Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература     Литература, Лингвистика Литература, Лингвистика

Отрицание и средства его выражения в английском языке

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Введение. Как известно, язык & dash; это исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Каждый язык, в том числе и английский & dash; это динамическая система, которая обладает характерным для нее грамматическим строем, составными частями которого являются два связанных между собой раздела: морфология и синтаксис. Данная работа направлена на изучение одного из явлений такого грамматического раздела как синтаксис, который рассматривает слова в предложении, само предложение, его структуру, признаки и типы. Так же уделяется немалое внимание морфологической и лексической составляющей. Основное содержание работы & dash; рассматривание и исследование одного из сложных грамматических явлений английского языка-отрицания. Актуальность данной темы заключается в том, что отрицание в английском языке & dash; это многогранное, требующее постоянного осмысления явление, изменяющееся вместе с развитием языка, сложность которого для изучения и понимания главным образом состоит в расхождении с русским языком. Несмотря на множество трудов и исследований, проведенных учеными лингвистами, проблема отрицания остается малоизученной. Благодаря огромному количеству способов отрицания английского предложения и его членов, появилась следующая проблема: в каких случаях используемое средство отрицания будет являться наиболее точным и подходящим. Объектом исследования данной работы является отрицательные предложения, под которыми понимаются предложения, в которых отрицается связь между подлежащим и сказуемым или между различными членами предложения. Предметом исследования являются языковые способы и средства выражения отрицания. Цель предлагаемой работы & dash; обзор наиболее распространенных способов выражения отрицания в современном английском языке. Задачи работы: рассмотреть способы и средства отрицания в структуре предложения; определить основные средства выражения отрицания в английском языке; Глава 1. КАТЕГОРИЯ ОТРИЦАНИЯ 1.1. Отрицание в философии Термин &quo ;отрицание&quo ; в философию ввел Гегель, но он вкладывал в него идеалистический смысл. С его точки зрения, в основе отрицания лежит развитие идеи, мысли. Маркс и Энгельс, сохранив термин &quo ;отрицание&quo ;, истолковали его материалистически. Они показали, что отрицание представляет собой неотъемлемый момент развития самой материальной действительности. Отрицание присуще и развитию познания, науки. Каждая новая, более совершенная научная теория преодолевает старую, менее совершенную. Отрицание не есть нечто привнесенное в предмет или явление извне, оно результат его собственного, внутреннего развития. Предметы и явления, как мы уже знаем, противоречивы и, развиваясь на основе внутренних противоположностей, сами создают условия для собственного уничтожения, для перехода в новое, высшее качество. Отрицание и есть преодоление старого на основе внутренних противоречий, результат саморазвития, самодвижения предметов и явлений (Губский 1999:180).

В отличие от метафизически толкуемого &quo ;отрицания&quo ;, подчеркивающего разрыв, противоположность черт предыдущего и последующего этапов изменений, диалектическое &quo ;отрицание&quo ; предполагает связь, переход от одного этапа к другому. Диалектическое понимание отрицания исходит из того, что новое не уничтожает старое начисто, а сохраняет все то лучшее, что в нем имелось. И не только сохраняет, но и перерабатывает, поднимает на новую, более высокую ступень.(Губский 1999:183) Как видно из приведенных выше тезисов отрицание не уничтожает полностью старое, а переводит на новую ступень, что можно соотнести и с логикой и с языком. Далее проведем параллель этого концепта с логикой и непосредственно языком. 1.2. Отрицание в логике и лингвистике Отрицание всегда являлось объектом и лингвистики и формальной логики. С точки зрения формальной логики отрицание представляет собой “… логическую операцию, противопоставляющую истинному суждению неистинное, ложному суждению неложное суждение указывающую на несоответствие предиката субъекту или образующую дополнение к данному классу…” (Кондаков 1971:56). При этом отмечается, что к отрицательному суждению ведет не простое необнаружение ожидаемого другого определенного объекта, так как небытие одного состоит в бытии другого. Иначе говоря, отрицание не прямое отражение действительности и ее связей, а способ нашего их рассмотрения, основанного на контрасте с исходными положительными фактами. В лингвистике сущность языкового отрицания определялась по-разному. Как чисто субъективное проявление человеческой психики трактуют отрицание сторонники психологической концепции (Гриннекен 1907; Есперсен 1958; Потебня 1958 и др.). Отрицание интерпретируется как порождение различных психических (чувственных) реакций говорящего, как выражение чувства сопротивления или запрета (Гриннекен 1907); как экспликация того, что ощущается противоречием между ожидаемым (или вообще возможным) и действительным, как отражение чувства разочарованности, контраста (Дельбрюк 1887), чувства отвращения (Есперсен 1918) и т.д. Таким образом, согласно данной концепции, отрицание выступает не как отражение действительности, а как проявление психики человека, его психологических и эмоциональных чувств. Отрицание есть коммуникативная операция, отклоняющая или корректирующая мнение адресата, то есть отрицание есть речевой акт, цель которого не в сообщении новой информации, а в том, чтобы опровергнуть мнение адресата. В теоретическом отношении отрицание является утверждением несуществования. В отрицательном суждении отрицание может быть направлено или на все его содержимое или на связь субъекта и предиката; в языке отрицание выражается словом «нет». Мы можем признавать какое-либо суждение правильным или неправильным, но было бы неразумно делать это одновременно (закон противоречия и закон отрицания третьего). С отрицанием не связано ни одно положительное утверждение. Высказывание «этот цветок не благоухает» имеет значение даже тогда, когда цветок вообще не имеет запаха. При любых условиях правильным значением при отрицании предиката является прежде всего формальное отрицательное (контрадикторное) значение, а любое другое, более узкое, более определенное значение должно ещ доказать свою правомерность.

Будучи универсальной категорией языка со сложной и многоаспектной семантикой и многообразным арсеналом средств выражения, отрицание получает отдельное истолкование в свете каждого нового направления языкознания. Отрицание & dash; одна из свойственных всем языкам мира исходных, семантически неразложимых смысловых категорий, которые не поддаются определению через более простые семантические элементы. Отрицание & dash; элемент значения предложения, который указывает, что связь, устанавливаемая между компонентами предложения, по мнению говорящего, реально не существует или, что соответствующее утвердительное предложение отвергается говорящим как ложное. Чаще всего отрицательное высказывание делается в такой ситуации, когда соответствующее утвердительное было сделано ранее или входит в общую презумпцию говорящих. Отрицание & dash; англ. & dash; ega io & dash; выражение при помощи лексических, фразеологических, синтаксических и других средств языка того, что связь, устанавливаемая между элементами высказывания, реально не существует. Отрицание может быть абсолютным (absolu e ega io ) либо относящимся к высказыванию и называемое тогда синтаксическим (sy axique) или соединительным (co ju c ive). Соединительное отрицание может относиться к понятию (лексическое отрицание) или к предложению (фразовое отрицание). Простым отрицанием (simple ega io ) независимо от его формы называют такое, в котором нет ничего, кроме идеи отрицания; сложным отрицанием или отрицательным словом называют отрицание, с которым связано понятие времени ( ever), лица ( obody) или предмета ( o hi g). Полуотрицанием (demi- ega io ) называют слово, которое служит для ослабления утверждения, как, например, hardly & dash; едва. Чтобы раскрыть всю полноту понятия отрицания, наиболее широко определить способы и средства его выражения, нам необходимо проанализировать случаи его использования в речи. С этой целью необходимо проследить случаи употребления отрицания в синтаксической структуре предложения и выделить отдельные морфологические, лексические средства. Ниже остановимся на этом подробней. Глава II. СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ ОТРИЦАНИЯ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 2.1. Отрицание в структуре английского предложения По характеру выраженного в предложении отношения к действительности их делят на утвердительные и отрицательные. Отрицание нередко сопровождается утверждением как потенциальным, так и выраженным. Предложения, включающие грамматически оформленные отрицание и утверждение, называются отрицательно-утвердительными. Такие предложения могут быть как простыми, так и сложными. При бессоюзной связи частей сложного предложения сочетание утверждения/отрицания может быть одним из средств связи, служащих также и для выражения значения сравнения. Две отрицательные частицы иногда оформляют утвердительное предложение (предложение с двойным отрицанием), так как в нем происходит отрицание отрицания. В английском языке отрицание в предложении может быть выражено: а) в подлежащем: A woma become like heir mo hers. ha is heir ragedy. o ma does. ha 's his ragedy (Wild 1979:35). Все женщины становятся похожими на своих матерей.

Активизировался процесс дегуманизации Культуры; из нее выхолащиваются изначально присущие ей духовность и антропный принцип. Самым непосредственным образом все это отразилось на искусстве: оно стало утрачивать или существенно модифицировать свои традиционные и, казалось бы, незыблемые основания: миметичность (см.: Мимесис), идеализацию, символизм, выражение сущностных оснований бытия и т. п. А вслед за этим начали активно меняться вплоть до полного исчерпания своих возможностей и традиционные средства художественного выражения, художественных языков искусства (изобразительности, дескриптивности, выразительности, тональности, ритмичности и т. п.). Авангард начала XX в. абсолютизировал и довел до логического конца многие изобразительно-выразительные средства традиционных искусств, модернизм и постмодернизм показали их принципиальную недостаточность для создания искусства, адекватного уровню современной цивилизации. Искусство оказалось сегодня в ситуации, в которую оно не попадало, пожалуй, на протяжении всей известной его истории

1. Компаративные (адъективные) идиомы современного английского языка как средство речевого воздействия

2. Предложение как экономическая категория, функция предложения, факторы, определяющие предложение

3. Второстепенные члены предложения, как грамматические категории

4. Топонимы как средства стилистики английского языка

5. Особенности использования песенного и поэтического материала (стихов и рифмовок) как средства повышения эффективности урока английского языка

6. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы
7. Компьютер как средство общения
8. Устный счет как средство повышения интереса к уроку математики

9. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

10. Устный счет как средство повышения интереса к уроку математики

11. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

12. "Цифровые фотоаппараты, как средство съема визуально - оптической информации"

13. Речь как средство коммуникации

14. Круговая тренировка как средство оптимизации учебно тренировочного процесса

15. Этикет руководителя как средство повышения эффективности руководства

16. Диалог как средство раскрытия характера

Набор детской складной мебели Ника "Фиксики. Азбука".
Это безопасная, удобная мебель, которая компактно складывается и экономит пространство Вашей квартиры. Углы стола и стула мягко
1451 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Набор цветных карандашей Stilnovo, 24 цвета.
Гексагональные цветные деревянные карандаши с серебряным нанесением по ребру грани. Есть место для нанесения имени. Яркие модные цвета.
448 руб
Раздел: 13-24 цвета
Учимся читать по слогам. 40 карточек-пазлов. Митченко Ю.
В наборе 40 двухсторонних карточек-пазлов, разработанных для детей, которые уже знакомы с алфавитом. Эта развивающая игра поможет ребенку
389 руб
Раздел: Алфавит, азбука

17. Интерьер как средство характеристики героя

18. Паблик рилейшнз как средство обеспечения экономического благополучия

19. Два ключевых показателя. Матрица рентабельности как средство управления ассортиментом

20. Управление людьми как средство достижения цели

21. Современная дипломатия как средство регулирования международных отношений

22. Проект как средство развития личности в начальной школе
23. Занимательные материалы по физике как средство мотивации учебной деятельности учащихся
24. Нетрадиционный урок как средство повышения познавательной деятельности учащихся

25. Антропонимы как средство сатиры и юмора в рассказах Чехова

26. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

27. Народные сказки как средство воспитания детей школьного возраста

28. Природа как средство эстетического воспитания в детском саду

29. Ролевая игра как средство интенсификации обучения групповому общению

30. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

31. Отмена выборов как средство борьбы с терроризмом

32. Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте

Трикотажная пеленка кокон "Bambola" (цвет: голубой).
Состав: интерлок, хлопок 100%. Возраст: 0-3 месяца.
381 руб
Раздел: Пелёнки
Аэрозоль от насекомых супер универсальный "Чистый Дом" (двойное распыление), 600 мл.
Эффективное и экономичное средство мгновенного действия для уничтожения всех видов летающих и ползающих насекомых: мухи, комары, мошки,
396 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых
Сумка-мини для раскрашивания "Модница" (контур-серебро).
В комплекте: сумка с контурным рисунком (с одной стороны сумки), 6 маркеров, украшения для декорирования. Размер сумки: 20х13 см.
539 руб
Раздел: Косметички, кошельки

33. Физический эксперимент как средство формирования понятий "Электрическое поле. Постоянный электрический ток"

34. Лицевая экспрессия как средство невербального общения

35. Моделирование как средство диагностики персонала

36. Сказка как средство развития эмоциональной сферы у дошкольников с нарушениями поведения

37. Особенности использования юмора как средства формирования социальной автономности подростков

38. Использование детских рисунков как средства диагностики и коррекции психического развития детей
39. Индивидуальный подход как средство повышения качества обучения на уроках физики
40. Социальная реклама как средство политического PR

41. Слух как средство рекламы

42. Пути совершенствования туризма как средства возрождения культурно-исторических ценностей Калининградского анклава

43. Основные упражнения как средство развития физических качеств волейболисток

44. Логический атомизм: язык как средство остановки регресса

45. На каких инвесторов может рассчитывать фармрынок

46. Лицевая экспрессия как средство невербального общения

47. Этимологический Анализ Слов как Средство Развития Орфографической Грамотности

48. Вводные конструкции как средство создания комического

Канистра-бочонок со сливом, 20 л.
Изготовлена из пищевого полиэтилена. Пригодна для хранения питьевой воды. Имеет герметичную крышку, позволяющую полностью избежать
443 руб
Раздел: Баки, канистры
Настольная игра "Эволюция".
Разнообразие живых организмов, населяющих нашу планету, поистине поражает. Теория эволюции объясняет это различием способов, которые
1090 руб
Раздел: Карточные игры
Доска магнитная для рисования, со штампиками.
Магнитная доска предназначена для рисования; у доски стирающееся поле для создания рисунков при помощи специального маркера. На
347 руб
Раздел: Магнитные доски

49. Закаливание водой как средство укрепления здоровья

50. Компьютеры как средство развития правовой информации

51. Модальные фразы как средство выражения модальности

52. Сложное предложение с сочинительными и подчинительными союзами в английском языке

53. Телекоммуникационный проект как средство активизации учебной деятельности школьников

54. Русские былины как средство приобщения детей шести лет к устному народному творчеству и истории России
55. Содержание образования как средство развития личности и формирования её базовой культуры
56. Паблик рилейшнз как средство обеспечения экономического благополучия

57. Коммуникативная сущность обращений как средства общения в языкознании

58. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

59. Аудио- видеозаписи как средства доказывания в гражданском процессе

60. Договор как средство определения требований к качеству товаров, работ и услуг

61. Журналистский образ как средство организации журналистского произведения

62. Лингвистическое изучение диалога как средства коммуникации

63. Предложение как основная коммуникативная и структурная синтаксическая единица

64. Словесные ассоциации как средство описания социальных феноменов

Вафельница алюминиевая, механическая BE-4426 Webber "Бельгийская вафля", для плиты.
Размеры: 35х13,5х2,5 см. Количество вафель: 4 штуки. Форма вафель: сердечки. Толщина вафель: толстые. Материал: алюминий, металл,
879 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Машинка "Бибикар (Bibicar)" с полиуретановыми колесами, синяя.
Детская машинка «Бибикар» станет идеальным источником не только развлечения, но и развития для любого ребёнка, которому уже исполнилось 3
2650 руб
Раздел: Каталки
Магниты "Junior", 34 мм, белые,.
Диаметр: 34 мм. Сила: 1,3 кг. Материал: цельный ферритный магнит. Количество: 10 штук. Цвет: белый.
352 руб
Раздел: Магниты канцелярские

65. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся второго класса на уроках немецкого языка

66. Фразеологические единицы как средство формирования устно-речевых умений школьников

67. Языковые игры как средство формирования лексических умений говорения

68. Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка

69. Исскуствоведческий текст как средство формирования культуроведческой кооперации на уроках русского языка

70. Интернет как средство массовой коммуникации и его функции
71. Язык UML как средство автоматизированных систем
72. Современный танец как средство внешней и внутренней гармонизации личности

73. Классический танец как средство формирования исполнительской культуры в ансамбле народного танца

74. Взаимодействие системы образов и темы природы как средство реализации подтекста тоски

75. Цвет в жизни и творчестве Федора Михайловича Достоевского и Льва Николаевича Толстого как средство к пониманию самих писателей

76. Анализ комплекса маркетинга как средство повышения эффективности работы предприятия

77. Особенности выставок и ярмарок как средства маркетинга

78. Технология 25-ого кадра как средство манипулирования на потребителя

79. Подвижные и спортивные игры как средство рекреации и социальной адаптации инвалидов

80. Проект как средство достижения целей

Микрофон "Новогодние песенки".
Этот удивительный микрофон превратит новогодний праздник в настоящее шоу! Он светится под музыку, как настоящий диско-шар! Слушай и пой 15
314 руб
Раздел: Микрофоны
Подставка для ножей, 11x22 см, синий.
Размеры: 11х22 см. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть: полипропиленовое волокно. Цвет: синий. Предназначена для безопасного и
628 руб
Раздел: Подставки для ножей
Настольная семейная игра "Ловушка для пингвина".
Настольная игра "Ловушка для пингвина" - это еще один повод собрать всю семью за одним столом. Игра состоит в том, чтобы
435 руб
Раздел: Игры на ловкость

81. Анкета качества урока Е.А. Юниной и А.И. Севрука как средство оценки качества преподавания

82. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

83. Аутентичный видеофильм как средство формирования социолингвистической компетенции

84. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

85. Игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся

86. Игра как средство нравственного развития дошкольника
87. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников
88. Игра – как средство коррекции интеллектуальных нарушений у детей с задержкой психического развития

89. Игровые методы обучения при изучении органической химии как средство повышения познавательной активности и качества знаний

90. Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста

91. Использование дымковской игрушки на занятиях по лепке, как средство развития творческих способностей старших дошкольников

92. Использование мультимедиа на уроках математики при изучении положительных и отрицательных чисел в 6 классе как средство активизации деятельности учащихся

93. Использование проблемных ситуаций на уроках природоведения как средство повышения качества учебной деятельности младших школьников

94. Логические задачи и упражнения как средства развития мыслительных операций у старших дошкольников

95. Метод тестирования как средство педагогического контроля обученности старшеклассников

96. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

Набор детской посуды "Человек паук. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды "Человек паук" сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора
447 руб
Раздел: Наборы для кормления
Деревянный конструктор 3 в 1 "Первые сказки", 30 деталей.
Игровые наборы-конструкторы из дерева серии «Сказки» познакомят детей с героями детских сказок, подарят много часов увлекательных
479 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Набор детской складной мебели Ника "Азбука" (КУ1).
Комплект складной. Подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких познавательных
1467 руб
Раздел: Наборы детской мебели

97. Мультимедийные технологии как средство повышения эффективности обучения химии в школе

98. Ознакомление детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов, как средство развития сюжетных композиций

99. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников

100. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.