![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Память. Общая характеристика памяти |
Память – запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание следов прежнего опыта, дающие человеку возможность накопить информацию и иметь дело со следами прежнего опыта после того, как вызвавшие их явления исчезли. Это процессы организации прошлого опыта, делающие возможным его последующее использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения. Процессы памяти При характеристике памяти выделяют следующие ее процессы: запоминание, сохранение, забывание, а также воспроизведение (актуализацию, возобновление) материала. Запоминание - процесс памяти, направленный на закрепление новой информации путем связывания ее с приобретенным ранее знанием. Запоминание протекает в трех формах: 1) запечатление - кратковременное и долговременное сохранение материала, предъявлявшегося однократно на несколько секунд; 2) непроизвольное запоминание – непреднамеренное сохранение в памяти неоднократно воспринимаемого материала; 3) преднамеренное запоминание (заучивание) – целенаправленное запоминание с целью сохранения материала в памяти. При заучивании материала существенны рациональное распределение его во времени, активное воспроизведение материала заучивания Успех запоминания определяется правильной организацией повторений, которые должны быть осознанными, осмысленными и активными. Лучший вид повторения – это включение усвоенного материала в последующую деятельность, с тем чтобы повторение каждый раз проводилось на новом уровне осознания. Сохранение – процесс памяти, в результате которого в коре головного мозга удерживается полученная информация. Исследованиями установлено, что сохранение отдельных элементов учебного материала во многом зависит и от того места, которое они занимают в общем ряду информации. Как правило, первый и последний элементы ряда удерживаются лучше, чем средние. Это явление в психологии называется краевым эффектом памяти. Процессом, противоположным сохранению, выступает забывание. Забывание – это процесс, заключающийся в невозможности воспроизведения ранее закрепленного в памяти материала. Психологические исследования показали, что в первое время после заучивания материал забывается быстрее, чем в дальнейшем, причем бессмысленный материал забывается значительно быстрее, чем связанный по смыслу. Забывание в значительной степени зависит от предыдущей деятельности, непосредственно предшествующей запоминанию. Забывание материала под влиянием деятельности, предшествующей запоминанию, получило название проактивного торможения, а забывание материала под влиянием последующей деятельности - ретроактивного. Под воздействием этих видов торможения средние элементы информации сохраняются в памяти хуже, чем первые и последние («эффект края»). Для того чтобы восстановить важную для следствия информацию, следователю следует активизировать словесно-логическую память свидетеля, попытаться найти связь между выпавшими их памяти элементами и теми из них, которые сохранились в его сознании.
Для уменьшения забывания необходимо понимание, осмысление, повторение информации. Воспроизведение – процесс памяти, в результате которого происходит актуализация закрепленного ранее материала. Воспроизведение имеет несколько уровней: узнавание, которое возникает при повторном восприятии объекта; воспоминание, которое осуществляется в отсутствие объекта восприятия; припоминание, представляющее собой наиболее активную форму воспроизведения, во многом зависящую от четкости поставленных задач; реминисценция – непроизвольное воспроизведение давно, казалось бы, забытого. Воспроизведение строго индивидуально. Объем, последовательность воспроизведения зависят от отношения субъекта к воспринимаемым событиям, его интереса, интеллекта, возраста, жизненного опыта, занятий. Виды памяти Наиболее распространенной является классификация П.П. Блонского, выделявшего следующие виды памяти. В зависимости от особенностей запоминания и воспроизведения материала Двигательная память позволяет нарабатывать практические и трудовые навыки. В основе двигательной памяти лежат процессы запоминания, сохранения в сознании двигательных актов, совокупности движений, передвижения человека в пространстве. Эмоциональная (аффективная) память состоит в запечатлении и сохранении в сознании переживаний и чувств. Она характеризуется быстротой формирования, особой прочностью сохранения, непроизвольностью воспроизведения информации. Эмоциональная память является необходимой предпосылкой в развитии способности к сочувствию и сопереживанию. Образная память позволяет сохранять в сознании образы однажды воспринятого жизненно важного объекта. Это память о внешнем виде объекта и его местонахождении в пространстве. Она включает в себя зрительную, слуховую, осязательную, обонятельную, вкусовую память Словесно-логическая память на словесные стимулы отражает как внешние объекты и события, так и внутренние переживания. Словесно-логическая память – ведущий вид памяти. В зависимости от характера деятельности Произвольная память характеризуется преднамеренностью запоминания, зависит от сосредоточения внимания, в основе которого лежит механизм отбора информации из общего потока. Это наиболее продуктивный вид памяти. Непроизвольная память осуществляется непреднамеренно, попутно, на неосознанном уровне. В зависимости от способа запоминания Механическая память не опирается на осмысление запоминаемого материала. Смысловая память основывается на обобщениях и систематизированных ассоциациях запоминаемого материала. В зависимости от продолжительности хранения материала в памяти Ультракороткая память (иконическая – для зрительного и эхоническая – для слухового восприятия) – вид памяти, связанный с удержанием информации в сенсорном регистре; далее она преобразуется в кратковременную. Кратковременная память – определенная фаза в упрочении памяти, отражающая ранние этапы фиксации информации. На ранних этапах фиксации следы информации подвижны и поддаются «стиранию» под влиянием любых внешних воздействий. Эти этапы связаны с нейродинамическими процессами, обеспечивающими поддержание функциональных связей нейронов, участвующих в центральной интеграции воспринимаемого образа.
Кратковременная память обеспечивает первичную ориентировку при одномоментном восприятии обстановки. Время функционирования кратковременной памяти – не более 30 сек. Ее объем ограничен 5 - 7 объектами. Однако при воспроизведении образов кратковременной памяти из них может извлекаться дополнительная информация. Долговременная память обусловливается структурно-химическими изменениями в нейроне, стабилизацией долговременных следов, обеспечивающих устойчивость к разным воздействиям и сохранение запоминаемого материала на длительное время, возможно, на всю жизнь. Оперативная память обеспечивает непосредственно осуществляемые человеком актуальные действия, операции. В оперативной памяти образуется «рабочая смесь» из материалов, поступающих из кратковременной и долговременной памяти . Продолжительность оперативной памяти ограничивается временем соответствующей деятельности, так, мы запоминаем элементы фразы, чтобы осмыслить ее в целом, помним условие задачи, которую решаем, помним промежуточные цифры при сложных вычислениях. Список литературы Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ.-метод. Пособие к курсу «Психология человека»: - М.: Пед. общ-во России, 1999. – 397 с. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: Учеб. пособие. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2000. – 244 с. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учеб. пособие. - Екатеринбург, Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та,1997. – 244 с. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: Учеб. пособие для вузов. – Р н/Д: Феникс, 1996. – 512 с. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. - Кн.1: Общие основы психологии – 688 с. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. - Кн.2: Психология образования – 496 с. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. Учеб для вузов. - М.: Издат. Центр «Академия», 2000. –512 с. 8. Глуханюк Н.С., Семенова С.Л., Печеркина А.А. Общая психология: Учебное пособие для вузов. М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. 368 с.
Господи, дай мне силу перенести утомление сего дня и все события в течение его. Руководи моею волею и научи молиться и любить всех нелицемерно. Аминь. Очевидно, что мы имеем дело с программной установкой, создающей базовое состояние памяти, которое используется во множестве программных установок жизнедеятельности человека. Эта программная установка отдает приоритеты в принятии решений Сущности, утверждает ее руководящую роль. Общение с Сущностью возможно только в объеме сознания, очищенного от чувственных и мысленных образов. Иными словами, предварительно нужно освободить оперативную память, общую для двух систем Разума. Это достигается на первом этапе снижением чувственных воздействий. На более высоком уровне путем длительной практики создается программная установка, которая позволяет отказаться от маятниковых перемещений по чувственным объемам ДНКрч и восприятия чувственной информации. Разум при этом находится в одном из зрительных объемов. Можно отказаться и от восприятия зрительной информации. В этом случае Разум должен находиться в ментальной области
1. Общая характеристика экономической теории
3. Психическая характеристика памяти умственно отсталых учащихся и ее коррекция
4. Реферат монографии А.А. Смирнова Проблемы психологии памяти
5. Нарушения памяти у детей с общим недоразвитием речи
9. Общая экономико-географическая характеристика республики Сенегал
10. Конституция США: Общая Характеристика
11. Подсистема памяти современных компьютеров
12. Оперативная память. Исследование рынка оперативной памяти
14. Общая характеристика MS-DOS
15. Автоматы с магазинной памятью
16. Устройство человеческой памяти
17. Общая характеристика и классификация органов чувств
18. Общая характеристика эндокринной системы
19. Неосторожная преступность: общая характеристика
20. Половые преступления по УК РФ 1996г. (общая характеристика и проблемы квалификации)
25. Память. Виды памяти. Объем памяти
26. Методы размещения и трассировки печатных плат на примере модуля памяти
27. Общая характеристика спорта фитнес
28. Общая характеристика химических элементов
29. Общая характеристика и структура производственного плана
30. Общая характеристика Кипра (для развития туризма)
31. Основные стадии в развитии политической науки, их общая характеристика
32. Общая характеристика Великой Французской Революции 1789 - 1814 годов
33. Общая характеристика Ассирийской державы в конце VIII в. До н.э.
34. История России в народной памяти
35. Александр Невский: парадоксы исторической памяти
36. Создание первого в континентальной Европе компьютера с хранимой в памяти программой
37. "Голубые искры народной памяти"
41. Общая характеристика русской литературы XX в. до великой социалистической революции
42. Лингвопоэтический анализ пьесы Н. Садур «Памяти Печорина»
43. Совет Европы: общая характеристика целей и структуры
46. НАТО: общая характеристика
47. Полис древней Греции: его общая характеристика
48. Моисеевы законы: общая характеристика
49. Западноевропейский абсолютизм: его типологизация и общая характеристика
50. Общая характеристика Уголовного Кодекса Украины
51. Судебная власть, ее общая характеристика
52. Секреты памяти
53. Структуры памяти
58. Индивидуальные различия в памяти людей
59. Общая характеристика социализации детей
60. Эволюция памяти и понятия времени
61. Проблемы памяти
62. Типы памяти
63. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста
64. Блок памяти
65. Общие характеристики средств массовой информации
66. Организация как социальное явление. Общая характеристика коллектива
68. Общая характеристика Русской правды, ее значение в истории русского права
69. Общая характеристика банковского законодательства республики Узбекистан
73. Проблема ощущения и памяти в трактате Плотина IV
74. Общая характеристика антропогенных источников токсикантов
75. Общая характеристика водноресурсного потенциала
76. Рыночная система: общая характеристика
77. Общая характеристика экономики Германии
78. Общая характеристика основ экономики
79. Общая характеристика институционализма
80. Общая характеристика компьютерных преступлений по уголовному кодексу РФ
82. Общая характеристика глаголов
83. Письменность майя. Общая характеристика
85. Общая характеристика бактерий
90. Виды и принципы работы кэш-памяти
91. Изучение принципов построения оперативной памяти
93. Концептно-ориентированная модель памяти переводов
94. Неотвратимые объятья памяти
95. Памяти Мухиной