Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие активного словаря прилагательных средствами дидактических игр у детей с ОНР

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева Факультет дошкольной и коррекционной педагогики и психологии Кафедра возрастной и специальной психологии Курсовая работа на тему: &quo ;Развитие активного словаря прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи средствами дидактических игр и упражнений&quo ; Чебоксары 2009 Содержание Введение 1. Теоретические основы изучения развития активного словаря как условия речевого развития детей старшего дошкольного возраста с ОНР 1.1 Проблема изучения речи детей старшего дошкольного возраста в норме и с общим недоразвитием речи 1.2 Особенности усвоения лексики дошкольниками с нормальным речевым развитием и с общим недоразвитием речи 1.3 Дидактическая игра как средство развития активного словаря прилагательных 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию активного словаря прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР в процессе дидактических игр и упражнений 2.1 База исследования и методики констатирующего эксперимента 2.2 Особенности развития активного словаря прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 2.3 Система коррекционно-педагогической работы по развитию активного словаря прилагательных детей старшего дошкольного возраста с ОНР 2.4 Динамика уровня развития активного словаря прилагательных Заключение Литература Введение В современных условиях функционирования и развития системы народного образования как никогда остро стоит задача повышения эффективности обучения и воспитания подрастающего поколения. Это предусматривает совершенствование всех звеньев системы народного образования, улучшения качества профессиональной подготовки педагогов В ряду задач, стоящих перед дошкольным учреждением, важное место занимает задача подготовки детей к школе. Одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению является правильная, хорошо развитая речь. Исследованием речевого развития занимались такие выдающиеся психологи, педагоги и лингвисты как К.Д. Ушинский, Л.С. Выготский, В.В. Виноградов, А.В. Запорожец, А.А. Леонтьев, С.Л. Рубенштейн, Ф.А. Сохин, Е.А. Флерина, Д.Б. Эльконин. Словарь – один из компонентов речевого развития ребенка. Овладение словарем является важным условием умственного развития, поскольку содержание исторического опыта, присваиваемого ребенком в онтогенезе, обобщено и отражено в речевой форме и прежде всего в значениях слов. Усвоение словаря решает задачу накопления и уточнения представлений, формирования понятий, развития содержательной стороны мышления. Одновременно с этим происходит развитие операциональной стороны мышления, поскольку овладение лексическим значением происходит на основе операций анализа, синтеза, обобщения. Бедность словаря мешает полноценному общению, а следовательно, и общему развитию ребенка. И напротив, богатство словаря является признаком хорошо развитой речи и показателем высокого уровня умственного развития. Своевременное развитие словаря – один из важнейших факторов подготовки к школьному обучению.

Развитие словаря влияет на всестороннее развитие ребенка. Эмоциональное развитие дошкольников, понимание ребенком эмоционального состояния других людей также зависят от степени усвоения словесных обозначений эмоций, эмоциональных состояний и их внешнего выражения. Изучению особенностей усвоения детьми лексики посвящены также исследования А.Н. Богатыревой, В.В. Гербовой, А.П. Иваненко, Н.П. Ивановой, В.И. Логиновой, Ю.С. Ляховской, Н.П. Савельевой, А.А. Смаги, Е.М. Струниной, В.И. Яшиной и др. В ходе изучения литературы по проблеме исследования нам удалось встретить недостаточное количество работ, посвященных изучению активного словаря прилагательных. Особенность словарной работы в дошкольном учреждении состоит в том, что она связана со всей воспитательно-образовательной работой с детьми. Обогащение словарного запаса происходит в процессе ознакомления с окружающим миром, во всех видах детской деятельности, повседневной жизни, общении. Таким образом, полноценное овладение родным языком, развитие языковых способностей являются стержнем полноценного формирования личности ребенка-дошкольника. Но у детей с общим недоразвитием речи наблюдаются значительные трудности в овладении словарем даже в условиях специального обучения. Поэтому они нуждаются в дополнительном стимулировании активного словаря. Это обстоятельство указывает на актуальность нашего исследования. Изучением особенностей лексики детей с ОНР и созданием методик коррекционной работы занимались такие отечественные ученые как О.Н. Громова, Л.П. Ефименкова, Н.С. Жукова, Р.И. Лалаева, Р.Е. Левина, Е.М. Мастюкова, В.И. Селиверстов, Т.А. Ткаченко, Т.Б. Филичева. Г.В. Чиркина и др. К настоящему времени методика располагает богатым практическим материалом и собственной базой экспериментальных данных о процессе речевого развития детей, а именно словарного запаса. Но несмотря на большую актуальность и значимость вопросов развития активного словаря, на практике они оказываются недостаточно разработанными, некоторые вопросы требуют дальнейшего изучения: – дальнейшее исследование форма, методов и приемов развития словаря; – дифференцированная диагностика речевого развития детей: мало специальных унифицированных методик, позволяющих оценить уровень развития активного словаря; – создание нового дидактического материала, направленного на развитие активного словаря. Таким образом, в отечественной науке явно обозначилось противоречие: с одной стороны, современные условия требуют всестороннего развития активного словаря детей, а с другой, наблюдается недостаточная теоретическая и практическая разработанность в изучении данного вопроса. Данное противоречие обусловило выбор темы нашего исследования. Для исследования нами была отобрана наиболее абстрактная часть речи – имя прилагательное. Становление этой части речи в онтогенезе происходит позднее остальных. Имя прилагательное выражает не только качества разной сложности, но и отношения. У детей с общим недоразвитием речи употребление этой части речи вызывает наибольшие затруднения. Исходя из этого, целью работы является возможность использования дидактической игры как средства развития активного словаря прилагательных детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Объектом исследования – активный словарь прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР посредством дидактических игр и словесных упражнений. Гипотеза – предполагается, что развитие активного словаря прилагательных у детей с ОНР будет протекать быстрее в процессе дидактических игр и словесных упражнений, если будут выполнены следующие условия: – знание особенностей нарушения речи при ОНР; – поэтапность работы над развитием активного словаря детей, с учетом онтогенеза; – учет индивидуального уровня развития речи ребенка. Задачи: 1. Изучить теоретические основы проблемы развития активного словаря как условия речевого развития детей старшего дошкольного возраста с ОНР; 2. Провести экспериментальную работу по развитию активного словаря прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Методологической основой исследования явились основополагающие законы и принципы диалектико-материалистической философии; ключевые теоретические положения, изложенные в концепции Л.С. Выготского, А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина, Л.А. Венгера. Кроме того, мы опираемся на материалы исследований таких авторов как Л.П. Ефименкова, Н.С. Жукова, Р.И. Лалаева, Р.Е. Левина, Е.М. Мастюкова, В.И. Селиверстов, Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина и др. Этапы исследования: 1 этап – определение проблем и постановка цели исследования, уточнение гипотезы и определение задач исследования, анализ психолого-педагогической, методической литературы по проблеме исследования; 2 этап – проведение эксперимента – констатирующий, формирующий, контрольный; 3 этап – обобщение и оформление данных. Организация исследования проводилась на базе МДОУ «Детский сад» группа для детей с нарушением речи, г. Шумерля. 1. Теоретические основы изучения развития активного словаря как условия речевого развития детей старшего дошкольного возраста в ОНР 1.1 Проблема изучения речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР Развитие речи, включающее умение четко произносить звуки и различать их, владеть артикуляционным аппаратом, правильно построить предложение и т.д., одна из насущных проблем, стоящих перед дошкольным учреждением. Из статистических данных видно и опыт работы детского сада свидетельствует: многие дети нуждаются в помощи логопеда, и большинство старших дошкольников не владеют звуковой культурой, не могут внятно рассказывать. А правильная речь – один из показателей готовности ребенка к обучению в школе, залог успешного освоения грамоты и чтения: письменная речь формируется на основе устной. Научные исследования ряда психологов показали, что именно дошкольное детство является особенно сензитивным к усвоению речи. Следовательно, лингвистическое воспитание ребенка должно начинаться рано и в первые годы жизни совершаться исключительно на родном языке. Важнейшим условием полноценного психического развития является своевременное и правильное овладение ребенком речью. Без хорошо развитой речи нет настоящего общения, нет подлинных успехов в учении. Развитие речи – это целенаправленная и последовательная педагогическая работа. Речь является основным средство и формой самовыражения и коммуникации детей, она служит способом регуляции его поведения.

Эти два важнейших психических процесса неразрывно связаны друг с другом. Но в указанных играх использовался тот уровень развития речи и мышления, которого дети уже достигли. Игры настоящего раздела нацелены на то, чтобы развивать эти процессы в необходимом единстве. Развитие речи ребенка идет по нескольким направлениям. Это и отработка артикуляции, и расширение активного словаря, и развитие связной речи, т.Pе. умения выразить свою мысль словами, и формирование речевого мышления. Все эти направления представлены в играх данного раздела. На отработку артикуляции и уточнение произношения трудных для малышей звуков направлены только две первые игры («Чудесный сундучок» и «Мешочек, впусти!»). Причем акцент в них делается на интонационной выразительности речи, которая, как правило, страдает у малышей. В увлекательных сюжетных ситуациях дети усваивают значение основных предлогов и наречий, обозначающих пространственные отношения предметов (близко, далеко, впереди, позади, напротив, рядом), и сразу же закрепляют знания

1. Влияние дидактических игр на процесс формирования словаря детей старшего дошкольного возраста

2. Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

3. Ритмопластика как средство формирования самосознания у детей старшего дошкольного возраста

4. Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста

5. Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

6. Формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста
7. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)
8. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

9. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

10. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

11. Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста

12. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста

13. Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста

14. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения

15. Влияние занятий основной гимнастикой на физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста

16. Воспитание в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста

Электрощетка аккумуляторная телескопическая "Суперуборщик".
Очистка сантехники, кафеля и полов – самая раздражающая хозяйку часть уборки, ведь это занимает много времени и отнимает силы. Больше
1498 руб
Раздел: Щётки для уборки пыли
Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 200 г/м2, 50 листов, односторонняя, глянцевая.
Формат: А4 (210х297 мм). Плотность - 200 г/м2. Глянцевая. Односторонняя. Упаковка - 50 листов.
470 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Багетная рама "Regina" (цвет - черный + серебряный), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
558 руб
Раздел: Размер 30x40

17. Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы

18. Выявление и предупреждение предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного возраста

19. Использование игровых приемов в коррекции двигательных нарушений у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП

20. Методика знакомства детей старшего дошкольного возраста с натюрмортом

21. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста

22. Особенности логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией
23. Особенности организации семейного оздоровительного досуга детей старшего дошкольного возраста
24. Особенности развития интеллектуальной одаренности детей старшего дошкольного возраста

25. Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"

26. Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста

27. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

28. Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста

29. Роль русского народного музыкального творчества в воспитании любви к своей малой родине детей старшего дошкольного возраста

30. Способности и одаренность детей старшего дошкольного возраста

31. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада

32. Дидактические игры как средство развития экологических знаний о живой природе у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

Набор детской посуды "Лиса".
Набор посуды детский "Лиса". В комплекте 3 предмета: - тарелка суповая диаметром 15 см, - тарелка обеденная диаметром 17,5 см, -
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Фигурки "FIFA 2018. Забивака. Header", 3 штуки, 6 см.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Уже
449 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Каска "Шеф".
Пластиковая каска с надписью «ШЕФ» - забавный подарок для руководителей любого ранга. Каска имеет внутренний амортизатор и форму, в
577 руб
Раздел: Прочее

33. Развитие навыков пейзажного рисования на занятиях у детей старшего дошкольного возраста

34. Влияние родительского контроля на нравственную сферу детей старшего дошкольного возраста

35. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

36. Исследование памяти детей старшего дошкольного возраста

37. Особенности эмоционально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста

38. Психологические особенности детей с задержкой психического развития дошкольного возраста
39. Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста
40. Развитие творчества в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста

41. Формирование социальной адаптации у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта

42. Содержание и технология развития социальных эмоций у детей старшего дошкольного возраста

43. Особенности методики обучения прыжкам через скакалку детей старшего дошкольного возраста средствами художественной гимнастики

44. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста

45. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста

46. Аппликация из бумаги как средство эстетического воспитания детей среднего дошкольного возраста

47. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

48. Курс ОБЖ и ПДД в работе с детьми старшего дошкольного возраста

Папка для рисования на молнии "Фиолетовый узор", А3.
Папка для рисования на молнии. Формат: А3. Материал: пластик.
413 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Карточки Первого Года (20 карточек).
Карточки Первого Года – совершенно новый способ наблюдать, как растет и меняется малыш от месяца к месяцу. Нужно просто заполнить карточку
352 руб
Раздел: Прочее
Карандаши цветные "ColorPics", 36 цветов + точилка.
Ударопрочные цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Шестигранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт.
313 руб
Раздел: Более 24 цветов

49. Особенности организации театрализованной деятельности в старшем дошкольном возрасте

50. Пространственно–временные представления: исследование и формирование у детей с задержкой психического развития

51. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

52. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ

53. Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста

54. Развитие творческого воображения у детей подросткового возраста с задержкой психического развития в ходе кружковой работы
55. Речевое общение детей младшего дошкольного возраста
56. Формирование просодического компонента речи у детей с задержкой психического развития (ЗПР)

57. Влияние детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста

58. Типы темперамента детей среднего дошкольного возраста

59. Детский рисунок как метод изучения межличностных отношений детей в дошкольном возрасте

60. Использование оздоровительной аэробики на утренней гимнастике с детьми старшего дошкольного возраста

61. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

62. Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития

63. Некоторые аспекты психологической реабилитации детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

64. Программа физического воспитания детей 5-6 лет с задержкой психического развития

Чайник эмалированный "Шиповник" EM-40X1/45, с керамической ручкой, 4 л.
Объем: 4 л. Внешнее высокопрочное трехслойное эмалевое покрытие. Внутреннее эмалевое покрытие, устойчивое к воздействию пищевых
1323 руб
Раздел: Чайники эмалированные
Папка для труда, А4, на липучке.
Удобная папка для уроков труда на липучках. Полностью раскрывается. Внутри папки находится большое отделение с прозрачным окном, а также
366 руб
Раздел: Папки для труда
Набор "Леди Баг и Супер Кот" Дизайн 1, 3 предмета (в подарочной упаковке).
Набор из трех предметов (кружка, салатник, тарелка) в подарочной упаковке с изображением героини из мультсериала "Леди Баг и Супер
454 руб
Раздел: Наборы для кормления

65. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

66. Коррекция нарушений речи у детей с задержкой психического развития

67. Нарушения письма и чтения у детей с недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития

68. Теоретический анализ к подходу изучения детей с задержкой психического развития

69. Межличностные отношения детей с задержкой психического развития

70. Формирование мотивации учебной деятельности с задержкой психического развития
71. Оптимизация детско-родительских отношений при задержке психического развития
72. Типовая программа коррекционного обучениядетей с задержкой психического развития

73. Психокоррекционная работа с детьми с задержкой психического развития

74. Работа с младшими школьниками с задержкой психического развития

75. Совершенствование навыка чтения учащихся с задержкой психического развития

76. Особенности мотивации достижения у подростков с задержкой психического развития в сравнении со здоровыми сверстниками

77. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

78. Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности

79. Особенности формирования диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР

80. Работа логопеда по формированию лексико-грамматического строя речи у слабослышащих детей дошкольного возраста

Фоторамка "Poster white".
Фоторамка для фотографий размером: 30х40 см. Может располагаться как вертикально, так и горизонтально, на подставке. Есть настенные
342 руб
Раздел: Размер 30x40
Настольная игра "Матрешкино".
В сказочной деревне Матрешкино сегодня с самого утра переполох! Юные красавицы затеяли хитрую игру: каждая матрешка придумала свое
418 руб
Раздел: Карточные игры
Увлекательная настольная игра "Делиссимо", новая версия.
В этой милой игре вам предстоит немало потрудиться, так как вы работаете на известную и уважаемую итальянскую пиццерию «Делиссимо». Её
632 руб
Раздел: Карточные игры

81. Теоретические основы формирования творческой активности детей дошкольного возраста в игровой деятельности с художественным содержанием

82. Формирование умственной активности у детей дошкольного возраста

83. Организация психокоррекционной работы со страхами и тревожностью у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

84. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

85. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

86. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста
87. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста
88. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

89. Экспериментальное исследование эмоциональной сферы детей дошкольного возраста

90. Сущность и типы педагогического регулирования взаимодействия детей дошкольного возраста

91. Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста

92. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста

93. Анатомия и физиология детей дошкольного возраста. Мочевыделительная система

94. Страхи у детей дошкольного возраста

95. О диагностике агрессивных тенденций у детей дошкольного возраста

96. Диагностика трудностей графической деятельности у детей дошкольного возраста

Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Трюк с мячом!", 400 мл.
Объем: 400 мл. Материал: фарфор.
358 руб
Раздел: Кружки, посуда
Снежкобластер "Тройной".
Снежкобластеры спасут вас от замерзших рук и мокрых перчаток! Для настоящих лидеров зимних баталий в нашем арсенале есть тройной
1585 руб
Раздел: Прочее
Набор маркеров для доски, 4 штуки.
Высококачественные маркеры для белой маркерной доски. Не высыхают с открытым колпачком в течение нескольких дней. 4 цвета. С круглым
401 руб
Раздел: Для досок

97. Звуко-слоговая структура и проблемы её коррекции у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

98. Закаливание детей дошкольного возраста

99. Показатели физического развития детей дошкольного возраста

100. Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.