Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Обучение решению задач из раздела "Основы алгоритмизации и программирования"

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учреждение образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина» Математический факультет Кафедра информатики и прикладной математикиКурсовая работа Обучение решению задач из раздела «Основы алгоритмизации и программирования» Брест 2010 СодержаниеВведение 1. Выбор технологии программирования для учебного процесса 2. Возможности методического обеспечения структурного программирования в школе 2.1 Принципы структурной алгоритмизации 2.2 Выбор подхода к преподаванию структурного программирования 2.3 Базовый набор структур и построение алгоритмов на их основе 3. Особенности языка программирования Pascal ABC 3.2 Типы данных в языке Pascal ABC 3.3 Структурный тип данных массив 4. Разработка методического обеспечения для работы со структурным типом данных массив 3.1 Основные этапы разработки решения задачи 3.2 Реализация учебных задач по работе с массивами 3.3 Описание игровых моментов при решении задач Заключение Список использованных источников Приложение Введение Решение задачи на компьютере невозможно без создания алгоритма. Умения решать задачи, разрабатывать стратегию ее решения, выдвигать и доказывать гипотезы опытным путем, прогнозировать результаты своей деятельности, анализировать и находить рациональные способы решения задачи путем оптимизации, детализации созданного алгоритма позволяют судить об уровне развития алгоритмического мышления школьников. Поэтому необходимо особое внимание уделять алгоритмическому мышлению подрастающего поколения. Поскольку алгоритмическое мышление в течение жизни развивается под воздействием внешних факторов, то в процессе дополнительного воздействия возможно повышение уровня его развития. Необходимость поиска новых эффективных средств развития алгоритмического мышления у школьников обусловлена его значимостью для дальнейшей самореализации личности в информационном обществе. В методической литературе по информатике отмечены различные способы формирования алгоритмического мышления школьников: проведение систематического и целенаправленного применения идей структурного подхода, повышение уровня мотивированности задач, постоянная умственная работа. Эффективным способом формирования алгоритмического мышления школьников старших классов в курсе «Основы алгоритмизации и программирования» является обучение построению алгоритмов и их использованию при решении большого класса задач. Целью работы является разработка элементов методического обеспечения для обучения решению задач из раздела «Основы алгоритмизации и программирования», в частности создание интересных методов построения и использования алгоритмов на примере учебных задач по работе со структурного типом данных массив. Объектом исследования является процесс обучения решению задач. Предметом исследования является формирование алгоритмического мышления школьников при обучении решению задач из раздела «Основы алгоритмизации и программирования». Курсовая работа условно состоит из двух частей. В первой части раскрываются теоретические сведения о технологии программирования в школе, принципах структурной алгоритмизации и выборе подхода к преподаванию программирования.

Вторая часть данной работы посвящена разработке различных игровых моментов, которые можно использовать при изучении структурного типа данных массив. Таким образом, различные формы работы и подготовленное методическое обеспечение позволит повысить эффективность работы учащихся и уровень умений при решении алгоритмических задач. При этом совмещение традиционных форм работы и новых подходов в использовании стандартных задач расширяет целенаправленность и эффективность урока. 1. Выбор технологии программирования для учебного процесса Выбирая стратегию преподавания информатики в школе, необходимо учитывать, что задача общеобразовательного курса – это в большой степени выработка определенного стиля мышления, формирование наиболее общих навыков, умений и представлений, нежели освоение тех или иных конкретных языков и технических средств программирования. В то же время такой курс должен служить базой для последующего профессионального изучения программирования в высшей школе или старших классах средней школы (в рамках профессионального обучения). В настоящее время существуют три наиболее распространенных подхода к преподаванию программирования : преподавание программирования как теоретической дисциплины вообще, без освоения конкретных языков и систем; преподавание на основе специально разработанного языка, ориентированного на обучение основным навыкам программирования; изучение одного или нескольких языков программирования, широко используемых при решении научных и хозяйственных задач. Первый подход представляется наиболее логичным. Однако его практическая реализация наталкивается на серьезные трудности, так как с отказом от языка программирования не только теряется возможность использовать соответствующий инструментарий, но и зачастую становится трудно обосновать необходимость его использования. Второй подход часто используется при преподавании основ программирования в младших классах средней школы. Разработаны и специализированные языки для этих целей. В их числе можно назвать Школьник, Рапира (СССР), SMR (Великобритания), LOGO (США). Они предельно упрощены и рассчитаны на возможности младшего школьника в области программирования. Такой подход хорош при углубленном изучении информатики в специализированных классах при начальном этапе обучения. Противники третьего подхода утверждают, что он непригоден прежде всего потому, что ни один из существующих стандартных языков не отражает в достаточно чистом виде современный концептуальный запас программирования. Такое положение, вообще говоря, естественно, так как все эти языки разрабатывались со своими целями и каждый из них ориентирован на определенную, более или менее узкую область применения. Кроме того, большинство реализаций стандартных языков загружено большим количеством технических деталей и сложны в изучении. Наиболее приемлемым для общеобразовательной школы является сочетание первого и третьего подходов – обучение теоретическим основам программирования на базе стандартного языка. При этом не обязательно вдаваться в глубины языка. Учащиеся, которых он заинтересует, могут сделать это и сами.

Наибольшее внимание следует уделить переходу от алгоритмических структур к их программной реализации на языке программирования. У каждого языка есть свои сторонники и противники, и конечный выбор определяется наличием аппаратных средств и личными наклонностями преподавателя. Стоит отметить, что Паскаль первоначально создавался как учебный язык, но со временем получил широкое распространение в качестве стандартного языка. Из существующих технологий программирования наиболее популярной и широко используемой является технология структурного программирования &quo ;сверху – вниз&quo ;. Ее достоинством является то, что она позволяет сформировать у обучаемых алгоритмический стиль мышления, необходимый при изучении практически всего курса информатики. Следовательно, выбирая язык программирования для школьного курса, нужно ориентироваться на один из структурных языков. 2. Возможности методического обеспечения структурного программирования в школе 2.1 Принципы структурной алгоритмизации На сегодняшний день самой популярной методикой программирования является структурное программирование &quo ;сверху – вниз&quo ;. Эта технология программирования представляет собой процесс пошагово разбиения алгоритма на все более мелкие части с целью получить такие элементы, для которых можно легко написать конкретные предписания . Структурная алгоритмизация основывается на двух принципах: последовательная детализация &quo ;сверху - вниз&quo ;; ограниченность базового набора структур для построения алгоритмов любой степени сложности. Из принципов вытекают требования структурного программирования: программа должна составляться мелкими шагами, таким образом, сложная задача разбивается на достаточно простые, легко воспринимаемые части; логика программы должна опираться на минимальное число достаточно простых базовых управляющих структур. Базовый набор структурной алгоритмизации содержит линейные, разветвляющиеся и циклические структуры. Можно перечислить основные свойства и достоинства структурного программирования: возможность преодоления барьера сложности программ; возможность демонстрации правильности программ на различных этапах решения задачи; наглядность программ; простота модификации программ. 2.2 Выбор подхода к преподаванию структурного программирования При решении задач с использованием структурного программирования можно выделить два основных направления : &quo ;алгоритмический&quo ; подход заключается в следующем: схема решения задачи описывается на алгоритмическом языке (языке блок-схем алгоритмов) и затем переводится в программную реализацию на конкретном языке программирования; &quo ;программный&quo ; подход – описание решения задачи сразу на конкретном языке программирования. В соответствии с этими направлениями чаще всего и преподается программирование. Уровень развития современных систем программирования, благодаря хорошо организованным средствам отладки, позволяет создавать программы без использования первого подхода. Однако, программный подход требует от человека наличие определенного стиля мышления и навыков работы с языком программирования.

Маркетинг и правовые аспекты коммерческой деятельности в сети Internet. – М: ”Известия высших учебных заведений. Геодезия и аэрофотосъемка”, специальный выпуск, 2002. 60. Самохина Е.А., Таранов Д.О., Шевчук В.А., Шевчук Д.А. Решение задач финансовой математики методами программирования. – М: ”Известия высших учебных заведений. Геодезия и аэрофотосъемка”, специальный выпуск, 2002. 61. Шевчук Д.А. Экономико – правовые вопросы ипотечного кредитования. – М: ”Известия высших учебных заведений. Геодезия и аэрофотосъемка”, специальный выпуск, 2001. 62. Шевчук Д.А. Принятие решения о формировании резерва на выдвижение в коммерческом банке. – М: ”Известия высших учебных заведений. Геодезия и аэрофотосъемка”, специальный выпуск, 2001. 63. Шевчук Д.А., Шевчук В.А. Анализ финансового состояния банка./Проблемы развития рыночной экономики. Сборник научных трудов.Выпуск 2 /Под редакцией д.э.н., проф., академика РАЕН Ш.М. Магомедова. – М.: МГУИЭ, ЦНИИБЫТ, 2003. 64. Шевчук Д.А., Шевчук В.А., Самохина Е.А. “Финансовая оценка земель и её доступность в интернет” – “VII Международная научно-практическая конференция

1. Методы решения краевых задач, в том числе "жестких" краевых задач

2. Пример решения задачи по разделу «Переходные процессы»

3. Решение задач по курсу "семейное право"

4. Периферийное устройство ПЭВМ, Характеристика этапов подготовки и решения задач на ПЭВМ в любой системе программирования. Электронная почта, особенности применения

5. Формирование структуры электронного учебника и решение задач на ней

6. Решение математических задач в среде Excel
7. Лабораторная работа №7 по "Основам теории систем" (Решение задачи коммивояжера методом ветвей и границ)
8. Лабораторная работа №6 по "Основам теории систем" (Решение задачи о ранце методом ветвей и границ)

9. Решение смешанной задачи для уравнения гиперболического типа методом сеток

10. Решение оптимизационной задачи линейного программирования

11. Решение задач линейного программирования

12. Решение задач линейной оптимизации симплекс – методом

13. Решение задач на построение сечений многогранников

14. Графы. решение практических задач с использованием графов (С++)

15. Теория вероятности решение задач по теории вероятности

16. Задача по травматологии с решением

Мебель для кукол "Спальня Конфетти".
Спальня "Конфетти" - это игровой набор, состоящий из пуфика, кровати и трюмо. Мебель собирается по схеме. При сборке не забудьте
565 руб
Раздел: Спальни, кроватки
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: синий).
Трехколесный велосипед подходит для детей от 1 года. Велосипед Volt заряжает своей энергией, зовет в дорогу. Характеристики: - удобное
2400 руб
Раздел: Трехколесные
Фоторамка Crystocraft "Бабочка", 10x19 см.
Цвет: золотистый. Материал: сталь. Размер: 10x19 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
383 руб
Раздел: Прочие

17. Решение обратных задач теплопроводности для элементов конструкций простой геометрической формы

18. Задачирешениями) по сопромату

19. Задачи с решениями по ценным бумагам

20. Задачи по теории принятия решений

21. Формулы для решения задач по экономике предприятия

22. Приложения определенного интеграла к решению некоторых задач механики и физики
23. Решение смешанной задачи для уравнения
24. Линейное программирование: постановка задач и графическое решение

25. План-конспект урока Математическое моделирование при решении экологических задач

26. Решение задач по прикладной математике

27. Решение задачи Дирихле для уравнения Лапласа методом сеток

28. Алгоритмы декомпозиции и перебора L-классов для решения некоторых задач размещения

29. О некоторых трудностях, возникающих при решении геометрических задач

30. Применение подобия к решению задач

31. Обучение решению математических задач с помощью графов

32. Пример решения задачи по механике

Бумага для пишущих машин, А3, 2500 листов.
Бумага предназначена для использования в минитипографиях, печати на ризогрофах и т.д. Формат А3. Цвет – серый Плотность бумаги – 48
888 руб
Раздел: Формата А3 и больше
Заварочный чайник "Mayer & Boch", стекло 900 мл + сито.
Заварочный чайник MAYER BOCH изготовлен из термостойкого боросиликатного стекла, фильтр выполнены из нержавеющей стали. Изделия из стекла
417 руб
Раздел: Чайники заварочные
Коврик для выпечки силиконовый, 38х28 см.
Материал: силикон. Размер: 38х28 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
377 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки

33. Эвристические методы решения творческих задач

34. Влияние использования схем, чертежей, иллюстраций на формирование ЗУН при обучении младших школьников решению задач на движение

35. Пути повышения эффективности обучения решению задач

36. Структура и динамика процессов решения задач

37. Развитие профессионального оперативного мышления будущего учителя в ходе решения психолого-педагогических задач

38. От решения задач к механизмам трансляции деятельности
39. Решение задачи методами линейного, целочисленного, нелинейного и динамического программирования.
40. Решение управленческих задач

41. Алгоритм решения обратной задачи вихретокового контроля (ВТК)

42. Электрофизиологические корреляты центральных программ при решении простых моторных задач у лиц с различным профилем асимметрии

43. Решение задач по химии

44. Задачи по экономике с решениями

45. Задачи по экономике с решениями

46. Решение многокритериальной задачи линейного программирования

47. Постановка и разработка алгоритма решения задачи Учёт основных средств

48. Концепция создания дополнительных геофизических модулей для контроля технологических параметров и решения геологических задач

Карандаши цветные BIC "Evolution", 18 цветов.
Цветные карандаши произведены без использования дерева. Ударопрочный стержень - не расщепляется при механическом воздействии. Безопасные -
388 руб
Раздел: 13-24 цвета
Фигурка (копилка) декоративная "Зайчонок/Непоседы" 9x11x22,5 см.
Фигурка декоративная, настольная. Изготовлена из полимерных материалов. Размер: 9x11x22,5 см.
460 руб
Раздел: Копилки
Центр игровой надувной Upright "Паровозик".
Надувной центр рассчитан для детей от 9 месяцев. Можно использовать как на улице, так и в помещении. Шарики яркие, легкие, удобны и
2544 руб
Раздел: Батуты, надувные центры

49. Настройка и решение обратной петрофизической задачи

50. Применение Информационной Системы «GeoBox» для решения задач автоматизации строительства скважин

51. Решение задачи одномерной упаковки с помощью параллельного генетического алго-ритма

52. Задачи по моделированию с решениями

53. Линейное программирование: решение задач графическим способом

54. Решение экономических задач с помощью VBA
55. Использование языка программирования Visual Basic для решения математических задач
56. Построение математических моделей при решении задач оптимизации

57. Математическое моделирование при решении экологических задач

58. Стимулирование математической деятельности младших школьников в процессе поиска решения задач с дробями

59. Решение задач по бухгалтерскому учету и аудиту

60. Анализ состояния геоинформационных технологий в решении типовых задач управления региональной недвижимостью Тульской области

61. Особенности решения задач по трудовому, гражданскому, уголовному праву

62. Примеры решения задач по правоведению

63. Excel: решение задач с подбором параметров

64. Алгоритмы численного решения задач

Игра-головоломка "Дядюшкина ферма".
В головоломке Дядюшкина ферма (Funny Farm) игроки попробуют управиться с целым фермерским хозяйством, разместив гостей и обитателей фермы
1241 руб
Раздел: Головоломки
Туалетная бумага "Linia Veiro Classic", 2-слойная (24 рулона), белая.
Экономичная туалетная бумага изготовлена из 100%-го целлюлозного сырья. Обладает высокой мягкостью и прочностью. С перфорацией. Имеет
338 руб
Раздел: Бумага туалетная
Форма разъемная Regent "Easy" круглая, 22x7 см.
Форма для выпечки разъемная из углеродистой стали с антипригарным покрытием. Удобная застежка. Поверхность устойчива к царапинам. Диаметр:
364 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки

65. Использование информатики для решения экономических задач

66. Метод программирования и схем ветвей в процессах решения задач дискретной оптимизации

67. Подготовка и решение на ПК задач с разветвлением

68. Практикум по решению линейных задач математического программирования

69. Примеры решения задач по программированию

70. Программирование решения задач
71. Реализация на ЭВМ решения задачи оптимальной политики замены оборудования
72. Решение задач линейного программирования

73. Решение задач линейного программирования симплекс методом

74. Решение задач моделирования и оптимизации с помощью программ Excel и Mathcad

75. Решение задач оптимизации бизнес-процессов с использованием прикладных программ

76. Решение задач с помощью современых компьютерных технологий

77. Решение задачи линейного программирования графическим методом

78. Решение задачи с помощью математической модели и средств MS Excel

79. Решение задачи с помощью программ Mathcad и Matlab

80. Решение задачи с помощью программ Mathcad и Matlab

Бумага акварельная в листах А3, 200 листов.
Нарезанные листы бумаги для акварели. Формат: А3. Количество листов: 200. Плотность: 180 г/м2. Размеры: 297х420 мм. Отсутствует красочная
1719 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Каталка "Утёнок" с ручкой.
Каталка имеет звук трещотки. Длина ручки: 50 см.
551 руб
Раздел: На палочке
Переносная люлька-кокон Фея, цвет: красная, арт: ФЕЯ_0005605-2.
Переносная люлька-кокон — это комфортная переноска для малыша. Модель с жестким дном и съемным капюшоном защитит ребенка от холода и
910 руб
Раздел: Переноски

81. Решение краевых задач в среде виртуальной гибридной машины

82. Решение математических задач средствами Excel

83. Решение прикладных задач методом дихотомии

84. Решение транспортной задачи линейного программирования в среде MS Excel

85. Решение экономических задач программными методами

86. Симплекс метод решения задачи линейного программирования
87. Экспертная система для решения задачи о коммивояжере
88. Алгоритм решения задач

89. Помехи и их классификация. Задача обнаружения и методика ее решения

90. Задачи и примеры их решения по теории вероятности

91. Записать задачу двойственную к данной, решить одну из пары задач и отыскать оптимальное решение второй

92. Использование моделирования в обучении решению задач в 5 классе

93. Метод Рунге-Кутты четвертого порядка с автоматическим выбором шага интегрирования решения задачи Коши

94. Решение военно-логической задачи по распределению ударной группы авиационного подразделения

95. Решение задач по курсу теории вероятности и математической статистики

96. Решение и постоптимальный анализ задачи линейного программирования

Стиральный порошок Ушастый нянь, 9000 г.
Стиральный порошок "Ушастый нянь" создан специально для новорожденных детей. Активные добавки, которые входят в состав порошка,
999 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Игровой набор "Строим дом".
Игровой набор "Строим дом" из серии "Детский сад" от компании ПК "Форма" состоит из домика и строительного
646 руб
Раздел: Наборы строительной техники
Наполнитель бумажный (50 грамм), натуральный.
Вес: 50 грамм. Бумажный наполнитель используют в качестве декоративного материала, создавая из него на поверхности подарков различные
448 руб
Раздел: Упаковочные ленты, банты

97. Функционально-графический подход к решению задач с параметрами

98. Применение неравенств при решении олимпиадных задач

99. Какие задачи решает товарный знак. Особенности принятия решений в управлении инновациями

100. Методы решения логистических задач


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.