Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Методы обучения на уроках "Технологии" 8 классов

Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки

Содержание Введение 1.Определение методов обучения и их реализация в учебном процессе 2. Разработка уроков с применением методов обучения и их реализация в процессе преподавания «Технологии» 8 класса» Заключение Список литературы Приложения Введение Важным условием получения информации по изучению динамики формирования компонентов учебной деятельности является способность учителя целенаправленно наблюдать за деятельностью каждого ученика, делать пометки, записывать, соотносить реальную деятельность учеников с описанием уровней. Изучить динамику можно с помощью специальных методик, заданий. Именно разнообразие методов в обучении позволяет добиться педагогу определенных результатов. Цель работы: выявить методы обучения в процессе преподавания «Технологии» 8 класса». Задачи: Определить методы обучения и их реализацию в учебном процессе. Разработать несколько уроков с применением методов обучения и их реализация в процессе преподавания «Технологии» 8 класса». 1.Определение методов обучения и их реализация в учебном процессе Существенной составляющей педагогических технологий являются методы обучения - способы упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и учащихся. В педагогической литературе нет единого мнения относительно роли и определения понятия &quo ;метод обучения&quo ;. Так, Ю.К. Бабанский считает, что &quo ;методом обучения называют способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, направленной на решение задач образования&quo ;. Т.А. Ильина понимает под методом обучения &quo ;способ организации познавательной деятельности учащихся&quo ;. В истории дидактики сложились различные классификации методов обучения, наиболее распространенными из которых являются: по внешним признакам деятельности преподавателя и учащихся: лекция; беседа; рассказ; инструктаж; демонстрация; упражнения; решение задач; работа с книгой; по источнику получения знаний: словесные; наглядные: демонстрация плакатов, схем, таблиц, диаграмм, моделей; использование технических средств; просмотр кино- и телепрограмм; Практические: практические задания; тренинги; деловые игры; анализ и решение конфликтных ситуаций и т.д.; по степени активности познавательной деятельности учащихся: объяснительный; иллюстративный; проблемный; частичнопоисковый; исследовательский. по логичности подхода: индуктивный; дедуктивный; аналитический; синтетический. Близко к этой классификации примыкает классификация методов обучения, составленная по критерию степени самостоятельности и творчества в деятельности обучаемых. Поскольку же успех обучения в решающей степени зависит от направленности и внутренней активности обучаемых, от характера их деятельности, то именно характер деятельности, степень самостоятельности и творчества и должны служить важным критерием выбора метода. В этой классификации предложено выделить пять методов обучения: объяснительно-иллюстративный метод; репродуктивный метод; метод проблемного изложения; частичнопоисковый, или эвристический, метод; исследовательский метод. В каждом из последующих методов степень активности и самостоятельности в деятельности обучаемых нарастает.

Объяснительно-иллюстративный метод обучения - метод, при котором учащиеся получают знания на лекции, из учебной или методической литературы, через экранное пособие в &quo ;готовом&quo ; виде. Воспринимая и осмысливая факты, оценки, выводы, студенты остаются в рамках репродуктивного (воспроизводящего) мышления. В вузе данный метод находит самое широкое применение для передачи большого массива информации. Репродуктивный метод обучения - метод, где применение изученного осуществляется на основе образца или правила. Здесь деятельность обучаемых носит алгоритмический характер, т.е. выполняется по инструкциям, предписаниям, правилам в аналогичных, сходных с показанным образцом ситуациях. Метод проблемного изложения в обучении - метод, при котором, используя самые различные источники и средства, педагог, прежде чем излагать материал, ставит проблему, формулирует познавательную задачу, а затем, раскрывая систему доказательств, сравнивая точки зрения, различные подходы, показывает способ решения поставленной задачи. Школьники как бы становятся свидетелями и соучастниками научного поиска. Частичнопоисковый, или эвристический, метод обучения заключается в организации активного поиска решения выдвинутых в обучении (или самостоятельно сформулированных) познавательных задач либо под руководством педагога, либо на основе эвристических программ и указаний. Процесс мышления приобретает продуктивный характер, но при этом поэтапно направляется и контролируется педагогом или самими учащимися на основе работы над программами и учебными пособиями. Исследовательский метод обучения - метод, в котором после анализа материала, постановки проблем и задач и краткого устного или письменного инструктажа обучаемые самостоятельно изучают литературу, источники, ведут наблюдения и измерения и выполняют другие действия поискового характера. Инициатива, самостоятельность, творческий поиск проявляются в исследовательской деятельности наиболее полно. Методы учебной работы непосредственно перерастают в методы научного исследования. Современные технологические модели обучения выражают основные методологические принципы построения обучения - методологию гуманистического, развивающего, личностно-ориентированного проекта организации обучения. До недавнего времени педагогика располагала только технологическими указаниями. Введение гуманистических технологий относится к 60-м годам XX века в связи с реформированием американского и западноевропейского образования. Многие технологии обучения продолжают оставаться слабо технологичными, т. е. не до конца расписанными. В них в основном преобладают теоретические основы технологий, деятельностная сторона продолжает быть либо недостаточно конкретной, либо излишне привязанной к конкретному учебному предмету. Ряд технологий касается отдельных сторон обучения, скажем, задачного подхода в обучении, либо программированного компьютерного обучения, либо организации проблемной структуры обучения. Известны также общие технологии развивающего обучения. Итак, проблема типологии педагогических технологий связана с вопросом о статусе понятия &quo ;педагогическая технология&quo ; в категориальном аппарате педагогики, таксономии, иерархии технологий по степени их обобщенности - от методологического до конкретно-методического уровня.

Исследование этой проблемы связано, прежде всего, с определением понятия и методологической сущности технологии обучения. 2. Разработка уроков с применением методов обучения и их реализация в процессе преподавания «Технологии» 8 класса» Урок 1. Вводное занятие. (1 час) Задача: С помощью объяснительно-иллюстративного метода рассказать ученикам о классификация брюк: прямые, расклешенные, зауженные к низу и т.д. Очень важно иметь наглядные пособия, либо находить их в одежде учеников. Орг. Момент: Эпиграф к уроку: « В человеке все должно быть прекрасно » - Добрый день, я рада вас видеть, садитесь. -Сегодня у нас первое занятие по теме: «Классификация брюк». Учитель: «В человеке все должно быть прекрасно и лицо, и одежда, и душа, и мысли». - А как вы понимаете эти слова? ( ответ учащихся) - Сегодня вы не просто ученицы, а художники-модельеры. Каждый художник-модельер ищет точных разумных решений, выражая в конкретных моделях, эскизах свою интуицию, свой духовный мир, свое духовное и эстетическое представление о том, как должен выглядеть человек в быту, на работе, на празднике и т д. Расскажите, во что вы одеты и к какому типу относится ваша одежда? (Каждая ученица выходит к доске демонстрируя свою одежду и рассказывает о ней). Одежда - показатель внутренней культуры. Внешний вид многое может рассказать о людях - аккуратны они или неряшливы, хороший у них вкус или нет. Послушаем краткое сообщение из истории развития брюк, как части гардероба в разное время в разных странах (Рассказ ученицы). Классификация брюк: прямые, расклешенные, зауженные к низу. Показ на примерах. (объяснительно-иллюстративный метод). После основной части, учителем дается задание: на доске расположить слова в двух колонках друг против друга в разброс, попросить одну из учениц распределить слова: по силуэту, по крою, по разновидности моделирования.: Силуэт, Прямой, Зауженный книзу, по крою, прямые, клиньевые, Конические, графический, прикладной, муляжный. При реализации данной части урока используется частично-поисковый метод. В заключении, напомнить тему урока и основные положения, поблагодарить учащихся, выделить особо отличившихся. Вывод: Дан теоретический блок знаний об истории создания брюк посредством применения двух методов -. объяснительно-иллюстративного и частично-поискового. Применение данных методов вполне уместно, т.к дети получили полное представление о том, с чем им придется работать на последующих занятиях. Урок 2. Снятие мерок для построения чертежа выкройки брюк. (1час) Задача: Определить понятие мерки, правила снятия мерок с фигуры. Вступительное слово учителя о способах и видах снятия мерок. Теоретический блок о понятии мерки, правилах снятия мерок с фигуры. Основная часть: задание: выдать раздаточный материал. Снять мерки с бумажного шаблона. (фигуры маникена). В данном случае используется репродуктивный метод, потому как дети, получив определенный объем информации, пытаются воспроизвести действия на практике. - При выполнении задания вы должны учесть следующие критерии ( на доске): a) назначение изделия б) выбор фасона с учетом фигуры, возраста и назначения в) актуальность г) подбор тканей д) оформление задания е) защита - А теперь попробуйте сами снять и зафиксировать мерки со своего соседа.

Анализ педагогической практики показывает, что многие серьезные затруднения в решении задач обучения и воспитания возникают из-за неумения учителя правильно организовать общение с детьми. Какие бы классификации методов обучения и воспитания ни предлагались, воздействие педагога на личность школьника осуществляется только через живое и непосредственное общение с воспитанниками. В. А. Кан-Калик, автор книги для учителя по технологии педагогического общения, отмечал, что воспитание будет эффективным в том случае, если у ребенка вызвано положительное отношение к тому, что мы хотим у него воспитать. При этом то или иное отношение всегда формируется через сложившийся механизм общения.[109] Вот почему перед каждым учителем стоит задача овладения технологией педагогического общения. Незнание технологии приводит к тому, что коммуникативные действия осуществляются путем проб и ошибок. Основные трудности, которые испытывает педагог в общении с учащимися, связаны с неумением наладить контакт, управлять общением учащихся на уроке, выстраивать взаимоотношения и перестраивать их в зависимости от специфики педагогических задач, непониманием внутренней психологической позиции ученика и, наконец, — это трудности в речевом общении и передаче собственного эмоционального отношения к учебному материалу, а также неумение управлять собственным психическим состоянием в общении

1. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала на уроках физики

2. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

3. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

4. Обучение детей английскому языку с 1 класса средней школы

5. Программа непрерывного обучения информатике со 2 по 11 класс

6. Формы и методы проверки знаний, умений, навыков по математике начальных классов
7. Формы и методы организации и проведения гимнастики в 5-6 классах
8. Определение эффективности применения информационной технологии

9. Применение высоких технологий в сельском хозяйстве

10. Применение компьютерных технологий в бухгалтерском учете

11. Применение избирательных технологий на выборах в Пермскую городскую Думу 2000 года

12. Интенсификация процесса обучения иностранным языкам с помощью современных технических средств обучения

13. Психологические последствия применения информационных технологий

14. Особенности геолого-технологического контроля проводки скважин на депрессии с применением колтюбинговой технологии

15. Исследование геодинамических процессов с применением GPS-технологий

16. Применение новых технологий при проведении ремонтно-изоляционных работ

Настольная игра "Свинтус. Правила Этикета" (новая версия).
Об игре Перед вами расширенная версия карточного бестселлера «Свинтус»! Помимо полного набора карт из оригинала, в игру добавлены новые 12
390 руб
Раздел: Игры в дорогу
Мозаика-чемодан со схемами "Мозайкин".
Состав набора: игровое поле, 16 картинок, 48 деталей мозаики. Размер поля: 28x21,5 см. Диаметр фишки: 3 см. Материал: картон, пластик.
399 руб
Раздел: Пластмассовая
Комод четырехсекционный "Орнамент" (белый/мраморный).
Комод поможет вам поддерживать порядок и сделает интерьер уютнее. В нём найдётся место для канцтоваров, игрушек, сувениров, текстиля и
1302 руб
Раздел: Комоды

17. Основные тенденции и проблемы в области разработки и применения информационных технологий

18. Деятельность пресс-служб и применение PR-технологий в муниципальных образованиях

19. Применение информационных технологий в туризме

20. Применение интернет-технологий и совершенствование финансово-кредитной политики для поддержки малого предпринимательства

21. Методи визначення функції витрат та аналізу ризиків. Метод Монте-Карло

22. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах
23. Проблемное обучение в преподавании темы физики 8 класса "Тепловые явления"
24. Проектный метод как средство развития общетрудовых умений у учащихся 7 класса на уроках технологии

25. Технология проблемного обучения

26. Обучение аудированию на коммуникативной основе в 7, 8 классах общеобразовательной школы

27. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

28. Элементы проблемного обучения как метод и средство мотивации учения при изучении темы физики

29. Комплекс дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению на уроках английского языка в 6 классе

30. План-конспект урока-семинара по русскому языку в 11 классе на тему: "Лингвистический анализ текста"

31. Изучение исторических персоналий на уроках истории в 8 классе (на примере личностей Наполеона Бонапарта, Александра I и Кутузова)

32. Использование электронных средств обучения на уроках технологии

Доска пробковая, с алюминиевой рамой, 60x45 см.
Доска выполнена из пробки высокого качества, имеет регулируемые элементы крепления, алюминиевая рамка соединяется пластиковыми уголками.
681 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички
Глобус Зоогеографический с подсветкой, диаметр 250 мм.
Диаметр: 250 мм. Масштаб: 1:50 млн. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Цвет дуги может отличаться от представленного на фото.
1069 руб
Раздел: Глобусы
Подставка под кухонные приборы "Лавандовый букет".
Подставка предназначена для хранения столовых приборов. Очень практичная и функциональная подставка займет достойное место на вашей кухне
319 руб
Раздел: Подставки для столовых приборов

33. Конспект зачетного урока по математике (3 класс)

34. Контроль знаний и умений в национально-региональном компоненте на уроках технологии 8 кл. девочки

35. Методы и формы обучения биологии в VI—VII классе

36. Обучение школьников решению логических задач на уроках информатики с использованием информационно–коммуникационных технологий

37. Особенности технологии развивающего обучения и воспитания на уроках биологии

38. Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе
39. Преодоление трудностей в обучении учащихся начальных классов с использованием методов театральной педагогики
40. Специфические особенности и роль лингвострановедческого материала в процессе обучения чтению на уроках английского языка в 7-х классах

41. Технология раннего и интенсивного обучения грамоте по методу Н.А. Зайцева

42. Дидактические основы использования игрового метода на уроке физкультуры в 10 классах

43. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)

44. Обучение начальных курсов методам программирования на языке Turbo Pascal

45. Новые информационные технологии обучения в математике

46. Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка

47. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников при использовании информационной технологии обучения

48. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

Набор для уборки Vileda "Ultramat": швабра со сборной ручкой+ведро с отжимом.
Набор предназначен для влажной уборки всех типов напольных покрытий. Швабра отжимается в специальной воронке на ведре, благодаря чему руки
2210 руб
Раздел: Швабры и наборы
Таблетки для посудомоечной машины "Clean&Fresh", 5 in1 (giga).
Таблетки для посудомоечной машины «Clean&Fresh» – чистота и свежесть Вашей посуды в каждой таблетке! Великолепно очищает посуду
1122 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Антипригарный чехол для гладильной доски "Paterra", размер L-XL, 146x55 см.
Эффект двустороннего глажения. Чехол имеет хлопковую основу с особой антипригарной пропиткой из силикона, которая исключает пригорание
891 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски

49. Методика преподавания географии (конспекты уроков)

50. Психологический метод обучения чтению

51. Проблема методов обучения

52. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах

53. Обучение изложению в коррекционной школе 8 вида

54. Конспект традиционного урока
55. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе
56. Использование элементов проблемного обучения в преподавании экологии

57. Метод наглядного обучения истории

58. Развитие творческих способностей на уроках технологии

59. Диффузионные процессы в тонких слоях пленок при изготовление БИС методом толстопленочной технологии

60. Коучинг как новая технология развития и обучения персонала

61. Игровые моменты и опорные конспекты на уроках истории

62. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

63. Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации

64. Оборудование и технология эхо-импульсного метода ультразвуковой дефектоскопии

Зонт на коляску Lorelli, цвет: терракотовый.
Универсальный зонт для коляски. Защитит малыша во время продолжительных прогулок как от солнца, так и от внезапного дождика. Универсальное
425 руб
Раздел: Зонтики для колясок
Коробка для хранения, на молнии, складная, 30x40x25 см, серо-белая.
Коробка предназначена для хранения небольших предметов. Размер: 30x40x25 см. Материал: пластик, кант из нетканого полотна. Цвет: серо-белый.
320 руб
Раздел: Более 10 литров
Рюкзак молодёжный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (черный, алфавит).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
3018 руб
Раздел: Молодежные, подростковые

65. Адаптивные и интеллектуальные технологии для Сетевого обучения

66. Педагогические технологии и уроки литературы

67. Практика решения проблемы управления индивидуализированным обучением на базе информационных технологий

68. Метод программированного обучения в преподавании математики

69. Методы профессионального обучения

70. Еффективность использования игрового и соревновательного методов обучения дошкольников
71. Активизация познавательной деятельности у подростков на уроках технологии
72. Использование новых информационных технологий в обучении языку и культуре

73. Компьютерные технологии в обучении студентов (составление интерьера).

74. Конспект урока по биологии - белки

75. Конспект урока по биологии - гликолиз

76. Методы и приемы обучения изобразительной деятельности в ДОУ

77. Методы обучения и классификация методов обучения

78. Обучение общим методам решения задач

79. Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников (на материале трудового обучения)

80. План-конспект урока Розмітка тонкого листового металу

Одеяло 2-х спальное "Стандарт", шерсть мериноса.
Одеяло 2-х-спальное (стандарт). Материал: овечья шерсть, мериноса (смесь натурального и искусственного шерстяного наполнителя). Чехол:
916 руб
Раздел: Одеяла
Банка для чайных пакетиков (диспенсер) "Ирис", 9x8x19 см (фарфор).
Банка для чайных пакетиков (диспенсер) "Ирис". В фарфоровой банке чай отлично сохранится, а доставать пакетики из специального
599 руб
Раздел: Стеклянные
Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 24 см.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Уже
1280 руб
Раздел: Игрушки, фигурки

81. Проблемное обучение

82. Развлекательные и познавательные игры на уроках английского языка в младших классах

83. Урок как основная форма обучения в школе

84. Методы обучения и их назначение (таблица)

85. Конспект урока по биологии-биосинтез белков

86. Работа над речью слабослышащих учащихся на уроках развития речи в младших классах
87. “Азбука права” для учащихся 6-8 классов
88. Технологии индивидуального и группового обучения

89. Смысловое поле "метода обучения" в отечественной педагогике

90. Умственная самостоятельность студентов как критерий успешности новых образовательных технологий реализуемых в процессе обучения

91. О конструктивной функции методов обучения

92. Реализация информационных технологий в дистанционном обучении физике в школе

93. Использование метода тестирования при обучении биологии

94. Обновление содержания программы трудового обучения в начальных классах (работа с нетрадиционными материалами)

95. Формы и методы предъявления задач на уроках физике на материале изучения темы "Изменение агрегатных состояний вещества"

96. Методы обучения музыке в современной школе

Счеты "Совята".
Счёты "Совята" - это красочная равзвивающая игрушка для детей в возрасте от 3-х лет. Счёты состоят из 5-ти осей с разноцветными
321 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Магнитный лабиринт "Домашние животные".
Магнитный лабиринт "Домашние животные" - увлекательная игрушка для детей, развивающая мелкую моторику рук, координацию движений,
679 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Рюкзак для старших классов "Фантазия", 41x32x14 см.
Рюкзак "Фантазия" предназначен для учениц старших классов и студенток. Поклонницам нежной гаммы цветов придется по вкусу броский
621 руб
Раздел: Без наполнения

97. Технология изготовления болтов методом холодной штамповки

98. Показательный конспект урока по физике

99. Технология ускоренного обучения плаванию

100. Спортивно ориентированная технология обучения студентов по предмету "Физическая культура"


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.