Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Охрана природы, Экология, Природопользование Охрана природы, Экология, Природопользование

Экологическое воспитание в школе

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

Содержание Введение Основная часть Заключение. Литература. Введение Острота экологических проблем и неотложность их решения требуют разработки новых подходов к оптимизации социоприродного взаимодействия. Взаимодействие человека с природой - необходимое условие и предпосылка становления, существования и развития общества. Это взаимодействие противоречиво в самой своей сущности: человек не может существовать вне биосферы, в то же время само его существование есть ее непрерывное изменение, в результате которого происходят как позитивные, так и негативные явления. Достижение равновесия между развитием цивилизации, социума и природы есть цель, к которой стремится человечество, но, к сожалению, чаще всего не достигает ее. В настоящее время деятельность человека затрагивает все геологические оболочки планеты и распространяется на околоземное космическое пространство. Возникает угроза таких необратимых изменений окружающей среды, которые могут сделать невозможным существование человека как биологического вида. Одновременно экологическая ситуация оказывает значительное влияние на собственно социальную действительность: экономическую, политическую, духовную жизнь общества. Она заставляет человека переосмыслить сущностные основания своего бытия в мире, ценности и приоритеты общественного развития На современном этапе актуальна разработка образовательной программы введения учащегося в окружающий мир (естественной и искусственно созданной природы и социальной культуры), построенной на идее социально-экологического развития и специфически преломляющей в себе все содержание образования. Основная часть Необходимость подготовки людей к решению экологических проблем потребовала сегодня экологизации всех сфер жизни и деятельности общества, содержания всех ступеней образования. Экологизация системы образования выступает важной характеристикой тенденции проникновения идей, понятий, принципов, подходов экологии в другие дисциплины, а также подготовку экологически грамотных специалистов самого различного профиля: инженеров, врачей, экономистов и др. Среди путей экологизации он отдает предпочтение точке зрения, отражающей экологизацию в системе непрерывного образования. При этом экологизация образования не должна быть механическим добавлением к общему образованию, она должна стать органичной частью системы образования в целом. К настоящему времени сложились достаточно определенные предпосылки, способствующие решению проблемы социально-экологического образования: выявленная сущность социально-экологической науки, проектирующей его; накопленный историко-педагогический опыт образования в области окружающей среды; заинтересованность государства и общества в решении этой проблемы; постепенное осознание каждой личностью необходимости перестройки социально-экологических отношений. Одним из направлений экологизации современного образования выступает социально-экологическое образование. С позиций деятельностного подхода социально-экологическое образование предполагает особый вид образовательной деятельности, побуждаемой необходимостью решения социально-экологических проблем, выступающей важнейшим условием дальнейшего устойчивого развития общества, направленной на подготовку специалистов, способных в рамках избранной профессии устанавливать гармоничные отношения с природной средой на основе исторически и пространственно обусловленных меры, норм и правил природопользования.

Социально-экологическое образование, как целостный педагогический процесс, представляет собой обучение и воспитание, целью которых выступает усвоение ими новых научных знаний об окружающей среде, современных видах и способах рационального природопользования; новых нормах взаимодействия со средой; освоение студентами новых социально-экологических технологий, сберегающих среду жизни для настоящих и будущих поколений; овладение опытом творческой (созидательной) деятельности в окружающей среде, опытом человеческого отношения к окружающей среде: отношения любви, бескорыстия, самопожертвования во взаимодействии с ней. Экологическое образование выступает частью общего образования, позволяет углубить межпредметные связи, последовательно раскрывать основные аспекты взаимодействия общества, с природой в различных учебных предметах. Экологическое образование направлено на усвоение учащимися систематизированных знаний о взаимодействии общества и природы, формирование интеллектуальных и практических умений рационального использования и охраны природы. Оно включает в себя обучение и воспитание учащихся, которые ведут за собой развитие универсального, разностороннего – научного, нравственного, эстетического, экономического, юридического, практического отношений учащихся к природе как объекту труда и среде жизни человека. Все ранее изложенное позволяет утверждать, что объектом отражения общего экологического образования выступают все области экологических отношений, присущих различным формам движения материи. При этом, каждой форме свойственны свои объектные отношения, являющиеся предметом исследования соответствующей науки с экологическим компонентом и предметом соответствующего образования. Высшая форма движения – социальная – необходимо взаимодействует с другими формами, более низкого порядка, поэтому в социально-экологическом образовании должны быть отражены и эти отношения, а также необходимость сохранения потенциала среды для их дальнейшего существования, функционирования и развития. Иными словами, если в свое время взаимодействие общества со средой выступало объектом исследования наук и человеческого сознания, а в последнее время это взаимодействие стало предметом социально-экологической науки, то и в экологическом образовании: если на этапе своего становления оно отражало объект науки и сознания, т.е. общество и природу, их взаимодействие, то в настоящее время предметы начинают “отпочковываться” от основного объекта и отображаться соответствующей ветвью экологического образования, в частности, социально-экологическим. В связи с этим возникает необходимость переосмысления сущности общего экологического образования, определения филиативных направлений. Одним из них, как уже отмечалось, является социально-экологическое образование. Оно призвано отражать собственно систему “общество-природа”, взаимодействия между ее элементами. Иначе говоря, эта система отражает сущность содержания социально-экологического образования школьников. С другой стороны социально-экологическое образование – это, прежде всего, процесс.

Cоциально-экологическое образование представляет собой психолого-педагогический процесс воздействия на человека с целью формирования у него знаний научных основ природопользования, необходимых убеждений и практических навыков, нравственных принципов, определенной ориентации и активной социальной позиции в области охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов. Все ранее изложенное позволяет подойти к определению сущности понятия “социально-экологическое образование ” как одной из подсистем общего и общего экологического образования. Очевидно, что оно отражает сложнейшие функциональные системы, какими являются природа, общество и образование. Последнее выступает в качестве одной из форм культуры. Взаимодействие двух первых элементов обусловлено объективными связями общества с природой. Третий элемент – образование – также определен жизненно важной для общества необходимостью сохранения и воспроизводства окружающей среды, что реально при условии специальной подготовки людей, ориентированной на изучение, использование, сохранение и восстановление среды, причем, на всех уровнях: глобальном, региональном и локальном. Такая подготовленность реализуется, если в содержание обучения и воспитания включены знания о взаимодействии общества со средой, его видах и способах, нормах и правилах природопользования; связанные с этими знаниями умения и навыки интеллектуальной и практической деятельности в среде; личностные качества, содействующие оптимальному взаимодействию с природой. Иными словами, социально-экологическое образование предполагает целенаправленный процесс обучения и воспитания личности, подготовленной к установлению оптимальных для данных условий взаимосвязей с природной средой; к ее вхождению в социально-экологические процессы, сознательно направленные на гармонию в отношениях при соблюдении исторически и пространственно обусловленных меры, норм и правил социально-экологических взаимодействий, сохраняющих и восстанавливающих биологическое, социальное и культурное равновесие, сберегающих среду жизни для будущих поколений. Социально-экологическое образование выступает одной из форм накопления и отражения социально-экологических ценностей (естественной психологической, педагогической этнической, социальной, трудовой, экономической). В процессе его практической реализации осуществляется усвоение этих ценностей, позволяющих удовлетворять соответствующие потребности. В условиях образовательного учреждения усвоение содержания социально-экологического образования школьников предполагает и определенный результат, который в самом общем виде заключается в культуре отношений со всеми элементами среды; в соответствующей степени готовности личности к социально-экологическим взаимодействиям; в необходимом объеме адекватных знаний, умений и навыков. Первой ступенью системы непрерывного экологического и социального образования является дошкольная ступень. Именно в дошкольном возрасте происходит развитие личности, закладываются основы мировоззрения человека, формируется его отношение к окружающему миру - природе, другим людям, культуре.

Освещала вопросы дошкольного воспитания, начального, среднего и высшего образования, культурно-просветительской работы среди взрослых, деятельность учительских организаций, съездов по народному образованию и др. В газете сотрудничали видные русские педагоги: В. П. Вахтеров, К. Н. Вентцель, Е. А. Звагинцев, Н. В. Чехов и др. К ней давались приложения — отдельные монографии по воспитанию. «Школа и производство» «Шко'ла и произво'дство», ежемесячный научно-методический журнал Министерства просвещения СССР. Издаётся в Москве с 1957, до 1960 — «Политехническое обучение». Журнал рассчитан на учителей трудового и производств. обучения, работников межшкольных учебно-производственных комбинатов и школьных мастерских, учителей черчения и рисования, работников народного образования, студентов пединститутов. Тираж (1978) 134,5 тыс. экз. Школа (класс) мастеров Шко'ла (класс) мастеро'в в СССР, предназначена для обучения работающих без отрыва от производства и наряду с общим образованием осуществляет повышение производственной квалификации, уровня технических знаний учащихся

1. Организационно-правовые основы деятельности правоохранительных органов в области природопользования и охраны окружающей среды. Экологическая ответственность (Контрольная)

2. Законодательное обеспечение охраны окружающей среды и экологической безопасности

3. Экологическое воспитание детей в начальной школе

4. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

5. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

6. Труд в природе, его роль в формировании экологической воспитанности дошкольников
7. Формирование экологически воспитанной личности младшего школьника
8. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

9. Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности

10. Программа экологического менеджмента на московской обойной фабрике

11. Осуществление экологического воспитания учащихся в процессе изучения физики

12. Опыт проведения социологических исследований формирования личности учащихся учебных заведений

13. Развитие речи и экологическое воспитание

14. Лингвострановедческий аспект как основа формирования иноязычной культуры в обучении иностранному языку в средней школе

15. Вариативность альтернативных белорусских программ в воспитании дошкольников

16. Методика экологического воспитания

Подставка для колец Zoola "Кошка", хром.
Серия стильных и функциональных держателей для украшений от Umbra. Они предназначены как для хранения украшений, так и общего декора
590 руб
Раздел: Подставки для украшений
Набор "Магазин мороженого".
Комплектация: маленькая ложка (2 шт.), шарики мороженого (5 шт.), касса со сканером, рожок для мороженого голубой (2 шт.), рожок для
899 руб
Раздел: Магазины, супермаркеты
Ручка-стилус шариковая "Супер-папа!".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки

17. Роль экскурсий в экологическом воспитании дошкольников

18. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

19. Дидактические игры как средство экологического воспитания дошкольника

20. Исследование формирования этносов

21. Формирование правовой культуры общества

22. Правовая охрана окружающей природной среды в энергетике и военной деятельности. Правовые меры охраны озонового слоя атмосферы Земли. Правовой режим зон повышенного экологического риска
23. Единство мировоззренческого, интеллектуального и телесного компонентов в формировании физической культуры личности
24. Формирование правовой культуры сотрудников органов внутренних дел – задача правового государства

25. Формирование информационной культуры педагога: проектно - рефлексивный подход

26. Аспекты экологического подхода к теории и практике физической культуры и спорта

27. Оценка экологических воздействий ветроэнергетической станции мощностью 10 МВт на окружающую среду.

28. Оценка экологических воздействий ветроэнергетической станции мощностью 10 МВт на окружающую среду

29. Экологическое воздействие разломных зон на окружающую среду на примере мушкетовского надвига

30. Формирование понятия культура на уроке японского языка

31. Механизм формирования корпоративной культуры

32. Экологическая оценка изменения факторов окружающей среды Донецко-Макеевской промышленно-городской агломерации

Глобус Луны диаметром 210 мм.
Диаметр: 210 мм. Масштаб: 1:60000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: чёрный. Размер коробки: 216х216х246 мм. Шар выполнен из
642 руб
Раздел: Глобусы
Трусики-подгузники Merries (L), 9-14 кг, 44 штуки.
Подгузники Merries изготовлены из чистого хлопка, гладкого как шёлк и очень мягкого на ощупь. Специально разработанная «дышащая»
1448 руб
Раздел: Обычные
Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (фуксия, горох).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения

33. Административная ответственность за правонарушения против экологической безопасности, окружающей среды и порядка природопользования

34. Формирование информационной культуры

35. Классический танец как средство формирования исполнительской культуры в ансамбле народного танца

36. Алгоритм формирования корпоративной культуры на предприятии

37. Особенности формирования корпоративной культуры в японских и американских компаниях

38. Особенности формирования организационной культуры в современной России
39. Формирование корпоративной культуры
40. Формирование корпоративной культуры как фактор повышения эффективности управления персоналом

41. Формирование организационной культуры (на примере организации "Евросеть")

42. формирование духовной культуры школьников средствами музыкального искусства

43. Формирование нравственной культуры старших школьников

44. Формирование правовой культуры учащихся

45. Пути и направления формирования политической культуры

46. Исследование допробойных оптико-акустических эффектов в экспериментах с аэрозольными средами

47. Формирование физической культуры личности курсантов высших учебных заведений МВД России с использованием компьютерных технологий

48. Экологическая экспертиза и предупреждение негативного воздействия на окружающую среду

Комплект постельного белья Perina "Ника" (цвет: бежевый, 7 предметов).
Комплект постельного белья Perina «Ника» обладает изысканным, утонченным и даже благородным дизайном. Он способен стать подлинным
5356 руб
Раздел: Комплекты в кроватку
Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (розовый, цветной горох).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения
Рюкзак для средней школы "Рассвет", 46x34x18 см.
Рюкзак для средней школы. 2 основных отделения, 4 дополнительных кармана. Формоустойчивая спинка. Ремни регулировки объема. Материал:
978 руб
Раздел: Без наполнения

49. Экологическое состояние окружающей среды в РФ

50. Влияние экологического состояния окружающей среды на здоровье человека

51. Элементы учебных математических исследований в начальной школе

52. Формирование грамматических навыков на начальном этапе в основной школе

53. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики по учебно-методическому комплекту "Начальная школа XXI века"

54. Формирование навыков понимания другого человека в гуманитарном цикле начальной школы
55. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ века
56. Влияние экологических и медико-биологических требований на структуру исследований и разработок

57. Комплексное исследование глобальных экологических проблем: от понятийного аппарата до модельных построений

58. Программа социологического исследования /выбор формы обучения/ (Контрольная)

59. Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку

60. Формирование экологических понятий на уроках русского языка

61. Образовательная программа школы: назначение, содержание, участие учителей и учащихся в ее разработке

62. Обучение аудированию в начальной школе

63. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

64. Программа социологического исследования о факторах, влияющих на выбор формы (платная или бесплатная) (обучения абитуриентами)

Набор игрушек для ванны "Мимимишки".
2 красочные фигурки любимых героев из мультфильма "Мимимишки" доставят ребенку много положительных эмоций в процессе купания.
373 руб
Раздел: Персонажи мультфильмов, сказок, куклы
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: желтый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы
Фоторамка на 4 фотографии С34-009 "Alparaisa", 55,5x18 см (белый).
Размеры рамки: 55,5x18x1 cм. Размеры фото: - 10х15 см, 2 штуки, - 15х10 см, 2 штуки. Фоторамка-коллаж для 4-х фотографий. Материал:
475 руб
Раздел: Мультирамки

65. Программа социологического исследования

66. Рациональное питание в рамках курса "Валеология" начальной школы

67. Комплексное исследование глобальных экологических проблем: от понятийного аппарата до модельных построений

68. Формирование: преемственных научных школ в первые две трети XIX в.

69. Дедуктивные умозаключения в начальной школе

70. Сущность и структура формирования мотивов музыкально-педагогической деятельности будущих учителей начальных классов
71. Воспитание, школа и педагогическая мысль в феодальном обществе
72. Проблема обретения взаимоединства семьи, школы и Церкви в воспитании подрастающего поколения

73. Курс "Информационная культура" и начальная школа

74. Проект как средство развития личности в начальной школе

75. Использование логических задач на уроках математики в начальной школе

76. Нетрадиционные уроки в начальной школе

77. Роль социального педагога в организации сотрудничества семьи и начального звена школы

78. Влияние школы и сверстников на формирование и развитие личности

79. Экологические действия как механизм воспитания

80. Конструктивная психология: программа исследований, методологические основы, технологическая стратегия

Простыня на резинке "ЭГО", 160х200 см, бежевая.
Трикотажная простыня "ЭГО" на резинке выполнена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
760 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: коричневый).
Детский трехколесный велосипед колясочного типа, для малышей от 10 месяцев до 3 лет. Модель с удлиненной рамой, что позволяет подобрать
1440 руб
Раздел: Трехколесные
Кружка фарфоровая "Королевские собаки", 485 мл.
Кружка фарфоровая. Объем: 485 мл.
322 руб
Раздел: Кружки

81. Методологические основания в педагогических исследованиях и единство методов обучения, воспитания, развития учащихся

82. Реализация идей поликультурного образования при обучении английскому языку в начальной школе

83. Воспитательная работа в начальных классах средней общеобразовательной школы

84. Нестандартные математические задачи в начальной школе

85. Обновление содержания программы трудового обучения в начальных классах (работа с нетрадиционными материалами)

86. О религиозном воспитании в школе
87. Формирование экологической культуры как фактор социализации личности средствами народной педагогики
88. Проблемы обучения и воспитания в школе ГДР

89. Разработка проблем онтопсихологии физического воспитания и спорта в научной школе А.Ц. Пуни

90. К вопросу об использовании шейпинг-программ в физическом воспитании студенток высших учебных заведений

91. Имре Лакатос. Методология программ научных исследований

92. Программа социологического исследования

93. Анализ экологической ситуации Москвы, факторы и механизмы формирования

94. О формировании рынка экологически безопасных товаров и технологий. Экологически чистые районы

95. Маркетинговые исследования: программа маркетингового исследования

96. Концепция формирования экологической культуры населения Санкт-Петербурга

Логическая игра Bondibon "Замок загадок".
Построить красивый рыцарский замок – это мечта любого мальчишки! А если постройка замка – это не только интересная игра, но и
1585 руб
Раздел: Игры логические
Средство для прочистки канализационных труб "Потхан", 600 грамм.
Кондиционированное высокоэффективное средство для удаление засоров и неприятных запахов в канализационных трубах. Гранулированное. Вес: 600 грамм.
609 руб
Раздел: Для сантехники
Рюкзак для старших классов "Регги", 41x32x14 см.
Рюкзак для старших классов, студентов, молодежи. 1 основное отделение, 1 дополнительный карман. Материал: водоотталкивающая ткань. Широкие
621 руб
Раздел: Без наполнения

97. Разработка алгоритмов и диалоговых программ автоматизированного формирования

98. Исследование некоторых задач в алгебрах и пространствах программ

99. Формирование понятия комплексного числа в курсе математики средней школы

100. Авторская программа мероприятий по адаптации детей к школе


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.