Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Особенности психологической адаптации к ДОУ у соматически ослабленных детей раннего возраста

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Тема: Особенности психологической адаптации к ДОУ у соматически ослабленных детей раннего возраста СОДЕРЖАНИЕВведение Глава I. Проблема адаптации ребенка к дошкольному образовательному учреждению 1.1 Понятие адаптации и ее основные характеристики 1.2 Психологические аспекты адаптации ребенка к детскому дошкольному учреждению 1.3 Протекание адаптационного периода у детей раннего возраста Вывод по первой главе Глава II. Особенности психофизического развития соматически ослабленных детей раннего возраста 2.1 Понятие соматических и психосоматических заболеваний 2.2 Социально-педагогическая характеристика детей с хроническими соматическими заболеваниями Вывод по второй главе Глава III. Эмпирическое исследование особенностей психологической адаптации к ДОУ детей раннего возраста 3.1 Описание выборки 3.2 Описание методов диагностики 3.3 Описание полученных результатов 3.4 Обсуждение результатов, выводы Заключение Литература Приложения ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы исследования связана с тем, что в последние годы наметилась тенденция к увеличению числа детей, поступающих в дошкольное учреждение с первых лет жизни. Процесс адаптации ребенка к условиям дошкольного образовательного учреждения остается актуальной проблемой дошкольного воспитания. В последнее время все больше детей страдает теми или иными отклонениями от нормы здоровья. В современной России, по данным статистики, лишь 9-12% выпускников школ достигают 18-летия здоровыми. По оценкам Минздрава, около 60% больных детей имеют хронические заболевания (2005). Исследования К.Л.Печора (1998) показали, что только 18,2% детей готовы к посещению дошкольного учреждения, 6% — не готовы, 75,8% — условно готовы. В связи с этим процесс привыкания к дошкольному учреждению проходит не всегда благополучно и сопровождается болезнями детей. При этом, процесс адаптации к детскому дошкольному учреждению очень важен для развития психики ребенка, и он влияет, в т.ч. и на здоровье ребенка. Итак, для многих родителей проблема адаптации ребенка к дошкольному учреждению стоит достаточно остро. Особое внимание нужно уделить адаптации детей раннего возраста, в котором многие малыши впервые переходят из достаточно замкнутого семейного мира в мир широких социальных контактов. Установлено, что именно в этом возрасте адаптация к детскому учреждению проходит дольше и труднее, чаще сопровождается болезнями. В этот период происходит интенсивное физическое развитие, созревание всех психических процессов. Находясь на этапе становления, они в наибольшей степени подвержены колебаниям и даже срывам. Изменение условий среды и необходимость выработки новых форм поведения требуют от ребенка значительных усилий, вызывают ряд психологических и педагогических проблем как самого ребенка, так и окружающих его взрослых. Все это определяет актуальность и практическую значимость данной темы. Между тем, способность детей входить в новые условия жизни, принимать их, существенно варьируется. Одни дети входят в коллектив сверстников легко и свободно, у других же такой переход вызывает значительные невротические и психосоматические осложнения.

Адаптация неизбежна в тех ситуациях, когда возникают противоречия между возможностями ребенка и требованиями среды, а усиление образовательной нагрузки и вовсе чревато болезнями и эмоциональными стрессами как у детей, так и их родителей. Особенно сложно адаптация к посещению детского сада проходит у детей с трудностями в развитии, т.е. у детей группы риска (соматически ослабленных, гиперактивных, агрессивных, замкнутых), что является основным препятствием к сохранению здоровья ребенка . В нашей стране фактически не создается специальных условий, чтобы как-то &quo ;сгладить&quo ; процесс адаптации у соматически ослабленных детей, нет специальных программ помощи для детей, родителей, воспитателей, чтобы облегчить этот процесс. Целью выпускной квалификационной работы является исследование особенностей психологической адаптации к дошкольному образовательному учреждению соматически ослабленных детей раннего возраста. Объектом нашего исследования является процесс адаптации ребенка к детскому учреждению. Предмет исследования — психологические аспекты адаптации соматически ослабленных детей раннего возраста. Гипотеза нашего исследования заключается в том, что характер адаптации к детскому учреждению зависит от наличия у ребенка соматических и психосоматических заболеваний. Для проверки гипотезы были поставлены следующие задачи исследования: 1) На основе анализа современной зарубежной и отечественной литературы проследить закономерные этапы адаптации ребёнка раннего возраста к детскому учреждению; выявить факторы, влияющие на процессы адаптации и психологические причины трудностей в адаптации к ДОУ. 2) Рассмотреть особенности физического и психического развития соматически ослабленных детей. 3) Провести сравнительное исследование детей – здоровых и соматически ослабленных - на выявление типа адаптации к ДОУ. Теоретическими основаниямиисследования являются: культурно-историческая концепция Л.С. Выготского, теория деятельности А.Н.Леонтьева, периодизация психического развития Д.Б. Эльконина. В исследовании участвовали 20 детей раннего возраста (от 2 до 2,5 лет), посещающие ясельную группу муниципального дошкольного образовательного учреждения № 13 г.Читы. Методы исследования: особенности привыкания ребенка к ДОУ и выделение основных этапов адаптации осуществлялись методом наблюдения в ясельной группе детского сада. Также применялись такие методы исследования, как анализ медицинских карт детей, опросник для воспитателей, работающих в данных группах, опросник для выявления способности ребенка адаптироваться к жизни (А. Фромм), анкета для матерей детей раннего возраста с различным типом адаптации к ДОУ, методика, разработанная авторским коллективом лаборатории психического развития дошкольников и методика, разработанная Е.А. Стребелевой, посвященные определению уровня психического развития ребенка. Структура работы: состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения. ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА К ДОШКОЛЬНОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ УЧРЕЖДЕНИЮ 1.1 Понятие адаптации и ее основные характеристики Понятие адаптации, в его наиболее широком определении означает соответствие между живой системой и внешними условиями, причём адаптация - это и процесс, и результат, то есть определённая организация.

С физиологической точки зрения, адаптация - это перестройка внутреннего динамического стереотипа в зависимости от изменения внешних условий. И.П.Павлов считал, что внешние условия жизни, вешняя среда есть внешний стереотип. &quo ;При изменении обычного образа жизни, - отмечал И.П. Павлов, - при прекращении привычных занятий возникают нарушения старого динамического стереотипа и трудности установки нового&quo ; . Адаптация (приспособление) — это процесс активного взаимодействия организма со средой. И животные и человек приспосабливаются к той или иной среде обитания: рыбы — к воде, птицы — к воздуху. Человек — к существованию в определенных климатогеографических условиях. Это биологическая адаптация. Но, в отличие от животных, человек должен обладать способностью приспосабливаться и к социальным условиям, поскольку любая социальная среда требует от него адекватных форм поведения (работа, отдых, семья и т. д.), т. е., помимо биологической, человек способен к социальной адаптации . При всех существующих различиях в трактовке адаптации неизменно выделяется главное - универсальный характер тенденции к установлению равновесия между компонентами реальных систем. Поэтому не случайно, что с течением времени понятие адаптации перешло в функциональную, а затем и в социальную психологию. Важнейший вклад в разработку понятия адаптации внёс Жан Пиаже. Адаптация (от лат. adap a io - приспособление), по Ж. Пиаже, обеспечивает равновесие между воздействием организма на среду и обратным воздействием среды или, что одно и то же, равновесие во взаимодействии субъекта и объекта. Именно Ж. Пиаже в своей концепции впервые стал рассматривать взаимоотношения человека с социальной микросредой как гомеостатическое уравновешивание, перенеся понятие гомеостаза с организма на личность. В работах отечественных психологов теория адаптации получает своё дальнейшее развитие. Так, А.Н. Леонтьев, обращаясь к концепции Ж. Пиаже, возражал против &quo ;безоговорочного, без надлежащего анализа&quo ; распространения понятия гомеостаза (в значении &quo ;приспособление&quo ;) на онтогенетическое развитие человека. Действительно, человеческое приспособление к условиям существования принципиально отличается от приспособительного поведения животных, обладает большей гибкостью и изобретательностью. Процесс адаптации человека к действительности происходит под контролем сознания. Причём каждый человек в силу своих индивидуальных психологических особенностей (тип нервной системы, жизненный опыт и т.д.) имеет индивидуальные приспособительные механизмы, а, следовательно, и свой тип адаптации. В понимании сущности адаптации человека к новым условиям в отечественной психолого-педагогической литературе наметилось несколько основных подходов. Д.А. Андреева считает, что &quo ;адаптация означает приспособление, приноровление индивида к новым условиям, вживания в них&quo ;. Б.Г. Рубин, Ю.С. Колесников определяют это понятие как &quo ;процесс активного овладения социальными ролями&quo ;. Понятие психической адаптации рассматривается как результат деятельности целостной самоуправляемой системы (на уровне &quo ;оперативного покоя&quo ;), подчёркивая при этом её системную организацию.

Влияние отношения детей к взрослому на развитие их познавательной активности // Некоторые актуальные психологопедагогические проблемы воспитания и воспитывающего обучения.P М., 1976.P С.P222226. 42.PДавыдов В. В. Психологические проблемы воспитания и обучения подрастающего поколения // Вопросы психологии, 1977.P P5.P С.P3547. 43.PДимитров И. Т. Целостная деятельность и «образ самого себя» у дошкольников // Новые исследования в психологии, 1979.P P2 (21).P С.P6469. 44.PДобрынин Н. Ф. Активность личности и принцип значимости // Проблемы личности.P М., 1969.P С.P450458. 45.PЕлагина М. Г. Возникновение активной речи в процессе сотрудничества с взрослыми у детей раннего возраста: Автореф. канд. дис.P М., 1977а.P С. 16. 46.PЕлагина М. Г. Влияние некоторых особенностей общения на возникновение активной речи в раннем возрасте // Вопросы психологии, 1977б.P P2.P С.P135142. 47.PЕлагина М. Г. Общая и конкретная самооценка у детей раннего возраста // Новые исследования в психологии, 1982.P P2 (27).P С.P4854. 48.PЗаззо Р. Психическое развитие ребенка и влияние среды // Вопр. психологии, 1967.P P2.P С.P1124. 49.PЗапорожец А. В

1. Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста

2. Проблемы социально-психологической адаптации

3. Исследование социально-психологической адаптаци подростков

4. Социально-психологическая адаптация детей с синдромом Дауна в семье

5. Социально-психологическая адаптация младших подростков

6. Гендерные различия в социально-психологической адаптации персонала
7. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора
8. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития

9. Развитие речи в раннем детстве

10. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

11. Секс в раннем детском возрасте (от двух до пяти лет)

12. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения

13. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения

14. Проблемы социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста

15. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению

16. Социально-психологическая и профориентационная адаптация молодёжи

Этажерка "Люкс-5" с сидением, 3-х ярусная.
Удобная, компактная и функциональная этажерка для обуви с ящиком «Люкс 5» выполнена из металлических трубок с антикоррозионным
1624 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Ракета "Мир".
Модель 2018 года. Боковые разгонные блоки отделяются одновременно при перемещении оранжевого кольца вверх, следующая ступень также
412 руб
Раздел: Космический транспорт
Пакеты фасовочные, 10(+8)x27 см (1000 штук).
Область применения: расфасовка, упаковка продуктов питания и товаров народного потребления как на производстве, так и в быту. Размер:
306 руб
Раздел: Пакеты для продуктов

17. Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста

18. Воинская дисциплина с социально-психологической точки зрения

19. Внутриполитическая пропаганда в СССР 1935-1939 годов: материалы газеты "Правда" в социально-психологическом аспекте проблемы

20. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

21. Дедовщина как социально-психологическое явление

22. История формирования научного социально-психологического знания
23. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи
24. Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета

25. Теория социально-психологического тренинга

26. Игры взрослых: социально - психологические аспекты изучения

27. Социально-психологический тренинг (Доклад)

28. Стиль жизни как социально-психологическая категория

29. Социально-психологические аспекты управления трудовым коллективом

30. Социально-психологическая характеристика менеджера в сфере экономики, банковского дела

31. Социально-психологическое содержание газеты «Правда» в СССР

32. "Герой нашего времени" М. Ю. Лермонтова - социально-психологический роман

Стираемая карта "Моя Россия".
Стирамая карта России «Моя Россия» - абсолютная новинка на рынке стираемых карт и наша гордость! Это карта максимально насыщена
921 руб
Раздел: Подарочные наборы
Гель "Meine Liebe" для стирки черных и темных тканей, 800 миллилитров.
Концентрированный гель "Meine Liebe" предназначен для эффективной и бережной стирки черных и темных тканей. Рекомендован для
315 руб
Раздел: Гели, концентраты
Контейнер "Клиер", 15 литров.
Контейнер "Клиер". Материал: пластик. Объем: 15 литров. Длина: 42 см. Ширина: 28 см. Высота: 20 см.
374 руб
Раздел: Штучно

33. Формирование социально-психологических предпосылок к обучению детей 6 - 7 лет

34. Социально–психологический климат и основные факторы его формирования

35. Социально-психологический портрет студента поствузовского образования

36. Подходы к проблеме дезадаптации: медицинский, социально-психологический и онтогенетический

37. Социально-психологические отношения в трудовом коллективе

38. Социально-психологические механизмы формирования личности преступника
39. Социально-психологический тренинг
40. Роль отца в развитии ребенка в раннем возрасте

41. Роль матери и отца в развитии ребенка в раннем возрасте

42. Адаптация к дошкольно-образовательному учреждению (ДОУ)

43. Социально-психологические и ресурсно-экономические проблемы в системе непрерывного образования

44. Социально-психологические воздействия рекламы на поведение потребителей

45. Молодёжь как социально-психологическая группа. Молодёжная субкультура

46. Социально-психологический климат коллектива

47. Социально-психологический феномен лидерства в спортивных командах

48. Вредные привычки и социально-психологические аспекты здоровья подростков

Игра настольная развивающая "Весёлый транспорт".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 5 игровых полей, заполняя которые, ребенок изучает названия и виды наземного транспорта, он учится
592 руб
Раздел: Формы, цвета
Специально для девочек.
Более 1500 наклеек для девочек обо всём самом интересном: моде, вечеринках, спорте, путешествиях, животных и многом другом!
432 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек
Защитный барьер для детской кровати "Polini kids", белый.
Нет ничего важнее безопасности ребенка. При переходе на подростковые кровати дети могут перевернуться и упасть во сне. Удобным и
1827 руб
Раздел: Безопасность ребенка

49. Типичный социально-психологический портрет женщин, обращающихся в краевую поликлинику неврозов

50. Социально-психологический климат в коллективе

51. К проблеме социально-психологической дезадаптации школьников

52. Организационно-распорядительные и социально-психологические методы воздействия

53. Нормативно-правове забезпечення стратегічної адаптації вітчизняних банків до світової фінансової системи

54. Меры предупреждения преступлений среди персонала ОВД Украины: социально-психологический аспект
55. Социально-психологические особенности криминогенных групп подростков
56. Социально-психологический портрет В.М. Молотова

57. Социально-психологическая эффективность рекламы

58. Вплив гіпоксичного тренування на морфофункціональну адаптацію кори великих півкуль головного мозку до некрозу міокарда

59. Анализ социально-психологического климата на муниципальном предприятия "Тепловые сети"

60. Методы управления персоналом: административные, экономические, социально-психологические

61. Социально-психологический климат в организации

62. Социально–психологические методы управления

63. Адаптация к дошкольно-образовательному учреждению (ДОУ)

64. Педагогические условия развития детей раннего возраста

Подушка детская Dream Time.
Детская подушка: стеганный чехол (наполнитель бамбуковое волокно 150 г/м2, ткань 100% хлопок - сатин). Наполнитель: полое сверхтонкое
775 руб
Раздел: Подушки для детей
Набор карандашей чернографитных "1500", 24 штуки, заточенные, металлический пенал.
Карандаш Koh-I-Noor с обозначением "1500" — это самый известный графитный карандаш в мире. Профессиональные, высококачественные
662 руб
Раздел: Чернографитные
Настольная игра "Гонки ежиков".
Топот ножек и азартное сопение целый день не утихают на лесной полянке. В этой игре для всей семьи игроки управляют ёжиками с помощью
605 руб
Раздел: Классические игры

65. Сенсорное развитие детей раннего возраста с нарушенным слухом

66. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом

67. Формирование предпосылок связной речи у детей раннего возраста

68. Педагогическое сопровождение музыкально одаренных детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

69. Взаимосвязь социально-психологического климата и уровня конфликтности в педагогическом коллективе

70. Влияние социально-психологических факторов на выполнение функциональных обязанностей летчика
71. Использование метода гештальт-терапии в социально-психологической реабилитации военнослужащих, получивших ранения
72. Исследование социально-психологических характеристик личности госслужащего

73. Классификация и применение социально-психологического тренинга

74. Методологические проблемы социально-психологического исследования

75. Неполная семья как фактор социально-психологического неблагополучия ребенка

76. Особенности познавательного развития детей раннего возраста

77. Показатели социально-психологической напряженности в коллективе

78. Понятие и особенности социально-психологического тренинга

79. Проблемы применения западных моделей социально-психологического тренинга в России

80. Психологические особенности агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в семье и в условиях школы-интерната

Светильник "Плазма №4".
Размер светильника: 19х11х11 см. Диаметр лампы - 9 см. Плазменный светильник в виде шара на подставке, при включении создаёт внутри
1078 руб
Раздел: Необычные светильники
Доска Mikado для обработки рыбы, складная с рыбочисткой.
Пластиковая складывающаяся доска для чистки и филировки рыбы, в комплекте, скребок для снятия рыбной чешуи. Размеры: 48x15/25 см.
827 руб
Раздел: Пластиковые
Чехол-органайзер для спинки авто "Happy Baby".
Чехол-органайзер – аксессуар, просто незаменимый во время поездок на автомобиле, благодаря множеству вместительных карманов. Помимо
699 руб
Раздел: Прочее

81. Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка

82. Ролевые игры и социально-психологический тип личности - участника ролевой игры

83. Современная социально-психологическая проблематика феномена доверия

84. Социально-психологическая характеристика конфликтов

85. Социально-психологические аспекты работы с кадрами в ОВД

86. Социально-психологические причины самоубийств детей и подростков
87. Социально-психологические проблемы руководства и лидерства
88. Социально-психологические факторы правонарушений несовершеннолетних

89. Социально-психологические характеристики малых групп с внешним статусом

90. Социально-психологический климат в коллективе

91. Социально-психологический тренинг ассертивности в работе психолога с подростками

92. Социально-психологическое осмысление проблемы манипулирования общественным сознанием

93. Социально–психологический тренинг "Конфликты и методы их преодоления"

94. Сущность и социально-психологическая характеристика общения

95. Формирование речи у детей раннего возраста

96. Доверие как предмет социально-психологического исследования

Овощерезка "Nicer Dicer Plus".
В комплекте: - прозрачный контейнер для хранения и сбора продуктов 1500 мл; - герметичная крышка на контейнер для хранения 1 штука; -
824 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки
Накладка на унитаз "Disney. Тачки" (красная).
Унитазная накладка подходит всем стандартным туалетам. Благодаря прорезиненным краям накладка не скользит, что гарантирует безопасность
406 руб
Раздел: Сиденья
Садовый домик.
Прекрасная развивающая и обучающая игрушка для Вашего малыша. Развивает логику, моторику рук, а также восприятие цвета и формы. Размеры
308 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

97. Изучение эффективности социально-психологического тренинга на примере работы с подростками

98. Социально-психологическая концепция потребностей

99. Социально-психологические аспекты лиц с ограниченной возможностью в Республике Беларусь

100. Социально-психологические причины военных конфликтов


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.