Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

ИНСТИТУТ АДМИНИСТРИРОВАНИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО ТУРИЗМА ФАКУЛЬТЕТ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Психология и педагогика» на тему «Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности» Выполнена студенткой 5-го курса Паниной А.С. Москва 2010 Оглавление Введение 1. Семья как субъект педагогического взаимодействия 1.1 Семья как жизнедеятельная система 1.2 Функции семьи 1.3 Проблемы семьи 2. Социально-педагогические аспекты развития личности Заключение Источники информации Введение Семья является фундаментальной социальной ячейкой общества. От ее морального и физического здоровья зависит эффективность воспитания. Здоровая семья всецело связана с множеством других коллективов: трудовыми, школой, детским садом, институтом, различными обществами, другими семьями. Чем шире и глубже связи семьи с другими коллективами, тем содержательнее, богаче и интереснее ее жизнь, тем крепче сама семья и прочнее ее положение в системе общественных отношений. Дети в ходе жизни познают семью как важную ячейку общества, основанную на любви. Семья формируется как дружный коллектив, живущий богатой духовной жизнью, организующий быт, удовлетворение разумных потребностей. Общественность осознается благодаря взаимодействию семьи с различными общественными организациями. Семья играет определяющую роль в формировании потребностей и мотивов деятельности ребенка. В качестве мотивов деятельности детей на различных стадиях жизни семьи могут выступать личный интерес, любовь, желание сделать добро, самолюбие, здоровое честолюбие, честь семьи. Цель данной работы показать семью как комплексное социальное явление, как субъект педагогического взаимодействия. 1. Семья как субъект педагогического взаимодействия 1.1 Семья как жизнедеятельная система Семья представляет собой комплексное социальное явление, в котором сплелись воедино многообразные формы общественных отношений и процессов и которому присущи многочисленные социальные функции. Трудно найти другую социальную группу, в которой удовлетворялось бы столько разнообразных человеческих и общественных потребностей, в которой протекали бы основные процессы человеческой жизни и которая настолько связана с жизнью каждого индивида, что накладывает отпечаток на все его развитие. Поэтому семья является той социальной группой, которую человек легче всего идентифицирует с собой, со своими интересами и со своим существованием в целом. Существует много определений семьи, но, на мой взгляд, наиболее полно его дает наука социология. С точки зрения содержания структуры и формы, семья есть исторически изменяющаяся социальная группа, универсальными признаками которой является гетеросексуальная связь, система родственных отношений и развитие социальных и индивидуальных качеств личности и осуществление определенной экономической деятельности. Известный отечественный социолог Баранов С.П. определяет семью как основанное на браке и кровном родстве объединение людей связанное общностью быта и взаимной ответственности. Поскольку семья, как правило, представляет более сложную систему, чем брак, поскольку она может объединять не только супругов, но и их детей, а также их родственников, семью следует рассматривать не просто как брачную группу, но и как социальный институт.

Под социальным институтом понимается организованная система связей и социальных норм, которые объединяет значимые общественные ценности процедуры, удовлетворяющие основным потребностям общества. В этом определении под общественными ценностями понимаются разделяемые идеи и цели, под общественными процедурами – стандартизированные образцы поведения в групповых процессах, а под системой социальных связей - сплетение ролей и статусов, посредством которых это поведение осуществляется и удерживается в определенных рамках. Институт семьи включает в себя совокупность общественных ценностей (любовь, отношение к детям, семейная жизнь), общественные процедуры (забота о воспитании детей, их физическом развитии, семейные правила и обязанности); переплетение ролей и статусов (статус и роли мужа, жены, ребенка, подростка, тещи, свекрови, братьев и т.п.), с помощью которых осуществляется семейная жизнь. Таким образом, институт – это своеобразная форма человеческой деятельности, основанной на четко разработанной идеологии; система правил и норм, а также развитом социальном контроле за их исполнением. Институты поддерживают социальные структуры и порядок в обществе. Каждый социальный институт имеет специфические особенности и выполняет ряд функций. Социолог выделяет следующие функции социальных институтов: функция закрепления и воспроизводства общественных отношений; регулятивную функцию; интегративную функцию; транслирующую функцию; коммуникативную функцию. Существуют функции явные (перечисленные) и латентные (скрытые), которые должны являться предметом пристального исследования социальных структур, так как помогают определить истинную картину социальной жизни. 1.2 Функции семьи Существование семьи, как и все социальных институтов, обусловлено общественными потребностями. Как и все социальные институты, семья представляет собой систему действий и отношений, необходимых для существования и развития общества. Дадим определение семьи - это малая социальная группа, члены которой соединены браком или кровным родством, общностью быта, взаимопомощью, и взаимной и моральной ответственностью. Через семью наиболее полно выражается единство социального и природного в человеке, социальной и биологической наследственности. По своей сущности, семья является первичным связующим звеном между природой и обществом, материальной и духовной сторонами жизнедеятельности людей. Социальные функции семьи обусловлены не только потребностью общества, но и потребностью самой семейной организации. Как тот, так и другой фактор исторически изменяются, поэтому каждый этап в развитии семьи связан с отмиранием одних и формированием других функций, с изменением, как масштабов, так и характера ее социальной деятельности. Однако при всех указанных изменениях общество на любой ступени своего развития нуждается в воспроизводстве населения, поэтому оно всегда заинтересовано в семье как механизме этого воспроизводства. Итак, семья может рассматриваться как социальный институт, и как семейная группа, выполняющая определенную социальную задачу. Можно выделить следующие основные функции семьи, способствующие реализации этой задачи: Репродуктивная функция.

Выполняет две основных задачи: общественную - биологическое воспроизводство населения, и индивидуальную - удовлетворение потребности в детях. В ее основе лежит удовлетворение физиологических и сексуальных потребностей, побуждающих людей противоположных полов объединяться в семейный союз. Выполнение этой функции семьей зависит от всей совокупности общественных отношений. В последние годы эта функция привлекает всеобщее внимание: Сколько современной семье иметь детей? Социологи отмечают, что для нормального воспроизводства населения в семье должно быть три ребенка. Воспитательная функция. В семье воспитываются и взрослые, и дети. Но особенно большое значение имеет ее влияние на подрастающее поколение. Поэтому воспитательная функция семьи имеет три аспекта. Первый - формирование личности ребенка, развитие его способностей и интересов, передача детям взрослыми членами семьи (матерью, отцом, дедушкой, бабушкой и др.) накопленного обществом социального опыта, обогащение их интеллекта, эстетическое развитие, содействие их физическому совершенствованию, укреплению здоровья и выработке навыков санитарно-гигиенической культуры. Второй аспект - семья оказывает огромное влияние на развитие личности каждого ее члена в течение всей его жизни. Аспект третий - постоянное влияние детей на родителей (и других взрослых членов семьи), побуждающее их активно заниматься самовоспитанием. Хозяйственно-экономическая функция. Выполняя её, семья обеспечивает прочные экономические связи между своими членами, поддерживает материально несовершеннолетних и нетрудоспособных ее членов общества, оказывает помощь и поддержку тем членам семьи, у которых возникают материальные, финансовые трудности. Восстановительная функция. Направлена на восстановление и укрепление физических, психологических, эмоциональных и духовных сил человека после трудового рабочего дня. В нормально функционирующем обществе реализации этой функции семьи способствуют сокращение общей продолжительности рабочей недели, увеличение свободного времени, рост реальных доходов. Регулятивная функция. Назначение ее состоит в том, чтобы регулировать и упорядочивать отношения между полами, поддерживать семейный организм в стабильном состоянии, обеспечивать оптимальный ритм его функционирования и развития, осуществлять первичный контроль над соблюдением членами семьи общественных норм личной, групповой и общественной жизни. Семья как социальная общность является первичным элементом, опосредующим связь личности с обществом: она формирует у ребенка представление о социальных связях и включает в них его с рождения. Отсюда следующая важнейшая функция семьи - социализация личности. Потребность человека в детях, их воспитании и социализации придает смысл самой человеческой жизни. Данная функция способствует выполнению детьми определенных социальных ролей в обществе, их интеграции в различные социальные структуры. Эта функция тесно связана с естественной и социальной сущностью семьи как воспроизводства человеческого рода, а также с хозяйственно-экономической функцией семьи, поскольку воспитание детей начинается с их материального обеспечения и ухода за ними.

В свою очередь каждый из указанных типов отношений субъектов педагогического взаимодействия оказывает влияние на психологическое состояние контактирующих субъектов. Эффективное, продуктивное взаимодействие имеет положительное значение и приводит к открытости и откровенности. Непродуктивное приводит к недоверию и враждебности, а также сопровождается такими эмоциями, как страх, тревога, паника. Очевидна взаимосвязь и сопутствие всех типов друг другу, которые при определенных условиях переходят друг в друга. В каждой конкретной педагогической ситуации задачей педагога является определить наиболее эффективный способ взаимодействия с учащимся, который определяет динамику характера взаимодействия участников воспитательного процесса и требует принятия оперативного решения. Педагогу при организации педагогического взаимодействия принадлежит единственно руководящая роль (в скрытой или открытой форме). При этом воспитанники не являются пассивными участниками процесса, потому что содержание и форму работы воспитателей очень часто определяет интерес и стремления воспитанников

1. Личность как субъект политики, влияние воспитания на формирование личности

2. Проблема взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению

3. Роль «воспитательной среды» в формировании личности

4. Анализ психолого-педагогических и методических аспектов формированию творческой личности младшего школьника

5. Влияния семьи на процесс формирования личности подростка

6. Роль семьи в формировании личности
7. Фактор среды в формировании личности
8. Формирование личности в младшем школьном возрасте

9. Семейные отношения и формирование личности ребенка

10. Семейные отношения и формирование личности ребенка

11. Формирование личности преподавателя в процессе самовоспитания

12. Иван Грозный: формирование личности, политика

13. Песня как одно из средств формирования личности

14. Психологические основы формирования личности будущего учителя в процессе самовоспитания

15. Роль самовоспитания в формировании личности учащихся

16. Роль самовоспитания в формировании личности учащихся

Бумага самоклеящаяся, А4, 25 листов, глянец, 85 г/м2.
Глянцевая самоклеящаяся фотобумага с перманентным клеевым слоем. Для печати на всех струйных принтерах систем Epson, HP, Canon, Lexmark и
385 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Брелок с кольцом "Lord of the Rings" Ring.
Брелок с тем самым Кольцом из известного произведения жанра фэнтези романа-эпопеи "Властелин Колец" английского писателя Дж. Р.
1590 руб
Раздел: Металлические брелоки
Аэратор для вина "Сомелье".
Аэратор «Сомелье» насыщает вино маленькими пузырьками воздуха, благодаря чему раскрывается его букет и аромат, вкус становится более
329 руб
Раздел: Аксессуары для вина

17. Проблема формирования личности

18. Особенности формирования личности в условиях балансирования на грани жизни и смерти

19. О психологических аспектах формирования личности руководителя органов внутренних дел

20. Психологические механизмы возникновения и формирования профессионального интереса к спортивно-педагогической деятельности

21. Формирование личности американского школьника

22. Этапы формирования личности в онтогинезе
23. Б.Н. Миронов "Социальная история России периода империи (ХVIII - начало ХХ в.): генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и правового государства"
24. Мышление и условия формирования личности

25. Влияние среды на личность

26. Формирование личности в коллективе

27. Влияние индивидуально психологических особенностей на формирование личности профессионала

28. Мотивация поведения и формирование личности подростка

29. Проблема формирования личности в онтогенезе

30. Пути формирования имиджа современной семьи

31. Роль общения в формировании личности

32. Социальная среда и личность

Мягкий пол универсальный, коричневый, 33x33 см (9 деталей).
Данный вид напольного покрытия прекрасно совмещается с ковриками-пазлами "Морские животные", "Листья" и
754 руб
Раздел: Прочие
Светильник "Лампочка на веревке", синий.
Оригинальный пластиковый светодиодный светильник на шнурке длиной 116 - 125 см. Достаточно дёрнуть за лампочку, чтобы включить либо
343 руб
Раздел: Необычные светильники
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike (цвет: серебро).
Детский трехколесный велосипед с колясочной крышей на колесах ПВХ – настоящее спасение для мам с маленькими детьми. Главное место для
3600 руб
Раздел: Трехколесные

33. Формирование личности в юношестве

34. Выбор модели взаимодействия как условие формирования представлений специалиста по работе и клиента

35. Социальное и природное в формировании личности

36. Формирование личности в процессе социологии

37. Нововведения в социальной работе семьями, в которых проживают дети-инвалиды, на региональном уровне

38. Формирование умений работы с историческими документами в I концентре школы
39. Сотрудничество школы и семьи. Формирование духовного мира личности младшего школьника
40. Семья, как социокультурная среда воспитания

41. Личность преступника и особенности формирования девиантного поведения

42. Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности

43. Формирование педагогического мастерства преподавателя технического ВУЗа

44. Особенности взаимоотношений в различных по структуре семьях и их социально-педагогическое влияние на развитие ребенка

45. Формирование культа личности и режима личной власти Сталина. Утверждение административно-командной системы управления

46. Влияние семьи на становление личности

47. Высшие чувства личности, их формирование в современных условиях

48. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

Кресло детское мягкое "Мяу-Мяу".
Кресло-игрушка "Мяу-Мяу" (Кошечка) - яркое и оригинальное кресло для детской комнаты, выполненное с использованием вышивальной
1442 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Сумка для обуви "Феи и невиданный зверь".
Пошита из водонепроницаемого износостойкого полиэстра. Подходит для частой стирки, не выцветает. Размер: 31х44 см.
309 руб
Раздел: Сумки для обуви
Цветные акварельные карандаши "Lyra Osiris Aquarell", 24 цвета.
Цветные акварельные карандаши, треугольные с кистью, диаметр грифеля 3,3 мм.
753 руб
Раздел: 13-24 цвета

49. Социокультурная динамика межпоколенных взаимодействий

50. Единство мировоззренческого, интеллектуального и телесного компонентов в формировании физической культуры личности

51. Анализ внешней среды как начальный этап в формировании стратегии предприятия. Функциональные стратегии: типы и общая характеристика

52. Роль педагогической практики в формировании профессиональной компетентности учителя математики

53. Личность и коллектив как субъекты управления

54. Информационно-обучающая среда: проблемы формирования и организации учебного процесса
55. Влияние семья на становление личности
56. Развитие творческой личности ученика как следствие грамотного педагогического общения

57. Исследование профессиональной направленности личности студентов химического фaкультета на педагогическую и исследовательскую специальности

58. Личность как субъект и объект политики

59. Личность как субъект политики

60. Взаимодействие субъекта и объекта управления

61. "Психосинтез: формирование или перестройка личности

62. Психолого-педагогическая характеристика личности (по внешним проявлениям)

63. Формирование творческой личности

64. Характер и его формирование. Характер и личность

Магнитный театр "Репка".
Увлекательное театральное представление с любимыми героями русской народной сказки «Репка» и вашим ребенком в роли главного режиссера. 10
308 руб
Раздел: Магнитный театр
Самоклеящиеся этикетки, A4, 105x70 мм, 8 этикеток на листе, 100 листов.
Формат: А4. Размер: 105x70 мм. В комплекте: 100 листов (на 1 листе 8 этикеток).
500 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Рюкзак детский "Сова", 32х26х10 см.
Рюкзак детский. Размер: 32х26х10 см. Состав: текстиль, ПВХ, металл. Не предназначено для детей младше 3 лет.
319 руб
Раздел: Детские

65. Особенности реализации педагогической технологии формирования текстовой компетенции

66. Сущность и типы педагогического регулирования взаимодействия детей дошкольного возраста

67. Анализ возможностей современных педагогических технологий по формированию практических навыков профессиональной деятельности

68. Секс среди детей одной семьи

69. Личность как субъект и продукт социальных отношений

70. Семья как социальный институт и субъект воспитания в обществе
71. Анализ внешней среды и выработка стратегии взаимодействия
72. Дидактический барьер в педагогическом взаимодействии: причины возникновения и пути преодоления

73. Формирование физической активности детей и подростков как социально-педагогическая проблема

74. Проблема формирования конкурентной среды в Республике Беларусь

75. Алкоголизм как фактор виктимизации личности подростка, профилактика алкоголизма в подростковой среде

76. Психолого-педагогическое воздействие занятий по ОБЖ на воспитание дисциплинированности и ответственности личности будущего воина

77. Роль генотипа и условий внешней среды в формировании фенотипа

78. Исследование и разработка алгоритмов программной среды взаимодействия рабочих станций вычислительных сетей

79. Механизмы взаимодействия адаптации личности с политической системой

80. Историко-педагогический анализ формирования основ профессиональной подготовки авиационных кадров

Машинка детская с полиуретановыми колесами "Бибикар-лягушонок", синий.
Вашему крохе едва исполнилось 3 годика, а он уже требует дорогой квадроцикл на аккумуляторе, как у взрослых соседских мальчишек? Никакие
2350 руб
Раздел: Каталки
Брелок "FIFA 2018. Забивака Фристайл! 3D".
Брелок с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: ПВХ.
590 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Тележка багажная ТБР-20, зелено-черная.
Грузоподъемность: - для сумки 25 кг, - для каркаса 50 кг. Максимальная вместимость: 30 л. Размеры: 95х28х34 см. Диаметр колес: 17
651 руб
Раздел: Хозяйственные тележки

81. Характер, его строение и формирование. Характер и личность

82. Особенности взаимодействия школы и семьи в процессе адаптации ребенка к школьному обучению

83. Содержание образования как средство развития личности и формирования её базовой культуры

84. Роль кризисной семьи в формировании девиации детей и подростков

85. Зависимость типа привязанности ребенка ко взрослому от особенностей их взаимодействиясемье и доме ребенка)

86. Личность как субъект социально-политической психологии
87. Профессионально важные качества лингвиста-переводчика и педагогические средства их формирования
88. Влияние права на взаимодействие личности и государства

89. Клиентская часть технологической среды для разработки больших экономических моделей: компоненты поддержки работы эксперта-экономиста при формировании и отладке (в расчетном режиме) структурного текста модели

90. Формирование и развитие социокультурного пограничья: крестьяне и кочевники Центрального Предкавказья в конце XVIII – начале XX вв.

91. Формирование информационной культуры личности

92. Развитие личности ребенка под влиянием факторов среды

93. Cоциально-педагогические условия эффективности формирования организационной культуры компании

94. Взаимодействие классного руководителя и семьи школьника

95. Влияние воспитательного климата семьи на становление личности младшего школьника

96. Влияние среды на развитие личности ребёнка

Папка для тетрадей "Калейдоскоп", А3.
Папка для тетрадей формата A3, закрывается на молнию. Отличается вместительностью и ярким дизайном (полноцветная печать на пластике). Для
507 руб
Раздел: Папки для тетрадей
Фоторамка "Poster gold" (40х60 см).
Для фотографий размером 40 х 60 см. Материал рамки - пластик. Цвет - золотистый. Материал подложки - плотный картон. Крепежи позволяют
770 руб
Раздел: Размер 40x60 (А2)
Качели, подвесные.
Эти подвесные качели можно разместить дома или на улице в любом удобном месте. Наш пластик прочен и долговечен, поэтому качели прослужат
381 руб
Раздел: Качели

97. Культура личности субъекта научно-исследовательской деятельности

98. Образовательная среда высшего учебного заведения как педагогический феномен

99. Педагогическая культура семьи, её воспитательный потенциал


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.