Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Охрана природы, Экология, Природопользование Охрана природы, Экология, Природопользование

Размышления учителя экологии на пороге Эры Водолея

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Размышления учителя экологии на пороге Эры Водолея Дневник человек пишет для себя. Но иногда записи в дневнике перестают быть лишь заметками "для себя". Они провоцируют автора дневника на более глубокий анализ отмеченного события, требуют живого собеседника. Так произошло и со мной, когда я в очередной раз перечитывала свой рабочий дневник, короткие записи по поводу педагогических коллизий, прочитанных книг, учебников, статей в периодике. Несколько, на первый взгляд, абсолютно не связанных между собой, записей внезапно соединились в сознании и породили образ: на фоне природных и техногенных ландшафтов двое - учитель и ученик. У каждого в руках стопки учебников, пособий, на корешках которых обязательно присутствует слово "экология". Идиллию картины (которую можно было бы назвать, например, "Вступая в Эру Водолея, эру созидания и гармонии") нарушают лишь выражения лиц героев: озабоченность - на лице учителя, растерянность на лице ученика. Образ - сигнал тревоги. Причем, тревоги адресной, не за все человечество, а за этих двоих. Касается эта тревога той сферы человеческой деятельности, которую когда-то, уйдя из академической науки, я выбрала делом жизни - образование. Конкретнее - образование и экология. Если еще конкретнее - место и роль экологии в образовании каждого человека. Мнения - это глухой забор, а сомнения - калитки в этом заборе. Эта статья создана как раз из таких СО-мнений моих собственных и моих коллег. Доверяя любимому журналу такую ценность, как отрывки из дневника, я сопровождаю каждый отрывок собственным анализом, открытым для обсуждения и выводов читателя. Январь, 2000 .Из очередного похода в "Педкнигу" принесла новый учебник по экологии для 5-х классов (авторы Никишов А.И., Кузнецов В.Н., Теплов Д.Л.). В моей библиотеке больше 20 учебников и пособий по экологии, но для подростков и младших школьников книг мало - всего 4 тоненькие книжечки. А новый учебник просто загляденье: прекрасно издан, удобно структурирован. Но текст первых же страниц вызывает недоумение: "Все живые организмы состоят из органических и минеральных веществ. При сжигании растения (или гриба, погибшего животного) большая часть их сгорает. Это - органические вещества. После сгорания остается зола. Она состоит из минеральных веществ." Недоумение учителя, бережно относящегося к введению новых понятий ("органические" и "неорганические" вещества на уровне, мягко скажем, бытового определения), постепенно перерастает в шок методиста-дидакта, разрабатывающего технологии формирования экологического мышления (сжечь живое, чтобы понять, что такое органические вещества). Причем, знак равенства ставится между грибом, растением и животным в виде. трупика. Нормальный ребенок, вдумчиво читающий этот текст, просто обязан спросить: - А если живого сжечь, то органические вещества тоже сгорят? Интересно, как учитель экологии ответит на такой вопрос? Скажем, что живых животных нельзя жечь, потому что им больно, а растениям и грибам - нет. Оч-ч-ень экологично, а главное, какой простор для формирования собственного экологического императива, нравственного изначально.

Так, что же, пятиклассники не в состоянии определить отличие живого от неживого? Конечно, в состоянии. Только в другом, природосообразном, соответствующем их психологическим ресурсам ракурсе. И без жутковатых опытов, пусть даже мысленных. В нашем курсе "Экология и мир человека" есть вертикальный модуль "Учимся мыслить системно". В 5-м классе этот модуль представлен двумя занятиями, объединенными названием "Что из чего состоит?" Мы с ребятами разбираем и собираем модель автомобиля, рисуем семью, пытаясь определить, как на рисунке показать, что это семья, а не сводный хор Дома культуры, определяем, чего не хватает человеку, получившему заказанный по почте велосипед в разобранном виде и с инструкцией на японском языке. То есть мы открываем "секреты целого и его частей". Главный секрет мы записываем в рабочую тетрадь, которая постепенно становится учебником, написанным самим ребенком: "Разбирая что-нибудь на части, не потеряй ни одной детали и не забудь, как они были связаны между собой, а то потом не соберешь". И вот тут я ставлю на общий стол цветок в горшке, гриб (благо - осень) и клетку с попугаем. И предлагаю решить, применимо ли наше правило к живым существам. Ребята сами (!) находят главное отличие живых и неживых объектов: - Живое не соберешь заново. - Если живое разобрать на составные части, оно умрет. И наконец: - Живое НЕЛЬЗЯ разбирать на части. Многоступенчатое восхождение к сознательному системному, экологическому мышлению начинается с осознания того, что части, взятые отдельно, не работают как целое. Но не менее важно и то, что при таком подходе, когда целое определяется одновременно на примерах природных, техногенных и социальных систем, отличия живого от неживого осознаются сразу как основа нравственного императива: "НЕЛЬЗЯ разбирать, они умрут". "Секрет целого" будет работать потом на уроках биологии, химии, физики, когда организмы будут изучаться на уровнях органов, тканей и клеток, вещество - через молекулы и атомы и т. д. Но самое интересное, что и социальные системы при таком подходе начинают осознаваться учениками как живые! На одном их таких уроков пятиклассники сами определили семью как живую систему - "ведь семья тоже умрет, если ее разобрать на части." Мне осталось только подвести их к выводу, что если в целом есть живая часть, то и все целое подчиняется законам живого. Вроде бы ни одного слова конкретно об экологии, а фундамент для дальнейшего сознательного восхождения к понятию "живой планеты" уже заложен. Мы еще вернемся к вопросу о том, когда, что и, главное, как оптимально следовало бы давать детям в процессе биологического образования. Пока же с полной ответственностью могу констатировать, что алгоритм "от науки к учебному предмету" проигрывает алгоритму "от культуры к учебному предмету". Особенно если речь идет об учащихся младшего и среднего звена. Не спускать научные знания все ниже по вертикали классов, а изменить сам алгоритм проектирования учебных модулей: целеполагание - из общечеловеческой культуры; содержание - от науки и практики; выводы - опять в культуру, но уже присвоенную каждым учеником.

Чтобы осуществить переход от "знаниевой" парадигмы образования к развивающей и социализирующей, пересмотр только содержания образовательного процесса явно недостаточен. Содержание должно стать ресурсом образования, а системообразующую роль должны выполнять цели, которые определят и выбор содержания, и диагностику, и систему оценки эффективности образования. Именно цели образования могут быть пространством, в котором процесс экологизации школьного образования пойдет грамотно и без лишних организационных сложностей для главных исполнителей - учителей и учеников. "Новая цивилизация должна начаться с новых образовательных программ", - писал Н.Н. Моисеев, выдающийся российский ученый и мыслитель, называвший в последние годы жизни тему экологического образования и воспитания приоритетной в сфере экологии. "Будущее человечества будет решаться не в кабинетах правительства, а за школьной партой каждого государства", - утверждали члены Римского клуба. Судьба экологического образования и воспитания в России в таком контексте приобретает статус приоритетной проблемы. Судя по обилию публикаций экологической тематики в СМИ, это понимают все. Но что, когда, где, кому и главное как делать - на эти вопросы каждый из участников и руководителей этого судьбоносного процесса отвечает по-разному. Иногда ответы даже взаимоисключающие. Март, 2000. .Готовлю итоговую контрольную работу по разделу "Основы экологии" для 11-классников. Просматриваю периодику и в одном из номеров газеты "Биология" нахожу тест по экологии: "Для каждого человека наиболее эффективным способом сохранить окружающую среду для будущих поколений будет являться: а) участие в посадках защитных лесополос; б) повторное использование некоторых предметов обихода; в) переход к вегетарианскому питанию; г) активное участие в борьбе за создание и исполнение законов по охране окружающей среды; д) отказ от желания собрать букетик полевых цветов". Правильный ответ, по мнению авторов, "г)". Стоп. Но ведь в вопросе явно сказано "для КАЖДОГО человека", неужели КАЖДОМУ надо "бороться (?) за создание и исполнение законов"? Может быть, наоборот, КАЖДОМУ хорошо было бы посадить дерево, повторно использовать предметы обихода и научиться любоваться несорванными цветами? Тогда и бороться было бы не с кем. Да, понятие "экология" эволюционирует в сознании людей, приобретая смысловые атрибуты обобщения, интегрируя смыслы более высокого и более широкого порядка. Так не противиться этому надо, а, проявив способность к системному мышлению, использовать это свойство слова - быть живым, а значит, иметь право изменяться во времени. Не претендуя ни на авторство, ни на завершенность, позволю себе описать анализ эволюции понятия "экология", который помогает мне в беседах, лекциях и на уроках, "работает" в качестве целеполагания при обсуждении места и роли экологии в образовании. Существует экология - комплексная наука со своей структурой, понятийным аппаратом, методами, объектами и целями. Человек в такой экологии - объект, а нравственности в правиле экологической пирамиды не больше, чем в теореме Пифагора.

СТРАШНЫЙ СУД Безграничная добродетель похожа на жестокость Дорогие мои читатели, все народы мира подсознательно знают о Страшном Суде над грешными людьми, который состоится в 2013 году. Многие эзотерические источники утверждают, что именно этот год принесет грандиозные перемены на Земле и на других планетах солнечной системы. Так, согласно летоисчислению индейцев Майя, в декабре 2012 года наступит конец Эры Рыб, которая длилась больше пяти тысяч лет. Начнется Эра Водолея. Древний календарь Майя, уникальный и необыкновенно точный, он делит все существование Вселенной на несколько циклов. Согласно его летоисчислению 21 декабря 2012 года произойдет окончание одного цикла и начало нового цикла. Это предсказание древних Майя удивительным образом перекликается с текстами и предсказаниями древних шумеров, с предсказаниями туземного племени Новой Зеландии маори, египетских жрецов, индейцев хопи и многими другими, не связанными между собой источниками. Например: — Египетский календарь заканчивается в 2012 году. — Календарь индейцев Чероки заканчивается в 2012 году. — Инки назвали 2012 год — датой «встречи с самим собой», — Индейцы Зулу верили, что в 2012 году мир перевернётся с головы на ноги. — Календарь Майя заканчивается 21 декабря 2012 года. — Известный йог Шри Юктешвар, учитель знаменитого Парамаханса Йогананды, в 1894 году в своей книге «Святая наука» указал на характерные ошибки известных индийских астрономов и астрологов при прочтении Вед

1. Размышления о Всероссийском конкурсе "Учитель года"

2. Биология и экология обыкновенного и гребенчатого тритонов

3. Ответы на госэкзамены по географии (экономической, физической и экологии)

4. Банкротное производство ЭР

5. Свинец и проблемы экологии

6. Эрих Фромм - "Искусство любви"
7. Образ учителя в современной литературе
8. Взаимоотношения учителя и ученицы в пьесе Б. Шоу "Цезарь и Клеопатра"

9. Мезозойская эра. Триасовый период

10. Экология города в котором я живу /Москва/

11. Экология

12. Антропоэкология и экология города

13. Экология моря на примере Таганрогского залива и Азовского моря

14. Экономика и экология

15. Психологическая проблема в области экологии

16. Окружающая среда в Европе на пороге нового тысячелетия

Фляга S.Quire "Птицы" 0,24 л, сталь, серебристый цвет с рисунком.
Фляги S.Quire изготавливаются из высококачественной нержавеющей пищевой стали с применением современных методов производства и
760 руб
Раздел: Фляжки сувенирные
Тарелка Lubby "Веселые животные" с присоской.
Тарелка "Lubby" для кормления незаменима в период, когда Ваш малыш учится есть самостоятельно. Присоска препятствует свободному
345 руб
Раздел: Тарелки
Набор "Грибочки".
Игра используется в качестве пособия в предметной деятельности. В комплект входит деревянная платформа и 15 грибочков разной формы и
571 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

17. Экология и здоровье человека

18. Экология Средиземноморья

19. Экология ХМАО (Ханты-Мансийский Автономный Округ)

20. Экология Москвы

21. Экология нашей среды обитания

22. Экология сообществ и природопользование
23. Проблемы экологии на предприятии ОАО "Сибур-Волжский"
24. Война и экология. Конфликт между природой и человеком в период военных столкновений

25. Экология

26. Проблемы экологии сельскохозяйственного производства

27. Проблемы экологии XXI века и основные аспекты экологических проблем

28. Экология (вопросы и ответы)

29. Экология района Братеево

30. Контрольная работа по экологии

31. Серная кислота и экология биосферы

32. Экология и проблемы разоружения

Набор цветных карандашей "Noris Club", 36 цветов.
Детские цветные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное белое
566 руб
Раздел: Более 24 цветов
Набор фруктов.
Фрукты выглядят почти как настоящие. Их в наборе 8 штук - ананас (длина 12 см), гроздь винограда (10 см), лимон (8 см), груша (длина 9
537 руб
Раздел: Продукты
Игрушка-подушка "Жираф", 32 см.
Главное достоинство подушки-это осязательный массаж, приятный, полезный и антидепрессивный. Внешний материал-гладкий, эластичный и прочный
1009 руб
Раздел: Антистрессы

33. Социальные законы экологии

34. К.Д. Ушинский о народном учителе и его подготовке

35. Учебно-воспитательная деятельность учителя. Личностные качества учителя (Доклад)

36. Образовательная программа школы: назначение, содержание, участие учителей и учащихся в ее разработке

37. Особенности невербального общения в деятельности учителя

38. Использование элементов проблемного обучения в преподавании экологии
39. Содержание профессиональной компетентности будущего учителя начальных классов
40. Влияние интенсификации сельского хозяйства на природопользование и экологию человека

41. Социальная экология

42. Мировая урбанизация на пороге XXI века

43. Жизнь души или Размышления о философии В.С. Соловьева

44. Серная кислота и экология биосферы

45. Экономический рост и проблемы экологии

46. «Русские» названия порогов у Константина Багрянородного

47. Новый передел мира на пороге III тысячелетия: геополитический и историософский аспект

48. Казахстан на рубеже нашей эры - Государство кангюй

Фонтан декоративный с подсветкой "У колодца", 17,5x13x25,5 см.
Фонтан декоративный с подсветкой. Размер: 17,5x13x25,5 см. Водяная помпа. Напряжение: 220V-240V. Мощность 2,5W. Провод: 135 см.
1288 руб
Раздел: Фонтаны декоративные
Точилка электрическая "Power TX", 2 отверстия.
Настольная точилка для чернографитовых и цветных карандашей. Прочный пластиковый корпус. Съёмный контейнер для стружки. Работает на 4
523 руб
Раздел: Точилки
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: оранжевый).
Детский трехколесный велосипед колясочного типа, для малышей от 10 месяцев до 3 лет. Модель с удлиненной рамой, что позволяет подобрать
1440 руб
Раздел: Трехколесные

49. Карфаген в 9-5 веках до нашей эры

50. Великий русский учитель (о святом преподобном Сергии Радонежском)

51. Совсем чуть-чуть до эры ПК

52. Три товарища. Ремарк Эрих Мария

53. На Западном фронте без перемен. Ремарк Эрих Мария

54. Лопе де Вега. Учитель танцев
55. Мифологические размышления
56. О Российской ассоциации исследователей, преподавателей и учителей риторики

57. Размышления о судьбе народной в творчестве Н. А. Некрасова

58. Ранние повести «Материнское поле» и «Первый учитель»

59. Анализ стихотворения Н. А. Некрасова «Размышления у парадного подъезда»

60. Мои размышления над прозой А. П. Платонова

61. Мои размышления над строками В. Я. Брюсова

62. Размышления о Луне и Незнайке

63. Размышления о судьбе вишневого сада

64. Размышления у справочной полки

Многоразовые пакеты для хранения детского питания Happy Baby "Baby Food Pouches On-The-Go", 5.
Многоразовые пакеты для хранения детского питания c крышкой — это простой и удобный способ для питания в дороге, на прогулке или в машине.
399 руб
Раздел: Прочие
16 разноцветных восковых смываемых, треугольных мелков.
Мамы и папы могут быть уверены, что выбрав восковые мелки Crayola, они доставят радость своим детям. С их помощью можно нарисовать
419 руб
Раздел: Восковые
Подгузники-трусики "Pampers Pants", 6 ( 15+ кг), 44 штуки.
Когда малыши вертятся или ползают, подгузники надевать сложно. Тогда стоит использовать трусики Pampers Pants. Трусики Pampers легко
1117 руб
Раздел: Более 11 кг

65. Роль педагогической практики в формировании профессиональной компетентности учителя математики

66. Уранический лунно-солнечный календарь эпохи Водолея

67. Четыре эры в истории маркетинга

68. Московский транспорт в дометрополитеновскую эру и строительство первой очереди

69. Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовке учителя музыки

70. Клеточные автоматы и компьютерная экология
71. Генная терапия – новая эра новой эры
72. Заметки по поводу неудавшейся дискуссии российских экологов

73. Эры развития жизни на Земле

74. Размышления об образовании

75. Информатизация образования и свобода учителя

76. Слово учителя – особое, аудиовизуальное (словестно-образное) средство реализации принципа динамического баланса

77. Психология учителя

78. Гуманизация отношений учителя и учеников на уроках чтения

79. К.Д. Ушинский о народном учителе и его подготовке

80. Особенности работы учителя с родителями в 1-2 классах

Шары "Pilsan" в сухой бассейн, 500 штук.
Шарики используются для надувных бассейнов и игровых палаток. Для релаксации, массажа и просто веселой игры дома, на море, в саду. В
2163 руб
Раздел: Шары для бассейна
Ступка с пестиком "Mayer & Boch", 300 мл.
Ступка с пестиком изготовлена из прочного мрамора с восковым покрытием. Ступка станет незаменимой вещью для приготовления свежемолотых
695 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки
Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 33 см.
Мягкий волк Забивака — официальный талисман чемпионата мира по футболу 2018 года. Представляет собой волка с коричнево-белой шерстью в
1299 руб
Раздел: Игрушки, фигурки

81. Саморегуляция учителем эмоционального состояния

82. Эзотерическая психотерапия: подарок розенкрейцеров Эпохе Водолея

83. Эрих Фромм о некрофильном и биофильном типе личности

84. Проектные технологии обучения информатике: когнитивный анализ результатов опроса учителей

85. Видеотехнологии как один из прогрессивных приемов профессиональной подготовки учителя

86. Профессиональная подготовка учителя математики: стандарты, учебные планы и программы
87. Современные проблемы и концепции математического образования учителя физики
88. Учителю экономики глубокую методологическую подготовку

89. Подготовка и повышение квалификации учителей в Ярославской губернии в конце 19 - начале 20 века

90. Развитие профессионального оперативного мышления будущего учителя в ходе решения психолого-педагогических задач

91. Задачи, пути и средства совершенствования профессиональной подготовки учителей начальных классов на современном этапе

92. Трудовая мобильность учителей и проблема сокращения педагогических кадров

93. Региональный компонент и межкультурная компетенция в подготовке и повышении квалификации учителей немецкого языка

94. Как учить детей быть успешными? Инструментарий творческого учителя

95. Система действий ученика и учителя на уроке с использованием телекоммуникационных технологий

96. Размышления о виртуальном времени

Коляска для кукол "Лили".
4-х колесная коляска. Материал: высококачественная пластмасса. Возраст: с 3 лет. Размер: 27,5х36,5х49 см. Вес коляски: 600
380 руб
Раздел: Коляски прогулочные, трости
Шкатулка, 36x26x18 см (арт. 3871-RT-64).
Шкатулка очень удобна в использовании, и к тому же станет украшением вашего домашнего интерьера! Модель: 64. Оформление корпуса: ткань,
2717 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Простыня на резинке "ЭГО", 160х200 см, бежевая.
Трикотажная простыня "ЭГО" на резинке выполнена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
760 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники

97. Абсолютная религия - научная религия новой эры

98. Подростковая сексуальность на пороге XXI века

99. Тектология А. Богданова и неоклассическая теория организаций - предвестники эры реинжиниринга


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.