![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Психология, Общение, Человек
Психология, Общение, Человек
Психология труда как область научного знания о человеке и его трудовой деятельности |
Психология труда как область научного знания о человеке и его трудовой деятельности Психология труда, отрасль прикладной психологии, изучающая психологические аспекты и закономерности трудовой деятельности человека. Психология труда начала формироваться на рубеже XIX-XX вв. в связи с ростом производственной сферы, появлением новых видов трудовой деятельности и массовых профессий, усложнением требований к человеку. Возникновение психологии труда связано с началом научной организации труда. На первом этапе развития важнейшей проблемой была проблема профессионального отбора. Анализ различий в производительности труда у работников, получивших примерно одинаковую подготовку, привёл к мысли о существовании более или менее стойких индивидуальных различий в сфере так называемых профессиональных способностей. Были созданы специальные методы - тесты, с помощью которых стало возможным количественно оценивать эти способности и на этой основе производить профессиональный отбор. Возникла необходимость тщательного изучения психологии профессий. Были вскрыты различия в профессиональных склонностях, интересах и мотивах, побуждающих людей предпочитать одни профессии другим, организованы специальные консультационные бюро по оказанию помощи подросткам, выбирающим профессию. Возникла специальная ветвь психологии труда - профессиональная ориентация и профессиональная консультация. Появились специальные исследования законов развития профессиональных навыков и качеств, важных для различных видов труда. Задача этого раздела психологии труда - разработка рекомендаций по усовершенствованию методов обучения и применению специальных методов упражнения и тренировки. Важную область психологии труда составило изучение колебаний работоспособности, связанных с утомлением, суточным ритмом, обоснование оптимального режима труда, при котором производительность и качество работы испытывали бы наименьшие изменения на протяжении рабочего дня, рабочей недели и т.д. Современная психологии труда разрабатывает специальные методики, позволяющие измерять утомляемость и степень снижения работоспособности. В этой области она тесно связана с физиологией труда. Психология труда накопила огромный материал по проблемам работоспособности и утомляемости, влияния на человека условий труда, характера выполняемых операций, монотонности и опасности труда, необычных и экстремальных условий работы, трудовой мотивации, развития потребностей и способностей человека в процессе коллективного труда и т.д. Одна из задач психологии труда - рациональное реконструирование профессий, выяснение психологически оптимального сочетания входящих в их состав операций, научное обоснование их целесообразной автоматизации, что имеет важное значение для повышения производительности труда. Она координирует свои усилия со специалистами в области механизации и автоматизации. Изучение психологических причин возникновения аварийных ситуаций привело к разработке специальных средств для профессионального отбора и предотвращения ошибочных действий с помощью особых методов упражнения и тренировки. Исследование психологических особенностей конкретных видов трудовой деятельности, составление профессиограмм (содержательного описания профессий и профессиональной деятельности с точки зрения включения и использования психических свойств и способностей человека), определение набора профессионально значимых свойств личности способствовали формированию специальных направлений психологии профессий (например, психологии авиационной, космической, водительских профессий, конвейерного труда, с.-
х. профессий и т.д.). Наряду с экспериментальным методом большое место в психологии труда занимают аналитические методы. Применяется метод специальных упражнений, связанных с использованием различных устройств, моделирующих основные особенности профессиональной работы. Важную роль играют методы вариационной статистики. В условиях современной научно-технической революции психология труда призвана изучать новые условия, формы и возможные стимуляции трудовой деятельности, новые профессии и требования к технически оснащенному труду. Психология труда имеет тесные контакты с социологией труда, социальной психологией, инженерной психологией, организационной и экономической психологией, конкретной экономикой, производственной этикой, эргономикой, физиологией и гигиеной труда, кибернетикой, с комплексом управленческих дисциплин, прикладной математикой, квалиметрией, технической эстетикой и т.д. При подготовке этой работы были использованы материалы с сайта
Берингии уделили большое внимание в своих монографиях видный советский ихтиолог профессор Г. У. Линдберг («Крупные колебания уровня Мирового океана в четвертичный период»), ботаник профессор Б. А. Юрцев («Проблемы ботанической географии Северо-Восточной Азии»), палеонтолог А. В. Шер («Млекопитающие и стратиграфия плейстоцена Крайнего Северо-Востока СССР и Северной Америки»), член-корреспондент АН СССР археолог Н. Н. Диков («Древние культуры Северо-Восточной Азии»). Без Берингии и ее роли в заселении Нового Света человеком не обходится ни одна серьезная работа, посвященная происхождению индейцев Америки и древнейшим культурам Нового Света. Можно смело сказать, что в наши дни родилась новая область научного знания — берингиология, использующая данные наук о Земле, наук о человеке, наук о живой природе — ботаники, ихтиологии, зоогеографии, орнитологии и т. д. Как же реконструируют берингиологи затонувшую землю, «атлантиду Берингова моря» — Берингию в свете последних данных, полученных различными науками? Берингия Берингов пролив, разделяющий Чукотку и Аляску, мелководен: его максимальная глубина не достигает и 60 метров
1. Место юридической психологии в системе научных знаний.
2. Социология как область научного знания
3. К.Поппер о проблемах научного знания и его методологии
5. Основные этапы становления педагогической психологии как самостоятельной отрасли научного знания
9. Основные формы организации научного знания
10. Психология труда и инженерная психология
12. Уровни научного знания эмпирический, теоретический, метеотеоретический
13. Скелет человека его отделы и их взаимодействие
14. Зачатки научных знаний в Вавилоне
15. Глобалистика как отрасль научного знания
16. Психология труда и человеческого достоинства
17. Человек, его внутренний и внешний мир
18. Становление и формирование научных знаний в России в XVIII столетии
19. Аристотель о научном знании
21. Основные формы организации научного знания
25. Влияния индивидных свойств человека на эффективность трудовой деятельности
27. Методы и особенности работы практического психолога в области помощи ребенку с аутизмом
28. Основные методы психологии труда
29. Психология труда
30. Психология труда
31. Психологічні вимоги до особистості майбутнього вчителя трудового навчання
32. Человек, его здоровье, эмоции, творчество, работоспособность
33. Особенности научного знания о социальной реальности
34. Місце соціальної психології в системі наукового знання і суспільної практики
35. Как возможно научное знание (И. Кант)
36. Математизация как форма интеграции научного знания
37. Философия экзистенциализма о человеке, его бытии и свободе
41. Мотивация трудовой деятельности (Контрольная)
42. Механизм активизации трудовой деятельности в рамках рыночной экономики
43. Мотивация трудовой деятельности в гостинично-ресторанном комплексе
44. Политические взгляды Сталина и его политическая деятельность
45. Психосемиотика в трудовой деятельности
46. Характеристика и биологические предпосылки трудовой деятельности
47. Святой Иоанн Дамаскин и его литературная деятельность
50. Совершенствование трудовой деятельности
52. Культура и ответственность человека в хозяйственной деятельности
57. Основы современной организации трудовой деятельности персонала
58. Регулирование трудовой деятельности персонала
59. Мотивация трудовой деятельности в системе управления
60. Развитие личности ребенка в трудовой деятельности
61. Влияние депрессии на психические состояния учителя и как следствие на его учебную деятельность
62. Коррекция мышления трудовой деятельностью у детей с ЗПР младшего школьного возраста
63. Профессиональная этика специалиста. Основы его профессиональной деятельности
64. Роль трудовой деятельности в коррекции личности школьника с нарушением интеллекта
65. Социология трудовой деятельности
68. Характеристика работы предприятия, его функциональная деятельность и особенности управления
69. Автобиография Г. Спенсера. Его научные труды
73. Человек из народа и его духовный мир в стихотворении «Дедушка Мазай и Зайцы»
74. Свинец, его источники и влияние на организм человека
75. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности
76. Темперамент и его влияние на поведение человека
77. Проблема человека в психологии
78. История формирования научного социально-психологического знания
79. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности
81. Шум и его влияние на организм человека
83. Электромагнитное поле и его влияние на здоровье человека
85. Истинные знания о жизни. Происхождение человека
89. Рынок научно-технической продукции в России. Его современное состояние и тенденции развития
90. Рынок труда и особенности его развития в Российской Федерации
91. Эволюция человека и его социальной структуры
92. Научная организация труда следователя
93. Человек и общество (на литературном или научном материале)
94. Медицина в системе знаний о человеке
95. А.С. Пушкин и естественно-научная картина его времени
96. Индекс цитирования ученого: важнейший ли это критерий качества его научной деятельности?
97. Практика Конституционного Суда РФ в области защиты основных прав и свобод человека
98. Договоры о труде как основание возникновения трудовых правоотношений