Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Философия Философия

Представители греческой философской мысли

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

Представители греческой философской мысли Сначала мы поговорим о человеке, о котором немало говорилось на прошлой лекции. Этого человека звали Зенон. Как мы уже знаем, он являлся учеником одного из величайших философов своего времени (еще до Парменида, одного из основателей идей Элеатской школы)- Парфенона Перея. Ситуация примерно выглядела так: Зенон, в споре с другим философом, утверждал, что движения нет, что на самом деле ничто не движется, нет ничего неподвижного. Как мы уже с вами узнали, что говоря это, Зенон не говорил ничего своего, т. е. он использовал в споре лишь учения представителя своей школы- Парменида, который в свою очередь использовал в своих учениях мысли других философов данной школы более раннего периода. После слов Зенона его собеседник встал и начал перед ним ходить, показывая тем самым, что движение есть. Надо сказать, что это был один из первых философов, кто воспользовался таким аргументом, но далеко не последним, потому что и много веков спустя, когда поменялись философы, которые утверждали, что нельзя доказать, что мир реален. Практически невозможно убедить человека, который утверждает, что мир не реален, разве что комплекс моих ощущений. Вот сейчас существуют такие институты, которые используют такие формулы: ”Ну, ладно, вы это бросьте!” Вы входите в дверь, а не в окно, и когда вы едите, вы не воображаете, что вы едите, а берете вот эту котлетку и едите, не задумываясь. Для человека, не искушенного философией и не сталкивавшегося с своеобразием общества, такое утверждение кажется безумным, поскольку он то понимает, что все движется и движение есть. И вообще, зачем это все нужно? Проведем параллель со всеми вами знакомой книжкой ”Старик Хоттабыч”. Там, наряду с какими-то чудесами, существовали правила, ограничивающие в какой-то мере их. Так вот, и здесь, житейская позиция обывателя игнорирует какие-то обычаи, которые подразумевают под собой какие-то правила игры. Зачем они вообще нужны? Не легче ли просто убить конкурента или заплатить ему? Понимаете, т. е. зачем устанавливают их, почему? А потому, что так лучше, а лучше- значит целесообразнее. При этом вы должны хорошо понимать, какая состоит цель. Ну да, можно ударить по мечу, но это уже будет не игра, можно избить физически партнера, но это уже будет не общество. Все можно, но тогда теряется что-то главное. И можно опровергать вот это утверждение, что движения нет, а я вот покажу, что оно есть. Как будто мы получаем такой ответ. Но тогда меняется цель, меняется условие задачи. Давайте подумаем, какое условие было у Зенона и у Парменида, когда они утверждали, что движения нет. Но прежде, чем это объяснять, нужно в двух словах сказать, что говорит Зенон, какое это объяснение. Вот то явление, о котором я сейчас вам рассказываю, называется ахолией Зенона. Ахолия означает затруднение. Это ситуация, в которую попадает человек, если он допускает, что движение есть. То есть если мы, нормальные люди, допускаем, что движение есть, мы попадаем в ситуацию неразрешимого противоречия. Одним из ярких примеров отсутствия движения является стрела. Вот человек запускает из лука стрелу и она летит.

Мы отлично видим, что у стрелы движение есть. А если посмотреть ее движение в другом временном измерении, т. е. в каждой точке движения стрелы движения нет, и даже если сделать расстояние между точками меньше, от этого ничего не изменится. Поэтому создается такая картина: хотя мы не можем отрицать, что мы видим, что стрела летит, Зенон говорит, что мы не можем засечь движение стрелы. Другой пример, даже более знаменитый, чем пример со стрелой- это эксперимент с черепахой Ахиллеса. Он ждал, пока черепаха пройдет какой-то отрезок пути, а потом догонял ее. При этом создавалось впечатление, что черепаха не движется, хотя мы то знаем, что она совершает движение, но ускорение у них различно. В итоге логика данного суждения Зенона заключается в том, что мы видим реальное движение, но не видим, как это происходит. У многих нормальных людей, впервые столкнувшихся с историей философии, возникает вопрос: нельзя ли ее отнести к области психиатрии? Все эти люди, о которых мы говорили, образовали, сформировали эту науку для того, чтобы познать будущее в какой-то мере. Ведь многие науки со временем усовершенствовались или появились, но мы до сих пор не можем разрешить некоторые моменты, о чем уже говорилось ранее. Это подтверждает наука геометрия, зарожденная философами. Ведь теорему Пифагора знали и намного раньше геометрии, но тогда это было построено на живых примерах, а в геометрии- через фигуры- треугольник. Так что это важная проблема небытия в истории философии была поставлена намного раньше и это важно для дальнейшего развития человечества. Вопрос состоит в том, как совместить ощущения свои с реальностью? Это важно запомнить. Конечно, философия имеет ряд недостатков, и главный из них- недопонимание перехода от каких-то ощущений к выводам. На самом деле, в изучении этого предмета главное понять, как от каких-то гипотез, основанных на видимости чего-то мы переходим к доказательствам, выводам. А все это заложено на компромиссе, и важно найти нужный компромисс, нужную середину в каждом из утверждений. Сейчас, конечно, рассказать о всех попытках найти компромисс в вопросе небытия будет очень трудно, но я покажу это на двух самых влиятельных людях человечества. Первый из них- Демокрит. Собрать его образ было бы сложно, поскольку мы не уверены в достоверности источников, но что действительно достоверно, так это его жизненная позиция: Демокрит считал, что единственно достойное наследство жизни- это жизнь одного лица, жизнь, независимая от других индивидов. Т. е. ученый считал, что человек заключает смысл жизни в формальной сущности вещей. Известный его трактат, что объяснение причины одного хотя бы явления имеет большую ценность, чем обладание персидским престолом. Надо сказать, что его мировоззрение очень влиятельно как для его современников, так и для потомков. Демокрит считал, что владение миром может произойти только в том случае, если человек будет находить объяснение на все процессы и это будет настоящий человек. И как это ни странно, но в философии Демокрита это ярко выражено. Демокрит является представителем одной из философских школ, учение которой называется атомизм, т.

е. учение о том, что все состоит из атомов. Любой школьник знает о том, что Демокрит придумал гипотезу о том, что весь мир состоит из атомов. Молодому человеку легче доказать это, чем взрослому. И на самом деле, Демокрит не ставил деление мир на атомы за главную проблему, все достаточно глубже. Прежде чем ответить на этот вопрос, мы подумаем, что когда мы ходим в музей и смотрим там картины, мы понимаем, что мы видим в лице человека своего времени то, как этот мир выглядит и как попытался показать это художник, т. е. портреты состоят из трех элементов: портрета, художника, изобразившего его, и личность, которую нарисовали. Так вот, для философа вопрос стоит так:” А какой на самом деле должен быть этот мир?” А не наблюдения за тем, какой он есть. Или как говорил Парменид, какое понимание истины, а не общего мира. И на этот вопрос школа Демокрита дает очень странный ответ. Все, что мы видим: краски, люди, животные и т. д. - это видение, а на самом деле мир- это пустота, которая наполнена атомами. Все остальное уже дополнено нами. Все остальное идет от нашего восприятия, причем почему это так, Демокрит тоже объяснил: есть какие-то группы атомов, а по краям их существуют такие особенные атомы, которые и придают предмету то, что мы видим. Если все это снова прокрутить в голове, то, конечно, его философия может быть понятна только мудрецу, а не обычному наблюдателю. Конечно, следует учесть, что в те времена все было основано на духовных традициях только, нежели в современном мире. Просмотрев один из вариантов нахождения компромисса, перейдем ко второй ситуации, которая будет связана со школой Платона. Это одна из самых заметных фигур человечества, поскольку столько мудрых гипотез и учений, сколько сделал он, сделали все оставшиеся философы вместе взятые со своих позиций, но основу построил он. Так что, тут есть, о чем поговорить. Тем более, что многие его утверждения актуальны до сих пор. Не меньшее влияние больше на современные науки оказал ученик Платона- Аристотель. Пожалуй, это два самых крупных философа. И когда мы наблюдаем за учениями более поздних философов(Парменида, Зенона), мы как бы проецируем их философию на философию Платона и Аристотеля, сравниваем их, а отвергать всех остальных здесь ни в коей мере нельзя. Платон был человеком замечательным во всех отношениях. Платон- это его прозвище, которое по-гречески гласит широкий, широкоплечий. Вот его характеристика, как человека. Он жил в момент кризиса демократии, после нескольких значимых войн, и без того он был противником всех существующих схем и придумал свою, о которой мы поговорим позже. Что-то он не признавал, а что-то поставил центром своей философии. И первое- это софистика, а второе- личность и учение Сократа. В корень слова софистика входит слово ум( как и философия(греч.)- любовь к разуму),т. е. софисты- это те же мудрецы. Это мудрецы особого рода. Т. е. они не только занимаются поисками философских рассуждений, а их образ мышления был построен философски, не так, как у всех людей. Но с появлением каких-то нововведений(например, предпринимательства), появилась потребность в философах другого рода.

Не имея понятия о центральной идее Качински («Индустриальное общество и его будущее», 1996), которая заключалась в том, что современное технологическое общество постепенно избавляется от содержания и свободы, постмодернисты сходным образом оставили без внимания, что Макс Вебер написал то же самое почти за сто лет до Качински. Или же то, что развитие общества, описанное таким образом это историческая причина того, что постмодернисты анализируют так абстрактно, как будто это что-то новое, что только они способны (частично) понять. Антитотальная позиция этих запутавшихся мошенников, отгородившихся от любого понимания логики системы в целом бесчисленным количеством областей, запретных для мысли, выглядит смехотворной на фоне реальности, которая стала тотализированной и глобальной, как никогда. Капитуляция постмодернистов точное отражение беспомощности, заполнившего культуру. В постмодернистском отказе от сопротивления этическое безразличие и эстетическая самовлюбленность идут рука об руку с моральным параличом. Неудивительно, что Зияуддин Сардан, представитель неевропейской философской мысли («Постмодернизм и другие», 1998) делает вывод о том, что постмодернизм «сохраняет, а на самом деле и укрепляет, все классические и современные структуры подавления и доминирования»

1. Философские мысли в творчестве Ф.М. Достоевского

2. Основные принципы философской мысли Древней Индии, ее основные школы и направления

3. Философская мысль Возрождения

4. Философская мысль в поэзии Пушкина

5. Философская мысль Востока

6. Специфика русской философской мысли
7. Социально-философская мысль Запада
8. Философская мысль Руси XI-XVII вв.

9. Философская мысль Дpевней Индии

10. Русская религиозно-философская мысль XI—XVII вв.

11. Роль Сократа в истории философской мысли

12. Особенности философской мысли в Византии XIV—XV вв.

13. Философские взгляды представителей "Милетской" школы

14. Философско-педагогические идеи представителей русского зарубежья

15. Философский экзистенциализм: его представители, идеи

16. Философские основы кибернетики и методология ее применения в военном деле

Дневник школьный "Пробка", цвет обложки синий.
Формат: А5+ (210х170 мм). Количество листов: 48. Внутренний блок: тонированный офсет 70 г/м2. Способ крепления блока:
362 руб
Раздел: Для младших классов
Карандаши восковые, 24 цветов, выкручивающийся стержень.
Восковые карандаши отличаются необыкновенной яркостью и стойкостью цвета, легко смешиваются, создавая огромное количество оттенков. Очень
367 руб
Раздел: Восковые
Полка для ванной (сиденье) (голубой).
Материал: пластик. Длина: 680 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 40 мм. Выдерживает вес до 100 кг.
451 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны

17. Жизнедеятельность П.А. Кропоткина и ее место в развитии мировой общественной мысли

18. Политическая мысль Древней Греции

19. Представители Ренессанса (Representatives of the renaissance and thair contribution to the literature)

20. Взаимосвязь культуры и цивилизации в философской концепции Освальда Шпенглера

21. Система философско-эстетических взглядов А. Камю

22. Религиозно – философские взгляды Лютера
23. Философская направленность сказки Антуана де Сент-Экзюпери "Маленький принц"
24. Алексей Константинович Толстой. Реалист или представитель "чистого искусства"?

25. Философские проблемы в лирике М.Ю. Лермонтова

26. Народно-поэтическая основа Щедринских сказок, их самобытность, нравственно-философская направленность (на примере сказки "Коняга")

27. Творческая мысль Гете

28. Философская лирика Твардовского

29. Джордано Бруно и его философские идеи

30. Пьер Абеляр - представитель средневекового свободомыслия

31. Греческие города Северного Причерноморья. Ольвия

32. Судьба последних представителей династии Романовых

Фломастеры-кисти "Trendy", 12 цветов.
Набор фломастеров-кисточек. Предназначены для рисования на бумаге и картоне. В наборе: 12 цветов. Характеристики: - круглый пластиковый
342 руб
Раздел: 7-12 цветов
Сахарница с ложкой "Гуси", 660 мл.
Сахарница с ложкой прекрасно впишется в кухонный интерьер. Материал: доломит. Объем: 660 мл.
319 руб
Раздел: Сахарницы
Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (чёрный).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения

33. Александр Македонский и греческие полисы

34. Философские проблемы математики

35. Из истории развития педагогической мысли в России и западных странах во второй половине XIX века

36. Политико-психологический портрет представителя русской интеллигенции: Рихард Зорге

37. Особенности политической мысли России

38. Философские аспекты проблемы суицида в аналитической психологии К.Г. Юнга
39. Религиозные концепции политической мысли средних веков
40. Нагорная проповедь Иисуса Христа как философско-нравственная серцевина христианского вероучения

41. Развитие социальной мысли в России

42. Развитие социальной мысли в России

43. Философский кроссворд

44. Формирование философских взглядов Зигмунда Фрейда

45. Философские направления

46. Т. Веблен как представитель институционализма

47. Русская немарксистская мысль

48. Философское наследие Г.С. Сковороды

Банки для сыпучих продуктов (3 штуки) и ложки "Birds" 8,5х12 см, 350 см.
Банки для сыпучих продуктов (3 штуки) и ложки "Birds" станут незаменимым атрибутом приготовления пищи. Прекрасно впишутся в
642 руб
Раздел: Наборы
Шарики для бассейна, 500 штук.
Шариками можно наполнить бассейн, манеж, игровую палатку или домик. Материал: безопасный, экологически чистый пластик. Диаметр шара 7 см.
3027 руб
Раздел: Шары для бассейна
Набор первоклассника, для девочек, 16 предметов.
В наборе 16 предметов: - Подставка для книг. - Настольное покрытие для творчества. - Веер "гласные". - Веер
721 руб
Раздел: Наборы канцелярские

49. Философские взгляды И. Канта

50. Философские категории как отражение действительности в процессе познания

51. Философские взгляды Больцмана в свете полемики по проблемам физики кон. ХIХ - нач. ХХ веков

52. Философский поиск истины

53. Сократ, его ученье и философские методы

54. Философские взгляды Чернышевского
55. Философские взгляды Вольтера
56. Зарождение философской традиции (Доклад)

57. Философская антропология в 20 веке

58. Проблемы войны и мира в различных философских и исторических периодах

59. Некоторые философские уроки З. Фрейда

60. Сравнительный анализ философских школ древности

61. Какова структура философского знания?

62. Формирование философской теории Бессознательного

63. История как предмет философского исследования

64. Проблемы войны и мира в различных философских и исторических периодах

Качели деревянные подвесные "Гном" с мягким сиденьем.
Качели деревянные подвесные "Гном" с мягким сиденьем. Каркас качель из массива натурального дерева-берёзы, а сиденье с жёсткой
1323 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Точилка механическая "Berlingo".
Точилка 2 в 1. Имеет дополнительную точилку для ручной заточки. Механизм фиксации карандаша снабжен резиновыми держателями, что исключает
402 руб
Раздел: Точилки
Заварочный чайник "Mayer & Boch", 1,5 л.
Заварочный чайник изготовлен из термостойкого стекла, фильтр выполнены из нержавеющей стали. Изделия из стекла не впитывают запахи,
427 руб
Раздел: Чайники заварочные

65. Джордано Бруно и его философские идеи

66. Милетская школа- философское учение древней Греции

67. Методологическое и логическое основания применения системно-философского подхода к изучению конкретных систем различной природы

68. Философские игры постмодернизма

69. Философская концепция А. С. Хомякова

70. Философские вопросы теории вероятностей
71. Карл Ясперс, Понятие философской веры
72. Немецкая классическая философия. Философские взгляды И. Канта

73. Работа ДЖ.Кейнса "Общая теория занятости, процента и денег" и ее значение для развития экономической мысли

74. Исследование формирования классической школы в Школе экономической мысли Мартыновского

75. Экономическая мысль в России в домарксистский период( Герцен А.Н., Чернышевский Н.Г.)

76. Политологическая мысль русской эмиграции

77. Значение петровских реформ для развития русской культуры. Оценка петровских реформ в истории отечественной общественной мысли

78. Греческая колонизания: Херсонес

79. Проблема культурно-исторических взаимоотношений Москва-Петербург и их отражение в социально-философских, публицистических и художественных текстах

80. Общественная и научная мысль России XIX - начала ХХ вв. О социальной сущности проституции

Детский шампунь-гель для волос и тела Weleda "Апельсин", 150 мл.
Натуральное средство 2 в 1 с нежнейшей кремовой текстурой и растительной моющей основой бережно очищает и ухаживает за чувствительной
542 руб
Раздел: Гели, мыло
Настольная подставка "Berlingo BR", вращающаяся.
Комбинированная черная/красная.
388 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Магнитный театр "Репка".
Увлекательное театральное представление с любимыми героями русской народной сказки «Репка» и вашим ребенком в роли главного режиссера. 10
308 руб
Раздел: Магнитный театр

81. Белорусы: этнос и этноним в польской, немецкой и шведской исторической мысли XVI — XVII вв.

82. Деятельность Греческой общины «Эльпида»

83. Стратегическая мысль Древнего Китая в трактатах У-Цзы и Сунь-Цзы

84. История создания огнеметов: от греческого огня к «Шмелю»

85. Феномен греческой литературы

86. Греческий язык
87. Общественно-политическая мысль Древней Руси. «Книжные представления». Сфера идеологий.
88. Духовный мир греческого полиса

89. Аполлон Григорьев: защитить "мысль сердечную"

90. Философское обоснование понятия культуры как объективной ментальной реальности

91. Развитие представлений о культуре и цивилизации в общественной мысли

92. Греческая культура в V веке

93. Искусство Греческой классики (Начало 5 — середина 4 в. до н.э.)

94. Возникновение русской литературы в контексте византийской богословской мысли 11-12 вв.

95. Петер Пауль Рубенс как видный представитель барокко

96. Философско-религиозные системы Древнего Китая

Магнитные Пифагорики №1.
«Магнитные пифагорики 3+» - первая ступень обучающего комплекса игр «Пифагорики» для детей старше трех лет. Игровой комплекс построен на
509 руб
Раздел: Игры на магнитах
Противомоскитная сетка, 100х220 см, бежевая.
Материал изготовления: полиэстер 100%, плотность 58 гр/кв. метр. В комплект входят кнопки и двусторонний скотч для крепления к дверному
425 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Фломастеры утолщенные "Jumbo", 24 цвета.
Фломастеры, вентилируемый колпачок, утолщенный трехгранный корпус. В наборе: 24 цвета.
515 руб
Раздел: 13-24 цвета

97. Философская проблематика в лирике И. Бродского

98. Философские мотивы лирики А. С. Пушкина

99. Философские основы публицистики Т. Манна


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.