|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Сексуальное насилие как психологическая травмa |
Фонарь садовый «Тюльпан». 
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. 
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм. Сексуальное насилие как психологическая травмa Кравцова О. А. Проблема психологических последствий такого вида преступлений против личности, как сексуальное насилие, США, где этот вопрос существует давно, но до последнего времени она не была темой для широкого обсуждения в нашей стране, в отличие, например, от является предметом внимания психологов уже на протяжении нескольких десятилетий. Между тем, в состоянии нашего общества в настоящее время можно отметить две тенденции, повышающие необходимость изучения последствий сексуального насилия, С одной стороны, как и всегда бывает в периоды дестабилизации, ухудшается Криминогенная обстановка, более частыми становятся проявления девиантного поведения. С другой стороны, с развитием общества нарастает потребность каждого человека в личной свободе и безопасности, что заставляет острее реагировать на преступления против личности. Психологическое изучение ситуаций сексуального насилия, отношений и поведения преступника и жертвы принималось в нашей стране в рамках виктимологического подхода, рассматривающего зависимость преступления от характеристик и поведения жертвы. Но эта теория вызывает множество справедливых нареканий. Существует еще несколько теорий, пытающихся дать объяснение сексуальному насилию. Наиболее распространенная среди них - феминистская. Она рассматривает изнасилование как результат глубоко укоренившихся традиций, согласно которой мужчины доминируют почти во всех важных жизненных областях. Таким образом, изнасилование - жестокая форма проявления власти и контроля мужчины над женщиной, где секс играет роль оружия. Другая теория - теория социального научения - предполагает, что девиантному сексуальному поведению мужчины научаются большей частью через имитацию моделей, представленных в семье, в культуре, в субкультуре и в средствах массовой информации. Следующая теория - эволюционная - указывает на желаемость наступательного копулятивного поведения мужчин в ходе эволюции. Сложность изучения проблемы сексуального насилия состоит в том, что потерпевшие подчас сами не желают сообщать о происшедшем, чтобы избежать огласки. Вторым фактором латентности является злоупотребление со стороны правоохранительных органов. По данным нашего анонимного опроса, в котором принял участие 71 человек (18 мужчин и 53 женщины) в возрасте от 15 до 60 лет, 30% когда-либо в своей жизни подвергались сексуальному насилию(что согласуется с данными американских исследований и даже превосходит их). На основе анализа различных ситуаций изнасилования можно выделить два основных типа: "жестокие" изнасилования - когда нападение было совершено незнакомым человеком внезапно для жертвы и "бытовые", "изнасилование знакомыми", когда преступлению предшествовало длительное общение насильника с потерпевшей. По результатам проведенной психологической диагностики жертв изнасиловании можно сделать следующие выводы. Сексуальное насилие является экстремальным жизненным событием, вызывающим у подавляющего большинства пострадавших посттравматическую стрессовую реакцию. У жертв "жестокого", внезапного насилия незнакомцем превалирует скорее обвинение собственного поведения и понижение ситуативных аспектов самооценки, чем обвинение своего характера и себя вообще.
Жертва "узаконенного", например, супружеского, насилия часто продолжает оставаться в неблагоприятной ситуации и после травмы, что изменяет стрессовую реакцию, делает ее менее острой, но более продолжительной. У таких пострадавших сильнее выражено самообвинение, и поиск причин происшедшего ведется не во внешнем мире, а внутри себя. Людям, перенесшим травматическое событие, требуется подтверждение своей значимости извне. Однако потребность в посторонней помощи немного по-разному ориентирована у жертв жестокого насилия и пострадавших от насилия знакомым. Первым требуется скорее конкретная, ситуативная помощь, связанная с научением справляться с травмирующим воспоминанием. Вторые ищут возможности более общих, диспозиционных личностных изменений. Сексуальное насилие является комплексной проблемой, поэтому для психологов в этой области необходимо сотрудничество с различными социальными, медицинскими, правовыми структурами. Список литературы
ПТСР, официальная диагностическая категория Американской психиатрической ассоциации (1994), представляет собой продолжительный психологический стресс, который может развиться после перенесенной человеком физической или психологической травмы (или травм). Последствия таких глубоких потрясений, как, например, сексуальное насилие, участие в военных действиях или какое-то ужасное событие, часто приводят к появлению ряда симптомов стресса. Это могут быть ночные кошмары, депрессия, тревога, ощущение уязвимости. Кроме того, как и ветеранов войны во Вьетнаме, которых зачастую посещают воспоминания о травмирующих событиях военного времени, жертв насилия тоже мучают яркие воспоминания о происшедшем нападении, в которых они снова и снова переживают весь ужас случившейся трагедии. Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР). Психическое расстройство, вызванное переживанием чрезвычайно травматических событий. Жертвы сексуального нападения рассказывают, что индивидуальное или групповое консультирование, направленное на оказание поддержки, нередко помогает облегчить тяжесть травмы, полученной во время изнасилования (Burgess & Holmstrom, 1988; Roth et al., 1988; Symes, 2000)
1. Защита от опасностей, связанных с физическим насилием
4. Насилие в компьютерных играх и его влияние на психику человека
5. Революционное насилие в истории России ХХ века
9. Знак насилия
11. Влияние насилия, пережитого в детстве, на формирование личностных расстройств
12. Сексуальная революция в российской педагогике как отражение ее нерешенных ключевых проблем
14. Бракосочетание путем похищения и насилия
16. Системы реагирования на домашнее насилие: опыт США
Набор детской посуды "Фея". 
Сушилка для посуды P&C "Лилия", двухъярусная. 
Глобус Марса диаметром 320 мм, с подсветкой. 17. Понятие насилия
18. Проблема информационного насилия в школе
19. Полицейские проблемы домашнего насилия: анализ зарубежной и отечественной практики
20. Угроза, насилие и понуждение, как способы совершения преступления
21. Визуальное и насилие: движущиеся картинки
25. Ребенок, переживший насилие
26. Социально-экономические причины насилия
27. Государственная политика в отношении насилия в семье
28. Современные социологические теории насилия, конфликтов, безопасности
29. Опыт анализа насилия в семье за 2000 г.
30. Насилие как социально-психологический феномен
31. Насилие над женщинами в России
Набор посуды керамической "Леди Баг", 3 предмета (в подарочной упаковке). 
Бальзам для стирки спортивной одежды Domal "Sport Fashion", 750 мл. 
Сиденье в ванну раздвижное пластиковое. 34. Влияние физических нагрузок на организм человека
35. Великобритания (расширенный вариант реферата 9490)
36. Физическая география СНГ (Азиатская часть)
37. Налогообложение физических лиц
41. Налоги на доходы физических лиц
42. Физическое лицо – предприниматель: вопросы правового регулирования в РФ
43. Налоги на имущество организаций и физических лиц в РФ
44. Несколько рефератов по культурологии
45. Сексуальные жизнь времен Древних цивилизаций
46. Реферат перевода с английского языка из книги “A History of England” by Keith Feiling
47. Реферат по книге Фернана Броделя
48. История развития физической культуры в древней Греции и Риме
Рамка пластиковая со стеклом 30x30, арт. ST31-S. 
Штамп самонаборный "Printer С20-Set", 38x14 мм, синий. 
Кошелёк "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (чёрный, алфавит). 50. Физические и химические основы явлений наследственности
51. Сексуально-трансмиссивные расстройства. Вирус папилломы человека.
52. Комплекс физических упражнений при вертебробазилярной недостачности
53. Гигиенические основы питания, как источник здоровья и нормального физического развития детей
57. К.Д. Ушинский о педагогике, как науке и искусстве
59. Педагогика эпохи Петра I. Святой Учитель Дмитрий Ростовский
60. Физическое воспитание в средних специальных учебных заведениях
61. Педагогика - вопросы и ответы (история, цели, образование...)
62. Педагогика
63. История развития педагогики
Папка для труда "Спортивное авто", 325х245 мм. 
Машинка детская с полиуретановыми колесами "Бибикар спорт", красный. 
Планшетик "Кто самый умный?". 65. Педагогика Джона Локка как педагогика переходного периода
66. Педагогика: развитие, воспитание, образование, обучение
67. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика
68. Педагогика
69. Аспекты целеполагания в педагогике
73. Функционально-физический анализ фотоаппарата "Зенит"
74. Физические свойства вакуумно-плазменных покрытий для режущего инструмента
75. Психология труда (Обзорный реферат по психологии труда)
76. Физическое Я и мотивация аффилиации
77. Физические основы проектирования оборудования микроэлектроники
78. Сексуальные меньшинства и общество
79. Физическая культура в системе социальной работы с населением
80. Физические основы квантовой механики
Конструктор "Кукольный домик". 
Игра "Торре. Сорви башню". 
Планшетик "Умный светофор". 81. Физические основы действия современных компьютеров
82. Физические основы работы лазерного принтера
83. Современная физическая картина мира
84. Развитие основных физических качеств юношей
85. Лечебная физическая культура при черепно-мозговых травмах (сотрясениях мозга)
89. Основы здорового образа жизни студента, физическая культура в обеспечении здоровья
90. Общая физическая подготовка: цели и задачи
92. Физическая культура в общественной и профессиональной подготовке студентов
93. Влияние физической культуры на организм человека
94. Лечебная физическая культура при черепно-мозговой травме
95. Особенности развития физических качеств у школьников, проживающих на Дальнем Востоке
96. Физическая подготовка туриста
Стул детский Ника "СТУ3" складной, мягкий (цвет: синий). 
Рюкзак для средней школы "Неон", 46x34x18 см. 
Доска пробковая "Premium", 60x90, алюминиевая рамка. 97. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями
98. Физическое воспитание студентов
99. Организационная основа использования физической культуры на детском курорте и общем курорте
