Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Педагогические условия развития детей раннего возраста

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

ОглавлениеВведение Глава 1. Теоретические основы развития детей раннего возраста 1.1 Понятие раннего возраста в психолого-педагогической литературе 1.2 Особенности развития детей раннего возраста 1.3 Педагогические условия развития детей раннего возраста Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование развития детей раннего возраста 2.1 Диагностика уровня развития детей раннего возраста 2.2 Реализация педагогических условий развития детей раннего возраста 2.3 Анализ эффективности реализованных мероприятий по развитию детей раннего возраста Заключение Библиография ВведениеРанний возраст является наиболее ответственным периодом жизни человека, когда формируются наиболее фундаментальные способности, определяющие дальнейшее развитие человека. В этот период складываются такие ключевые качества как познавательная активность, доверие к миру, уверенность в себе, доброжелательное отношение к людям, творческие возможности, общая жизненная активность и многое другое. Однако эти качества и способности не возникают автоматически, как результат физиологического созревания. Их становление требует адекватных воздействий со стороны взрослых, определённых форм общения и совместной деятельности с ребёнком. Истоки многих проблем, с которыми сталкиваются родители и педагоги (сниженная познавательная активность, нарушения в общении, замкнутость и повышенная застенчивость, или напротив, агрессивность и гиперактивность детей и пр.) лежат именно в раннем детстве. Коррекция и компенсация этих деформаций в дошкольном и школьном возрасте представляет существенные трудности и требует значительно больших усилий и затрат, чем их предотвращение. Особую актуальность данная задача приобретает в настоящее время, когда наблюдается интенсивный приток в детские сады детей раннего возраста. В последние десятилетия, после того, как матери получили возможность воспитывать детей до трёх лет дома, не теряя места работы и получая пособие по уходу за ребёнком, система детских яслей фактически распалась. Воспитатели, имеющие опыт работы с детьми до 3-х лет, либо переквалифицировались на работу с дошкольниками, либо ушли из системы образования. Однако в настоящее время происходит обратный процесс: в связи с изменившейся социально-экономической ситуацией всё больше молодых матерей вынуждены отдавать своих малолетних детей в ясли. Все это и обусловило актуальность темы исследования. При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью адекватной и квалифицированной психолого-педагогической поддержкой для полноценного развития ребёнка раннего возраста со стороны профессионалов, обладающих соответствующей квалификацией и острым дефицитом соответствующих специалистов (психологов и педагогов) по работе с маленькими детьми. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования, которая заключается в выявлении оптимальных педагогических условий развития детей раннего возраста. Данная проблема позволила сформулировать тему исследования: &quo ;Педагогические условия развития детей раннего возраста&quo ;. Цель исследования: изучить особенности развития детей раннего возраста.

Объект исследования: процесс развития детей раннего возраста. Предмет исследования: педагогические условия развития детей раннего возраста. Изучение психолого-педагогической литературы по теме исследования позволило выдвинуть следующую гипотезу: развитие детей раннего возраста может осуществляться более успешно при соблюдении следующих условий: организация развивающей среды, направленной на общее развитие детей раннего возраста; широкое использование игр, сгруппированных по логическим приемам, на развитие которых они направлены; обеспечение максимальной самостоятельности ребенка при выполнении игровых заданий. В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены следующие задачи: 1. проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования; 2. раскрыть особенности развития детей раннего возраста; 3. определить критерии и уровни сформированности развития детей раннего возраста; 4. экспериментально проверить эффективность реализованных условий. Методологическую основу и теоретическую базу исследования данной работы составляют труды Л.С. Выготского, М.А. Холодного, Н.Н. Поспелова, Д.Б. Эльконина, Л.Ф. Тихомировой, Ж. Пиаже, И.А. Барташникова, Л.А. Барташниковой и др. Для решения поставленных задач и проверки гипотезы были использованы следующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, наблюдение за учебно-воспитательным процессом, педагогический эксперимент, метод анализа педагогического эксперимента, статистические методы обработки данных. Опытно-экспериментальная база исследования: исследование проводилось на базе ДОУ села Лариха. Исследование проводилось в три этапа. Первый этап - постановочный (01.10 08 - 10.12.08) - выбор и осмысление темы. Изучение психолого-педагогической литературы, постановка проблемы, формулировка цели, предмета, объекта, задач исследования, постановка гипотезы. Второй этап - собственно-исследовательский (09.01.09 - 01.03.09) - разработка комплекса мероприятий и их систематическое проведение, обработка полученных результатов, проверка гипотезы. Третий этап - интерпретационно-оформительский (10.03.09 - 10.04.09) - проведение контрольного эксперимента, обработка и систематизация материала. Научная новизна исследования состоит в том, что развитие детей раннего возраста рассматривается как самостоятельная исследовательская проблема; экспериментально обоснованы педагогические условия эффективного развития детей раннего возраста через развивающую среду. Практическая значимость исследования заключается в возможности применять его результаты в системе дошкольного образования. Результаты исследования могут быть использованы для уточнения требований образовательного стандарта дошкольного образования по работе, связанной с общим развитием детей раннего возраста, при проведении аттестации дошкольных учреждений. Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись в ходе всех его этапов в ДОУ села Лариха. Структура и объем работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, включающего 36 наименований, приложения (4).

Работа включает таблицы (6). Общий объем работы 48 страниц компьютерного текста (без приложений). Глава 1. Теоретические основы развития детей раннего возраста 1.1 Понятие раннего возраста в психолого-педагогической литературеРанний возраст - особый период становления органов и систем и прежде всего функций мозга. Доказано, что функции коры головного мозга не фиксированы наследственно, они развиваются в результате взаимодействия организма с окружающей средой. Особенно интенсивно это происходит в первые три года жизни. В этот период наблюдается максимальный темп формирования предпосылок, обусловливающих все дальнейшее развитие организма, поэтому важно своевременно закладывать основы полноценного развития и здоровья ребенка. Существенной особенностью раннего детства является взаимосвязь и взаимозависимость состояния здоровья, физического и нервно-психического развития детей. Крепкий, физически полноценный ребенок не только меньше подвергается заболеваниям, но и лучше развивается психически. Но даже незначительные нарушения в состоянии здоровья малыша влияют на его эмоциональную сферу. Течение болезни и выздоровление в большой степени связаны с настроением ребенка, и если удается поддержать положительные эмоции, самочувствие его улучшается и выздоровление наступает быстрее. Для каждого здорового ребенка в первые три года жизни характерна высокая степень ориентировочных реакций на все окружающее. Эта возрастная особенность стимулирует так называемые сенсомоторные потребности. Доказано, что если дети ограничены в получении информации и переработке ее в соответствии с возрастными возможностями, темп их развития более замедленный. Поэтому важно, чтобы жизнь малышей была разнообразной, богатой впечатлениями. Сенсорные (чувственные) потребности вызывают и высокую двигательную активность ребенка, а движение - естественное состояние малыша, способствующее его интеллектуальному развитию . Особое значение в раннем детстве приобретают эмоции, так необходимые при проведении режимных процессов - кормлении, бодрствовании ребенка, формировании его поведения и навыков, обеспечении его всестороннего развития. Интерес к окружающему в раннем детстве является непроизвольным и в значительной степени обусловлен социально. Заставить малыша смотреть или слушать невозможно, однако заинтересовать его можно многим, поэтому в обучении детей раннего возраста особую роль играют положительные эмоции. Часто, еще не понимая смысла обращенной к нему речи взрослого, дети реагируют на интонацию, эмоциональный настрой, легко их улавливают и заряжаются таким настроением. В этом и простота, и сложность воспитания детей раннего возраста. Как подчеркивал Д.Б. Эльконин, в конце первого года жизни социальная ситуация полной слитности ребенка со взрослым взрывается изнутри. В ней появляются двое: ребенок и взрослый. В этом суть кризиса первого года жизни . В этом возрасте ребенок приобретает некоторую степень самостоятельности: появляются первые слова, ребенок начинает ходить, развиваются действия с предметами. Однако диапазон возможностей ребенка еще очень ограничен.

В конечном счете оно становится тем контекстом, в котором впервые зарождается, а затем быстро прогрессирует духовная жизнь детей, и они реализуют свои человеческие сущностные силы. Список литературы 1.PАвдеева Н. Н. Развития представления о себе у ребенка первого года жизни: Автореф. дис. канд. психол. наук.P М., 1982. 2.PБедельбаева Х. Т. Развитие избирательного отношения к зрительным воздействиям у детей дошкольного возраста: Автореф. дис. канд. психол. наук.P М., 1978. 3.PБолбочану А. В. Формирование внутреннего плана действий у детей второго года жизни в общении с взрослыми: Автореф. дис. канд. психол. наук.P М., 1983. 4.PВетрова В. В. Влияние прослушивания речи взрослых на вербальное развитие детей раннего возраста: Автореф. дис. канд. психол. наук.P М., 1975. 5.PВыготский Л. С. Младенческий возраст. Личный архив Л. С. Выготского. Рукопись.P 1932. 6.PГалигузова Л. Н. Формирование потребности в общении со сверстниками у детей раннего возраста: Автореф. дис. канд. психол. наук.P М., 1983. 7.PГодовикова Д. Б

1. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития

2. Сенсорное развитие детей раннего возраста

3. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

4. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста в условиях массовых групп детского сада

5. Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста

6. Формирование изобразительных умений и навыков у детей младшего дошкольного возраста на занятиях рисования
7. Развитие памяти у детей в младшем дошкольном возрасте
8. Агрессия в младшем дошкольном возрасте

9. Проблема адаптации и причины дезадаптации в младшем дошкольном возрасте

10. Домашнее задание по физической культуре как средство физического развития учащихся младшего школьного возраста

11. Роль игры в развитии ребенка в дошкольном возрасте

12. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

13. Особенности обучения детей ходьбе на лыжах в старшем дошкольном возрасте

14. Особенности методики обучения прыжкам через скакалку детей старшего дошкольного возраста средствами художественной гимнастики

15. Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста

16. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера

Каталка "Пальма" с ручкой.
593 руб
Раздел: На палочке
Электроминикар Tokids "Bubble truck", цвет синий.
Помимо того, что игрушка очень красива и выразительна, помимо того, что она обучает вашего ребенка управлять хоть и маленьким, но все же
1261 руб
Раздел: Электромобили
Стиральный порошок Attack "Multi-Action", концентрированный, с кислородным пятновыводителем, 0,81.
Концентрированный стиральный порошок Attack "Multi-Action" с активным кислородным пятновыводителем и кондиционером подходит для
342 руб
Раздел: Стиральные порошки

17. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

18. Влияние раннего обучения иностранному языку на психическое развитие ребенка дошкольного возраста

19. Влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста

20. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

21. Обучение рисованию детей дошкольного возраста

22. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста
23. Особенности логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией
24. Особенности организации семейного оздоровительного досуга детей старшего дошкольного возраста

25. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста

26. Особенности развития самооценки у заикающихся детей младшего школьного возраста

27. Особенности формирования диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР

28. Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего школьного возраста

29. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

30. Формы взаимодействия руководителя физического воспитания и семьи по обучению старшего дошкольного возраста подвижным играм (на примере МБДОУ д/с № 14 "Гнездышко")

31. Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста (на материале обучения детей ручному творчеству)

32. Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии

Детский шезлонг качалка "Счастливый лягушонок".
Характеристики: - дуга со съемными игрушками; - электронный блок, два режима: музыка и вибрация; - работает в совместном режиме
2224 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Щипцы кулинарные "Paterra", силиконовые.
Силиконовые щипцы предназначены для комфортных манипуляций с приготавливаемым продуктом. Щипцами удобно переворачивать мясо, тефтели,
323 руб
Раздел: Щипцы
Мультиплеер с проектором "Спокойной ночи, малыши!".
"Спокойной ночи, малыши!" от компании "Азбукварик" - это музыкальная игрушка из серии "Мультиплеер с
330 руб
Раздел: Смартфоны, мультиплееры

33. Особенности памяти детей дошкольного возраста с нарушениями слуха

34. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

35. Особенности морального поведения у детей дошкольного возраста

36. Особенности представлений о цвете у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

37. Особенности психокогнетивного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью

38. Особенности эмоционально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста
39. Особенностьи проявления самооценки у детей старшего дошкольного возраста
40. Эмоциональное развитие детей раннего возраста

41. Возрастные особенности физического развития детей среднего и старшего школьного возраста

42. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

43. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)

44. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

45. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

46. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

47. Особенности психологического развития ребёнка в младенческом возрасте

48. Символдрама как метод коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста

Пломба свинцовая 10 мм, упаковка 1 кг.
Рекомендуется использовать совместно с витой проволокой или шпагатом. Устанавливается с помощью пломбиратора. Применение свинцовых пломб
362 руб
Раздел: Прочее
Карандаши цветные BIC "Kids ECOlutions Evolution", пластиковые, 24 цвета.
Цветные заточенные карандаши «Evolution Kids», специально для маленьких детей. Грифели не ломаются при падении. Удобное, легкое
503 руб
Раздел: 13-24 цвета
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Disney" (с наволочкой 50х70 см).
Добро пожаловать в мир популярных персонажей, супергероев и сказочных существ. Постельное белье для мальчиков и девочек украсит интерьер и
2232 руб
Раздел: Детское, подростковое

49. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

50. Развитие музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

51. Роль музея в духовно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста

52. Влияние самооценки на успешность обучения в младшем школьном возрасте

53. Отражение сюжетов кукольного театра в рисунках детей старшего дошкольного возраста

54. Первоначальные навыки хорового пения у детей младшего школьного возраста на уроках музыки
55. Развитие способностей у детей младшего школьного возраста
56. Способности детей в младшем школьном возрасте

57. Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с выраженными нарушениями интеллекта

58. Экспериментальное исследование эмоциональной сферы детей дошкольного возраста

59. Развитие личности детей дошкольного возраста

60. Сущность и типы педагогического регулирования взаимодействия детей дошкольного возраста

61. Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста

62. Влияние средств массовой информации на уровень агрессивности детей старшего дошкольного возраста

63. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

64. Влияние игротренинга на двигательную активность детей старшего дошкольного возраста

Карандаши акварельные "Jumbo", 12 цветов, с точилкой.
Акварельные цветные карандаши с утолщенным корпусом 10 мм, с толщиной грифеля 5 мм. Длина карандаша: 17 cм. Пригодны для детей младшего
376 руб
Раздел: Акварельные
Ростомер деревянный (ростомер-пазл).
Ростомер способствует развитию малыша, помогает наблюдать за ростом, служит отличным украшением детской. Как измерить рост? Соберите
324 руб
Раздел: Ростомеры
Шкатулка для рукоделия "Цветочная поляна" 26x16x18,5 см.
Шкатулка настольная, с выдвижным ящичком. Материал: МДФ, внешнее покрытие - текстиль, внутреннее покрытие - флок. Размер: 26x16x18,5 см.
2452 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия

65. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста

66. Особенности обучения основам здоровьесбережения в неспециализированном вузе

67. Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста

68. Страхи у детей дошкольного возраста

69. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

70. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста
71. Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности
72. Воспитательный диалог как средство социализации детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов

73. Активизация темпов физического развития детей 4-5-летнего возраста

74. Возрастные особенности обучения и совершенствования техники спортивных способов плавания у мальчиков и девочек 7-17 лет

75. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста

76. Диалогическая речь у детей дошкольного возраста

77. Использование фитбол-гимнастики для коррекции нарушения осанки у детей дошкольного возраста

78. Особенности развития детей

79. Профилактика близорукости у детей младшего школьного возраста средствами фитнесс-технологий

80. Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста

Лупа с креплением на голову и подсветкой (увеличение: 1,8-х - 4,8-х кратное).
Лупа с креплением на голову, обладающая регулировкой степени увеличения.
462 руб
Раздел: Лупы
Говорящий плакат "Первые знания".
С помощью этого говорящего плаката ваш ребенок изучит буквы и цифры! Нажимай на мультяшек и слушай любимые песенки. Выбери игру -
445 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Автокружка с подогревом USB 12 V (450 мл).
Подключается к стандартному автомобильному прикуривателю и разъему USB. Сохраняет жидкость теплой, пока подключена к прикуривателю или
660 руб
Раздел: Прочее

81. Современные технологии в комплексной физической реабилитации детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом

82. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Острые инфекционные заболевания

83. Особенности экономических отношений и разнообразие форм эволюции развивающихся стран

84. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

85. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

86. Влияние гимнастических упражнений на формирование культуры движений детей младшего школьного возраста
87. Влияние занятий основной гимнастикой на физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста
88. Влияние тревожности на успеваемость обучения младшего школьного возраста

89. Воспитание в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста

90. Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста

91. Воспитание нравственных ценностей детей младшего школьного возраста

92. Воспитание чувства бережливости у детей младшего школьного возраста

93. Диагностика воспитанности детей дошкольного возраста

94. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

95. Игра – как одна из важных форм логопедического воздействия при работе с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

96. Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста

Планшетик "Маленький всезнайка".
Ваш малыш хочет знать всё обо всём? Тогда ему обязательно понравится новый планшетик от компании "Азбукварик"! 200 вопросов, 20
445 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры
Свечи чайные в гильзе (100 штук).
Вес: 12 гр. Высота: 1,6 см. Диаметр: 3,8 см. t горения: 3,5 ч В упаковке: 100 штук. Материал: парафин.
634 руб
Раздел: Свечи чайные
Карандаши цветные "Космос", 36 цветов.
Шестигранный корпус. Яркие насыщенные цвета. В комплекте: 36 цветных карандаша.
354 руб
Раздел: Более 24 цветов

97. Использование игровых приемов при коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня

98. Коррекция дисграфии у детей младшего школьного возраста путем компьютерных технологий

99. Культура поведения детей дошкольного возраста и ее воспитание

100. Методика знакомства детей старшего дошкольного возраста с натюрмортом


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.