Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск

сделать стартовой

добавить в избранное

Педагогика

Учебная мотивация как показатель профессионального самоопределения студентов

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Учебная мотивация как показатель профессионального самоопределения студентов Г. А. Думенко Становлению мотивации профессионального учения в студенческом возрасте содействует ряд особенностей студента: потребность в жизненном самоопределении и обращенность планов в будущее, осмысление с этих позиций настоящего; становление социальных мотивов гражданского долга, отдачи обществу; тенденция к осознанию своего мировоззрения как сплава социальных и познавательных мотивов, ориентации . Изменение учебной мотивации объясняется потребностью в самоосознании себя как целостной личности, оценке своих возможностей в выборе профессии, в самоосознании своей жизненной позиции, необходимостью самоограничения как обратной стороны самоопределения; становление целеполагания - переход от предполагаемых перспективных целей к реальным, принятие решений, касающихся не только себя, но и других; интересом ко всем формам самообразования; четко выраженным избирательным характером мотивов и целей под углом зрения выбора профессии; устойчивостью интересов, их относительной независимости от мнения окружающих . Именно в этом возрасте активность в целом носит преимущественно избирательный характер и оказывается неразрывно связанной с развитием способностей, в том числе и учебных . Становление мотивации учения затруднено устойчивым интересом к одним предметам в ущерб усвоения других предметов; неудовлетворенностью однообразием форм учебных занятий, отсутствием творческих и проблемно-поисковых форм учебной деятельности. Негативно отражается на формировании и устойчивости учебной мотивации отрицательное отношение к формам жесткого контроля со стороны преподавателя. Сохранение ситуативных мотивов выбора жизненного пути (например, по аналогии с товарищем); и недостаточная устойчивость социальных мотивов долга при столкновении с препятствиями на пути их реализации также не способствуют процессу укрепления мотивов учения. Проследив развитие различных мотивов в данном возрасте у студентов Северо-Кавказского государственного технического университета (СевКавГТУ), можно отметить большую избирательность познавательных мотивов, причем эта избирательность продиктована не только бескорыстным интересом к учебному предмету, но и выбором профессии (что приводит иногда к снижению интереса по всем другим предметам). Подводя итог, можно сказать, что развитие избирательных познавательных интересов является основой дальнейшего развития всех специальных способностей и профессионального самоопределения. Диагностика отношения студентов СевКавГТУ к учению и учебным предметам общеобразовательного и профессионального цикла показала, что в число нелюбимых предметов попадают дисциплины как профессионального цикла, так и общеобразовательные, но необходимые в дальнейшем профессиональном обучении. При этом испытуемые приводят следующие доводы, характеризующие отрицательное отношение к предмету: не нравится, как преподает преподаватель, предмет незанимательный, не нужен для дальнейшей работы, не получают удовольствия при его изучении и просто не интересно, т. е. студенты не осознают важности изучения предмета для дальнейшей профессиональной деятельности.

Аналогично студенты приводят следующие доводы, используемые при объяснении любви к предмету: нужен для будущей работы, предмет нужно знать всем, заставляет думать, интересны отдельные факты, получают удовольствие от его изучения, хорошие отношения с преподавателем и преподаватель интересно объясняет. При соотнесении результатов исследования по данной методике с уровнем развития профессионального самоопределения можно отметить, что студенты с высоким уровнем развития профессионального самоопределения к любимым предметам относят предметы не только профессионального цикла, но и общеобразовательного, при этом они отмечают, что данный предмет заставляет думать, они получают удовольствие именно от процесса изучения. Со средним уровнем развития профессионального самоопределения студенты отдают большее предпочтение предметам профессионального цикла, потому что они необходимы в будущей работе и им интересны только отдельные факты и личность самого преподавателя. У студентов с низким уровнем развития профессионального самоопределения основным критерием при определении критериев любви к предмету является необходимость изучения и хорошие отношения с преподавателем. В процессе обучения в системе высшего профессионального образования, у студентов продолжают развиваться широкие познавательные мотивы - интерес к новым знаниям, преодоление трудностей в ходе их добывания. Интерес к знаниям становится более глубоким, затрагивает не только закономерности учебного предмета, но и основы наук . Учебно-познавательный мотив (интерес к способам добывания знания) совершенствуется как интерес к методам теоретического и творческого мышления. Особенно ярко это проявляется у учащихся с высоким уровнем развития профессионального самоопределения. Юношей и девушек интересует участие в научных обществах, применение исследовательских методов на занятиях. Вместе с тем их привлекают и пути повышения продуктивности (результативности) познавательной деятельности, о чем свидетельствует их интерес к пособиям о культуре и рациональной организации умственного труда. Видимо, в этом возрасте можно говорить о появлении единства процессуальной и результативной мотивации учения. Следует отметить, что данное единство может наблюдаться и у студентов со средним уровнем развития профессионального самоопределения, однако только по отношению к любимым предметам. У студентов с низким уровнем развития профессионального самоопределения учебно-познавательный мотив совершенствуется только под влиянием мастерства или авторитета преподавателя. Существенно развиваются мотивы и способы образовательной деятельности. На этом этапе обучения доминируют далекие цели, связанные с жизненными перспективами, выбором профессии и самовоспитанием. У студентов с высоким уровнем развития профессионального самоопределения эти мотивы и цели вызывают принципиально новые способы образовательной деятельности, такие, как осознание особенностей своей учебной деятельности и личности; соотнесение их с требованиями общества; оценка этих особенностей и их преобразование; поиск и выработка новых способов познавательной деятельности; выработка новых личностных позиций; осознание образования как особой деятельности; соотношение задач и способов учебной деятельности; развернутые самоконтроль и самооценка, выражающиеся в самопланировании и разумном самоограничении своей деятельности.

На этом этапе развития студента самообразование может сливаться с самовоспитанием. У них возрастает в связи с этим интерес к таким формам учебных занятий, где самоконтроль и самооценку своего учебного труда выполняют они сами, а не только преподаватель . Мотивы и способы образовательной деятельности у учащихся со средним уровнем развития профессионального самоопределения также доминируют далекие цели, связанные с жизненными перспективами, они осознают особенности своей учебной деятельности, связанной с профессиональным выбором, но их учебная деятельность не направлена на выработку новых способов, новых решений. Оценку и контроль учебной деятельности осуществляет непосредственно преподаватель. Студенты с низким уровнем развития профессионального самоопределения не задумываются над способами и приемами своей учебной деятельности. В ходе исследования нами было установлено, что ведущими мотивами учения на всех курсах, независимо от выбранной специальности, являются общественные, профессиональные и научно-познавательные, они заняли первые места в иерархии мотивов. Это свидетельствует о том, что у преобладающего большинства студентов обучение в университете связано со стремлением удовлетворить научно-познавательные интересы, получить образование как необходимую предпосылку для профессиональной деятельности. Таким образом, в период обучения студентов в вузе особенности учебной мотивации отражают уровень развития их профессионального самоопределения. Список литературы 1. Асеев В. Г. Мотивация учебной деятельности и формирование личности. М., 1976. 2. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону, 1996. 3. Лапкин М. М., Яковлева Н. В. Мотивация учебной деятельности успешности обучения студентов в вузе//Психологический журнал. Т. 14. 1996. № 4. 4. Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. М., 1990. 5. Шалионов Г. М. Личностная зрелость и профессиональное самоопределение в подростковом и юношеском возрасте: Автореферат. СПб., 1997.

Первые школы для местных жителей были открыты миссионерами в 16 в. В начале 20 в. начали создаваться государственные начальные и средние школы. В середине 70-х гг. 10% населения было неграмотно. Обязательное обучение для детей от 6 до 15 лет. Начальная школа — 6-летняя (в 1975/76 учебном году — 440,5 тыс. учащихся). Средняя школа — 6- или 7-летняя — из 2 циклов: неполная средняя школа (3 года) и полная (3 или 4 года). В 1972/73 учебном году в неполной средней школе — 46 тыс. учащихся, в полной — свыше 35 тыс. учащихся. Профессионально-техническая подготовка (1—3 года) осуществляется на базе 3-летней неполной средней школы (в 1972/73 учебном году — 4,5 тыс. учащихся). Учителей готовят 7 педагогических колледжей на базе полной средней школы (в 1975/76 учебном году — около 2,9 тыс. студентов). В систему высшего образования входят: университет Вест-Индии в Моне, округ Кингстона (основан в 1948, статус университета с 1962, в 1975/76 учебном году —6,9 тыс. студентов, 5 факультетов расположены на Я., 2 факультета на о

1. Мотивация учебной деятельности

2. Занимательные материалы по физике как средство мотивации учебной деятельности учащихся

3. Особенности мотивации учебной деятельности студентов гуманитарных факультетов

4. Формирование мотивации учебной деятельности с задержкой психического развития

5. Оценивание успешности учебной деятельности, как психолого-педагогическая проблема

6. Создание ситуации успеха в учебной деятельности школьников

7. Организация учебной деятельности в грамматических и риторических школах Галлии в IV - V вв.

8. Эффективное управление учебной деятельностью с помощью компьютерных информационных технологий

9. Учебная деятельность в младшем школьном возрасте. Давыдов

10. Индивидуально-типологические особенности познавательной сферы и успешность учебной деятельности

11. Семантические поля учебной деятельности (на примере изучения младшими школьниками русской грамматики)

12. Игровая учебная деятельность

13. Телекоммуникационный проект как средство активизации учебной деятельности школьников

14. Техники управления учебной деятельностью учащихся

15. Адаптация курсантов к военно-учебной деятельности

16. Мотивация и стимулирование деятельности в процессах менеджмента. Проектирование системы мотивации в Издательском доме "СК Пресс"

Спиннер трехлучевой "Цветомузыка", с bluetooth (зеленый).
Компактная стильная игрушка для взрослых и детей, предназначенная для вращения на пальцах. Состоит из подшипников, благодаря которым
465 руб
Раздел: Спиннеры

Одеяло лен + хлопок, 140х205 см.
Облегченное стеганое одеяло с льняным наполнителем подарит вам прохладу в жару и тепло в холод. Льняное волокно обладает уникальными
1389 руб
Раздел: Одеяла

Стиральный порошок "PoshOne Ecobaby Delicate" для детской одежды и деликатных тканей 2,5кг.
Posh one 2500 gr (коробка с мерной ложкой 30 гр): сухой стиральный концентрированный порошок для: цветного белья. Оригинальные импортные
684 руб
Раздел: Стиральные порошки

17. Активизация учебной деятельности младших школьников в образовательном процессе посредством применения информационно-коммуникационных технологий

18. Использование проблемных ситуаций на уроках природоведения как средство повышения качества учебной деятельности младших школьников

19. Исследование мотивов учебной деятельности учащихся

20. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

21. Основные категории педагогики. Формы организации учебной деятельности

22. Пути стимулирования познавательной деятельности студентов на учебном занятии

23. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности

24. Студент как субъект учебной деятельности

25. Формирование мотивации и познавательной деятельности у старших дошкольников

26. Внимание в структуре учебной деятельности

27. Исследование эмоциональных состояний у студентов в процессе учебной деятельности

28. Мышление и учебная деятельность

29. Отношение к учебной деятельности школьников младших классов из полных и неполных семей

30. Проблема оценки и самооценки в учебной деятельности. Требования к педагогическому оцениванию

31. Саморегуляция в учебной деятельности младших школьников

32. Учет типов темперамента учащихся в учебной деятельности

Шкатулка музыкальная "Сердце", 20x19x8 см, арт. 24804.
Состав: пластик, элементы металла, стекло. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Музыкальный механизм с ручным заводом. Товар не
1027 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные

Магнитная игра для путешествий "Подводный мир".
Расположи 4 магнитные детали на игровой доске таким образом, чтобы только указанные в задании обитатели подводного мира остались видны.
554 руб
Раздел: Головоломки

Игра настольная "Дом с привидениями".
Эта веселая соревновательная ролевая игра предназначенна для 2 игроков в возрасте от 5 до 10 лет. Один из них играет за команду из 7
314 руб
Раздел: Классические игры

33. Лидерство в профсоюзных организациях студентов высших учебных заведений

34. К проблеме самостоятельной работы студента в учебном процессе

35. Мотивационно-ценностные отношения в профессиональном становлении студентов дошкольного факультета

36. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов

37. Профессионально-прикладная физическая подготовка студента-эколога

38. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов машиностроительных специальностей на основе базовых психофизиологических свойств индивида

39. Влияние оценочной деятельности учителя на формирование учебно-познавательной мотивации младших школьников

40. Учебно-воспитательная деятельность учителя. Личностные качества учителя (Доклад)

41. Развитие учебной мотивации студента средствами психологической службы

42. Инструментальное развитие познавательной и учебной мотивации в детском возрасте

43. Учебная мотивация студента

44. Метод одобрения и его влияние на учебную мотивацию старшеклассников

45. Связь типа учебного заведения с мотивацией студента в условиях реформы

46. Формирование учебно-познавательной мотивации

47. Правила приема в военно-учебные заведения (Доклад)

48. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

Багетная рама "Nancy", 40х50 см (цвет - голубой+коричневый).
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
791 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон

Этикетки для одежды "Living", 4 формата.
У маленьких детей всегда так много маленьких вещей – курточки, носочки, штанишки, шапочки… И так просто что-нибудь перепутать в яслях,
364 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

Набор цветных карандашей Trio, 12 цветов, утолщенные.
Набор цветных карандашей 12 цветов. Трехгранная форма карандаша предотвращает усталость детской руки при рисовании и позволяет привить
482 руб
Раздел: 7-12 цветов

49. Развитие мотивации игровой деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

50. Мотивация трудовой деятельности (Контрольная)

51. Мотивация деятельности

52. Совершенствование системы мотивации как инструмент повышения эффективности деятельности организаций

53. Мотивация трудовой деятельности в гостинично-ресторанном комплексе

54. Мотивация деятельности частных охранников

55. Исследование мотивации педагогической деятельности

56. Профессионально-педагогическая подготовка преподавателей военно-учебного заведения

57. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности студентов

58. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физкультуры в регулировании работомпособности

59. Мотивация трудовой деятельности

60. Преподаватель вуза: мотивация и стимулирование трудовой деятельности (Обзор социологического исследования)

61. Конструирование электронных учебных материалов в профессиональной подготовке учителей

62. Актуальные проблемы маркетинговой деятельности высших учебных заведений современной России

63. Достоинства и недостатки мотивации долгосрочной деятельности

64. Мотивация деятельности в менеджменте

Тележка для супермаркета.
Размер: 31х30х50 см. Материал: пластмасса. Цвет тележки представлен в ассортименте, без возможности выбора.
384 руб
Раздел: Магазины, супермаркеты

Набор "Доктор №2" (в контейнере).
Все дети любят играть в доктора. В наборе Доктор есть все необходимое чтобы эти игры были очень увлекательными и познавательными. В набор
711 руб
Раздел: Наборы доктора

Стиральный порошок "INDEX", универсал, 6000 грамм.
Предназначение: для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических тканей, а также тканей из смешанных волокон (кроме изделий
1024 руб
Раздел: Стиральные порошки

65. Мотивация деятельности в менеджменте

66. Мотивация труда как фактор повышения эффективности деятельности предприятия (на примере МОУ ДОД "Дом детства и юношества" г. Златоуста)

67. Мотивация трудовой деятельности

68. Мотивация трудовой деятельности персонала

69. Мотивация экономического поведения и деятельности

70. Принципы мотивации и стимулирования трудовой деятельности персонала предприятия

71. Мотивация трудовой деятельности в системе управления

72. Деятельность социального педагога по профессиональному самоопределению воспитанников детского дома подросткового возраста как условие успешной социализации

73. Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения как пути нравственного воспитания школьников

74. Организация учебно-исследовательской деятельности старшеклассников в процессе обучения географии

75. Положение о паспортизации учебных кабинетов, лабораторий, полигонов, мастерских производственного обучения учреждений начального и среднего профессионального образования Красноярского края

76. Развитие мотивационной составляющей учебной математической деятельности школьников

77. Учебно-познавательная деятельность студентов

78. Домашняя учебная работа по английскому языку в начальной школе как условие развития навыков самообразовательной деятельности

79. Исследование профессиональной мотивации студентов педагогического вуза

80. Мотивация деятельности личности в организации

Контейнер для хранения "Polly", 10 л.
Материал: пластик. Объем: 10 л. Размеры: 355х235х190 мм.
324 руб
Раздел: 5-10 литров

Шкатулка для украшений Jardin D'Ete, цвет бежевый, "рептилия", 13x13x5,5 см.
Это стильная и удобная шкатулка для хранения драгоценностей, выполнена из синтетической кожи, внутри отделана искусственной замшей. Мягкая
1491 руб
Раздел: Шкатулки для украшений

Каталка Glory "Утка" музыкальная (синяя).
Детская каталка Glory "Утка" - легкая модель из пластика, которая управляется рулем с пищалкой. Сзади каталка оснащена спинкой
606 руб
Раздел: Каталки

81. Особенности профессиональной мотивации у подростков в период профессионального становления

82. Мотивация спортивной деятельности

83. Интегрированный проект учебного процесса

84. Анализ мотивации и оплаты труда на предприятии

85. Теория государства и права как наука и учебная дисциплина

87. Структура и организация учебного процесса в средневековом университете (Болонья, Париж, Прага)

89. Учебно-лабораторный комплекс по удаленному администрированию цифровых телефонных станций с использованием локально-вычислительной сети

90. Моя профессиональная деятельность на инженерном уровне (специальность 220200)

91. История болезни (учебная) по клиндиагностике

92. Учебная история болезни по гинекологии: фибромиома матки

93. Особенности расследования преступлений, связанных с профессиональной деятельностью

94. Методические рекомендации и программа учебной практики (специальность - 7.060101 "Правоведение")

95. Активизация учебного процесса

96. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

Набор для изготовления мягкой игрушки "Собачка".
Домашняя студия мягкой игрушки. Полностью готовые детали кроя и синтепоновый наполнитель. Разложите все детали кроя и определите их
422 руб
Раздел: Игрушки

Магнитный театр "Теремок".
Увлекательное театральное представление с любимыми героями русской народной сказки «Теремок» и вашим ребенком в роли главного режиссера.
308 руб
Раздел: Магнитный театр

Развивающая доска "Пицца", 54 элемента, 5 слоев.
Деревянная доска "Пицца" - это увлекательный игровой набор для развития мелкой моторики, воображения и усидчивости Вашего
807 руб
Раздел: Продукты

97. Индивидуализация в учебно-воспитательном процессе

98. Одаренные дети, особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними

99. Проблемы формирования мотивации учения

100. Учебное издание: характеристика и подготовка рукописи