Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Коррекция нарушений речи у детей с задержкой психического развития

Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.И. ГЕРЦЕНАФакультет коррекционной педагогикиТема: КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА Автор: Научный руководитель: 2003 г.СОДЕРЖАНИЕ Введение Краткие сведения о развитии речи ребенка Задержка психического развития (общая характеристика) Ранняя диагностика отклонений в развитии Некоторые показатели готовности к обучению детей с особыми проблемами развития Что такое лечебная педагогика Принципы лечебно-педагогической работы при ЗПР Лечебно-педагогическая работа при ЗПР Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников Виды письма в коррекционной работе Развитие и уточнение пространственно-временных представлений Коррекционная работа на фонетическом уровне Заключение Список литературы 1. ВВЕДЕНИЕ Психика – это системное качество мозга, реализуемое через многоуровневые функциональные системы мозга, которые формируются у человека в процессе жизни и овладения им исторически сложившихся форм деятельности и опыта человечества через собственную активную деятельность. Человеческая психика не дана в готовом виде человеку с момента рождения и не развивается сама по себе. Специфически человеческие качества (сознание, речь, труд и т. д.), человеческая психика формируется у индивида только в процессе усвоения им культуры, созданной предшествующими поколениями. Психика человека включает в себя по меньшей мере три составляющие: внешний мир, природа, ее отражение – полноценная деятельность мозга – взаимодействие с людьми, активная передача новым поколениям человеческой культуры, человеческих способностей. Психика сложна и многообразна по своим проявлениям. Обычно выделяют три крупные группы психических явлений: 1) психические процессы, 2) психические состояния, 3) психические свойства. Субъективная реальность, внутренний мир человека многообразен и сложен: это познавательные процессы от ощущений до мышления, с помощью которых создается объективная картина окружающего мира, это и внутренние потребности, мотивы, желания, цели и планы, интересы, склонности, мечтания человека, это и его чувства, переживания, состояния, отношения, взгляды и убеждения. Важнейшим достижением человека, позволившим ему использовать общечеловеческий опыт, как прошлый, так и настоящий, явилось речевое общение, которое развивалось на основе трудовой деятельности. Речь – это язык в действии. Ядро данной работы – исследование возможностей и специфики обучения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Рассматривается, как обеспечить возможность успешного обучения этих детей, как способствовать лучшему усвоению ими знаний, как развивать их познавательные способности и интерес к занятиям, активизировать их самостоятельную познавательную активность. Дается описание коррекционных занятий по сенсорному воспитанию, развитию игровой деятельности, речи, развитию личности и межличностных отношений. Коррекционная направленность педагогического процесса предполагает преодоление и коррекцию имеющихся у ребенка нарушений. Эффективность предлагаемых приемов коррекционной педагогических приемов возможна только при систематическом и раннем их применении с учетом дифференцированного подхода в зависимости от структуры нарушенного развития, клинического диагноза, характера ведущего нарушения.

Успех коррекционной работы определяется также индивидуальными особенностями ребенка, его склонностями, интересами, способностями, особенно при возможно более раннем их выявлении и развитии. Вспомним о существовании так называемых критических периодов развития речи ребенка, когда происходит наиболее интенсивное развитие тех или иных звеньев речевой системы, в связи с чем повышается ранимость нервных механизмов речевой деятельности. Выделяют три критических периода в развитии речевой функции: 1-2 года жизни, когда формируются предпосылки речи и начинается речевое развитие. 3 года, когда интенсивно развивается связная речь, происходит переход от ситуационной речи к контекстной. 6-7 лет, начало развития письменной речи. Возрастает нагрузка на центральную нервную систему ребенка. В связи со спецификой данного исследования сосредоточим наше внимание на особенностях развития и коррекции письменной речи детей с ЗПР - младших школьников на уроках русского языка. Проблема нарушений письменной речи у школьников – одна из самых актуальных для школьного обучения, так как письмо и чтение из цели начального обучения превращаются в средство дальнейшего получения знаний учащимися. Таким образом, объект исследования – речевая деятельность детей с задержкой психического развития. Предмет исследования – коррекционная работа при обучении детей с ЗПР на уроках русского языка в начальной школе. Цель исследования – охарактеризовать методы коррекционной педагогики при обучении детей с ЗПР. 2. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О РАЗВИТИИ РЕЧИ РЕБЕНКА Речь является средством общения людей и формой человеческого мышления. Различают внешнюю и внутреннюю речь. Для общения друг с другом люди пользуются внешней речью. Разновидностями внешней речи являются устная и письменная речь. Из внешней речи развивается внутренняя (речь-«думание»), которая позволяет человеку мыслить на базе языкового материала. Речь не является врожденной способностью человека, она формируется постепенно, вместе с развитием ребенка. Для нормального становления речи ребенка необходимо, чтобы кора головного мозга достигла определенной зрелости, а органы чувств – слух, зрение, обоняние, осязание – были достаточно развиты. Особенно важно для формирования речи развитие речедвигательного и речеслухового анализаторов. Анализаторы – сложные нервные механизмы, производящие тончайший анализ всех раздражений, воспринимаемых организмом высших животных и человека из внешней и внутренней среды. К анализаторам относятся все органы чувств, а также специальные рецепторные аппараты, заложенные во внутренних органах и мышцах. Все вышеперечисленные факторы в значительной степени зависят от окружающей среды. Если ребенок не получает новых ярких впечатлений, не создана обстановка, способствующая развитию движений и речи, задерживается его и физическое и психическое развитие. Большое значение для развития речи имеет психофизическое здоровье ребенка – состояние его высшей нервной деятельности, высших психических процессов, а также его физическое (соматическое) состояние. Развитие речи начинается у ребенка с трех месяцев, с периода гуления.

Это этап активной подготовки речевого аппарата к произношению звуков. Одновременно осуществляется процесс развития понимания речи, то есть формируется и м п р е с с и в н а я речь. Прежде всего малыш начинает различать интонацию, затем слова, обозначающие предметы и действия. К девяти – десяти месяцам он произносит отдельные слова, состоящие из одинаковых парных слогов (мама, папа). К году словарь обычно достигает 10 – 12, а иногда и большего количества слов. Уже на втором году жизни ребенка слова и звукосочетания становятся для него средством речевого общения, то есть формируется э к с п р е с с и в н а я речь. Речь малыша развивается по подражанию, поэтому большую роль в ее формировании играет четкая, неторопливая, грамматически и фонетически правильная речь взрослых. В этот период необходимо развивать пассивный словарь (слова, которые ребенок не произносит, но соотносит с предметами). Постепенно у малыша развивается активный словарь (слова, которые он употребляет в своей речи). К двум годам активный словарь у детей насчитывает 250–300 слов. В это же время начинается процесс формирования фразовой речи. Сначала это простые фразы из двух-трех слов, постепенно, к трем годам, они усложняются. Активный словарь достигает 800-1000 слов. Речь становится для ребенка полноценным средством общения. К пяти годам активный словарь у детей увеличивается до 2500-3000 слов. Удлиняется и усложняется фраза, улучшается произношение. При нормальном развитии речи к четырем-пяти годам спонтанно корригируются физиологические нарушения звукопроизношения. К шести годам ребенок правильно произносит все звуки родного языка, имеет достаточный по объему активный словарь и практически овладевает грамматическим строем речи. Однако психомоторное развитие ребенка раннего возраста зависит от многих факторов, прежде всего от наследственных особенностей организма, общего состояния здоровья, пола, окружающей среды. Последовательность психомоторного развития тесно связана с этапностью созревания мозга и усложняющимися условиями взаимодействия малыша с окружающей средой. Замедленный темп возрастного развития может касаться одной или нескольких функций, отмечаться на одном или нескольких этапах, сочетаться или не сочетаться с различными неврологическими нарушениями. Поэтому оценка развития ребенка в раннем возрасте требует профессионального подхода. Родителям и педагогам необходимо знать сроки нормального психомоторного развития ребенка для того, чтобы внимательно присмотреться к малышу, создать наиболее благоприятные условия для его развития. 3. ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ С точки зрения нарушения познавательной деятельности можно выделить следующие основные формы аномального психического развития: умственная отсталость – стойкие нарушения психического развития определенной качественной структуры. При умственной отсталости имеет место ведущая недостаточность познавательной деятельности и, в первую очередь, недоразвитие абстрактного мышления, процессов обобщения и отвлечения в сочетании с малой подвижностью и инертностью психических процессов. Выделяют две основные формы умственной отсталости: олигофрению и деменцию.

Выделяли неврозы, которые возникают при внутренних психологических противоречиях; органические психозы при нарушениях нервной системы; функциональные психозы, которые еще до конца не исследованы. В настоящее время многие болезни уже исследованы и описаны. Так, например, болезнь Дауна вызвана лишней хромосомой из 21 пары. От того, является ли ген доминантным или рецессивным, зависит передача болезней генами. Если ген доминантный, то болезнь проявляется, если же ген рецессивный, т.Pе. подавляемый, то ребенок является носителем болезни, но в течение жизни она может и не проявиться. Детям с задержкой психического развития трудно даются познавательные процессы. Они начинают ходить, говорить позже, чем дети с нормальным уровнем развития. Среди форм нарушения интеллектуальной деятельности у детей выделяют следующие: связанные с нарушением условий среды и воспитания, с длительными астеническими состояниями, с разными видами инфантилизма или с нарушениями речи, слуха, чтения и письма вызванные соматическими заболеваниями

1. Коррекция речи детей

2. Проблемы письменной речи у детей с нарушением слуха

3. Формирование просодического компонента речи у детей с задержкой психического развития (ЗПР)

4. Сенсорное развитие детей с нарушением речи

5. Особенности подготовки и проведения праздников в специальном дошкольном учреждении для детей с нарушением слуха

6. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)
7. Речевая характеристика героев пьесы М.Горького "Дети солнца"
8. Нарушения зрения детей

9. Особенности операциональной стороны мыслительной деятельности у детей с нарушением зрения

10. Организация и содержание педагогической помощи детям с нарушением слуха

11. Особенности физической реабилитации у детей с нарушением зрения

12. Логопедическое занятие для детей с нарушениями письма и чтения, недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития

13. Система воспитания и обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

14. Словесная память у детей с нарушениями слуха

15. Исследование особенностей межличностных отношений у детей с нарушением здоровья

16. Обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта в России и за рубежом

Уничтожь меня! Уникальный космический блокнот для творческих людей. Смит Кери
Перед вами книга-сенсация, проданная миллионными тиражами по всему миру. Поздравляем, теперь и вы сможете приобщиться к разрушительному
314 руб
Раздел: Блокноты оригинальные, шуточные
Подставка для канцелярских принадлежностей "Башня", металлическая, 4 секции, серебристая.
Подставка для письменных принадлежностей, металлическая, сетка. Цвет: серебристый. Размер: 16х8х11 см.
355 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Набор бутылочек для кормления Avent "Natural" (2 штуки по 260 мл), от 1 месяца.
Бутылочка помогает легче совмещать грудное вскармливание и кормление из бутылочки. Благодаря инновационному дизайну малышу теперь легче
916 руб
Раздел: Бутылочки

17. Особенности восприятия детей с нарушением зрения

18. Психологическая помощь детям с нарушениями интеллекта

19. Формирование готовности к обучению в школе детей с нарушением интеллекта

20. Эмоционально-волевая сфера детей с нарушением зрения

21. Социальная реабилитация детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

22. История болезни (ИБС, гепатит B, дискенезия желчевыводящих путей у детей, ИБС, неонатология, пневмония у детей, сахарный диабет у детей)
23. Влияние физических упражнений на организм детей с ограниченным зрением
24. Звуко-слоговая структура и проблемы её коррекции у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

25. Игра – как средство коррекции интеллектуальных нарушений у детей с задержкой психического развития

26. Коррекция нарушений поведения детей младшего школьного возраста

27. Формирование связной монологической речи у детей с речевыми нарушениями

28. Коррекция мышления трудовой деятельностью у детей с ЗПР младшего школьного возраста

29. Психологические условия коррекции нарушений пространственного анализа и синтеза у детей с психомоторными недостатками при помощи физических упражнений

30. Диагностика и коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста

31. Речевые нарушения у детей

32. Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Автомобиль со звуковым сигналом "Джип-каталка", красный.
Автомобиль Джип-каталка - это удобное транспортное средство для малыша! Каталка сделана в виде машинки. Малыш отталкиваясь ножками сможет
1698 руб
Раздел: Каталки
Треугольные гелевые ручки с глитерами, 12 цветов.
391 руб
Раздел: Цветные
Коврик для ванной "Бусинка" противоскользящий, 34,5х76 см.
Противоскользящий коврик для ванны создан специально для детей и призван обеспечить комфортное и безопасное купание малышей в ванне. Он
591 руб
Раздел: Безопасность ребенка

33. Символдрама как метод коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста

34. Психологическая готовность к школьному обучению детей с речевыми нарушениями

35. Коррекция психики детей переживших развод родителей

36. Эмоциональные нарушения в дошкольном возрасте и их коррекция

37. Психологическая коррекция внутрисемейных факторов девиантного поведения детей и подростков

38. Методы и приемы коррекции нарушений развития образа себя в раннем возрасте
39. Комплексные методы адаптивной физической культуры, применяемые в коррекции нарушений осанки и плоскостопия у младших школьников
40. Аспекты развития и нарушения речи у детей

41. Коррекция дисграфии у детей младшего школьного возраста путем компьютерных технологий

42. Коррекция отклонений в развитии при ЗПР

43. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития

44. Преодоление нарушений словообразования у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через игровую деятельность

45. Проблема дисграфии у детей и ее коррекция

46. Коррекция и развития свойств внимания у детей младшего школьного возраста

47. Коррекция эмоциональных нарушений у младших подростков с помощью арттерапии

48. Нарушения памяти у детей с общим недоразвитием речи

Фоторамка "Poster black".
Рамка может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Экран у рамки пластиковый. Для фотографий размером: 30х40см. Материал рамки: пластик.
332 руб
Раздел: Размер 30x40
Светильник "Плазма №5".
Размеры светильника: 22х11х11.5 см. Диаметр лампы: 11 см. Плазменный светильник в виде шара на подставке, при включении создаёт внутри
1191 руб
Раздел: Необычные светильники
Универсальная вкладка для дорожных горшков (голубой).
Вкладка для дорожных горшков подойдет для любого дорожного горшка, она хорошо ложится на сиденье, обеспечивая комфорт и удобство в
664 руб
Раздел: Прочие

49. Психолого-педагогические условия развития внимания у детей 5-6 лет с нарушением речи

50. Школа 5 вида для детей с тяжёлыми нарушениями речи

51. Депрессивность и стрессоустойчивость подростков с двигательными тиками, способы их определения и коррекции

52. Песочная терапия в коррекции межличностных отношений младших школьников с нарушениями интеллекта

53. Коррекция зрения

54. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора
55. Физиолого - педагогическая коррекция моторики кисти ведущей руки ребенка
56. Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция

57. Депрессивные состояния у подростков и их коррекция

58. Коррекция зрения

59. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом "Фосбери – флоп" детей 13-15 лет на этапе начальной спортивной специализации

60. Язык и стиль распорядительных документов: язык и стиль коммерческой кореспонденции, язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документах

61. Способы образования самостоятельных частей речи

62. Лазерная коррекция, кератотомия - что это такое?

63. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

64. Биологически активные добавки к пище при коррекции массы тела и лечении атеросклероза

Набор детской посуды "Принцесса", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Копилка "Капитан Шарки. Capt'n Sharky".
Размер: 13х9х9 см. Материал: металл.
886 руб
Раздел: Копилки
Блинница (блюдо с крышкой) "Золотая Серена", 23,5 см.
Блинница (блюдо с крышкой). Диаметр: 23,5 см. Высота: 10 см. Материал: керамика.
660 руб
Раздел: Блюда

65. Поведенческие нарушения у детей

66. Овладение детьми с нарушениями интеллекта первого года обучения способами словообразования посредствам дидактических игр

67. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции

68. Индивидуальная программа развития речи и литературного творчества одарённых детей

69. Виды нарушений у детей

70. Роль речи воспитателя в развитии речи детей
71. Проблемы речевого развития детей на смежных образовательных ступенях:дошкольной и начальной
72. Формирование связности речи у детей пятого года жизни

73. Коррекция пищевого поведения

74. Формирование связной речи у детей пятого года жизни

75. Расчет элементов высокочастотной коррекции усилительных каскадов на биполярных транзисторах

76. Психотерапевтическая коррекция сексуальной дисгармонии при малопрогредиентнои шизофрении у женщин

77. Конфликтологические аспекты диагностики и коррекции супружеской дезадаптации при параноидной шизофрении

78. Методы коррекции осанки и телосложения

79. Использование метода репертуарных решеток в целях коррекции профессиональных мотивов у студентов технических вузов

80. Эффективность тренировочных нагрузок и их коррекция в тренировочном процессе лыжников-гонщиков

Двухколесный мотоцикл-каталка со шлемом, значком и протоколом.
Двухколесный мотоцикл-каталка снабжен шлемом, значком и протоколом. Такая игрушка предназначена для детей старше одного года. Она
1765 руб
Раздел: Каталки
Комплект пеленок для мальчика Idea Kids однотонный из бязи (3 штуки, 120х75 см).
Пеленки - это самые первые вещи, в которые Вам предстоит одеть Вашего малыша. Комплект пеленок - станет верным помощником в первые месяцы
357 руб
Раздел: Пелёнки
Набор посуды "Peppa Pig".
Яркая фарфоровая посуда с героями из самого популярного мультфильма "Peppa Pig". Набор, несомненно, привлечет внимание вашего
547 руб
Раздел: Наборы для кормления

81. Диагностика и дифференцированная коррекция симптомов дезадаптации к нагрузкам современного спорта

82. Способы указания на предмет сообщения во французской разговорной речи

83. Методы цветовой коррекции изображений

84. Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата детей в образовательном процессе по физической культуре

85. Особенности коррекции децелерации развития смоленских школьников средствами физической культуры

86. Способы образования самостоятельных частей речи
87. Правовые способы и формы защиты нарушенных прав и законных интересов предпринимтелей
88. Работа по коррекции дисграфии у школьников

89. Способы модификации поведения и типология речевых актов

90. Теоретические основы исследования способов и приемов убеждения в судебной речи

91. Коррекция систем автоматического управления

92. Методы и средства цифровой коррекции изображения в оптико-электронных системах визуализации

93. Алкоголизм, наркомания, табакокурение родителей как причина интеллектуальных нарушений их детей

94. Диалогическая речь у детей дошкольного возраста

95. Методика коррекции сколиоза с помощью фитбол-гимнастики

96. Обучение чтению детей с общие недоразвитием речи

Форма для выпечки 6 ячеек "Домик", 6,5x6,5 см/26x6 см.
Форма для выпечки 6 ячеек "Домик". Силиконовые формы изготовлены из специального силиконового материала, благодаря которому они
307 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Автомобильный ароматизатор Deliss "Comfort ", морской аромат.
Жидкостный ароматизатор воздуха для машины. Аромат бергамота, кипариса, мускатного ореха. Свежий, легкий, морской. Испаряясь под действием
355 руб
Раздел: Прочее
Качели деревянные подвесные "Гном" с мягким сиденьем.
Качели деревянные подвесные "Гном" с мягким сиденьем. Каркас качель из массива натурального дерева-берёзы, а сиденье с жёсткой
1323 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

97. Особенности психического и речевого развития детей с органическими заболеваниями гортани

98. Профилактика нарушений осанки средствами оздоровительной физической культуры у детей младшего школьного возраста

99. Реабилитация инвалидов с сенсорно-речевыми нарушениями


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.