Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература     Литература, Лингвистика Литература, Лингвистика

Судьба интеллигенции в русской революции. Изучение публицистики М. Горького в школе и вузе

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Литвинова В.И. (Методические рекомендации для учителей литературы и студентов филологических факультетов) Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова Абакан, 1996 В настоящей работе анализируется цикл очерков A. M. Горького "Несвоевременные мысли" с учетом требований программ по литературе средней школы и филологических факультетов вузов. Ее цель - помочь изучающим филологию разобраться в сложностях литературного процесса 20-х годов, проследить судьбу русского интеллигента в революции, вникнуть в суть проблем, поднимаемых публицистикой начала века. Сейчас общество стремится к полноте знания о прошлом, о белом и красном в нем, потому что без него нет полноты и глубины знания о настоящем, знания о своем народе, необходимого для национального возрождения. Такое знание могут дать людям литература и искусство. Еще Н. Г. Чернышевский доказывал (и у нас нет сейчас оснований оспаривать этот тезис), что человек, не чувствующий прекрасного, способен только разрушать, а не созидать. Письма В. Короленко А. Луначарскому, "Несвоевременные мысли" М. Горького, "Окаянные дни" И. Бунина, разумеется, не относятся к художественной литературе, но они созданы мастерами художественного слова и особенности восприятия нового мира ими переданы с художественным мастерством. По складу миропонимания эти писатели весьма различны, но каждый из них устремлен к высоким нравственным, эстетическим и социальным идеалам, относится к происходящему критически, что способствует глубокому постижению действительности. В поэме "Двенадцать" А. Блока трагедийное преображение "русского строя души" в революционную эпоху передано в свете романтического идеала, связанного с образом Христа и Вечной Женственности. Как справедливо отметил М. Пьяных, "эти образцы, национальные и общечеловеческие по своему содержанию, имеют не только религиозно-нравственный, но и духовно-философский, культурно-исторический и эстетический смысл". В письмах В. Короленко переданы личные чувства автора, переживающего необратимые процессы революции. В деятельности М. Горького реалистически рассмотрена негативная сторона народной психологии, которая проявилась как у белых; так и у красных в равной степени. Тема "свинцовых мерзостей" одной из главных прослеживается и в дневнике И. Бунина, но обозначил и развил ее в русской литературе М. Горький. В очерке "В. И. Ленин" он признался, что его отношение к восставшему народу определило отношение к Октябрьской революции и к Ленину этих лет: "Когда в 17 году Ленин, приехав в Россию, опубликовал свои "тезисы", я подумал, что этими тезисами он приносит всю ничтожную количественно, героическую качественно рать политически воспитанных рабочих и всю искренно революционную интеллигенцию в жертву русскому крестьянству. Эта единственная в России активная сила будет брошена, как горсть соли, в пресное болото деревни и бесследно растворится, ничего не изменив в духе, быте, в истории русского народа" (183). Горький и Бунин пишут о реальной жестокости красных и белых в отношении друг с другом. И сейчас много найдется архипатриотов, которые обвинят писателей в клевете на русский народ и будут утверждать, что жестокость типична для белых, а красным присущи доброта и сострадание.

Горький и Бунин склонны утверждать, что хорошие качества свойственны лучшим из русских, на которых все должны равняться. О жестокости людей в отношениях между собой не для того, чтобы оклеветать русский народ, а для того, чтобы помочь ему стать лучше, требовательно взглянуть на свои недостатки, ужаснуться собственному нравственному скотству. Современно звучат слова Горького: "Отрицательные явления неизмеримо обильнее тех фактов, творя которые человек воплощает свои лучшие чувства, свои возвышенные мечты, - истина, столь же очевидная, сколь печальная. Чем более осуществимыми кажутся нам наши стремления к торжеству свободы, справедливости красоты - тем более отвратительным является пред нами все то скотски подлое, что стоит на путях к победе прекрасного. Надо только помнить, что все отвратительное, как и все прекрасное, творится нами, надо зажечь в себе все еще незнакомое нам сознание личной ответственности за судьбу страны" (184). Обратимся к книге М. Горького. История создания книги Горький вернулся из Италии накануне первой мировой войны. Он увидел, как изменилась Россия за время его отсутствия, как "до умопомрачения мозга" интересны стали "простые люди". В тяжкие для страны дни писатель защищал "планетарное значение основ западноевропейской культуры", выступал против национальной розни, критиковал убийственный дух войны. В своих публикациях он вынашивает две мысли: "после войны возможен подъем духа. Но требуется, чтобы этот подъем был сознательным, а не стихийным";  только революционеры способны соединить культуру с народными массами. Горький остерегался разгула анархии, гибели культуры, победы немцев. И он приступил к созданию ряда публицистических статей, где доказывал свою точку зрения. Размышления свои Горький опубликовал в газете "Новая жизнь", и в 1918 г. она была закрыта. Публицистика Горького противоречила "Апрельским тезисам" В. И. Ленина, поэтому книга попала в закрытый фонд литературы и не переиздавалась вплоть до 1988 г. Советское литературоведение, отталкиваясь от определения Ленина "Горький не политик", толковало публицистику как отступление от правды большевизма. В чем смысл заглавия "Несвоевременные мысли"? Название книги А. М. Горького звучит парадоксально, потому что мысль всегда что-либо раскрывает, объясняет, вытекает из деятельности самой личности, что уже является своевременным. Но наше общество было приучено к четкому разделению мыслей на "своевременные" и "несвоевременные", относя последние к "генеральной линии" идеологии. Политика подавления мысли известна еще по старой российской монархии, это отметил A. M. Горький в статье "Революция и культура" (1917 г. ): власть "была бездарна, но инстинкт самосохранения подсказывал ей, что самым опасным врагом ее является человеческий мозг. и вот, всеми доступными ей средствами, она старается затруднить или исказить рост интеллектуальных сил страны" (М. Горький "Несвоевременные мысли и рассуждения о революции культуре" (1917-1918 гг.). МСП "Интерконтакт", 1990 г., с. 16. Далее цитируются по этому изданию с указанием стр. в скобках.). Результат такой деятельности, по мнению Горького, трагичен: " Всюду, внутри и вне человека, опустошение, расшатанность, хаос и следы какого-то длительного Мамаего побоища.

Наследство, оставленное революции монархией, - ужасно"(17). В очерке "Письма читателям" Горький приводил слова Сулержицкого: "Ни одна мысль не является капризом, у каждой есть корни в прошлом". Есть эти корни и у "Несвоевременных мыслей". Рассуждения Горького о развитии науки и культуры не претендовали на революционные потрясения, однако в условиях политической конфронтации стали восприниматься как сказанные "не к месту". Это хорошо понимал и сам Горький, объединив на страницах газеты "Новая жизнь" свои статьи под рубрикой "Несвоевременные мысли". Определим пафос публицистики Горького "Несвоевременные мысли" во многом развивают прежние размышления писателя. В цикле, как и в ранних произведениях, писатель отстаивает идеалы "героизма духа", "человека, страстно влюбленного в свою мечту", пролетариата, вливающего "в жизнь великую и благостную идею новой культуры, идею всемирного братства". Но есть и новые интонации: гневно осуждается разгулявшаяся анархия, обличаются революционные власти за запрет свободы слова, за неспособность "оздоровить и организовать" духовность пролетариата. В полемическом запале автор высказывает и ряд положений, которые вызывают противоречивые оценки. Например, русский народ, в отличие от всех других народов Европы, рисуется только черными красками. Вызывает сомнение и еще одно положение Горького: "Я считаю класс мощной культурной силой в нашей темной мужицкой стране. Все, что крестьянин вырабатывает, он проедает и съедает, его энергия целиком поглощается землей, тогда как труд рабочего остается на земле, украшая ее" (95). Горький подозревает крестьянство в тяжких грехах и противопоставляет ему рабочий класс, напутствуя: "Не забывайте, что вы живете в стране, где 85% населения - крестьяне, и что вы среди них маленький островок среди океана. Вы одиноки, вас ждет длительная и упорная борьба". (65). На крестьянство Горький не рассчитывает, потому что оно "жадное до собственности, получит землю и отвернется, изорвав на онучи знамя Желябова." (36). Парижскую коммуну зарезали крестьяне, - вот что нужно помнить рабочему" (128). Горький имел возможность увидеть отсталость России от европейских государств, ощущал отрыв русской интеллигенции от народа и недоверие крестьян к интеллигенции (2). В цикле очерков он пытается разобраться во всем происходящем в России, он допускает противоречия в суждениях. В чем кроются причины противоречий Горького? Суть противоречий автора публицистического цикла раскрывают по-разному. Многие помнят фразу Горького, сказанную Сталину в конце 20-х годов: "Если враг не сдается, его уничтожают" и не прощают ее ему. Немногие могут объяснить редакторскую работу Горького в сборнике "Беломоро-Балтийский канал", противопоставляя позиции писателя со временем написания "Несвоевременных мыслей". Наверное, логичнее искать истоки заблуждений Горького не в 1917 году, а гораздо раньше. Горя "прометеевой жаждой чистить авгиевы конюшни жизни", Горький исходил в своей деятельности из общегуманных идеалов, исключая напрочь политические формы: "У меня. органическое отвращение к политике." И, как "некудышный политик", Горький в очерке "В.

Как видим, у большевиков были хорошие учителя и предшественники. Напоминаю, что французскую церковь притесняли и разоряли не комиссары с маузерами, а представители классической буржуазной демократии, так милой сердцу наших демократов с парламентом, выборами, разделением властей, свободной прессой и прочими прогрессивными причиндалами Не угодно цитату? «Отныне русские пролетарии имеют решающее влияние на судьбы своей страны и судьбы мира. Русская революция это революция всемирная. Она показала всемирному пролетариату его возможности и цели, его силы и его судьбы. Она угрожает всем системам угнетения, всем видам эксплуатации человека человеком И пусть в полную силу звучит великое новое слово: Пролетарии всех стран, соединяйтесь, чтобы подготовить приход новой эры, эры социальной справедливости и всеобщего мира. Это не Ленин, не Троцкий и не Сталин. Это слова из речи Анатоля Франса, которую он толкнул на митинге протеста против «кровожадного русского царизма» в декабре 1905 года. Кое-кто у нас до сих пор полагает, что большевизм исконно российское изобретение и за пределами России им никто не болел Но хватит, пожалуй, о французских психопатах

1. Человек и революция (по роману Б. Пастернака «Доктор Живаго»)

2. Природа в романе Б. Л. Пастернака «Доктор Живаго»

3. Библейские мотивы в романе Б. Л. Пастернака "Доктор Живаго"

4. Роман о русской революции (Борис Пастернак "Доктор Живаго")

5. Художественное своеобразие романа Б. Пастернака «Доктор Живаго»

6. Я хочу рассказать вам о книге "Доктор Живаго"
7. Еще раз о лейтмотиве свечи в романе Б. Л. Пастернака «Доктор Живаго»
8. «Пушкинский след» в романе Б. Пастернака «Доктор Живаго»

9. Педагогическая мысль и школа в период Французской буржуазной революции XVIII века

10. Пастернак Б.Л. и его роман "Доктор Живаго"

11. Темы, перенесенные из лирики в роман "Доктор Живаго"

12. Почему доктор Старцев стал "Ионычем"

13. Расово-антропологическая школа

14. Политэкономические школы и направления

15. Историческая школа права

16. Особенности работы с антонимамми в школе

Пароварка-блендер Happy Baby "Fusion".
Малыш растёт, и вскоре грудного молока уже становится недостаточно для полноценного питания растущего организма, которому требуются
3899 руб
Раздел: Блендеры
Кружка фарфоровая "Королевские собаки", 485 мл.
Кружка фарфоровая. Объем: 485 мл.
322 руб
Раздел: Кружки
Шнуровка-бусы "Звери".
Размер бусин: 3-4 см. Диаметр отверстия в бусине: около 6 мм. Длина шнурка: около 80 см. Вес: 0.2 кг. Количество бусин: 15 штук .
321 руб
Раздел: Деревянные шнуровки

17. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

18. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

19. Анализ живописных произведений флорентийской школы конца XV - начала XVI веков

20. Основные достижения русской культуры XIX века: романтизм в России; корни русского романтизма; русская национальная музыкальная школа и живопись во второй половине XIX века

21. Максим Горький

22. Н. Островский "Как закалялась сталь"
23. Судьба доктора Сартанова в романе В. Вересаева "В тупике". История создания и публикации романа
24. А.М. Горький в воспоминаниях Берберовой

25. Критика российской действительности в пьесе А.М. Горького "На дне"

26. Ради чего стоит жить, или почему погасло сердце Данко ? ("Старуха Изергиль" А.М.Горького)

27. Темы сочинений за курс средней школы 2002-2003 уч. года (11 класс)

28. Пейзаж в расскрытии замысла автора по произведению Горького "Старуха Изергиль"

29. Сочинение по повести М. Горького «Детство». «На тему бог бабушки и дедушки»

30. Анализ стихотворения А.Ахматовой "И когда друг друга проклинали..."

31. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

32. События Великой Отечественной Войны на страницах новейших учебников по истории для средней школы

Штатив для создания снимков "сэлфи", голубой.
Поднимите искусство селфи на новый уровень со штативом. Путешествуйте и фотографируйтесь на фоне живописных пейзажей. Находите самые
328 руб
Раздел: Держатели и подставки
Фоторамка С31-004 Alparaisa "Family" на 4 фотографии, 46,5x38 см (темно-золотой).
Размеры рамки: 46,5х38x2,5 cм. Размеры фото: - 15х10 см, 2 штуки, - 10х15 см, 1 штука, - 18x13 см, 1 штука. Фоторамка-коллаж для 4
622 руб
Раздел: Мультирамки
Кружка фарфоровая "Морская волна", 375 мл.
Кружка. Объем: 375 мл. Материал: фарфор.
342 руб
Раздел: Кружки

33. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ века

34. Санитарно гигиеническая характеристика компьютерных классов школ г.Кургана

35. Когда истощаются источники жидких топлив, чем можно их заменить?

36. Проблемы русской национальной школы и изучения русской математики

37. Теории обучения в высшей школе

38. Возможности использования детских фортепианных сочинений К. Дебюсси и М. Равеля на уроках музыки в общеобразовательной школе
39. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала
40. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе

41. Проблемы обучения информатики в школе

42. Отчеты по предпрактике в школе

43. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/

44. Чтение художественных произведений в начальной школе

45. Методика организации тематических выставок в школе

46. Содержание и формы работы социального педагога в школе

47. Методика преподавания темы “Электромагнитные колебания” в средней школе с использованием компьютерных технологий

48. Схемы по лекциям по Педагогике и Психологии высшей школы

Дуга с подвесками "Лето".
Дуга с подвесками "Лето" крепится с помощью специальных прищепок к коляске, автокреслу или детской кроватке. Яркие
755 руб
Раздел: Дуги и погремушки для колясок
Пенал школьный, цвет черный.
Пенал школьный без наполнения, два отделение, металлическая "собачка" со шнурком, обработанные внутренние швы, два внутренних
531 руб
Раздел: Без наполнения
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х17,5 см (коричневая).
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 17,5 см. Цвет: коричневый.
303 руб
Раздел: Корзины для стеллажей

49. Особенности работы с антонимамми в школе

50. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

51. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

52. Обучение изложению в коррекционной школе 8 вида

53. Вопрос радиационной безопасности в экологическом образовании в средней школе

54. Как школа должна оказывать помощь неудачникам
55. Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.
56. Обучение аудированию в начальной школе

57. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

58. Уроки чтения на русском языке в азербайджанской школе

59. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

60. Классификация и маркировка сталей, чугунов и различных сплавов

61. Классификация сталей

62. Латунь. Легированные стали

63. Качество стали

64. Разработка технологии плавки стали в электродуговой печи ДСП-80 и расчет ее механизма

12 тонких фломастеров "Супертипс" ярких цветов.
357 руб
Раздел: 7-12 цветов
Сумка - термоконтейнер Lubby для бутылочки (твердая), 22,5 см.
Сумка-термоконтейнер идеально подходит для прогулок и поездок. Сумка способна поддерживать температуру питания в бутылочке в течение
342 руб
Раздел: Подогреватели, термоконтейнеры
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: оранжевый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы

65. Классификация и производство отливок из хладостойкой стали. Отливки из магниевых сплавов

66. Диагностика психологической готовности к школе

67. Психологическая диагностика готовности к обучению как необходимое условие при записи ребенка в школу

68. Чикагская школа и основные подходы Парка и Берджесса

69. Экзамен по физике для поступления в Бауманскую школу

70. Вопрос радиационной безопасности в экологическом образовании в средней школе
71. Эффективность использования нестандартных спортивных сооружений в ВУЗах, школах
72. Сравнительный анализ философских школ древности

73. Милетская школа философии

74. Милетская школа- философское учение древней Греции

75. Экономические учения: Кембриджская школа

76. Как Запад стал богатым: институциональне факторы роста

77. Австрийская (Венская) школа школа экономических учений

78. Школы науки управления: процессный подход к управлению производством

79. Американская и Японская школы менеджмента

80. Административная школа менеджмента

Карандаши цветные "Nuance", 24 цвета.
Карандаши цветные. Пластиковый трехгранный корпус. Диаметр грифеля: 3 мм. В наборе: 24 цвета.
404 руб
Раздел: 13-24 цвета
Мягкий пол универсальный, желтый, 30x30 см (9 деталей).
Данный вид напольного покрытия прекрасно совмещается с мягкими полами 60х60 см и ковриком-пазлом «Классики». 9 деталей - 1 кв.м. Пол идет
754 руб
Раздел: Прочие
Статуэтка "Римская богиня счастья и удачи - Фортуна", 20 см, арт. 127548.
Статуэтка "Римская богиня счастья и удачи - Фортуна" - это отличный вариант подарка. Красивый продуманный дизайн и высокое
696 руб
Раздел: Статуэтки интерьерные

81. Синтез основных положений классической и субъективно - психологической школ в исследованиях А.Маршалла

82. Что и как изучает история?

83. Школы Бу-дзюцу

84. К концепции национальной школы в России

85. Крестовые походы. С отбытия крестоносцев до осады Никеи

86. Школа в годы войны
87. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ веков
88. Уроки родиноведения в школе и техническом вузе

89. Когда умер Ростислав Мстиславич?

90. Воспоминания Авзония и Аполлинария Сидония о преподавателях высших школ Галлии IV - V вв.

91. Историко-педагогический анализ становления воспитательных систем инновационных школ в России XIX - начала XX века

92. Организация учебной деятельности в грамматических и риторических школах Галлии в IV - V вв.

93. Работа с текстом "Поучения" Владимира Мономаха в школе

94. Становление духовной школы Сибири

95. Когда и почему началась скифо-персидская война?

96. Новая (молодая) историческая школа

Соковарка "Webber" ВЕ-06.
Дно состоит из трех слоев. Материал: нержавеющая сталь. Подходит под любую кухонную плиту. Кастрюля для воды: 20х11 см, объем 3,5
1970 руб
Раздел: Скороварки, пароварки, мантоварки
Настольная игра "Доббль: Цифры и формы" (Spot It! Numbers & Shapes).
Детская версия знаменитой игры Доббль. На её карточках изображены цифры и геометрические фигуры разных цветов. И как всегда: каждая карта
944 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Настольная игра "ЁТТА".
Ётта – могучая игра в крошечной коробочке! Это простая логическая игра для всех: правила её предельно понятны, а процесс очень
392 руб
Раздел: Игры в дорогу

97. Возрождение киевской школы

98. Горький: Старуха Изергиль

99. Сталь самуpаев


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.