Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

История профессионально-педагогического образования в России

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омский государственный аграрный университет» Кафедра социологии, политологии, психологии и педагогики Курсовая работа по общей и профессиональной педагогике на тему: История профессионально-педагогического образования в России Сафронов Иван Владимирович, студент 201 гр. факультета математических и общих естественнонаучных дисциплин Научный руководитель: доцент кафедры социологии, политологии, психологии и педагогики, к.п.н. О.С. Парц Омск-2010 Введение Период истории России первой половине XIX - начало XXI в. характеризуется яркими событиями и глубокими переменами, переломной, противоречивой эпохой. Актуальность темы исследования, определяется важностью научного поиска новых путей решения проблемы, проникновения в её сущность, систематизацией идей, выявлением закономерностей развития. Исторические уроки прошлого и результаты научного исследования помогут восполнить пробелы современных научных достижений в подготовке высококвалифицированных кадров, решаемых профессиональной педагогикой как наукой и профессиональным образованием как её системным объектом. Это даёт основание сделать вывод о проблематике курсовой как научно значимой, актуальной, требующей дальнейшей научной разработки. Тем более что в историографии отечественного образования отсутствуют работы, которые рассматривали бы формирование и развитие целостной системы профессионального образования, его взаимосвязь с явлениями общественной жизни, с организацией и структурой в социально-экономических и управленческих механизмах, с другими системами и подсистемами образования. Объектом исследования является профессиональное образование. Предмет исследования: история развития профессионально-педагогического образования в России. Целью курсовой работы является изучение опыта формирования и развития российской системы профессионального образования педагогической сферы деятельности в первую половину XIX — по начала XXI века. В курсовой работе необходимо изучить историю профессионально-педагогического образования в России для того, чтобы выявить плюсы и минусы в образовании и воспитании, изучить методы учебно-воспитательных работ, учебные планы. Гипотеза исследования заключается в том, что если мы будем получать новые данные на основе изучения накопленного опыта, характерного для России, то мы сможем прогнозировать современные этапы развития профессиональной педагогики. В соответствии с поставленной целью и гипотезой в курсовой работе решались следующие задачи: Изучить литературу и выявить исторические особенности российской системы профессионального образования (в первую половине XIX - начале XXI вв). Установить и охарактеризовать изменения организации профессионально-педагогического образования в России 3. Проанализировать историю развития Московского Педагогического Государственного Университета (МПГУ). Методологическая основа: - идеи гуманизации и демократизации общества и образования, непрерывности образования (В.А. Сухомлинский, Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский, П.Ф.Каптерев, Г.Б

.Корнетов, М.В.Богуславский, В.И. Ленин, А.В. Луначарский, Н.К. Крупская и др.); - теория системного подхода и теория социального управления (В.Н. Садовский, Ч. Дарвин, теорию Д. Менделеев, Н. Лобачевский, А. Эйнштейн, Аристотель, А Гегель и др.); Методами исследования являются сравнительно-исторический, теоретический анализ, профессионально-педагогического образования в России, характеризующих подходы к постановке и решению проблемы профессионально-педагогического образования в отечественной педагогике. Глава I. История становления профессионально-педагогического образования в России §1.1 Общая характеристика профессионально-педагогического образования в России в период второй половины XIX –1917 гг. Педагогическое образование есть важнейшая составная часть всей российской системы образования, ее одно из ключевых звеньев, которое во многом, если не решающей степени, определяет качество и перспективы ее развития. Как относительно самостоятельная подсистема, педагогическое образование трактуется в двух смыслах – узком и широком. Чаще всего педагогическое образование рассматривается как система подготовки, главным образом, специалистов общего (дошкольного, начального, основного и полного общего) образования (педагогическое образование в узком смысле). В широком смысле к педагогическому образованию относят также педагогическую подготовку всех лиц, причастных к образованию и воспитанию подрастающих поколений (например, педагогическое образование родителей). Образовании лиц, ведущих подготовку в учреждениях профессионального (начального, среднего и высшего) образования, а также в учреждениях дополнительного образования, включая систему переподготовки и повышения квалификации . Профессионально-педагогическое образование является относительно самостоятельным видом педагогического образования. Профессиональное образование как часть общественной жизни возникает на определенном историческом этапе и развивается в единстве теоретического и практического компонентов. В связи с этим в нашем исследовании исторический процесс развития профессионального образования представлен, с одной стороны, его институализацией (возникновением, развитием, упорядочением общественных институтов - учебных, методических, управленческих, обеспечивающих начальное профессиональное образование), а с другой стороны, генезисом теоретико-педагогических и методических основ начального профессионального образования (А.М. Новиков, Л.Я. Гришина и др.). Периодизация профессионального образования произведена на основе цивилизационно-парадигмального подхода к анализу исторического процесса (М.В. Богуславский, Г.Б. Корнетов, Н.В. Назаров, О.Б. Широких). Выделение этапов позволяет более обстоятельно и точно характеризовать динамику развития профессионально-педагогического образования. Период со второй половины XIX в. – 1917 г. рассматривается как время становления системы отечественного профессионального образования. На первом этапе (1860 – конец 1880 гг.) этого периода под влиянием социально-экономических, политических и социокультурных факторов происходит бурный количественный рост учреждений профессионального образования в торговой, финансовой, технической, транспортной, художественной, сельскохозяйственной сферах.

Слабость государственной политики в области профессионального образования на этом этапе приводила к преимущественному распространению частной и общественной инициативы в этой области, «разнобою» в содержании учебных планов, программ, методик, стихийно возникающих на местах подготовки кадров. Вместе с тем 1860 – конец 1880 гг. стали временем повышенного внимания к профессиональному образованию со стороны видных ученых, педагогов и общественных деятелей (Е.Н. Андреев, В.К. Делла-Вос, А.Г. Неболсин, А.Д. Путята, К.Д. Ушинский, А.И. Чупров, И.И. Янжул и др.). В их трудах и выступлениях появляются идеи повышения эффективности профессионального образования через усиление общеобразовательной подготовки, обучения специалистов нескольким смежным профессиям, единства теории и практики профессионально-педагогического образования, использование труда как средства умственного и нравственного воспитания, разработки специальных методических приемов. Однако практическая реализация этих идей была осуществлена позже. Противоречия между потребностями общественного производства и недостаточностью государственного их разрешения приводят к отставанию практики профессионального образования от теоретических разработок рассматриваемого этапа. Второй этап (конец 1880-х гг. – начало XX в.) характеризуется упорядочением разрозненных учебных заведений и формированием системы начального профессионального образования. Главными достижениями этого этапа стало принятие ряда государственных документов – Законов, Уставов, Положений, направленных на установление соответствия системы учебных заведений требованиям экономики и педагогической науки, типизацию, установление для них единого плана, срока подготовки, определение соотношения общеобразовательного и специального компонентов начального профессионально-педагогического образования исходного общеобразовательного уровня учащихся и т.п. В это время начато разделение низшей и средней подготовки в учреждениях профессионального образования. Появляются учебные заведения для женщин. Начинается реализация на практике перспективных педагогических идей предшествующего этапа, улучшается общеобразовательная и общетехническая подготовка учащихся. Разрабатывается первая концептуальная основа развития начального профессионального образования – «Проект Общего нормального плана промышленного образования в России» (1884 г.), в русле которой шло развитие профессионального образования вплоть до Октября 1917 г. Формируется ряд новых теоретических идей: специальная подготовка преподавательских кадров для профессионального образования, методическая подготовка мастеров; преемственность учебных заведений различных уровней. Обогащаются методики профессионального образования (И.А. Анопов, С.А. Владимирский, И.А. Стебут, И.А. Вышнеградский и др). Вместе с тем сохраняются тенденции к малочисленности государственных учреждений профессиональной подготовки, отставанию государственной политики от образовательной практики, минимизации расходов на начальную профессиональную подготовку, существованию архаичных форм профессионально-педагогиского образования.

Николай Козлов Как относиться к себе и людям, или Практическая психология на каждый день Издание четвертое, переработанное и дополненное Рекомендовано Министерством образования России в качестве учебника для использования в учебном процессе педагогических вузов и училищ Российской Федерации Моему отцу посвящается ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ Три истории — как три мазка, как три аккорда. Пусть Книга начнется с этих трех историй: может быть, они лучше любых длинных предисловий представят некоторые стороны ее содержания и тональность? Травма Когда мне было 26 лет, я работал в пионерском лагере руководителем авиамодельного кружка. В пересменок я забрался в столярную мастерскую, чтобы на циркулярной пиле изготовить рейки. Брусок сорвался, и рука пролетела по визжащему диску. Дальше — замедленно: вижу — ниже ладони болтается что-то окровавленное, пальцы почти полностью отрезаны. Первые свои мысли тогда хорошо помню: "Отрезал. Что потерял? — Потерял гитару, пишущую машинку и каратэ. (Кстати, ошибся — потерял только гитару). С этими потерями — жить стоит? — Стоит"

1. Задание по акмеологии профессионально-педагогической деятельности на период педагогической практики

2. Идеология образования и народная педагогическая культура

3. Психолого-педагогические основы формирования умений педагогического воздействия и воздействия в процессе самовоспитания

4. Что такое фелинологическое образование, или как стать инструктором-фелинологом

5. Роль перспективного педагогического опыта в повышении педагогического мастерства учителей

6. Концепция развития тестовой технологии контроля уровня обученности студентов в системе профессионального образования России
7. История государства и права России. (Образование Русского централизованного государства в XV-XVI вв. Свержение Временного правительства и захват власти большевиками. WinWord)
8. Образование в России

9. Сословия в России до 16 века: их образование, функционирование, привилегии, влияние на государственную жизнь

10. Развитие образования в России

11. Из истории развития педагогической мысли в России и западных странах во второй половине XIX века

12. Реформы образования в России и Англии

13. Ломоносовский период как особый этап в области научно-педагогического знания в России

14. Профессиональное и высшее образование в Австралии

15. Исследование профессиональной направленности личности студентов химического факультета на педагогическую и исследовательскую специальности

16. Предпосылки образования сословно-представительной монархии в России, ее социальная база и особенности

Ножницы "Pigeon" для ногтей новорожденных.
Ножницы для ногтей новорожденных "Pigeon" благодаря маленьким закругленным и тонким лезвиям, позволяют подстригать ногти малыша
721 руб
Раздел: Маникюрные наборы детские
Точилка механическая "Classic", синяя.
Цветной пластиковый корпус с прозрачным контейнером, объемный контейнер для стружки, стальные самозатачивающиеся ножки. Размеры: 91x88x4 мм.
317 руб
Раздел: Точилки
Карандаши металлик, трехгранные, 12 цветов.
Карандаши цветные металлик. Трехгранные. Удобно точить. Прочный грифель. Количество цветов: 12. В ассортименте, без возможности выбора.
324 руб
Раздел: 7-12 цветов

17. Историко-педагогический анализ становления воспитательных систем инновационных школ в России XIX - начала XX века

18. Образование как фактор профессионального успеха

19. Школа и педагогическая мысль народов России во второй половине XIX - начале ХХ века

20. Просвещение, школа и педагогическая мысль в России в XVIII веке

21. Религиозное образование в России: проблемы и перспективы

22. Женское образование в России
23. Анализ систем специального образования в США, Великобритании, Швеции, России и Голландии
24. Традиции юридического образования в России и странах Западной Европы

25. Перспективы развития высшего образования в России в свете экологических проблем

26. Развитие ключевых компетентностей будущих педагогов профессионального обучения как педагогическая проблема

27. О педагогических условиях духовно-нравственного становления человека в системе образования

28. Особенности технократического подхода к информатизации образования в педагогическом вузе

29. Профессионально-педагогическая подготовка преподавателей военно-учебного заведения

30. Особенности профессиональной деятельности педагога дошкольного образования в рамках гуманистической парадигмы

31. Развитие профессионального оперативного мышления будущего учителя в ходе решения психолого-педагогических задач

32. Психологический анализ профессионального становления учителя на стадии обучения в педагогическом вузе

Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Удар!", 400 мл.
Объем: 400 мл. Материал: фарфор.
358 руб
Раздел: Кружки, посуда
Шампунь-гель детский "Weleda" для волос и тела (с календулой), 200 мл.
Бережно очищает и ухаживает за чувствительной кожей и волосами малышей, деликатно удаляет молочные корочки. Не вызывает раздражения
754 руб
Раздел: Гели, мыло
Развивающая настольная игра "Игротека 5+" (настольные игры "Турбосчет", "Зверобуквы",.
Это идеальная подборка для малышей-дошкольников. На скорость и на подумать. Благодаря увлекательным играм ребенок освоит: порядковый счет,
2048 руб
Раздел: Математика, цифры, счет

33. О некоторых российских педагогических концепциях в условиях американской системы образования

34. Анализ возможностей современных педагогических технологий по формированию практических навыков профессиональной деятельности

35. Образование в России: Инструкция по использованию, или Как вырасти образованным?

36. Политические и правовые учения в России в период возникновения и развития феодализма и образования единого русского государства

37. Концептуальные основы развития дополнительного профессионального образования

38. Правовое регулирование труда профессиональных спортсменов в России
39. Здоровьесберегающие технологии в системе высшего педагогического образования
40. Психологические механизмы возникновения и формирования профессионального интереса к спортивно-педагогической деятельности

41. Содержание процесса физического воспитания в системе педагогического образования

42. Экологическое возрождение России в экологическом образовании

43. Методика расчета цены образовательной услуги учреждений профессионального образования

44. Юридическое образование в России: Выбор пути

45. Образование норманнских княжеств на территории России в IX в.

46. Базовое университетское образование и социальный заказ на педагогическую работу

47. Развитие частных школ России и Великобритании как фактор государственного реформирования образования

48. Психолого-педагогическая поддержка профессионального самоопределения учащихся в предпрофильной подготовке

Машинка закаточная (улитка, полуавтомат) "Мещера-1".
Машинка идеальна для домашнего консервирования, она проста в использовании и надежна в работе. Конструкция машинки обеспечивает ее
419 руб
Раздел: Консервирование
Игра магнитная "Одевашки. Настя".
Это магнитная история про то, как одеть куклу Настю. Она простая, но при этом очень увлекательная и не вызовет сложности у ребенка старше
343 руб
Раздел: Бумажные куклы
Подушка, с лузгой гречихи, 40x60 см.
Подушка с гречневой лузгой - самая натуральная ортопедическая подушка: она высококачественная, "дышащая", экологична. Размер
520 руб
Раздел: Размер 50х70 см, 40х60 см

49. Становление и развитие древнерусского воспитания и образования и педагогического сознания. Киевский период

50. Профессионально важные качества лингвиста-переводчика и педагогические средства их формирования

51. Совершенствование управления военным вузовским образованием в России

52. Роль и компетенция государства в управлении военными учреждениями высшего профессионального образования

53. Образование, наука и культура России в первой половине XIX века

54. Развитие рабочего движения. Распространение марксизма в России, образование российской социал-демократии
55. Внутренняя политика России в начале XIX века. Образование Министерства внутренних дел
56. Анализ рынка бизнес-образования в России

57. Вербальные методы коммуникации в структуре профессионально-педагогического общения

58. Исторический аспект развития дошкольного образования в России

59. История женского образования в России с древнейших времен до начала XX века

60. История становления и развития кооперативного образования в России

61. Конфликты и конфликтные ситуации в профессионально-педагогической деятельности учителя

62. Кооперативное образование России

63. Методические подходы к анализу учебной литературы в системе профессионального образования

64. Начальное образование мальчиков и девочек в России: гендерный подход

Шкатулка-фолиант "Книга Соломона", 21x13x5 см.
Шкатулка-фолиант выполнена в виде старой книги. Обложка шкатулки выполнена из кожзаменителя. Такая шкатулка послужит оригинальным, а
677 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные
Кресло детское мягкое "Мяу-Мяу".
Кресло-игрушка "Мяу-Мяу" (Кошечка) - яркое и оригинальное кресло для детской комнаты, выполненное с использованием вышивальной
1442 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Сумка для обуви "Феи и невиданный зверь".
Пошита из водонепроницаемого износостойкого полиэстра. Подходит для частой стирки, не выцветает. Размер: 31х44 см.
309 руб
Раздел: Сумки для обуви

65. Образование в России и в ряде зарубежных стран в конце ХХ века. Болонская конвенция

66. Обучение монологической речи будущих педагогов профессионального образования

67. Освоение и осмысление профессионально-педагогической деятельности на уровне системы преподавания и воспитания

68. Положение о паспортизации учебных кабинетов, лабораторий, полигонов, мастерских производственного обучения учреждений начального и среднего профессионального образования Красноярского края

69. Психолого-педагогические особенности профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка в дошкольном образовательном учреждении

70. Развитие женского образования в России
71. Развитие творческих способностей учащихся на основе использования инновационных технологий в образовательном процессе начального профессионального образования
72. Современное состояние системы профессионального образования Тульской области

73. Социально-педагогическая защита детей-сирот в России

74. Сущность организации воспитательного процесса в учреждениях начального профессионального образования

75. Фасилитация в профессиональном образовании

76. Эффективность воспитательно процесса в учреждениях начального профессионального образования

77. Технологии разработки профориентационной работы как способ повышения качества профессионального образования

78. Педагогическая поддержка в профессиональном самоопределении подростка

79. Психологические сложности профессионального образования

80. Психолого-педагогическое сопровождение личностного и профессионального самоопределения старшеклассников

Шкатулка для рукоделия "Цветочная поляна" 26x16x18,5 см.
Шкатулка настольная, с выдвижным ящичком. Материал: МДФ, внешнее покрытие - текстиль, внутреннее покрытие - флок. Размер: 26x16x18,5 см.
2452 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Письменные принадлежности "Набор первоклассника", 28 предметов.
В наборе: акварель, альбом для рисования, блокнот, доска для лепки, 2 карандаша чернографитных, карандаши цветные, картон цветной формата
551 руб
Раздел: Наборы канцелярские
Банка для сыпучих продуктов "Лавандовый букет", 9,5x13 см, 500 мл.
Банка для сыпучих продуктов прекрасно впишется в кухонный интерьер. Материал: доломит. Объем: 500 мл. Размер: 9,5x13 см.
307 руб
Раздел: Керамические

81. Возможности профессиональной реализации и жизненные стратегии выпускников вузов в закрытом административно-территориальном образовании (на примере г. Снежногорск)

82. Социально-педагогическая поддержка детей-сирот в истории России

83. Роль и место физической культуры в системе высшего профессионального образования

84. Новые механизмы финансирования начального профессионального образования

85. Экономика высшего образования в России: проблемы и перспективы

86. Солнечные пятна, динамика и механизм их образования, способы их учета в экологии и астрофизике
87. Воздушно-десантные войска России
88. Военные реформы 1862-74 годов в России. Техническое перевооружение армии и флота, всесословная воинская повинность. Изменение системы военного управления

89. Подготовка войск специального назначения в России

90. Военно промышленный комплекс России

91. Химическое оружие и проблемы его уничтожения в России

92. География тепловой электроэнергетики России

93. Развитие и размещение отраслей топливно-энергетического комплекса России

94. Размещение черной металлургии России

95. Внешнеэкономические связи России на примере Северо-Западного и Дальневосточного регионов

96. Демографические проблемы России

Защита для обуви.
Если ваш ребенок любит кататься на каталках, то защита для обуви это для вас. Защита для обуви одевается прямо на детскую обувь и защищает
590 руб
Раздел: Каталки
Овощерезка ручная "SUPER KRISTAL Nicer-Dicer" (арт. 2295).
Овощерезка ручная "Nicer-Dicer". Материал: пластик. Материал лезвий: нержавеющая сталь. Цвет: белый. Объем контейнеров: 500 мл и
496 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки
Столик универсальный "Раскладушка".
"Раскладушка" - это многофункциональный складной столик, который с лёгкостью устанавливается и разбирается. Его можно
1083 руб
Раздел: Столы, тумбы

97. Проблемы формирования промышленности европейского севера России

98. Роль и значение машиностроительного комплекса в структуре народного хозяйства России

99. Сотрудничество Норвегии и России

100. Электроэнергетика России


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.