Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Психологические основы формирования личности будущего учителя в процессе самовоспитания

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

Психологические основы формирования личности будущего учителя в процессе самовоспитания Саморазвитие личности психолога Первое звено в процессе саморазвития личности психолога - это познание тех специфических требований, которые предъявляет к психологу его деятельность, оценка своих знаний, умений и качеств, определение степени соответствия требованиям профессии. Второе звено - осознание тех изменений, которые необходимо произвести в своей личности и разработка программы действий для этого. Третье звено - реальная саморазвивающая деятельность, сознательные и преднамеренные действия психолога, рассчитанные на самоизменения. При этом главное - освоение способов самовоздействия. На начальном этапе психолог совершенствует свои профессиональные умения: Познавательные, которые включают умение наблюдать и понимать людей, их внутренне состояние, умение ориентироваться в получаемой информации, умение контролировать свое психическое и физическое состояние, регулировать свое поведение. Конструктивные умения включают умение предвосхищать результаты деятельности как своей, так и других. Коммуникативные умения складываются из умений понимать другого человека, устанавливать правильные взаимоотношения с теми, на кого направлено воздействие, с партнерами по деятельности и с теми, кто выступает в роли руководителей данной системы (т.е. взаимоотношения по "горизонтали" и по "вертикали"). Информативные умения включают в основном речевую деятельность психолога. Организаторские умения включают в себя организацию информации в процессе ее сообщения, организацию собственной деятельности и поведения в процессе взаимодействия с людьми, а также учет, контроль, проверка исполнения, установление индивидуальной ответственности клиента. О степени овладения психологом самовоспитанием как специфической деятельностью можно судить по тому, как он осуществляет следующие действия: Целеполагание: выбор личностью значимых целей и задач самоизменения. Планирование: выбор действий, которые позволяют достигнуть поставленных целей и задач. Овладение средствами и способами самовоспитания. Самоконтроль: сравнение достигнутых результатов с ожидаемыми. Овладение указанными действиями процесс длительный и постепенный, поэтому можно говорить о различных уровнях становления психолога в качестве субъекта самовоспитания. На первом уровне потребности в самовоспитании, его цели еще не приобрели конкретного содержания. Они существуют лишь в виде некоторого желания стать лучше. Психолог действует подражая кому-то или по чьим-то советам. Самовоспитание на первом уровне носит скорее учебный характер. На втором уровне целеполагание становится более конкретным. Психолог ставит перед собой определенные задачи по саморазвитию. Но эти задачи касаются не всей личности в целом, а каких-то частных качеств и умений. Психолог проявляет активность в определении целей самоизменения, приобретает умения по самовоспитанию. Время от времени он отчитывается перед собой о ходе и результатах своей работы. На третьем уровне психолог самостоятельно и всесторонне анализирует и предельно конкретно формулирует цели самовоспитания, осознает возможности их реализации в процессе практической работы.

Самостоятельно осуществляется и планирование, намечаются пути и средства самоизменения, находятся оригинальные приемы работы над собой. Названные умения могут реализовываться психологами на различных уровнях профессиональной компетентности. В зависимости от результатов можно выделить следующие уровни профессионализма: репродуктивный - на данном уровне психолог умеет пересказать другим то, что знает сам, и так как знает сам; адаптивный - на котором психолог умеет не только передать информацию, но и трансформировать ее применительно к особенностям объекта, с которым имеет дело; локально-моделирующий - когда психолог умеет не только передавать и трансформировать информацию, но и моделировать систему знаний по отдельным вопросам; системно-моделирующий знания - когда психолог умеет моделировать деятельность, формирующую систему знаний. За основание данной классификации взято оперирование знанием. Причем каждый новый уровень деятельности включает в себя предыдущий и вместе с тем характеризуется качественным изменением в структуре знаний и умений психолога. Поведенческие проявления психолога связаны с особенностями его профессионального самосознания, а точнее - с уровнями его развития Динамика развития профессионального самосознания личности психолога отражается в прохождении следующих его уровней: регулятивно-прогматического, эгоцентрического, стереотипно-зависимого и субъективно-универсального. Регулятивно-прогматический характеризуется ситуационными аспектами самосознания, т.е. психолог привязан к ситуации, выполняя только служебную роль. Это дает возможность человеку лишь в минимальной степени адаптироваться к ситуации и регулировать свое поведение. Эгоцентрический уровень на котором исходным моментом являются личная выгода, удобство, престижность и т.п. Другие рассматриваются либо как факторы, способствующие самоактуализации ("удобные для меня"), либо как препятствующие ей ( "плохие"), либо как индифферентные ("не мешающие мне"). Подобный поход к задаче самореализации является в конечном итоге тупиковым. Такой психолог не может вырваться за пределы эгоцентрического уровня личностно-смысловой сферы. Его Я- отношение обнаруживает явную деформацию. Удовлетворенность собой и своей деятельностью достигает максимального значения и превращается в свою противоположность, разрушающую систему саморегуляции. А это ведет к еще большим деформациям самосознания. Стереотипно-зависимый уровень самосознания на котором жизнедеятельность человека определяется его близким окружением или людьми, которых он ставит выше себя. Если на предыдущем уровне, другой человек выступает как вещь, как средство для достижения эгоцентрических целей, то на этом уровне люди делятся на "своих", обладающих само ценностью, и "чужих", лишенных ценности. Следствием этого становится утеря творческого начала и неизбежное возникновение зависимости от ценностной ориентации значимых других. А это, в свою очередь, тормозит процессы глубокой рефлексии и не способствует поиску конструктивных способов преодоления трудностей. Субъективно-универсальный уровень это высшая ступень профессионального самосознания.

Ее главные характеристики связаны с внутренней устремленностью человека на создание таких результатов (продуктов деятельности, общения, познания), которые принесут равное благо другим людям, обществу, человечеству в целом. Такой психолог строит систему отношений с людьми, основанную на принятии их как само ценности и подобное отношение складывается у него к себе, в своем труде развивает себя как личность и профессионала. Путь этот бесконечен. Педагогическое творчество Основное содержание деятельности преподавателя включает в себя выполнение нескольких функций — обучающей, воспитывающей, организующей и исследовательской. Они воспринимаются в единстве, хотя у многих одни довлеют над другими. Наиболее специфично для преподавателя высшей школы сочетание педагогической и научной деятельности; исследовательская работа обогащает его внутренний мир, развивает творческий потенциал, повышает научный уровень знаний. Педагогические цели часто побуждают к глубоким обобщениям и систематизации материала, более тщательным формулировкам основных идей и выводов, к постановке уточняющих вопросов и даже к порождению гипотез. Если педагогическая деятельность не подкреплена научной работой, быстро угасает профессиональное педагогическое мастерство. Профессионализм как раз и выражается в умении видеть и формулировать педагогические задачи на основе анализа педагогических ситуаций и находить оптимальные способы их решения. Как и в любом виде творчества, в педагогической деятельности своеобразно сочетаются действующие нормативы и эвристически найденные самостоятельно. Творческая индивидуальность педагога — это высшая характеристика его деятельности, как и всякое творчество, она тесно связана с его личностью. Труд преподавателя составляет три компоненты: педагогическая деятельность, педагогическое общение, личность. Личность — стержневой фактор труда, определяет его профессиональную позицию в педагогической деятельности и в педагогическом общении. Педагогическая деятельность — это технология труда, педагогическое общение — его климат и атмосфера, а личность — ценностные ориентации, идеалы, внутренний смысл работы преподавателя. Современность предъявляет все более жесткие и разносторонние требования к педагогической деятельности. Они неизмеримо возрастают при неизбежном возникновении рынка молодых специалистов, развития многоуровневого образования, внутригосударственной и международной аккредитации вузов и специалистов. Педагогическая деятельность — это профессиональная активность педагога, с помощью различных действий решающего задачи обучения и развития студентов (обучающая, воспитывающая, организаторская, управленческая, конструктивно-диагностическая). Такая активность включает в себя пять компонентов: гностический, решающий задачу получения и накопления новых знаний о законах и механизмах функционирования педагогической системы, проектировочный, связанный с проектированием целей преподавания курса и путей их достижения; конструктивный включает действия по отбору и композиционному построению содержания курса, форм и методов проведения занятий; организационный решает задачи реализации запланированного; коммуникативный включает в себя действия, связанные с установлением педагогически целесообразных взаимоотношений между субъектами педагогического процесса.

Итак, вкратце обобщим то, что было сказано. Отдельные личности в коллективе формируются коллективом, коллектив же формируется «питательной» средой, важнейшей характеристикой которой является характер ведущей деятельности. Задача педагога - в том, чтобы с самого начала создать положительную «питательную» среду. Следует помнить, что формирование личности и среды процесс двусторонний: среда поддерживает определенное сознание отдельной личности, а отдельная личность, в свою очередь, поддерживает эту среду. Если это уже произошло, то что-то изменить становится чрезвычайно трудно. Интересно, что в этом случае начинать педагогическое воздействие нужно прямо противоположным образом, т. е. с воздействия на сознание отдельных личностей, так как изменение среды без изменения сознания ее обитателей оказывается совершенно невозможным. Именно поэтому в воспитании с помощью коллектива такое огромное значение имеет создание соответствующей «питательной» среды. Как вы знаете, не всякая группа людей является коллективом. Психология определяет коллектив как такую группу людей, которая занята определенной общей деятельностью и имеет общую цель

1. Формирование готовности к профессионально-педагогической деятельности у будущих режиссеров-педагогов

2. Гражданский кодекс РФ и иные нормативные акты как основа формирования современных моделей юридических лиц

3. Анализ современных моделей реформирования налоговой системы

4. Формирование личности в среднем школьном возрасте

5. Формирование личности преподавателя в процессе самовоспитания

6. ПРИНЦИП ТОЛЕРАНТНОСТИ В АДЫГСКОЙ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКЕ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА
7. Семейные отношения и формирование личности ребенка
8. Формирование личности преподавателя в процессе самовоспитания

9. Современные модели управление образовательно-воспитательными учреждениями. Модели управления учреждениями (шпаргалка)

10. Иван Грозный: формирование личности, политика

11. Сущность и структура формирования мотивов музыкально-педагогической деятельности будущих учителей начальных классов

12. Формирование личности при слепоглухоте в свете проблемы искусственного и естественного интеллекта

13. Роль самовоспитания в формировании личности учащихся

14. Формирование личности в подростковом возрасте

15. Профилактика правонарушений в студенческой среде как формирование личности в обществе

16. Проблема формирования личности

Чехол для телефона - кошелек, 14.5x9х3.5 см.
В Вашей необъятной сумке невозможно разыскать телефон или кошелек? Направляясь на ланч или шоппинг, Вам приходится брать с собой массивный
396 руб
Раздел: Сумочки для телефонов
Велосипед трехколесный Moby Kids "Comfort. EVA", цвет: красный.
Детский трёхколёсный велосипед Moby Kids "Comfort 10х8 EVA". В данной модели предусмотрены дополнительные функции и аксессуары,
4216 руб
Раздел: Трехколесные
Дневник школьный "Наушники".
Формат: А5 (215x170 мм). Количество листов: 48. Внутренний блок: тонированный офсет 70 г/м2. Материал обложки: искусственная кожа. Способ
370 руб
Раздел: Для младших классов

17. Особенности формирования личности в условиях балансирования на грани жизни и смерти

18. Опыт проведения социологических исследований формирования личности учащихся учебных заведений

19. Современная модель эволюции Вселенной

20. Windows Forms: Современная модель программирования для создания GUI приложений

21. Влияние музыки на формирование личности ребенка

22. Роль науки в жизни общества и формировании личности. Сциентизм и антисциентизм
23. Роль «воспитательной среды» в формировании личности
24. Конферансье и ведущий программы: традиционные и современные модели

25. Влияние средств массовой информации на формирование личности детей и подростков

26. Современные модели организации обучения

27. Учитель иностранного языка. Мастерство и личность

28. Формирование личности в коллективе

29. Значение полового воспитания подростков и его влияние на формирование личности

30. Влияние насилия на формирование личности

31. Влияния семьи на процесс формирования личности подростка

32. Мотивация поведения и формирование личности подростка

Кран башенный.
Тяжелые колеса из ПВХ играют роль инерционного движителя. Стрела поворачивается, трос наматывается на барабан с трещоткой, человечек
499 руб
Раздел: Подъёмные краны, автокраны
Статуэтка "Мисс кокетливость", 10x9x29 см.
Статуэтка - это отличный вариант подарка. Красивый продуманный дизайн и высокое качество фабричного производства непременно порадуют
1485 руб
Раздел: Миниатюры
Кружка "Вязанная", синяя.
Долгими зимними вечерами, в осеннюю слякоть или весеннюю распутицу приятно согреться кружкой чего-нибудь горячего, особенно, если она тоже
378 руб
Раздел: Кружки

33. Проблема формирования личности в онтогенезе

34. Роль общения в формировании личности

35. Роль сценария брачных отношений в семье в формировании личности подростка

36. Формирование личности в юношестве

37. Роль семьи в формировании личности

38. Социальное и природное в формировании личности
39. Фактор среды в формировании личности
40. Формирование личности в процессе социологии

41. Принципы работы системы управления параллельными процессами в локальных сетях компьютеров

42. Педагогическая деятельность современного инженера

43. Формирование уверенности в процессе управленческого общения

44. Технология комплексного тестирования - инструмент формирования информационного пространства процесса физического воспитания

45. Исследования влияние системы учета затрат и формирования себестоимости на конечные результаты деятельности ООО «Пластик»

46. К проблеме самостоятельной работы студента в учебном процессе

47. Правозащитная работа профсоюзов – одно из приоритетных направлений деятельности профсоюзов

48. Работа с базами данных в JAVA на основе соединения JDBC

Шарики, 100 шт.
Диаметр: 8 и 6 см.
787 руб
Раздел: Шары для бассейна
Светильник "Совенок", 16,5 см.
Фигурка декоративная - светильник. Высота: 16,5 см. Материал: полимерный.
676 руб
Раздел: Необычные светильники
Точилка для карандашей механическая "Панда 1".
Точилка для карандашей механическая "Панда". 1 отверстие. Материал: пластик.
576 руб
Раздел: Точилки

49. Роль формирования связей с общественностью в деятельности ВУЗов

50. Социально-педагогическая деятельность по формированию навыков волевой регуляции у воспитанников детского дома подросткового возраста, склонных к делинквентному поведению

51. Психосоциальная работа и проблемы консультативного процесса

52. Электрохимические и физико-механические закономерности формирования оксидноникелевых электродов на волокновой полимерной основе

53. Высшие чувства личности и формирования их в современных условиях

54. Клиентская часть технологической среды для разработки больших экономических моделей: компоненты поддержки работы эксперта-экономиста при формировании и отладке (в расчетном режиме) структурного текста модели
55. Влияние личности учителя на формирование личностных качеств
56. Особенности современного этапа формирования этико-аксиологических оснований социальной работы

57. Российский опыт местного самоуправления: исторические модели и современное состояние

58. Образ учителя в современной литературе

59. Модемы: назначение, сравнительный анализ моделей, принцип работы, эксплуатация на примере конкретной модели

60. Индивидуализация и дифференциация образовательного процесса как условие развития личности современного школьника

61. Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности

62. Формирование культа личности и режима личной власти Сталина. Утверждение административно-командной системы управления

63. Дианетика: современная наука душевного здоровья

64. Формирование современной, отечественной этики бизнеса

Шкатулка музыкальная "Балерина и звездное небо".
Музыкальная шкатулка для украшений с классической музыкой. Когда шкатулка открыта - звучит музыка и фигурка кружится. Необычное зеркальце,
1116 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные
Подставка для сортировки писем и бумаг "Germanium", черная.
Выполнена из металла (сетка). 5 вместительных секций. Размер - 195х365х205 мм. Цвет - черный.
758 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Датчик протечки воды "Сирена AL-150", напольный 90 дБ, батарейка в комплекте.
Датчик протечки воды Сирена AL-150 предупредит вас о появлении воды. Его следует размещать на полу или в месте, где вода появится при
444 руб
Раздел: Прочее

65. Дианетика современная наука душевного здоровья (Доклад)

66. Методика формирования ответственного отношения учащихся к своему здоровью (начальные классы 1-3)

67. Теория функций. Функционика. Модель личности по Аугустинавичуте

68. Формирование современного механизма внешнеэкономической деятельности в Украине

69. Формирование современной, отечественной этики бизнеса

70. Формирование себестоимости продукции (работ, услуг) (с позиции действующего законодательства [Курсовая])
71. Древнерусская знать в работах современных западных историков-славистов
72. Современные формы работы с посетителями музеев Германии и России

73. Роль педагогической практики в формировании профессиональной компетентности учителя математики

74. Формирование системы управления строительным комплексом в современных условиях

75. Современные методы работы с поставщиками в газовой отрасли

76. Научные основания моделей мироздания в концепции современного эволюционизма

77. Проектирование технологии дуговой сварки на основе модели формирования показателей свариваемости низколегированных сталей

78. Творческое самостроительство личности и технология ее формирования в техническом вузе

79. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

80. Особенности работы учителя с родителями в 1-2 классах

Велосипед трехколесный.
Велосипед трехколесный (пластмассовые колеса, с широкой шинкой, без кузова, без передней панели, без гудка). Велосипед рассчитан для детей
935 руб
Раздел: Трехколесные
Магнитная мозаика "Техника".
Количество элементов различной формы - 235 штук. Дополнительных элементов - 15 штук. Количество цветов - 5. Игровое поле - 1. Средний
494 руб
Раздел: Магнитная
Магнитная мозаика "Веселый городок".
Магнитная мозаика "Веселый городок", из которой можно собрать не только городок, но и множество других картинок. В набор входят:
519 руб
Раздел: Магнитная

81. Формирование у учеников ответственного отношения к учебе во время самостоятельной работы

82. Особенности формирования обычаев делового оборота в договорной работе

83. Модель уровней самоидентификации личности

84. Пятифакторная модель личности

85. О самоопределении личности в современном обществе

86. Проблема личности в работах В.С. Мерлина
87. Модели работы мозга
88. Формирование гуманистической направленности личности

89. Формирование психолого-дидактической культуры учителя в процессе повышения квалификации

90. Задачи, пути и средства совершенствования профессиональной подготовки учителей начальных классов на современном этапе

91. Анализ возможностей современных педагогических технологий по формированию практических навыков профессиональной деятельности

92. Психологические формы работы с учащимися по формированию осознанного выбора профиля обучения

93. Использование PR-методов в работе субъектов современного рыночного пространства с телевизионными СМИ

94. Проблема формирования среднего класса в современной России

95. Формирование экологической культуры как фактор социализации личности средствами народной педагогики

96. Современные технологии укрепления психофизического состояния и психосоциального здоровья населения

Коллекция "Гардероб".
Кукольный гардероб для одежды кукол. У гардероба две распашные дверцы, нижний ящик с откидной крышкой, внутренние полочки, перекладина для
362 руб
Раздел: Гардеробные, прихожие
Коробка подарочная "Прованс".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки
Стержень для шариковых ручек "QuinkFlow", синий, F.
Стержень для шариковых ручек "QuinkFlow". Цвет чернил: синий. Длина: 98 мм. Линия письма: F.
343 руб
Раздел: Стержни для ручек

97. Педагогическое обеспечение формирования здорового образа жизни студента

98. Новая методология познания – ключ к формированию новой динамической модели развития общества

99. Западные модели социальной работы: теоретические аспекты

100. Анализ эффективности работы современного коммерческого банка


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.