|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Информационно-методическое письмо об учебнике-тетради по математике для учащихся 3 класса четырехлетней начальной школы |
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". 
Забавная пачка "5000 дублей". Авт. Жикалкина Т.К. Настоящее пособие представляет собой комплект, состоящий из четырех тетрадей - по одной на каждую четверть. Структура программы для учащихся третьего класса построена в соответствии с ранее изложенной концепцией построения учебного материала, в соответствии с диалектическими приемами формирования умственных действий: объединение, превращение, обращение, смена альтернативы, поиск связей, зависимостей и закономерностей. Все взаимосвязанные вопросы объединены в блоки и изучаются на основе сравнения. В программе функционируют основные содержательные линии курса математики - понятие числа, арифметические действия, преобразование, функциональная пропедевтика, величины, задачи, алгебраическая и геометрическая пропедевтика. В учебнике математики для третьего класса создана ориентировочная основа для деятельности учащихся. Построение учебника математики на деятельностной основе повышает активность ученика в процессе обучения, интенсивность труда учащихся и ускоряет процесс обучения. В основном учебник математики для учащихся 3-го класса соответствует действующей программе по математике четырехлетней начальной школы. Однако в программу третьего класса внесены некоторые изменения. Так, в раздел &l ;Табличные умножение и деление&g ; включено изучение распределительного свойства умножения и деления (правило умножения и деления суммы на число), что позволит более глубоко и сознательно изучить табличное умножение и деление. Например, ученик забыл случай умножения числа 8 на 6, но он помнит прием умножения 5 на 6 и 3 на 6. Представив число 8 в виде суммы удобных слагаемых (5 3), ученик умножает сумму: (5 3) на 6 : (5 3) . 6 = 5 . 6 3 . 6 = 30 18 = 48. Аналогично ученик применяет распределительное свойство деления суммы на число. Например, ученик затрудняется выполнить прием деления 72 на 8. Представив делимое 72 в виде суммы удобных слагаемых (40 и 32), ученик без усилий найдет результат деления: 72 : 8 = (40 32) : 8 = 40 : 8 32 : 8 = 5 4 = 9 При изучении вычитания трехзначных чисел вводятся правила вычитания числа из суммы и суммы из числа. Эти правила вводятся при изучении приемов вычитания вида: 965 - 300; 876 - 356. При рассмотрении первого вычислительного приема удобно уменьшаемое представить в виде суммы разрядных слагаемых и вычесть число из суммы: 965 - 300 = (900 60 5) = (900 - 300) 60 5 = 665. При рассмотрении второго вычислительного приема 876-356 целесообразно вычитаемое представить в виде суммы разрядных слагаемых и вычесть из числа сумму: 876 - 356 = 876 - (300 50 6) = 876 - 300 - 50 - 6 = 520. При изучении геометрического материала наряду с параллельными и пересекающимися линиями, рассмотренными во втором классе, в третьем классе вводятся перпендикулярные линии, которые ученики наблюдают ежедневно в клетчатой тетради. Необходимость изучения перпендикулярных линий связана с изучением прямых углов, которые образуются при пересечении перпендикулярных линий. Сложный раздел геометрического материала &l ;Площадь и ее измерения&g ; распределяется на два года обучения - третий и четвертый. При изучении этого раздела ученики допускают много ошибок, смешивая площадь и периметр.
Поэтому эти разделы математики изучаются на основе сопоставления и противопоставления. Изучение чисел в пределах 1000 позволяет включить в программу третьего класса следующие величины: из мер длины - километр, из мер массы - центнер и тонну, из мер площади - кв.см, кв.дм, кв.м. Из алгебраического материала наряду с простейшими уравнениями вида: 560 х = 940, 850 - х = 620, х - 350 = 750, 420 : х = 7, х . 6 = 420, х : 7 = 8, в программу третьего класса включены составные уравнения вида: х . 6 : 3 150 = 25 . 10, решаемые путем преобразования их в цепочку взаимосвязанных простых уравнений. Например: х . 6 : 3 150 = 25 . 10 Осознав, что каждая свободная клетка обозначает неизвестный компонент действия и что для его нахождения нужно 2 числа, и что они известны только в последнем уравнении, учащиеся начинают решать его с последнего действия, двигаясь при решении составного уравнения справа налево. Записывая составное уравнение в виде цепочки простых уравнений, ученики приходят ко второму выводу, что при решении составного уравнения неизвестный компонент последнего простого уравнения равен результату предыдущего уравнения, а неизвестный компонент второго уравнения равен результату третьего уравнения, считая справа налево: Поэтому в дальнейшем схема упрощается: Заполняя свободные клетки справа налево, учащиеся в каждом уравнении находят неизвестный компонент действия, приемы нахождения которых изучены во втором классе.В дальнейшем прием решения составных уравнений закрепляется в игре &l ;ЭВМ&g ;, в которой один ученик выполняет роль &l ;ЭВМ&g ;, а второй - роль контролера. Например: включи уравнение в программу &l ;ЭВМ&g ; и реши его: а . 6 : 4 210 = 30 . 10 Проверка: 1) 300 - 210 = 90 2) 90 . 4 = 360 3) 360 : 6 = 60 4) 60 . 6 : 4 210 = 300. В программу третьего класса включены сюжетные задачи с &l ;прозрачной&g ; зависимостью, решаемые на основе составления уравнений, а также буквенные выражения и запись свойств действия в общем виде.Приведем систему заданий по различным разделам программы, построенную в соответствии с формированием диалектических приемов умственных действий и основными понятиями, включенными в программу математики для третьего класса. I. Табличные умножение и деление Приведем систему заданий при изучении табличного умножения и деления на примере изучения таблицы умножения и деления на 7. 1. Составь по рисунку таблицу сложения, умножения и деления на 7. и т.д. 2. Сравни значения произведений в таблицах умножения и определи, на сколько каждое следующее произведение больше предыдущего. 3. Запиши множители следующих произведений: 4. Вычисли произведения и частные: 5. Определи правило, по которому составлены ряды чисел и запиши его в виде буквенного выражения. Продолжи второй ряд чисел: 6. Составь равенства с числами по образцу: 2, 7, 14; 8, 7, 56; 9, 7, 63; 9, 8, 72 2 . 7 = 14 14 = 2 . 7 14 : 7 = 2 7 . 2 = 14 14 : 2 = 7 7. Определи правило, по которому составлены ряды чисел, впиши в свободные клетки соответствующие числа: 8. Определи закономерность, по которой составлен данный числовой ряд. Запиши правило составления этого числового ряда с использованием букв.
а - предыдущее число } a . =в в - следующее число Впиши в клетки соответствующие числа: На сколько больше каждое следующее число предыдущего? Назови множители чисел: 7, 14, 21., один из которых число 7. 9. Сравни ряды чисел по строчкам и столбцам. Сделай выводы. Если множитель увеличивается в несколько раз, то произведение. во столько же раз. Если множитель уменьшается в несколько раз, то произведение. во столько же раз. 10. Реши уравнения: 11. Заполни свободные клетки и объясни правила нахождения неизвестных компонентов действий: 12. Вычисли и объясни, какое правило использовал при вычислении: 13. Поставь соответствующие знаки между выражениями: 14. Замени неравенства равенствами: 15. Составь цепочки взаимосвязанных числовых равенств по равенству, заданному в общем виде (с использованием букв): а . в = с, если а = 7, в = 9, с = 63; а = 7, в = 9, с = 63;а = 7, в = 8, с = 56 и т.д. а . в = с, в . а = с, с . а = в, с : а = в, с : в = а. II. Площадь. Единицы площади Раскроем фрагменты методики изучения этой темы: 1. Сравни фигуры по размеру. Какая фигура больше - прямоугольник или квадрат? Квадрат или круг? Сделай выводы: 2. Сравни площадь доски и пола, площадь стола и обложки книги. Сделай вывод: если площадь пола . площади доски, а площадь доски . больше площади обложки книги, то площадь пола . площади обложки книги. 3. Из разрезанного квадрата составлены условные рисунки кошки, домика, зайца. Сравни площадь квадрата и каждого рисунка, составленного из квадрата. Какие это площади? (Дать рис.) 4. Какой из углов больше, какой меньше? Проверь по модели прямого угла: 5. Если острый угол,. чем прямой, а прямой,. чем тупой, то острый угол,. чем тупой. 6. Измерь отрезки и сравни их по длине? 7. Вы научились сравнивать углы и отрезки. Необходимо научиться сравнивать и измерять площади геометрических фигур комнат, участков земли Единицами измерения длины являются линейные меры: см, дм, м. Площадь измеряют квадратными единицами: квадратным сантиметром, квадратным дециметром, квадратным метром. Их сокращенно обозначают так: см2, дм2, м2. Это линейный сантиметр Это квадратный сантиметр 8. Измерь стороны этого прямоугольника: Положи на него по длине квадратные сантиметры. Сколько квадратных сантиметров поместилось по длине? Положи и во втором ряду квадратные сантиметры. Сколько квадратных сантиметров разместилось во втором ряду? Сколько всего квадратных сантиметров разметилось на площади этого прямоугольника? Как узнал? Объясни. 4 . 2 = 8 (см2). Вспомни, чему равны длина и ширина этого прямоугольника. 8 см2 - это произведение каких чисел? Итак, мы узнали, что площадь прямоугольника равна 8 см2. 9. Какие фигуры изображены на этом чертеже? Вычисли площади этих фигур. Сравни их: Сравни ответ с длиной и шириной этих фигур. Каким действием узнали площадь этих фигур? 10. Какие фигуры изображены на этом чертеже? Измерь длину и ширину каждой фигуры. Вычисли площадь каждой фигуры. Сравни их: Сколько квадратных сантиметров разместилось по длине каждой фигуры? По ширине? Сколько всего квадратных сантиметров разместилось на площади каждой фигуры.
В начальную школу принимаются дети в возрасте 6—8 лет; срок обучения 7 лет. В 1—4-х классах начальной школы обучение ведётся на родном языке учащихся, далее на английском (английский язык изучается с 1-го класса). В 1969 учебный год в начальных школах обучалось 621,5 тыс. учащихся. Срок обучения в средней школе — 5 лет (2 года в младшей и 3 года в старшей школе). Обучение в средней школе раздельное, ведётся на английском языке. В 1969 учебном году в средних школах обучалось свыше 48 тыс. учащихся. Учителя для начальной школы готовятся на базе младшей средней школы (2 года обучения), учителя для средней школы — на базе старшей средней школы (2 года) и в университете. В системе подготовки учителей, кроме университета, в 1968 учебном году обучалось свыше 2 тыс. учащихся. Профессиональная подготовка осуществляется на базе начальной (3 года) и младшей средней школы (3 года). В 1968 уч. г. в системе профессиональной подготовки было свыше 2 тыс. учащихся. Крупнейшие средние специальные учебные заведения — технические колледжи в Лусаке и Ндоле. Первое высшее учебное заведение — университет З. в Лусаке, открыт в 1965 в составе факультетов: естественных наук, гуманитарных и социальных наук, юридического и педагогического
1. Математика 3 класс. Кнопочкин П.В. Новикова В.А.
2. Конспект зачетного урока по математике (3 класс)
3. Методическая разработка для студентов по теме: "Аппендицит"
5. Методика формирования ответственного отношения учащихся к своему здоровью (начальные классы 1-3)
9. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3
10. Реферат перевода с английского языка из книги “A History of England” by Keith Feiling
11. Реферат по книге Фернана Броделя
12. Субъект преступления ("подновлённая" версия реферата 6762)
16. Содержание профессиональной компетентности будущего учителя начальных классов
Электрокачели Pituso "legaria" (цвет: кремовый, рисунок: зоопарк). 
Бутылка под оливковое масло "Танго Магнолия", 18x8,5x24 см, 1100 мл. 
Конструктор электронный "Знаток". 180 схем, артикул 180-Znat. 17. Психология труда (Обзорный реферат по психологии труда)
18. "Русский Тарзан" (реферат о российском пловце Александре Попове)
19. Реферат по статье П. Вайнгартнера «Сходство и различие между научной и религиозной верой»
20. Генезис капитализма в Мексике. Реферат по истории экономики
21. Реферат по книге Н. Цеда Дух самурая - дух Японии
25. США и Канада в АТР: набор рефератов
27. Педагогика в начальных классах
28. Как написать хороший реферат?
29. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы
32. Сборник рефератов о конфликтах
Карандаши цветные "Jumbo", 12 цветов. 
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: фиолетовый). 
Набор безопасных ножниц с фигурными лезвиями, 3 шт. 33. Реферат по экскурсоведению
35. Реферат о прочитаной на немецком языке литературы
36. Реферат для выпускных экзаменов
37. Реферат по ОБЖ, Тема: СПИД
42. Реферат Политико-правовые взгляды М.М. Сперанского и Н.М. Карамзина
43. Вариативные учебные методические комплекты в начальной школе. Проблемы их использования
44. Использование игровых методик в коррекционной развивающей работе учителя в начальных классах
45. Использование учебников математики при изучении табличного умножения и деления на 2 и 3
46. Обучение письму на начальном этапе
Шкатулка-фолиант "Книга Соломона", 21x13x5 см. 
Кресло детское мягкое "Мяу-Мяу". 
Сумка для обуви "Феи и невиданный зверь". 50. Дидиктические принципы и методы преподавания ИЗО в начальных классах
52. Методические рекомендации по обучению барьерному и гладкому бегу для учащихся 4-11 классов
53. Билеты по астрономии за 11 класс
57. Экзаменационные билеты по курсу "Биология" (9 класс сш)
58. Вопросы и ответы по биологии на экзамен (10-11 класс, Украина))
59. Класс жгутиковые: лейшмании, трихомонады, лямблии, трипаносомы
60. Боевой устав сухопутных войск, часть 3
61. Ответы на экзаменационные билеты по ОБЖ 11 класс
62. География: 9 класс (Шпаргалка)
63. Билеты по географии за 9 класс (г. Порхов, 2003г.)
64. Билеты по географии для 11 класса
Крем-гель для купания "Sanosan", 200 мл. 
Гель для стирки детского белья "Cotico", 2 литра. 
Глобус политический на подставке из пластика диаметром 250 мм. 65. Билеты по всемирной истории для 11 класса на украинском языке
66. Начальный период Великой Отечественной Войны
67. Конспект учебника Новицкого И.Б., "Римское право", 1993
68. Топики для сдачи экзамена по английскому языку в 11-ом классе (Шпаргалка)
69. Топики по английскому языку за 11 класс
73. Билеты по английскому языку для 9 класса (2002г.)
74. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах
75. Конспект учебника Мамонтова "Основы культурологии"(М., Изд. РОУ, 1996)
77. Островский - Бесприданница. Письмо Кулигина к Борису
78. Два письма из "Евгения Онегина"
79. Изложения к экзамену за 9 класс
Карандаши цветные "ColorPics", 36 цветов + точилка. 
Логическая игра "Следопыт, колобок". 
Набор столовых приборов BE-0011S24 "Webber", 24 предмета. 81. Топики по Английскому языку для англ.шк. (10 класс)
82. Первые годы У. Шекспира в театре. Начальное творчество У. Шекспира
83. А.С. Пушкин: Письма Татьяны и Евгeния
84. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы
85. Военно-боевая деятельность М.И. Кутузова в Отечественной войне 1812 года по письмам и запискам
90. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ века
91. Intel Pentium 4 3,06 ГГц с поддержкой технологии Hyper-Threading
92. Учебник по языку разметки гипертекстовых документов HTML.
94. Процессор для ограниченного набора команд /часть 3 (7)
95. Языки и технология программирования. Начальный курс /Pascal/
96. Обучение начальных курсов методам программирования на языке Turbo Pascal
Логическая игра "IQ-ХоХо", арт. SG 444 RU. 
Шары для сухого бассейна, 100 штук. 
Мягкий пол универсальный, синий, 60x60 см (4 детали). 97. Различные классы баз данных по предметным областям использования
98. Билеты и ответы по Информатике за 11-й класс
99. Учебник по языку C++ в задачах и примерах
Совок №5. 
