Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Психолого-педагогическое сопровождение личностного и профессионального самоопределения старшеклассников

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Тема: Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников СодержаниеВведение Глава 1. Теоретический аспект профессионального самоопределения старшеклассников §1.1 Особенности личностного развития подростка §1.2 Система сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников Глава 2. Организация работы учебно-методического кабинета по профессиональному самоопределению старшеклассников в межшкольном учебном комбинате § 2.1 Роль учебно - методического кабинета профориентации в профессиональном самоопределении учащихся §2.2 Формы и методы сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников в межшкольном учебном комбинате Заключение Литература ВведениеВыбор и подбор подходящей профессии, работы, обеспечивающих профессиональный рост и материальный достаток - всегда были одной из важнейших забот и проблем каждого человека, а молодого в особенности. От его решения зависит вся дальнейшая жизнь человека. Правильно выбранная профессия способствует достижению наиболее высоких показателей в трудовой и общественной деятельности, а удовлетворенность процессом труда и его результатами дает возможность максимального проявления творчества, лучшего эмоционального настроя, более полного осуществления всех жизненных планов как одного человека, так и общества в целом. Однако проблема выбора профессии зачастую решается на уровне здравого смысла, интуиции, а то и под влиянием настроения, поверхностных впечатлений, родительской прихоти, путем проб и ошибок. В то же время ясно, что профессиональный выбор, сделанный с учетом таких факторов, как запрос рынка труда, требования профессии к человеку и его индивидуальным особенностям, становиться важнейшим условием успешного освоения профессии, гармоничного вхождения в трудовую деятельность, формирования конкурентоспособного профессионала, в конечном счете - благополучия семьи. По подсчетам американских ученых, правильный выбор профессии в 2-2,5раза уменьшают текучесть кадров, на 10-15% увеличивают производительность труда и в 1,5-2 раза уменьшают стоимость обучения кадров. Проблема выбора профессии стоит перед старшеклассниками всегда, а сейчас она становится особо актуальной в связи с изменениями, происходящими в нашем обществе. Структурная перестройка экономики России, переход к рыночным отношениям вызывают необходимость в новом подходе к проблеме самореализации личности в профессиональной деятельности. Рынок влечет за собой такие новые явления, как безработица, формирование новых хозяйственных структур как государственных, так и частных, переподготовка и перемещение значительных масс людей. Серьезному искажению подверглась система представлений о престижности образования, переоцениваются такие стороны новой экономики, как спекуляция, рэкет, утрачиваются профессионализм, культ и культура труда. Анализ теории и практики профориентационной работы в школе показывает, что в ее осуществлении наблюдаются некоторые недостатки: значительный отрыв от общего процесса обучения и воспитания; подмена постоянной целенаправленной работы эпизодически проведением взаимно не увязанных между собой мероприятий, особенно на завершающем этапе обучения; абстрактное просветительство и беспредметная словесность; недостаточность практической пробы сил и трудового опыта.

Все это способствовало усилению выбора профессии за компанию, по легкости её освоения, необременительности будущего труда и доступа к дефицитным жизненным благам, появлению таких негативных явлений, как пассивность в профессиональном самоопределении. Трудовое обучение в школе то же не обеспечивает активной пробы сил в различных сферах деятельности учащихся, формирования у них правильной самооценки. По данным региональных органов по труду, составивших примерный перечень дефицитных специальностей, первую десятку занимают в основном специальности ремесленников и работников сферы услуг. Но выпускники школ с упорством, достойным лучшего применения, несколько лет подряд на первое место ставят профессии юриста, экономиста, менеджера, при этом о множестве новых профессий, школьники практически не имеют информации, да и традиционные профессии претерпевают существенные изменения. Большинство выпускников не имеют ясной жизненной перспективы, более 30% находятся в состоянии ярко выраженного стресса, одной из причин которого является чувство социальной незащищенности. Более половины выпускников высших и средних специальных учебных заведений в последние годы оказываются невостребованными предприятиями и организациями, вынуждены работать не по специальности. Во все времена общество заботилось о передаче подрастающему поколению социального и профессионального опыта. В начале существования человечества этот опыт передавался по наследству, от поколения к поколению. С развитием производства повышались требования к человеку, что вызывало необходимость разработки научных основ подбора работников на различные профессии. Во всем мире накоплен богатый опыт по проблемам профориентации. В нашей стране взлеты и падения профориентации отражают историю развития нашего общества, причем четко прослеживается прямая зависимость между степенью свободы в обществе и потребностью в профессиональной ориентации. Цель профориентации - подготовить подрастающее поколение к сознательному выбору профессии. Для этого необходимо сформировать у школьников социально значимые внутренние (психические) регуляторы поведения и деятельности в связи с выбором профессии; создать внешние и внутренние условия социально ценной активной деятельности в профессиональном самоопределении. Недостаток знаний о мире профессионального труда, а так же ограниченный опыт проверки своих склонностей в какой либо профессиональной деятельности порождает у учащихся трудности, как при выборе профессионального пути, так и его реализации. Учащийся поставлен перед необходимостью принятия первого самостоятельного решения о выборе профессионального пути, хотя часто к этому не готов. Именно поэтому школьники нуждаются в руководстве и помощи специалистов по вопросам профориентации. Психологически и педагогически подвести каждого учащегося к сознательному выбору трудового жизненного пути возможно только в процессе социально-организованной индивидуальной профориентационной работы. При этом невозможно поднять профориентационную работу в школе на новый качественный уровень, не создав научно-обоснованной системы управления профориентацией школьников, центральную часть которой призвана составлять работа кабинета профориентации.

К сожалению, не все школы на сегодняшний момент имеют возможность организовать такой кабинет и систематическую работу в этом направлении, в силу загруженности школьных психологов основной работой. Поэтому учебно-методические кабинеты профориентации создаются на базе межшкольных учебных комбинатов. Целью нашей работы является обоснование системы психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников. Содержание и структуру нашей работы определили следующие задачи: 1) изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме и обосновать понятийный аппарат исследования; 2) проанализировать состояние профориентационной работы в общеобразовательных учреждениях; 3) описать опыт работы кабинета профориентации межшкольного учебного комбината по вопросам организации и координации профориентационной работы со школьниками. Мы предполагаем, что предложенная модель взаимодействия кабинета профориентации межшкольного учебного кабинета с общеобразовательными учреждениями может служить основой для организации психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников. Глава 1. Теоретический аспект профессионального самоопределения старшеклассников §1.1 Особенности личностного развития подросткаПсихологическая наука в своем реальном действенном проявлении находится в особенно тесной связи и взаимообусловленности с постоянно изменяющимся объектом и одновременно субъектом исследования. Она особенно чувствительна к исторической определенности и в ее конкретном, и в общечеловеческом измерении. Данное положение четко проявляется в возрастной психологии, где вместе с исследованиями глобальных тенденций исторического развития детства, исключительное значение приобретают улавливание и понимание всех, даже мельчайших изменений растущего человека на разных стадиях онтогенеза. Известно, что дети усваивают, присваивают ценности взрослых. А сегодня эти ценности в нашем обществе подвергаются решительному пересмотру. Причем происходит это в крайне нестабильной социальной, экономической, экологической, психологической обстановке, в принципиально изменившейся нравственной обстановке. Данное положение усугубляется тем, что имеется серьезный дефицит позитивного воздействия на детей всех институтов социализации-семьи, учреждений культуры, средств массовой информации, образовательно-воспитательных учреждений. Происходит интенсивная примитивизация сознания детей. Отмечается рост цинизма, грубости, жестокости, агрессивности. А за этими внешними проявлениями кроются внутренние, глубинные переживания растущих людей-тревожности, страха, неуверенности, одиночества. Следствием этого является потеря растущими людьми чувства ответственности, инфантилизм, эгоизм, духовная опустошенность. Именно эти новые отрицательные приобретения, ведущие к деформации мотивационно-потребностной сферы личности, вызывают особое беспокойство, так как здесь мы столкнулись с таким характером конфликтности поколений, в котором кроется опасность своего рода деструктирования всей системы наследования культурно - исторического опыта.

А с руководителями военно-спортивных школ и объединений государству придется считаться не меньше, чем со служителями разных, не всегда «традиционных» и политически приемлемых, религиозных культов. Подростки не пассивный объект воспитания. Если вы научите их драться, но не научите самостоятельно думать, они могут напасть и не на тот объект, на который их собирались направить. Роль спортивного тренера сегодня очень важна. Зачастую это единственная авторитетная мужская фигура, с которой сталкивается мальчик-подросток и которая может научить его как хорошему, так и плохому. Реально контролировать тренера гораздо труднее, чем школьного учителя. Но дело не столько в контроле, сколько в том, чтобы помогать его собственному профессиональному и личностному развитию. Если перевести разговор с психолого-педагогического уровня на социально-философский, мы снова придем к проблеме кризиса традиционного канона гегемонной маскулинности, которая привыкла самоутверждаться прежде всего с помощью силы. Эта модель дала трещину. Одни мальчики не могут самореализоваться в ней, потому что она не соответствует их физическим, психологическим или социальным возможностям и порождает чувства неполноценности и ущербности

1. Проблемы профессиональной ориентации старшеклассников образовательных учреждений

2. Психологические основы психолого-педагогического сопровождения выбора профиля обучения и профессии

3. Организация работы психолого-педагогической службы в профессиональном училище №39 г. Зеленогорска

4. Теоретические основания развития профессионально-педагогической культуры воспитателя дошкольного образовательного учреждения

5. Особенности психолого-педагогического сопровождения в период адаптации младших школьников к обучению в среднем звене

6. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению
7. Оценивание успешности учебной деятельности, как психолого-педагогическая проблема
8. Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне

9. Психолого-педагогическая помощь трудным подросткам на уроках музыки и внеклассных занятий

10. Психолого-педагогическая характеристика 5 класса

11. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

12. Протокол HTTP 1.1

13. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

14. Психолого-педагогические и организационные основы функционирования самодеятельного хорового коллектива

15. Психолого-педагогическая практика

16. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

Трикотажная пеленка кокон "Bambola" (цвет: голубой).
Состав: интерлок, хлопок 100%. Возраст: 0-3 месяца.
381 руб
Раздел: Пелёнки
Аэрозоль от насекомых супер универсальный "Чистый Дом" (двойное распыление), 600 мл.
Эффективное и экономичное средство мгновенного действия для уничтожения всех видов летающих и ползающих насекомых: мухи, комары, мошки,
396 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых
Сумка-мини для раскрашивания "Модница" (контур-серебро).
В комплекте: сумка с контурным рисунком (с одной стороны сумки), 6 маркеров, украшения для декорирования. Размер сумки: 20х13 см.
539 руб
Раздел: Косметички, кошельки

17. Современные психолого-педагогические технологии обучения

18. Психолого-педагогическая характеристика личности (по внешним проявлениям)

19. Психолого-педагогические аспекты предупреждения и разрешения конфликтов в деятельности ОВД

20. Психологический анализ профессионального становления учителя на стадии обучения в педагогическом вузе

21. Анализ проблемы креативности в современной психолого-педагогической науке

22. Обобщенный психолого-педагогический портрет современного подростка
23. Устойчивость сотрудников ОВД к экстремальным ситуациям служебной деятельности как психолого-педагогическая проблема
24. Понятие "физическая готовность" в структуре общей готовности человека к профессиональной деятельности

25. Психолого-педагогическая характеристика личности

26. Психолого-педагогические условия развития креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры

27. Критерії професіоналізму ведучих теленовин (на прикладі телеканалу 1+1)

28. Неуспевающий ребенок как психолого-педагогическая проблема

29. Проблема организации межпредметных связей в психолого-педагогической литературе

30. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

31. Психолого-педагогическая коррекция коммуникативной сферы старших дошкольников

32. Психолого-педагогическая характеристика учащегося

Зонт на коляску Lorelli, цвет: зелёный.
Универсальный зонт для коляски. Защитит малыша во время продолжительных прогулок как от солнца, так и от внезапного дождика. Универсальное
425 руб
Раздел: Зонтики для колясок
Фломастеры со штампами "Fantasy", 24 цвета.
Фломастеры со штампами. В наборе: 24 цвета. Характеристики: - штамп в колпачке; - корпус пластиковый; - в пластиковом пенале. Состав:
478 руб
Раздел: 13-24 цвета
Настольная игра "Падающая башня с фантами. Бам-бум".
Настольная игра. Башня типа «Дженга» с заданиями на каждом третьем брусочке Отличия. Падающая башня стала еще более азартной и
529 руб
Раздел: Игры на ловкость

33. Психолого-педагогические аспекты тестирования

34. Психолого-педагогические основы использования дидактических игр

35. Психолого-педагогические основы математического мышления

36. Психолого-педагогические особенности детей при обучении основам танцевального искусства в условиях современного образования

37. Психолого-педагогический анализ уроков

38. Психолого-педагогическое обоснование внеклассной работы по математике
39. Изучение влияния внешних факторов на изменение поверхностных и структурных характеристик картона толщиной 1–1,5мм
40. Анализ психолого-педагогической литературы

41. Методическое пособие для прохождения психолого-педагогической практики

42. Основы психолого-педагогической коррекции

43. Отчет комплексной психолого-педагогической практики

44. Психологическое сопровождение развития профессионального самосознания студентов

45. Психолого-педагогическая диагностика: методологические основы, типы данных

46. Психолого-педагогическая помощь семьям, имеющих детей с нарушениеми в развитии

47. Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталого ребенка

48. Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями речи

Доска гладильная НВ1 Валенсия. Принт чехла "Доброе утро", 46x123,5 см..
Гладильная доска выполнена из высококачественного металла. Рабочая поверхность оснащена отверстиями для пара и обтянута чехлом из хлопка.
2647 руб
Раздел: Доски гладильные
Бутылочка для кормления "Avent", 260 мл.
Бутылочка: полипропилен, не содержит бисфенол-А. Соска: силиконовая, не содержит бисфенол-А. Возраст: 0—6 месяцев. При использовании
381 руб
Раздел: Бутылочки
Глобус детский зоогеографический, с подсветкой, 210 мм.
Глобус Земли зоогеографический для детей, с подсветкой. Диаметр: 210 мм. Материал: пластик.
845 руб
Раздел: Глобусы

49. Психолого-педагогические особенности преодоления конфликтных ситуаций в педагогическом общении

50. Психолого-педагогические условия предупреждения девиантного поведения подростков

51. Психолого-педагогические условия развития внимания у детей 5-6 лет с нарушением речи

52. Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка

53. Психолого-педагогический анализ проблемы внимания в младшем школьном возрасте

54. Психолого-педагогический эксперимент, его сущность и основные виды
55. Психолого-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в средней школе
56. Современное состояние психолого-педагогической антропологии как отрасли человековедения

57. Психолого-педагогическая подготовка специалистов безопасности жизнедеятельности (БЖД)

58. Моя профессиональная деятельность на инженерном уровне (специальность 220200)

59. Влияние личностных качеств педагога на успешность профессиональной деятельности

60. Психологические черты, свойства и качества личности, необходимые для профессиональной деятельности социальному работнику

61. Общение в профессиональной деятельности социального работника

62. Психологические свойства личности (темперамент, характер, способности) в профессиональной деятельности менеджера

63. Педагогический коллектив и его развитие и особенности управления образовательными учреждениями, аттестация педагогических кадров

64. Психологическое сопровождение воспитания толерантных отношений в семье

Щетка-сметка автомобильная для снега, телескопическая, поворотная, со скребком и водосгоном, 980-1450.
Щетка автомобильная для снега со скребком и водосгоном предназначена для очистки кузова и стекол автомобиля от снега и льда, а также для
500 руб
Раздел: Автомобильные щетки, скребки
Пепельница S.Quire круглая, сталь, покрытие черная краска, 90 мм.
Металлическая круглая пепельница S.QUIRE станет хорошим подарком курящим людям. Глубокий контейнер для пепла снабжен съемной крышкой,
317 руб
Раздел: Пепельницы
Пенал большой "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (Тролли).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1402 руб
Раздел: Без наполнения

65. Особенности профессиональной деятельности педагога дошкольного образования в рамках гуманистической парадигмы

66. Влияние предпочтений вида профессиональной деятельности на выбор специальности студентами вузов

67. Профессиональная деятельность на рынке ценных бумаг

68. Понятие и виды объектов хозяйственной деятельности

69. Физическая культура в профессиональной деятельности

70. Виды профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг
71. Организация бухгалтерской службы образовательного учреждения "Профессиональное училище №10"
72. Государственное регулирование профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг. Анализ правовых проблем

73. Особенности правоспособности военного образовательного учреждения высшего профессионального образования Федеральной пограничной службы Российской Федерации

74. Правовое обеспечение профессиональной деятельности

75. Информационные технологии в профессиональной деятельности экономиста

76. Высшая математика в профессиональной деятельности военного юриста

77. Свобода и ответственности в профессиональной деятельности провизора

78. Профессиональная деятельность в условиях рынка

79. Реабилитационно-педагогическая среда образовательного учреждения и ее характеристики

80. Формирования ценностного отношения к профессиональной деятельности у будущих учителей посредством тренинговых занятий

Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (чёрный).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения
Кулинарный набор "Mayer & Boch", 17 предметов.
Кондитерский мешок с 16-ю насадками идеально подходит для хозяек, увлекающихся кулинарным искусством. С помощью насадок, имеющих различное
377 руб
Раздел: Кондитерские принадлежности
Экспресс-скульптор "Эврика", большой.
Настоящее искусство в Ваших руках! Экспресс-скульптор - это не только стимулятор творческих способностей, но и точечный
943 руб
Раздел: Антистрессы

81. Адаптация человека к профессиональной деятельности

82. Влияние тревожности на профессиональную деятельность

83. Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности

84. Мотивация профессиональной деятельности шахтёров

85. Потребности, их классификация и роль в профессиональной деятельности

86. Проблемы профессиональной ментальности психологов-специалистов и представителей других профессиональных групп
87. Профессиональная деятельность юридического психолога
88. Профилактика стресса в профессиональной деятельности медицинских работников

89. Психологические аспекты профессиональной ориентации

90. Психологические особенности профессионального мышления

91. Психологические особенности профессионального отбора

92. Психологические сложности профессионального образования

93. Психологическое воздействие в профессиональной деятельности следователя

94. Психологическое сопровождение становления личности в системе инновационного образования

95. Психология и этика профессиональной деятельности

96. Самоанализ и самооценка профессиональной деятельности учителя

Кружка фарфоровая "FIFA 2018. World Cup Russia", 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
416 руб
Раздел: Кружки, посуда
Вешалки-плечики "Стандарт", комплект 10 штук, синие.
Вешалка-плечики металлическая, покрыта слоем ПВХ. Предназначена для бережного хранения одежды. Металличекая, покрытая слоем ПВХ. Размер:
333 руб
Раздел: Вешалки-плечики
Сахарница с ложкой "Mayer & Boch", 450 мл.
Оригинальная сахарница MAYER&BOCH выполнена из высококачественного стекла и нержавеющей стали. Данная модель отличается современным
655 руб
Раздел: Сахарницы

97. Стресс в профессиональной деятельности

98. Темперамент и особенности его влияния на профессиональную деятельность

99. Условия и средства развития способности к рефлексии при подготовке к профессиональной деятельности.


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.