|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Особенности современной и обыденной риторики |
Фонарь желаний бумажный, оранжевый. 
Забавная пачка денег "100 долларов". 
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". План работы 1. Современная риторика. 2. Обыденная риторика как частная риторическая дисциплина. 1. Современная риторика Каждый этап развития риторики как науки характеризуется некоторым уточнением её дефиниции: на первый план выносится самая востребованная её часть. Эту закономерность отмечают и рассматривают многие исследователи (К.В.Авеличев, В.И.Аннушкин, Н.А.Безменова, Л.К.Граудина, Ю.В.Рождественский и др.). Так, Н.А.Безменова выделяет три главные группы дефиниций: первая, условно называемая греческой, трактует риторику как искусство убеждения (Платон, Аристотель), вторая (римская) определяет риторику как искусство говорить хорошо: при поиске оптимального результата коммуникации учитывается и её эстетическая характеристика (Квинтилиан); третья группа дефиниций, характерная для средневековья и начального периода эпохи Возрождения, ставит на первое место искусство украшения речи. Изменчивость термина “риторика” и оценка этой науки в целом обосновывается и сменой стиля общественно–идеологической жизни. Такая точка зрения характерна для Ю.В.Рождественского, В.И.Аннушкина, И.В.Пешкова и др. Обращаясь к истории русской риторики, В.И.Аннушкин выделяет в ней шесть периодов, фиксирующих определённый общественно-идеологический стиль жизни от допетровской Руси до советского периода. При этом каждая новая риторическая теория формирует новый стиль мысли и рассуждения, что в свою очередь отражается на стиле общественных действий. Исходя из положения, что “история риторики есть история стилей жизни”, нельзя не согласиться с правомерностью постановки стилевой задачи новой риторики: понимание и пользование всеми видами слова, а не только публичной устной речью. При попытках объяснения неоднозначности дефиниции риторики указывается на изначальную природную двойственность этой науки, представляющей собой соединение творческого теоретического начала и нормативности, догмата канона. Дефиниция современной риторики объединяет в себе понятия науки и искусства: «Риторика–это теория и мастерство целесообразной, воздействующей, гармонизирующей речи». С учетом двойственности и изменчивости термина, факт возврата к риторике приводит к выводу об особом объекте и предмете этой науки. В ведении современной риторики оказывается любая речь: «объектом современной риторики является не устная речь только, а все виды речи, каждый вид в отдельности и все они вместе». Сопоставление риторики с речеведческими дисциплинами и науками, изучающими общение, конкретизирует объект и предмет современной риторики, а также позволяет включить риторику в систему наук, составляющих теорию общения. О.Б.Сиротинина разводит объект изучения риторики – теорию целесообразной, воздействующей, гармонизирующей речи–и предмет обучения риторике – мастерство речи, основываясь на том, что для риторики как науки главным является выяснение, что в общении является наиболее эффективным, как лучше добиться эффективности речи. Таким образом, современная риторика, сохраняя основные черты классической риторики, входит в систему наук об общении и имеет особый объект изучения: эффективное в процессе общения.
2. Обыденная риторика как частная риторическая дисциплина Для русской риторической традиции характерно деление риторики на общую и частную. Такое деление, намеченное уже первыми русскими риториками в правилах обращения с речью, в период первой половины 19 века последовательно прослеживается в структуре риторики как учебной дисциплины. Сохранившееся деление риторики на общую и частную позволяют проследить результат использования теоретических рекомендаций в практическом применении. В этом, как справедливо считает И.В.Пешков, заключается основной метод риторической науки. Общая риторика интегрирует элементы логики, психологии, прагматики, этики, эстетики в своих категориях и основных разделах. Традиционные для общей риторики учение об образе ритора, категориях этоса, пафоса и логоса, обобщенных законах изобретения мыслей (топики), их расположении в зависимости от типа речи и словесного выражения (тропы и фигуры) содержатся и в современных учебных риториках. Так, система понятий и категорий общей риторики, представленная в «Основах русской риторики» А.А.Волкова, связана с актуальной проблемой обучения публичной аргументации и опирается на нормы аргументации, сложившиеся в рамках русской культуры. Существующие проблемы действенности речи и культуры общения доказывают необходимость восстановления имеющихся традиций частных риторик. Начало этого процесса уже отмечено появлением риторических рекомендаций для парламентской речи, делового и педагогического общения. Определение частной риторики, данное А.К. Михальской, традиционно ограничивает её профессиональными рамками: «Частные риторики, в отличие от общей, изучают законы эффективной речи, действующие в одной из таких сфер профессиональной деятельности, где роль слова особенно важна.». Однако специфика различных сфер общения и необходимость эффективной речи дают возможность говорить о необходимости признания не только профессиональных риторик, но и риторик определенных сфер общения, таких как риторика научной речи, риторика обыденного общения, деловая риторика. Актуальность разработки такого рода частных риторик, в том числе и риторики повседневной речи, одним из первых подчёркивал Ю.В.Рождественский. Анализ литературы по риторической проблематике показывает все большее укрепление понятия частной риторики обыденного общения, при этом учеными используются различные обозначения этого понятия: «риторика бытового общения», «риторика разговорной речи», «риторика повседневного обыденного общения», «частная риторика обыденной речи», «обыденная риторика». В качестве основного обозначения частной риторики исследуемой сферы общения мы используем термин «обыденная риторика» в силу его краткости, а так же по аналогии с общепризнанными обозначениями (ср.: деловая риторика, педагогическая риторика). При этом необходимо подчеркнуть отличие в использовании нами термина «обыденная риторика» от предложенного Т.В.Шмелёвой именования обыденной риторикой речевого аспекта повседневной речи. Повседневная речь рассматривается Т.В.Шмелёвой в качестве особого объекта лингвистического исследования и описания и риторика повседневной речи–обыденная риторика–отграничивается от риторики художественной, поэтической речи.
При таком глобальном противопоставлении в понятие повседневной речи входят «тексты научной и деловой прозы, переписки, устного бытового и профессионального общения». Но при этом автор справедливо указывает на необходимость выделения риторик внутри обыденной: бытовой, массовой коммуникации, деловой и т.д. Таким образом, используемое нами понятие обыденной риторики как обозначения риторики отдельной сферы речевой коммуникации сближается с выделенным Т.В.Шмелёвой понятием бытовой риторики. Хотя риторическая наука не занималась вплотную изучением бытовой диалогической речи, риторические рекомендации, регулирующие общение в данной сфере, содержались в рамках социально-бытового красноречия. В частности, указывалось на необходимость изменения речевого поведения со сменой некоторых условий общения (степени знакомства, публичности, официальности и т.п.) при обязательном проявлении вежливости и внимательности к адресату. Л.К.Граудина указывает, что в период отказа от риторики традиционные роды и виды красноречия, в том числе и социально-бытовое, оказываются сведенными к минимуму. Обыденная риторика, находящаяся ещё в стадии становления, должна опираться на известные традиции отечественной риторики, использовать результаты в области исследований разговорной речи, а также данные психо- и социолингвистики, теории речевого этикета и смежных речеведческих дисциплин. Особое место в обыденной риторике занимает вопрос о жанрах речи вообще и жанрах, связанных с ситуациями побуждения, в частности. Вопрос о речевых жанрах (далее–РЖ) можно считать одним из актуальных в современной лингвистике; в научной литературе уже признаётся факт постепенного оформления жанроведения (теории речевых жанров). Увеличивающийся интерес к феномену РЖ исследователи объясняют не только функциональным характером современной научной парадигмы в языкознании, становлением антропологической лингвистики, но и возрождением отечественной риторики. Одной из главных причин обращения к изучению РЖ считается поиск базовой единицы речи, необходимость выявления реальной единицы речевого общения. Понятие РЖ становится востребованным в исследованиях разговорной речи, в частности, одной из задач дальнейшего её изучения называется выявление и детальное описание жанров речи. Отмечается и необходимость филологического описания жанров в связи с исследованием и поисками закономерностей речевого общения. В связи с этим риторический подход к изучению жанров обыденного общения можно считать оправданным, поскольку для риторики как науки главным является выяснение закономерностей эффективного речевого общения. О единой теории РЖ говорить пока не приходится, однако имеющиеся теоретические исследования в области РЖ представляют собой ту базу, с опорой на которую можно описывать и анализировать отдельные РЖ. При этом наиболее актуальными вопросами жанроведения представляются следующие: сама концепция РЖ, его понимание; отличие РЖ от речевого акта; типология РЖ; соотношение РЖ и стиля; модели описания РЖ. Это далеко не весь перечень нерешённых проблем, однако следует подчеркнуть, что данная проблематика исследований определена ещё работами М.М
Естественно, что и базовое утверждение "особенности современных отечественных вооружений таковы, что добиться поставленных целей без боевых потерь невозможно", вызывает сомнение. Непонятые уроки и сомнительные параллели Видимо никто не будет спорить с тем, что последние "чеченские войны" по характеру и содержанию не могут быть поставлены в один ряд с "локальными военными конфликтами" последнего времени в районе Персидского залива и на Балканах. Более того, "вторая чеченская война" имеет существенные особенности в сравнении с "первой". Не только по спектру применяемых боевых средств, но и по военно-политическим условиям проведения "войсковой операции" СВ и ВВС МО на территории России. Рассматривая чеченскую войну как "социальное явление" нашего времени, нисколько не умаляя подвиг российского солдата, навряд ли можно сравнивать марш мотострелкового батальона из Ингушетии в Чечню с "переходом Суворова через Альпы", а боевые действия в Грозном с "битвой за Берлин". Отсюда и выводы статьи, несмотря на известные параллели, имеют немного общего с известными истории классическими операциям крупных группировок регулярных войск
1. Особенности развития ТНК на современном этапе
2. Особенности развития флоры, фауны и современный почвенно-растительный покров Азии
4. Особенности развития интеллекта у мужчин и женщин
5. Русские православные монастыри и их роль в развитии национальной культуры
11. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста
12. Критерии устойчивого развития: национальные аспекты
13. Малые предприятия – важное условие развития национальной экономики
14. Особенности развития малых предприятий в России
15. Особенности развития феодального государства и права в странах востока
16. Возрастные особенности развития детей и восприятия материала духовно-нравственного содержания
Поильник-непроливайка "Малыши и малышки", со сменным носиком (с 4 месяцев), 150 мл. 
Чехол стеганый сменный "Нордтекс" (для подушки 50х70 см), на молнии. 
Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: зеленый). 17. Особенности развития сектора банковских услуг в Республике Беларусь
19. Характерные особенности развития сельского хозяйства Японии после Второй мировой войны
20. Особенности развития и организации аудиторской деятельности в Великобритании
21. Особенности развития и размещения отраслей топливно-энергетического комплекса России
25. Особенности развития Аргентины в конце XIX – начале ХХ века
26. Особенности развития самодержавия в XVIII веке
27. Особенности развития женского костюма XVII века
28. Региональные особенности развития художественных промыслов
29. Особенности развития и становления драматургии 60-90-х годов
31. Особенности развития детей
32. Особенности развития американо-египетских отношений в 1980–90-е годы
Сумка чехол для малых колясок сложением книжка Bambola. 
Микрофон "Караоке. Я пою". 
Багетная рама "Donna" (цвет - темно-коричневый). 33. Особенности развития и влияние экономики США, Западной Европы и Японии на мировой экономический рост
34. Международный менеджмент: сущность, структура, особенности развития
35. Региональные особенности развития рынка труда в РФ на примере ПФО
36. Особенности развития взаимоотношений дошкольников в игре
37. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста
41. Сущностные особенности развития вредных привычек
42. Этапы становления и особенности развития этнопедагогики
43. Проблема акмеологии кризиса на этапе взрослости. Особенности развития личности
44. Особенности развития социальных знаний в XVII веке
45. Особенности развития ловкости на занятиях по волейболу
46. Особенности развития туризма в Китае
47. Особенности развития рынка ценных бумаг России в XX-XXI веках
Сиденье детское для купания (бирюзовый). 
Ранец школьный "Animal Club. Tiaras", 32x25x13 см. 
Чехол стеганый сменный "Нордтекс" (для подушки 70х70 см), на молнии. 49. Основные макроэкономические показатели развития национальной экономики
50. Особенности развития малого и среднего бизнеса в Республике Казахстан
51. Характеристика и особенности развития Черновицкой области
52. Экономические циклы: сущность, классификация, особенности развития
53. Особенности развития экономической мысли в России
57. Религиозное возрождение и особенности современного развития религии в Украине
58. Политика в современном мире: особенности и тенденции развития
59. Развитие и воспитание детей и национальные особенности
60. Особенности экономического развития современной России в свете экономических учений
62. Социально-экономическое развитие современной Украины
64. Особенности пути развития России
Кружка-хамелеон "Чеширский кот". 
Насос ножной Phantom. 
Подставка для ванны "Мишка", антискользящая, цвет: белый. 65. Пенсионная реформа в РФ на современном этапе развития
66. Финансовая политика России на современном этапе развития
67. Национальные особенности Китая
69. Тенденции развития филармонического искусства в современной России
74. Особенности политического процесса в России на современном этапе
75. Типология техники. Современные тенденции развития техники
76. Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста
77. Особенности социализации современного подростка
78. Важнейшие особенности процесса развития АПК в России
79. Пенсионная система России: современное состояние, правовые проблемы, дальнейшее развитие
80. Физические особенности человека и их развитие
Магнит для досок Hebel Maul 6166099, сферический, 10 штук. 
Набор из 2 мягких ракеток с мячом, арт. Т59921. 
Бумага для струйных принтеров "Lomond", 220 г/м, 50 листов, матовая, двухсторонняя, А4. 82. Особенности химической формы развития материи
83. Вывоз капитала и его особенности на современном этапе
84. Современное состояние и развитие ипотечного кредитования в Республике Казахстан
85. Проблемы развития коммерческой деятельности в розничной торговле на современном этапе
89. Понятие предпринимательства и его современные особенности
90. Современные тенденции развития рынка ценных бумаг в России
91. Современное состояние и перспективы развития инвестиционной деятельности в РФ
92. Рынок научно-технической продукции в России. Его современное состояние и тенденции развития
93. Миграция населения. Особенности современных принципов миграции
94. Денежная система России и особенности ее функционирования в современных условиях
95. Специфика развития туризма в России
96. Особенности современной политической ситуации на Украине
Подарочная расчёска для волос "Алиса". 
Фоторамка С31-011 "Alparaisa" на 5 фотографий, 51,5x34,5x2 см (белый). 
Блюдо для блинов с крышкой "Лавандовый букет", 23 см. 97. Особенности политического лидерства в современной России.
99. Современный период развития России
