Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы

Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

Содержание Введение Глава 1. Проблема воспитания культуры поведения старших дошкольников средствами художественной литературы 1.1 Исследование проблемы воспитания культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста 1.2 Особенности восприятия произведений художественной литературы старшими дошкольниками 1.3 Художественная литература как средство воспитания культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста Глава 2. Описание и анализ экспериментальной работы по воспитанию культуры поведения у детей старшего бдошкольного возраста средствами художественной литературы Заключение Список литературы Введение В наше время в общественном сознании уже обозначился обобщённый образ человека, отвечающего требованиям двадцать первого века. Это физически здоровый, образованный творческий человек, способный к целеосмысленному общественному труду, строительству собственной жизни, сферы обитания и общения, сообразно с основополагающими моральными принципами. Поэтому проблема воспитания культуры поведения в детском саду на современном этапе жизни общества приобретает особую актуальность и значимость. Культура поведения - это неотъемлемая часть мировой цивилизации, составная часть общей культуры человечества. Нормы поведения определяют, что в действиях члена общества общепринято и допустимо, а что нет. Единые и общепринятые правила обеспечивают высокий уровень взаимоотношений и общения в обществе. Культура поведения – важная часть общечеловеческой культуры, нравственности, морали. Поэтому так важно научить ребенка везде и во всем уважать общество в целом и каждого его члена в отдельности относиться к ним так, как он относиться к себе и чтобы другие так же относились к нему. К сожалению не все родители и воспитатели дошкольных учреждений уделяют достаточно внимания воспитанию у детей навыков культурного поведения. Мы считаем, что проблема воспитания культуры поведения у дошкольников актуальна, так как культура человеческих отношений, общение людей между собой играют важную роль в жизни. Если ребенок научится общаться культурно с близкими, знакомыми, он будет так же вести себя и совершенно с незнакомыми людьми. Прививая ребенку навыки культурного поведения, мы вносим вклад в развитие общества. Исследования В.И. Логиновой, М.А. Саморуковой, Л.Ф Островской, С.В. Петериной, Л.М. Гурович показывают, что одним из наиболее эффективных средств воспитания культуры поведения детей старшего дошкольного возраста является художественная литература. Художественная литература воздействует на чувства и разум ребенка, развивает его восприимчивость, эмоциональность, сознание и самосознание, формирует мировоззрение. В связи с этим возникает противоречие между тем, что у детей старшего дошкольного возраста необходимо формировать культуру поведения и тем, что в дошкольных образовательных учреждениях эта работа ведется не систематически, а такое эффективное средство как художественная литература используется эпизодически. Проблемой нашего исследования является использование художественной литературы для воспитания культуры поведения у дошкольников. Цель данной работы – выявить возможности художественной литературы как средства воспитания культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста.

Объектом является процесс воспитания культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста. Предметом исследования является художественная литература как средство воспитания культуры поведения дошкольников. При исследовании была выдвинута гипотеза: при использовании художественной литературы уровень культуры поведения у детей повысится. Цель, предмет, объект и гипотеза исследования обусловили постановку следующих задач: Изучить сущность проблемы в научной и методической литературе; Определить значение художественной литературы в воспитании культуры поведения у дошкольников; Выявить уровень сформированности культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста. В ходе решения поставленных задач использовались такие методы, как теоретический анализ литературы по теме исследования, наблюдение, беседы с воспитателем и детьми. База исследования: МДОУ «Центр развития ребёнка - детский сад № 35». Таким образом, согласно исследованиям Н.В. Виноградовой, Л.Ф. Островской, С.В. Петериной, формировать у детей навыки культурного поведения, воспитывать сознательное, активное отношение к порученному делу, товарищество, нужно начинать с дошкольного возраста. В детском саду для этого немало возможностей. В процессе повседневного общения со сверстниками дети учатся жить в коллективе, овладевают на практике моральными нормами поведения, которые помогают регулировать отношения с окружающими. Работая с детьми, воспитатели уделяют большое внимание формированию их поведения на занятиях, в играх, труде и недостаточно оценивают возможности повседневной бытовой деятельности, зачастую проходя мимо тех педагогических ценностей, которые таит в себе повседневная жизнь дошкольного учреждения, мало и несистематично используют художественную литературу в качестве средства воспитания культуры поведения. Глава 1. Проблема воспитания культуры поведения старших дошкольников средствами художественной литературы 1.1 Исследование проблемы воспитания культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста Дошкольный возраст – это период первоначального становления личности. Многочисленные психологические и педагогические исследования подтверждают, что именно в эти годы при условии целенаправленного воспитания закладываются основы моральных качеств личности. Одной из основных задач нравственного воспитания детей дошкольного возраста является воспитание культуры поведения. Проблемой воспитания культуры поведения у детей занимались такие ученые как С.В. Петерина, И.Н. Курочкина, Т. Ерофеева, Т. Яковенко, О.В. Защиринская, Л.Ф. Островская и др. В педагогическом словаре культура поведения определяется как совокупность сформированных, социально значимых качеств личности, повседневных поступков человека в обществе, основанных на нормах нравственности, этики, эстетической культуре. Т.И. Бабаева дает следующее определение: культура поведения – широкое, многогранное понятие, раскрывающее сущность моральных норм в системе наиболее значительных, жизненно важных отношений к людям, к труду, к предметам материальной и духовной культуры. В.А. Сластенин рассматривает культуру поведения через такие ее компоненты, культура общения, культура речи, культура внешности и бытовая культура.

И.Н. Курочкина определяет культуру поведения как совокупность форм и способов поведения, отражающих нравственные и эстетические нормы, принятые в обществе. Мы взяли за основу определение «культура поведения» данное С.В, Петериной. Культура поведения - совокупность полезных для общества устойчивых форм повседневного поведения в быту, в общении, в различных видах деятельности. В содержании культуры поведения дошкольников выделим следующие компоненты: - культура деятельности, - культура общения, - культурно-гигиенические навыки и привычки. По С.В. Петериной, формировать у ребенка культуру деятельности – значит воспитывать у него умение содержать в порядке место, где он трудится, занимается, играет; привычку доводить до конца начатое дело, бережно относится к игрушкам, вещам, книгам. Культура общения предусматривает выполнение ребенком норм и правил общения со взрослыми и сверстниками, основанных на уважении и доброжелательности, с использованием соответствующего словарного запаса и форм обращения, а также вежливое поведение в общественных местах, быту. Культура общения предполагает умение не только действовать нужным образом, но и воздерживаться от неуместных в данной обстановке действий, слов, жестикуляции. Культурно-гигиенические навыки включают опрятность, содержание в чистоте лица, рук, тела, прически, одежды, обуви. Мы считаем, что применительно к старшему дошкольному возрасту культуру поведения следует рассматривать прежде всего как культуру взаимоотношений – действенное проявление уважения к окружающим, скромность, внимание к просьбам старших, умение договариваться со сверстниками. В старшем дошкольном возрасте деятельность педагога по воспитанию культуры поведения строится с учетом достигнутого детьми уровня воспитанности и направлена на то, чтобы закрепить и сделать привычными усвоенные положительные формы поведения, а также познакомить детей с новыми правилами культуры поведения, расширить «социальную зону» их применения, сформировать новые ценные привычки. Согласно исследованиям С.В. Петериной, И.Н. Курочкиной, Л.Ф. Островской в старшей группе содержание культуры поведения следует обогащать по следующим направлениям. Усложняются правила поведения. Известные правила детализируются и требуют от детей более гибкого, осознанного поведения: культура поведения по отношению к знакомым и незнакомым людям, малышам, престарелым и т. п. Повышаются требования к культуре общения: держаться естественно; разговаривая, смотреть в глаза собеседника; приветливо отвечать на вопросы; не уходить, если разговор не закончен. Обращается внимание детей на позу, жесты, мимику как показатели сдержанности, подтянутости. Петерина утверждает, что у детей старшей группы необходимо активно и последовательно формировать дружеские взаимоотношения, привычку играть и заниматься сообща, умение подчиняться требованиям взрослых и установленным нормам поведения, в своих поступках следовать примеру хороших людей, положительным, героическим персонажам художественных произведений. Исследования Т.И. Бабаевой, И.Н. Курочкиной показали, что выполнение правил культурного поведения старшие дошкольники начинают мотивировать желанием учесть интересы окружающих, стремлением сохранить доброжелательную обстановку (в библиотеке надо вести себя тихо, спокойно, чтобы не мешать другим читать или выбирать нужную книгу).

В данном случае маме следовало включиться в игру и вместе с дочкой сварить кашу. Мама должна понимать, что удовлетворение потребностей ребенка в ранний период может быть только в игре. ! Взрослый должен поощрять разумную самостоятельность и активность ребенка. 2.85 Ситуация. Митя (3 года) отобрал у Маши куклу. Мама увидела и говорит: «Отдай, как тебе не стыдно!» ?PЗнает ли Митя, что такое стыд? ? Есть ли с рождения у ребенка чувство вины? Решение. Дети не рождаются с чувством вины, оно появляется по мере взросления ребенка. Проводился эксперимент: на столе лежала конфета в яркой обертке. Экспериментатор строгонастрого запретил ребенку трогать ее и вышел на несколько минут. Когда он вернулся, конфеты уже не было. На вопрос: «Где конфета?» ребенок отвечал: «Не знаю». Ребенка не ругали, не наказывали, но сладкая конфета приобрела горечь изза примеси вины. У малыша накатывались слезы. Эксперимент показал, что становилось стыдно только детям старшего дошкольного возраста. ?PЧувство вины, которое не связано со страхом наказания,P первый признак пробуждения совести

1. Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста

2. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

3. Влияние игротренинга на двигательную активность детей старшего дошкольного возраста

4. Влияние дидактических игр на процесс формирования словаря детей старшего дошкольного возраста

5. Влияние занятий основной гимнастикой на физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста

6. Воспитание в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста
7. Роль русского народного музыкального творчества в воспитании любви к своей малой родине детей старшего дошкольного возраста
8. Влияние сказки на развитие словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

9. Особенности эмоционально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста

10. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)

11. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

12. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах

13. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

14. Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста

15. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

16. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения

Кресло детское мягкое "Принцесса".
Элегантное кресло для детской комнаты, выполненное с использованием вышивальной техники, которое гармонично дополнит интерьер девочки и
1462 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Бейдж с рулеткой, 54x90 мм.
Пластиковый держатель для 2 магнитных пропусков, с рулеткой. Рулетка вытягивается на 60 см. Размер: 54x90 мм.
420 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Доска магнитно-маркерная, 60x90 см.
Размер: 60х90 см. Поверхность доски позволяет писать маркерами и прикреплять листы при помощи магнитов. Улучшенный алюминиевый профиль. В
1503 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные

17. Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонение в развитии

18. Использование игровых приемов при коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня

19. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с трудом взрослых

20. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

21. Особенности организации семейного оздоровительного досуга детей старшего дошкольного возраста

22. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста
23. Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"
24. Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста

25. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

26. Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста

27. Роль воспитателя в обогащении содержания сюжетно-ролевых игр детей старшего дошкольного возраста

28. Способности и одаренность детей старшего дошкольного возраста

29. Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста

30. Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

31. Дидактическая игра как способ руководства познавательной деятельностью детей старшего дошкольного возраста

32. Педагогическое сопровождение музыкально одаренных детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

Этажерка для обуви разборная, 4 полки, 660x280x700 мм.
Модель предназначена для хранения обуви в прихожей. Она придется особенно кстати, если у вас малогабаритная квартира: она займет минимум
1102 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Стрейч-пленка для ручной упаковки, вес 1 кг, 17 мкм, 45 см x 140 метров.
Прозрачная стрейч-пленка для ручной упаковки применяется в быту, на производстве, в офисе, магазине. Изготовлена из прочного полиэтилена,
351 руб
Раздел: Плёнка пищевая
Бутылочка для кормления "Avent Classic+", 260 мл (голубая, рисунок: краб), от 1 месяца.
Ограниченная серия -бутылочка для кормления голубая c рисунком (краб), Classic+. Зарекомендовавшая себя серия Classic была улучшена:
403 руб
Раздел: Бутылочки

33. Формирование нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста средством игр-драматизации

34. Исследование памяти детей старшего дошкольного возраста

35. Особенностьи проявления самооценки у детей старшего дошкольного возраста

36. Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста

37. Развитие творчества в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста

38. Содержание и технология развития социальных эмоций у детей старшего дошкольного возраста
39. Особенности методики обучения прыжкам через скакалку детей старшего дошкольного возраста средствами художественной гимнастики
40. Влияние игрушек на психическое развитие ребенка дошкольного возраста

41. Методическая разработка по курсовой работе: «Воспитание культуры поведения у дошкольников»

42. Личностные качества родителей и их влияние на стиль отношения к ребенку

43. Ребенок в старшем дошкольном возрасте

44. Влияние гимнастических упражнений на формирование культуры движений детей младшего школьного возраста

45. Формирование культуры взаимоотношений у детей в старшем дошкольном возрасте

46. Влияние детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста

47. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста

48. Семейное воспитание в развитии ребенка

Шарики, 100 шт.
Диаметр: 8 и 6 см.
787 руб
Раздел: Шары для бассейна
Светильник "Совенок", 16,5 см.
Фигурка декоративная - светильник. Высота: 16,5 см. Материал: полимерный.
676 руб
Раздел: Необычные светильники
Точилка для карандашей механическая "Панда 1".
Точилка для карандашей механическая "Панда". 1 отверстие. Материал: пластик.
576 руб
Раздел: Точилки

49. Связь стиля семейного воспитания с темпераментом ребенка

50. Влияние музыки на формирование личности ребенка

51. Профилактика нарушений осанки средствами оздоровительной физической культуры у детей младшего школьного возраста

52. Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста

53. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста

54. Воспитание чувства бережливости у детей младшего школьного возраста
55. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста
56. Курс ОБЖ и ПДД в работе с детьми старшего дошкольного возраста

57. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

58. Освоение детьми старшего дошкольного возраста системы знаний о человеке посредством моделей

59. Особенности организации театрализованной деятельности в старшем дошкольном возрасте

60. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития

61. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

62. Развитие основ изограмотности у детей младшего дошкольного возраста

63. Развитие сюжетных композиций в рисунках детей среднего дошкольного возраста в процессе ознакомления с творчеством Ю.А. Васнецова

64. Речевое общение детей младшего дошкольного возраста

Циркуль металлический "Stop System" с грифелем 2 мм.
Эксклюзивная инновация. Кронцепция Stop System фиксирует штанги циркуля в нужном положении, предотвращая их нежелательное смещение, и
357 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты
Игра "Зайкина горка" №1, классические цвета.
«Зайкина горка» – это увлекательное занятие: лабиринт для разноцветных шариков. Веселые шарики катаются по лабиринту горки и развлекают
530 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Дырокол на 2-3-4 отверстия, 10 листов, черный.
Дырокол на 2-3-4 отверстия. Расстояние между отверстиями регулируется. Толщина прокола: до 10 листов. Материал: металл. Цвет корпуса: черный.
547 руб
Раздел: Дыроколы

65. Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста

66. Социально-педагогическая деятельность по формированию навыков волевой регуляции у воспитанников детского дома подросткового возраста, склонных к делинквентному поведению

67. Формирование изобразительных умений и навыков у детей младшего дошкольного возраста на занятиях рисования

68. Влияние самооценки на социометрический статус личности в старшем школьном возрасте

69. Особенности общения в дошкольном возрасте: популярные и не популярные дети у сверстников

70. Типы темперамента детей среднего дошкольного возраста
71. Детский рисунок как метод изучения межличностных отношений детей в дошкольном возрасте
72. Гендерные особенности проявления тревожности в старшем дошкольном возрасте

73. Влияние родительских установок и реакций на проявление тревожности у детей младшего школьного возраста

74. Исследование влияния туризма на уровень развития общей выносливости детей среднего школьного возраста

75. Проблема дислексии у детей младшего школьного возраста

76. Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста

77. Определение влияния ассортимента ткани на основные технико-экономические показатели работы прядильного и ткацкого производства

78. Механизмы достижения катарсиса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

79. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

80. Проблемы одаренности детей младшего школьного возраста

Стиральный порошок "Molecola" для белого белья и цветного детского белья, экологичный, 1,2.
Экологичный стиральный порошок для детского белья ТМ Molecola является безопасным как для детей с первых дней жизни, так и для окружающей
357 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Набор цветных карандашей "Noris Club", 24 цвета.
Детские цветные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное белое
377 руб
Раздел: 13-24 цвета
Стиральный порошок, автомат Econel для цветного белья (3 кг).
Стиральный порошок Econel "Color" предназначен для стирки белья из льняных, синтетических, хлопчатобумажных тканей и тканей из
343 руб
Раздел: Стиральные порошки

81. Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с выраженными нарушениями интеллекта

82. Способы разрешения конфликтной ситуации в старшем школьном возрасте

83. Адаптация насосной функции сердца детей младшего школьного возраста к смене режимов двигательной активности

84. Правовая, кадровая и организационная работа министерства культуры Саратовской области

85. Профилактика близорукости у детей младшего школьного возраста средствами фитнесс-технологий

86. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью
87. Воспитание как система. Сущность системного подхода к воспитанию
88. Коррекция дисграфии у детей младшего школьного возраста путем компьютерных технологий

89. Методическая разработка рабочей программы дисциплины "Психологическое здоровье в старшем подростковом возрасте"

90. Особенности развития самооценки у заикающихся детей младшего школьного возраста

91. Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего школьного возраста

92. Социально-педагогическая запущенность детей в детском возрасте

93. Формирование фонематических процессов при дислексии у детей младшего школьного возраста

94. Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии

95. Развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста

96. Аналитическая работа по тексту Л.С. Выготского "Проблема возраста"

Комплект детского постельного белья "Пираты".
Постельное белье из бязи выполнено из высококачественного хлопка, что гарантирует крепкий и здоровый сон. Комплект не требует особого
1498 руб
Раздел: Детское, подростковое
Терка для моркови "по-корейски" Regent "Linea Presto".
Терка для нарезки моркови "по-корейски". Материал: нержавеющая сталь, пластик. Размер: 32,7x12,5x2,5 см.
377 руб
Раздел: Тёрки, мультитёрки
Карандаши цветные "Triangle", 12 цветов.
В наборе: 12 цветов. Ударопрочный грифель. Пластиковый корпус треугольной формы. Заточенный наконечник. Диаметр корпуса: 10 мм. Длина: 140
357 руб
Раздел: 7-12 цветов

97. Возможности использования подвижных игр как средства реализации творческой активности детей младшего школьного возраста

98. Изучение внимания детей младшего школьного возраста

99. Коррекция и развития свойств внимания у детей младшего школьного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.