагностики 1.В.И.Загвязинский, Р.Атаханов «Методология и методы психолого-педагогического исследования» Учебное пособие для студентов высших учебных заведений,5-е издание.-М.:Издательский центр «Академия»,2008. Рассматриваются методы психолого-педагогического исследования: Методы эмпирического психолого-педагогического исследования: изучение литературы,рукописей, документов и др.,наблюдение (непрерывное и дискретное, широкое и узкоспециальное,невключенные и включенные), беседа, опрос(интервью и анкетирование), тестирование, изучение процессов и продуктов деятельности, оценивание, эксперимент (констатирующий или формирующий) 2.Методы теоретического исследования: метод анализа и синтеза, метод абстрагирования и конкретизации, метод восхождения от абстрактного к конкретному, метод моделирования. Психолого-педагогическое обследование-комплекс диагностических процедур, необходимых прежде всего для достаточно полной первоначальной ориентировки относительно объекта изучения, его структуры, уровня развития, его гармоничности и тд.

Виды обследования: разведывательное, частичное, комплексное, системное. 2. Лихачев Б.Т.Педагогика: Курс лекций / Учеб. пособие для студентов педагог, учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.:Юрайт-М,2001 К числу методов научного познания принадлежит педагогическое наблюдение, представляющее собой фиксацию и сбор фактов непосредственного проявления детей в системе общественных отношений, их поведения и деятельности. Наблюдение может быть как основным методом накопления научного материала, так и вспомогательным, составляющим часть какой-то более общей методики. Наблюдение широко используется на уровне эмпирического познания. К наблюдению тесно примыкают такие методы, как сбор независимых характеристик, изучение, документации о жизни детей и результатах их деятельности. Эти методы являются средством диагностики педагогического изучения ребенка. Учитывается мнение взаимодействующих с ним людей, фиксирующих свои впечатления и наблюдения в различных документах (характеристиках, оценках, дневниках). Диагностика основывается также на данных деятельности, творчества и поведения ребенка. К группе методов сбора эмпирического материала тесно примыкают методы конкретно-социологических обследований. Используются методы анкетирования, интервьюирования, экспертных оценок результатов деятельности, высказываний и суждений детей, статистической обработки полученных данных.Теоретического исследования состоит в анализе, оценке, приведении в систему эмпирического и обобщенного материала с позиций определенного мировоззрения. Начальной стадией теоретического исследования, ступенькой перехода от эмпирического познания к теоретическому является обобщение опыта передовой практики. Суть обобщения не в фотографировании, буквальном описании и переносе опыта из одних условий в другие, а в вычленении наиболее существенных черт, особенностей передового или новаторского опыта. Опытно-экспериментальные и теоретические исследования объединяет метод моделирования реальных педагогических процессов. Он состоит в создании идеальной с точки зрения научных данных модели организации и условий функционирования какой-либо части или целостного педагогического процесса. Методы и способы добывания диагностической информации разделяются на две основные группы. Первую можно охарактеризовать как совокупность методов специального изучения здоровья детей, возрастных и индивидуальных особенностей, их психики, направленности и степени одаренности, индивидуально-личностных качеств и свойств, результатов учебно-воспитательного процесса, эмоционально-нравственного климата в коллективе, отношений учителей- и учащихся, детей и родителей. Важное место среди методов специального изучения детей занимает методика комплексного медицинского обследования состояния здоровья. Эти сведения позволяют учителю строить педагогический процесс как разноуровневый, индивидуализированный, дифференцированный. Специальную диагностическую функцию выполняют методы социологического обследования детей, накапливающие сведения о социальном положении и морально-психологическом здоровье детей.

Огромное значение для совершенствования учебно-воспитательного процесса, формирования детской личности и индивидуальности имеют методы добывания психологической диагностической информации. С их помощью достигается определение характера протекания психических процессов и состояний, становления системных личностных качеств и индивидуальных черт Исходная диагностическая информация добывается также и с помощью методов педагогического изучения. Широко используется повседневное наблюдение за детьми в учебно-воспитательном процессе, в обыденном жизненном взаимодействии. Группу методов специального целостного изучения и диагностирования состояния детской личности дополняет вторая группа способов педагогического диагностирования. Ее можно охарактеризовать как совокупность приемов попутного или параллельного изучения состояния детей и педагогического процесса, получения обратной информации о ходе воспитания и обучения, методов организации и воспитания коллектива, и методы педагогического взаимодействия с детьми. Методы проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся, такие их модификации, как опрос, собеседование, контрольные работы, дают определенный информационный срез о состоянии обученности и степени развития отдельных психических процессов ребенка. 3. П.И.Пидкасистый «Педагогика» Учебник рассчитан на студентов педагогических вузов и колледжей, аспирантов, учителей и руководителей школ. Рассматриваются основные методы педагогических исследований: эмпирические и теоретические. Эмпирические методы: метод наблюдения-это — непосредственное восприятие исследователем изучаемых педагогических явлений, процессов (непосредственное и опосредованное, сплошные или дискретные), опросные методы(беседа, анкетирование, интервьюирование), метод педагогического консилиума, метод диагностирующих контрольных работ,метод педагогического эксперимента, методы рейтинга и самооценки, метод «педагогического консилиума», обобщение педагогического опыта Теоретические методы педагогического исследования: моделирование, построение идеализированных объектов, 4.Степанов С.С. Диагностика интеллекта методом рисуночного теста—М.:ТЦ Сфера,2004. —96с— Серия «Библиотека практического психолога. Книга посвящена исследованию мало известной в отечественной психологии области. Рассматривается количественная оценка интеллекта в системе психолого-педагогической диагностики; изобразительная деятельность как показатель типического развития; тест «Нарисуй человека» как метод диагностики инеллекта. 5.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - СПб.: Питер, 2001. - 288 с. - (Серия &quo ;Мастера психологии&quo ;) Все методы он разделил на четыре группы: организационные; эмпирические; по способу обработки данных; интерпретационные. 1.К организационным методам ученый отнес: сравнительный метод как сопоставление различных групп возрастам, деятельности и т.п.; лонгитюдный - как многократные обследования одних и тех же лиц на протяжении длительного периода времени; комплексный - как исследование одного объекта представителями разных наук. 2.К эмпирическим: обсервационные методы (наблюдение и самонаблюдение); эксперимент (лабораторный, полевой, естественный и др.)

Систематическое осуществление младшими школьниками У. д. определяет возникновение и развитие у них психологических новообразований данного возраста (субъекта этой деятельности, основ теоретического мышления, произвольности учебно-познавательных действий). Первичной формой У. д. служит ее коллективно-распределенное осуществление всем классом или отдельными его группами. В процессе интериоризации формируется индивидуальная У. д., показателем которой является наличие у ее субъекта умения инициативно и самостоятельно различать в осваиваемом предмете известное и неизвестное теоретическое знание, задавать содержательные вопросы сверстникам и учителям, умения не только постоянно участвовать в дискуссиях, но и быть их инициатором и организатором. Психолого-педагогические исследования показывают, что У. д. вPконце существующего в России начального образования (т.Pе. кP10 годам жизни ребенка) еще не приобретает подлинно индивидуальной формы. Возникает проблема его пролонгирования на 12 года, с тем чтобы в конце младшего школьного возраста у ребенка сформировалось желание и умение учиться, т.Pе. потребность У. д. иPвозможность ее индивидуального осуществления

1. Психолого-педагогическая помощь семьям, имеющих детей с нарушениеми в развитии

2. Педагогические условия интеллектуалного развития старших дошкольников в процессе формирования математических представлений

3. Выбор методов научно-педагогических исследований в физическом воспитании, спорте и физической реабилитации

4. Методика проведения контроля знаний по курсу "Основы экономики"(Контроль знань з курсу "Основи економЁки")

5. Основы организации локальных компьютерных сетей на основе технологии Ethernet

6. Психолого-педагогические и организационные основы функционирования самодеятельного хорового коллектива
7. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка
8. Психолого-педагогические основы воспитательного характера

9. Психолого-педагогические основы использования индивидуально-дифференцированного подхода в обучении школьников

10. Психолого-педагогические основы обучения математике

11. Основы психолого-педагогической коррекции

12. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

13. Психолого-педагогическая помощь трудным подросткам на уроках музыки и внеклассных занятий

14. Волонтёрство в психолого-педагогической деятельности

15. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

16. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

Рамочка тройная "Классика" (коричневая).
Тройная рамочка с отпечатком - это особый подход к созданию очаровательного подарка на память для этого особого периода жизни, с
2890 руб
Раздел: Мультирамки
Пазл "Стройка", 30 элементов.
Пазлы Ларсен - это прежде всего обучающие пазлы. Они привлекают прежде всего филигранностью исполнения. Сделанные из высококачественного
548 руб
Раздел: Пазлы (5-53 элементов)
Ручка-стилус шариковая "Людмила".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки

17. Психолого-педагогическая практика

18. Психолого-педагогическое обоснование урока

19. Психолого-педагогическое обоснование урока

20. Психолого-педагогическая характеристика учащегося 9 класса

21. Психолого-педагогическое сотрудничество как фактор повышения качества образования

22. Психолого-педагогические аспекты деятельности планетария как центра дополнительного естественнонаучного образования
23. Обобщенный психолого-педагогический портрет современного подростка
24. Устойчивость сотрудников ОВД к экстремальным ситуациям служебной деятельности как психолого-педагогическая проблема

25. Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры

26. Психолого-педагогическая характеристика личности

27. Психолого-педагогические условия развития креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры

28. Методики психолого-педагогического обследования дошкольников

29. Организация работы психолого-педагогической службы в профессиональном училище №39 г. Зеленогорска

30. Приемы психолого-педагогического взаимодействия учителя с младшим школьником в конфликтных ситуациях

31. Проблемы пространственных представлений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в психолого-педагогических исследованиях

32. Психолого-педагогическая и экспериментальная проверка педагогических условий по развитию вокально-хоровых навыков у младших школьников на уроках музыки

Аспиратор нозальный Pigeon с футляром.
Аспиратор разработан совместно с ведущими японскими специалистами отоларингологами. Позволяет без труда очистить содержимое носика ребенка
704 руб
Раздел: Аспираторы
Настольная игра «Пороховая бочка».
В игре могут принять участие 2 или 4 ребёнка. Поместите пирата на его бочку так, чтобы зажать выталкивающий механизм и по очереди
490 руб
Раздел: Игры на ловкость
Настольная игра "Скоростные колпачки".
Игра на ловкость рук и остроту глаза. Способствует развитию зрительно-моторной координации движений, концентрации внимания и зрительного
635 руб
Раздел: Игры на ловкость

33. Психолого-педагогическая работа с семьёй, воспитывающей ребёнка с нарушением слуха

34. Психолого-педагогические аспекты решения проблем межличностных отношений подростков

35. Психолого-педагогические особенности профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка в дошкольном образовательном учреждении

36. Психолого-педагогический анализ уроков

37. Психолого-педагогическое обоснование внеклассной работы по математике

38. Актуальные проблемы раннего психолого-педагогического сопровождения
39. Анализ психолого-педагогической литературы
40. Методическое пособие для прохождения психолого-педагогической практики

41. Особенности личности и психолого-педагогическая поддержка дезадаптированных детей и подростков

42. Отчет комплексной психолого-педагогической практики

43. Психолого-педагогическая адаптация школьников

44. Психолого-педагогическая практика в школе

45. Психолого-педагогическая характеристика учащихся с нарушениями интеллекта

46. Психолого-педагогические особенности общения ребенка с матерью в разные возрастные периоды

47. Психолого-педагогические условия коррекции аутичного ребенка

48. Психолого-педагогические условия преодоления эмоционального неблагополучия у дошкольников

Набор мебели для кухни "Коллекция".
Прекрасный набор кухонной мебели: стильный шкаф с необходимой техникой, раковиной, барной стойкой и холодильник. В набор так же входит
963 руб
Раздел: Кухни, столовые
Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 40 см.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Уже
1499 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Набор карандашей цветных "Сафари", 36 цветов.
Цветные карандаши "Сафари" непременно, понравятся вашему юному художнику. Набор включает в себя 36 ярких насыщенных цветных
317 руб
Раздел: Более 24 цветов

49. Психолого-педагогические условия развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника

50. Психолого-педагогические факторы возникновения конфликтов в юношеском возрасте

51. Психолого-педагогический статус старшего дошкольника

52. Психолого-педагогическое изучение страхов у детей старшего дошкольного возраста

53. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению

54. Развитие психолого-педагогических методов исследования в России
55. Психолого-педагогическая подготовка специалистов безопасности жизнедеятельности (БЖД)
56. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

57. Педагогическое мастерство Сухомлинского В.А.

58. Формирование педагогического мастерства преподавателя технического ВУЗа

59. Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне

60. Педагогические основы образовательного сайта

61. Теоретические основы подготовки студентов православных духовных семинарий к педагогической деятельности

62. Исследование взаимосвязи рефлексии и педагогического мастерства преподавателей

63. Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе

64. Педагогические основы освоения тезауруса по музыкальным формам на уроках музыки в средних классах

Качели Фея "Чарли 3 в 1".
Многофункциональная модель качелей Фея Чарли 3 в 1 трансформируется в: - качели, - стульчик, - шезлонг. Универсальные качели предназначены
2935 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Вожжи - страховка для ребенка Спортбэби "Комфорт".
Удобный держатель и мягкий нагрудник обеспечит необходимый комфорт Вам и Вашему ребенку. Предохраняют Вашу спину от перегрузки, а малыша
316 руб
Раздел: Прыгунки, вожжи
Ножницы "Pigeon" для ногтей новорожденных.
Ножницы для ногтей новорожденных "Pigeon" благодаря маленьким закругленным и тонким лезвиям, позволяют подстригать ногти малыша
721 руб
Раздел: Маникюрные наборы детские

65. Роль перспективного педагогического опыта в повышении педагогического мастерства учителей

66. Психологические основы педагогической саморегуляции

67. Педагогические основы планирования интенсивности и объема тренировочных нагрузок у юных многоборцев

68. Педагогические взгляды Л.С.Ауэра

69. Законы и категории диалектики в педагогической практике

70. Воспитание как развитие, сохранение и преобразование человеческого качества в педагогическом взаимодействии
71. Педагогические взгляды Н.И. Пирогова
72. Дети "группы риска" как социально-педагогическая проблема

73. Социально-педагогический комплекс как условие минимизации личностной тревожности ребенка

74. Место учителя в педагогической системе Гербарта

75. Практические смыслы педагогической науки

76. Содержание и формы педагогического просвещения родителей дошкольников

77. Задание по акмеологии профессионально-педагогической деятельности на период педагогической практики

78. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

79. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ КОМЕНСКОГО

80. Средства и методы педагогического воздействия на личность

Мел белый, 72 штуки.
В наборе: 72 мелка.
536 руб
Раздел: Мел
Подстаканник для прогулочных колясок Peg-Perego Cup holder.
Держатель для бутылочки Peg-Perego Cup Holder - удобный подстаканник для прогулочных колясок фирмы Peg-Perego. Легко подойдет к коляскам
975 руб
Раздел: Прочие
Набор "Парикмахер".
Набор будет прекрасным подарком для девочек, отлично подойдет для сюжетно-ролевых игр. Выполнен в виде саквояжа, который можно
624 руб
Раздел: Наборы "Парикмахер"

81. Педагогические категории и понятия

82. Физиолого - педагогическая коррекция моторики кисти ведущей руки ребенка

83. Педагогическое наследие Константина Дмитриевича Ушинского

84. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка

85. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

86. Детская беспризорность и педагогическая деятельность Макаренко
87. Проблема манипуляции в педагогической деятельности
88. Педагогические взгляды Л.С.Ауэра

89. Научная педагогическая деятельность Даниила Борисовича Эльконина

90. Социально-педагогическая работа с детьми, перенесшими насилие в семье

91. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

92. Пути преодоления сложных педагогических ситуаций в процессе семейного общения

93. Конфликты в педагогических коллективах

94. Стили педагогического общения и поведения

95. Научная педагогическая деятельность Даниила Борисовича Эльконина

96. Судебная психолого-психиатрическая экспертиза

Накладка на унитаз "Disney. Тачки" (красная).
Унитазная накладка подходит всем стандартным туалетам. Благодаря прорезиненным краям накладка не скользит, что гарантирует безопасность
406 руб
Раздел: Сиденья
Садовый домик.
Прекрасная развивающая и обучающая игрушка для Вашего малыша. Развивает логику, моторику рук, а также восприятие цвета и формы. Размеры
308 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Набор "Стучалка", 6 гвоздиков.
Игрушка стучалка имеет вид скамейки, в которой забиты шесть разноцветных гвоздей. Все части набора деревянные, что не дает малышу
409 руб
Раздел: Стучалки, гвозди-перевертыши

97. Педагогический контроль за физической подготовленностью школьников старших классов

98. Педагогическая культура сельского населения

99. Педагогические взгляды А.С.Пушкина


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.