Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Медицина Медицина

Исследование установок детей, больных бронхиальной астмой

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

Исследование установок детей, больных бронхиальной астмой О.В. Усачева, Е.Н. Корнеева Медицинская практика показывает, что болезни часто возникают на почве множественных этиологических факторов, и для успешного лечения нельзя рассматривать больного только как носителя какого-то заболевшего органа, а следует лечить человека в целом, с учетом его психологических особенностей. Традиционная, классическая медицина среди факторов риска развития бронхиальной астмы выделяет генетические (атопия, наследственность, гиперреактивность бронхов) и внешнесредовые (аллергены, лекарственные средства, вирусы и вакцины, химические вещества) факторы. Психосоматическая медицина большую роль отводит психологическим факторам, при этом определенные психологические особенности могут быть присущи больным еще до начала заболевания или уже сама болезнь (как хроническая психотравмирующая ситуация) обусловливает изменение психики и углубление преморбидных личностных свойств. Результатом болезни могут стать стойкие, иногда трудно преодолимые перестройки всей личности больного, выражающиеся в формировании в условиях болезни аномальных и эгоцентрических установок, изменяющих поведение и нарушающих социальную адаптацию ребенка. В возникновении негативных установок у детей с бронхиальной астмой также важная роль отводится семейной ситуации, психологическим особенностям родителей, нарушениям внутрисемейных взаимоотношений. Наша исследовательская работа посвящена изучению установок детей, больных бронхиальной астмой, по сравнению с установками здоровых детей. Установки позволяют увидеть, как усвоенный социальный опыт преломлен личностью и как он конкретно проявляет себя в ее действиях и поступках. Установки способны выступать детерминантами поведения и социального развития ребенка. Эгоцентрические установки, снижение готовности к ролевому взаимодействию, истероидность способствуют либо инфантильному поведению, зависимости, «прилипчивости», либо – агрессии, требовательности. Проблемы в конструктивном разрешении межперсональных отношений, особенно у подростков, больных бронхиальной астмой, приводит к социальной дезадаптации, что усиливает стрессогенное влияние болезни, утяжеляет ее течение и ухудшает качество жизни. В связи с этим актуальным является: 1). Изучение влияния болезни на трансформацию установок, то есть необходимо выяснить, как болезнь отражается на установках детей с бронхиальной астмой; 2). Поиск психодиагностических методов в исследовании установок у соматических больных, так как эта проблема разработана недостаточно; 3). Разработка системы рекомендаций, направленных на предотвращение негативной трансформации установок. В реальной жизни вербальные (декларируемые) установки мало связаны с невербальным поведением. Полное соответствие вербального и невербального поведения отмечается лишь в условиях эксперимента в лаборатории, так как в этих условиях установка выражает только общепринятое социально одобряемое мнение. В то же время человек может повести себя не в соответствии с декларированной установкой. Выявлению же неосознаваемых установок помогают проективные методы.

Исходя из цели исследования, мы сочли возможным изучать установки с помощью графических методов, которые являются проективными и позволяют высветить мотивационную структуру личности. Рисуночные методики как яркие представители графических методов позволяют оценить отношение к чему-либо, что соответствует целям нашей работы. Кроме того, они вызывают меньшее сопротивление, создают более расслабленную и неформальную атмосферу встречи ребенка с психологом и в меньшей степени задействуют механизмы психологической защиты испытуемых, искажающих результаты в сторону большей социальной привлекательности. В качестве объекта исследования выступали дети, страдающие бронхиальной астмой (четырнадцать человек). Кроме того, к исследованию привлекались их родители (десять человек), также была сформирована контрольная группа детей, не страдающих бронхиальной астмой (тринадцать человек).Нами была использована методика, относящаяся к варианту теста «Свободный рисунок», который был разработан и предложен Е.С. Романовой как альтернатива более «жестким» тестам на уже строго заданную тему (например, тест «Дом, дерево, человек» или «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур»). Выполнение изображения на свободную тему способствует снижению «конфликта между «стандартностью» задания и свободой творчества, самовыражения» . Дадим описание использованной методики. Испытуемым предлагалось выполнить три рисунка на заданные темы: 1. «Я – больной». 2. «Я – здоровый». 3. «Я и врач». Матерям детей, больных бронхиальной астмой, также было предложено выполнить три рисунка: 1. «Мой ребенок больной». 2. «Мой ребенок – здоровый». 3. «Мой ребенок и врач моего ребенка». Обработка данного теста проводилась двумя способами. Первый способ заключался в проведении графологического и содержательного анализа. Для содержательного анализа были выделены следующие показатели: Количество изображенных предметов. Количество изображенных деталей в одежде. Количество изображенных деталей в фигуре. Наличие существенных и несущественных деталей. Количество использованных цветов. Размер изображения в кв.см., наличие сдвигов и диспропорций. Наличие реалистического или символического изображения. Для графологического анализа были выделены показатели: Характер линий, степень нажима. Наличие исправлений и обводок. Общее эстетическое впечатление от изображения. Второй способ обработки заключался в отнесении рисунка к тому или иному виду изображения по схеме Г. Рида и приведении его в соответствие с личностной типологией К. Юнга . Данный способ позволяет судить о доминировании того или иного психологического типа в обследуемой группе и сравнить их соотношение у здоровых детей и детей, больных бронхиальной астмой. Сравнивая результаты больных и здоровых детей, мы получили статистически значимые различия по всем критериям. При сравнении результатов больных детей и их родителей статистически значимых различий не получено. Дети, больные бронхиальной астмой, изображают в рисунках в среднем в 2,5 раза меньше предметов, чем здоровые. Помимо этого, в рисунках здоровых детей присутствуют предметы, по которым можно судить об определенном месте, занимаемом ребенком в системе отношений: и семейных, и общественных.

Это видно по изображению таких предметов, как кровать, одеяло, подушка, домашние тапочки около кровати, лекарства, сладости, книги, лампа на прикроватном столике. Все это говорит о любви и заботе близких людей. В рисунках больных детей такие предметы отсутствуют. Кроме того, в рисунках здоровых детей много предметов учебной, игровой, коммуникативной деятельности. Это и скакалка и качели, футбольное поле, книги,  школа, компьютер, телефон и др. В рисунках больных детей отсутствуют изображения объектов, символизирующих какую-либо предметную активность, то есть через их рисунок не видно желания выразить себя в определенной деятельности, что, возможно, влияет на общее состояние организма, на склонность к заболеваниям. Таким образом, можно предположить, что у больных детей преобладают эгоцентрические установки, связанные с личной заинтересованностью, а у здоровых – общественные, связанные с интересами других людей. Отношение к окружающей среде как к враждебной, сковывающей, у больных детей подтверждает и тот факт, что в рисунках они часто изображают плохую погоду (тучи, дождь). Анализируя рисунки, мы заметили, что здоровые дети как бы особенно «нагружают» существенным деталями ситуацию «Я – больной». Это может отражать больший интерес к болезни у здоровых детей вследствие того, что изменение физического состояния для них необычно, а ситуация болезни временная. Она ассоциируется у них или с радостью и возможностью получить особое внимание и заботу родителей (изображение мокрого полотенца на лбу, шарфа, завязанного вокруг шеи), или с «вынужденным» отдыхом и ограничением свободы (лежит в постели). Характер несущественных деталей у здоровых детей в ситуации «Я – больной» изображение книг, плейера, конфет, дополнительных лиц, солнца и др. только подтверждают наши предположения. Таким образом, отношение к болезни у здоровых детей в целом позитивное. В рисунках же больных детей существенных деталей в ситуации «Я – больной» в среднем 1,1. Ситуация болезни им неинтересна, так как она для них не нова и связана с болью и страхом удушья, отрицательными переживаниями и страданием («круги» под глазами, слезы, печальное выражение лица). Однако не только существенных, но и несущественных деталей в среднем 0,07. Это может свидетельствовать о замкнутости и чувстве собственной неполноценности, неуверенности в себе, мнительности. Отношение к болезни у детей, больных бронхиальной астмой, можно расценить как негативное, но не безысходное. Тот факт, что никто из больных не изобразил себя лежащим в постели, возможно, говорит о желании преодолеть болезнь. Здоровые дети в 62 % случаев изображают ситуацию «Я и врач» как угрожающую. Об этом свидетельствуют такие предметы в рисунке, как шприц, пила, молоточек, изображение «криков» из уст детей, изображение врача со спины и т.д. Больные же дети в 86 % случаев изображают ситуацию как «помогающую»: улыбка на лицах, близкое друг к другу расположение, «телесный» контакт врача и больного посредством фонендоскопа, изображение украшений в прическе врача, часов и картины на стене. Это можно объяснить тем, что дети здоровые редко встречаются с врачом и поэтому переносят на рисунок образ, который ассоциируется с воображаемой опасностью от встречи с неизвестным.

Для того чтобы поставить точный диагноз, необходимо провести полноценное обследование, которое складывается из следующих компонентов: измерение показателей функции внешнего дыхания; аллергологические тесты; клинический анализ мокроты и крови; рентгенологическое исследование. Симптомы заболевания Заподозрить бронхиальную астму можно при наличии следующих симптомов (одного или нескольких): 1. Свистящие хрипы высокотональные свистящие звуки на выдохе, особенно у детей. 2. Наличие любого из следующих признаков: кашель, особенно ухудшающийся ночью; повторяющиеся эпизоды свистящих хрипов; повторяющиеся эпизоды затрудненного дыхания; повторяющееся чувство стеснения в грудной клетке. 3. Возникновение или ухудшение симптомов ночью, заставляющее пациента просыпаться. 4. Возникновение или ухудшение симптомов при следующих обстоятельствах: контакт с животными, покрытыми шерстью; контакт с аэрозольными химикатами; изменения температуры воздуха; контакт с аллергеном домашнего клеща; прием некоторых лекарств (аспирин, бета-блокаторы); физическая нагрузка; цветение растений; респираторная (вирусная) инфекция; табачный дым; сильная эмоциональная нагрузка[83]

1. Общая аэрокриотерапия больных бронхиальной астмой

2. Общая аэрокриотерапия больных бронхиальной астмой

3. Социально-психологический портрет одаренного ребенка

4. Вторичная профилактика бронхиальной астмы

5. Бронхиальная астма. Амбулаторное лечение, показания к госпитализации, диспансеризация, санаторно - курортное лечение

6. Клиника, диагностика и тактика терапии неотложных состояний при бронхиальной астме у детей и взрослых. Небулайзерная терапия. Базисная терапия БА
7. Бронхиты. Бронхоэктазии. Бронхиальная астма. Эмфизема легких
8. Политико-психологический портрет представителя русской интеллигенции: Рихард Зорге

9. Психологический портрет юриста

10. Психологический портрет в прозе XIX века

11. Купирование приступа бронхиальной астмы

12. Бронхиальная астма

13. История болезни - Педиатрия (атопическая бронхиальная астма)

14. Лечение бронхиальной астмы

15. Терапия (КУПИРОВАНИЕ ПРИСТУПА БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ)

16. Литература - Терапия (БРОНХИАЛЬНАЯ АСТМА)

Микрофон "Пой со мной! Русское диско".
Этот микрофончик светится под музыку, а на каждой его кнопочке записано 5 танцевальных хитов, включая «Расскажи, Снегурочка»,
314 руб
Раздел: Микрофоны
Автомобильный ароматизатор Deliss "Romance", аромат жасмина, ванили, ежевики.
Комплект для крепления на дефлектор автомобиля, состоящий из прибора и сменного блока ароматизатора.Жидкостный ароматизатор воздуха для
355 руб
Раздел: Прочее
Шинковка "ШК-4".
Доска-шинковка для капусты деревянная, 3 ножа. Длина 50 см. Ширина 21,5 см.
442 руб
Раздел: Тёрки, мультитёрки

17. Бронхиальная астма у детей

18. Психологический портрет. Синдром неудачника

19. Психологическое портретирование больного шизофренией

20. Социально-психологический портрет студента поствузовского образования

21. Бронхиальная астма и ее профилактика

22. политико-психологический портрет К.П. Победоносцева
23. Бронхиальная астма
24. Анализ психологического портрета личности

25. Историко-психологический портрет императора Павла I

26. Бронхиальная астма

27. Бронхиальная астма и гипервентиляционный синдром

28. Бронхиальная астма неаллергическая форма, легкой степени тяжести

29. Бронхиальная астма, неаллергическая форма, тяжелое течение, фаза обострения

30. Бронхиальная астма, смешанная форма, средней степени тяжести

31. Бронхиальная астма. Приступный период. Осложнение заболевания: дыхательная недостаточность 1 ст

32. Гипертоническая болезнь 2-ой стадии и бронхиальная астма

Настольно-печатная игра «Прогеры».
Многоэтажная 3D-настольная игра на алгоритмы, начало программирования и логику. Поле выстраивается из трёх блоков произвольным образом —
1032 руб
Раздел: Классические игры
Набор штампов в портфельчике "Бакуган".
В наборе: - 7 штампов; - 1 коробочка со штемпельной подушечкой; - 3 фломастера на водной основе. - 1 блокнот. Материал: дерево, резина,
708 руб
Раздел: Штемпельная продукция, губочницы
Набор мебели для спальни "Коллекция".
Очень стильный и яркий набор кукольной мебели "Спальня" станет прекрасным украшением кукольного домика. Миниатюрная кровать
579 руб
Раздел: Спальни, кроватки

33. Лечение бронхиальной астмы

34. Профессиональная бронхиальная астма

35. Сестринский процесс при бронхиальной астме

36. Хронический обструктивный бронхит. Гормонозависимая бронхиальная астма. Эмфизема легих

37. Психологический портрет бизнесмена

38. Возрастно-психологический портрет
39. Психологические аспекты отношения матери и ребенка
40. Психологический портрет Золушки

41. Психологический портрет потребителя туристских услуг

42. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе

43. Психологическая диагностика готовности к обучению как необходимое условие при записи ребенка в школу

44. Психологическое развитие ребенка

45. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению

46. Психологическая готовность ребенка обучению в школе

47. Клинико-физиологическое обоснование использования массажа при сердечно-сосудистых заболеваниях. Типы личностных (психологических) реакций на болезнь у кардиологических больных

48. Психически больные: психологические методы исследования и организация психиатрической помощи

Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 28 см.
Мягкий волк Забивака — официальный талисман чемпионата мира по футболу 2018 года. Представляет собой волка с коричнево-белой шерстью в
1099 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Набор подарочный "Камни для виски в мешочке", 2 штуки, 2,5х2,5 см.
Набор подарочный: камни для виски в холщовом мешочке. Талькомагнезит можно использовать для резьбы, т.к. он мягкий и не крошится, из него
1880 руб
Раздел: Аксессуары для вина
Набор "Учимся считать. Числовой ряд до 20".
Новый уникальный комплект для быстрого обучения детей счету от института Эриксона - ведущего европейского центра коррекционной
1069 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

49. Схема клинического исследования больного ребенка

50. Готовность ребенка к обучению и адаптации в школе. Потребности юношества в психологической поддержке

51. Психическое развитие ребенка в условиях социально-психологической депривации

52. Психологическое исследование личностных особенностей родителей с различным стилем отношения к ребенку

53. Диагностика психологической готовности ребенка к школе

54. Воинская дисциплина с социально-психологической точки зрения
55. Права ребенка
56. Исторический портрет и реформы Ивана Грозного

57. Политический портрет Александра II

58. Административно-территориальный портрет России

59. Историко-политический портрет С.Ю.Витте

60. Портрет в русской живописи 19 века ( Репин, Серов, Крамской)

61. Английский портрет 18 века

62. Психологические трактовки культуры

63. Пушкин в портретах Тропинина и Кипренского

64. Анализ стихотворения А.А. Блока "Плачет ребенок. Под лунным серпом ..."

Набор из 100 шариков.
Набор цветных шариков это веселая забава для вашего малыша. Он с удовольствием будет резвиться в манеже или бассейне с ними. Эта игрушка
962 руб
Раздел: Шары для бассейна
Сейф-книга СС0081/1 "Alparaisa. Три богатыря", 21х13х5 см.
Размеры: 21х13х5 см. Бокс-сейф в виде книги для хранения мелких ценных вещей. Встроенный замок, запирающийся на ключ. Ключ - 2 штуки.
616 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные
Увлекательная настольная игра "Трафик-джем", новая версия.
«Трафик-Джем» — игра, в которой каждый найдет что-то интересное для себя. Почему же игра, предназначенная для обучения детей, так увлекает
392 руб
Раздел: Карточные игры

65. Д. Боттезини. Творческий портрет

66. Политический портрет Рональна Рейгана /вплоть до избрания его президентом США/

67. Бухарин – политический портрет

68. С.Ю. Витте. Политический портрет

69. Бухарин H.И. (политический портрет)

70. Исторический портрет царя Иоанна Грозного
71. Политический портрет Н.С. Хрущева
72. Політичний портрет гетьмана Павла Скоропадського

73. Политический портрет Столыпина

74. Сперанский М М. Портрет реформатора

75. Г.В. Плеханов: исторический портрет революционера

76. Политический портрет И.В. Сталина

77. Внутриполитическая пропаганда в СССР 1935-1939 годов: материалы газеты "Правда" в социально-психологическом аспекте проблемы

78. Ф.И.Лощенков – политический портрет руководителя области

79. История болезни по пропедевтике (сердечная астма)

80. Какую дату считать днем рождения ребенка ?

Ручка-стилус шариковая "Людмила".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки
Настольная игра "Много-Много", новая версия.
«Много-Много» — единственная в своём роде игра, в которой дети знакомятся с арифметической операцией умножения. С помощью специально
792 руб
Раздел: Математика, цифры, счет
Настольная игра "Живые картинки (Schau Mal)".
Рисунки на карточках настольной игры Живые картинки действительно оживают! Свет в окнах гаснет, щенок засыпает, рыбка выпрыгивает из
608 руб
Раздел: Внимание, память, логика

81. Вирусы и бактерии. Проблемы СПИДа

82. Обследование больного

83. Дополнительные методы обследования легочных больных. Основные синдромы при заболеваниях легких

84. Роль медсестры руководителя в организации лечения и ухода за больными с психическими расстройствами

85. Основные методы обследования больного

86. Гигиена тела хирургического больного
87. Оздоровительная и лечебная физкультура в системе реабилитации больных при гиподинамии
88. Физическое развитие ребенка

89. Психологическое консультирование

90. Влияние эмоциональных отклонений на внутреннюю картину болезни (на примере онкологических больных)

91. Социально-психологические особенности преступности несовершеннолетних

92. Применение психологических знаний в процессе оперативно - розыскной деятельности

93. Значение свободноживущих азотофиксирующих бактерий рода Azotobacter в азотном балансе почв

94. Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки

95. Психологические теории эмоций

96. Психологический метод обучения чтению

Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: розовый).
Трехколесный велосипед подходит для детей от 1 года. Велосипед Volt заряжает своей энергией, зовет в дорогу. Характеристики: - удобное
2400 руб
Раздел: Трехколесные
Увлажненный порошок для чистки ковров "Vanish".
Увлажненный порошок Vanish для чистки ковров большой площади - это революционная разработка, которая поможет эффективно очистить и
527 руб
Раздел: Для ковров
Клей для ткани UHU Textil, 19 г.
Клей для ткани UHU Textil обеспечивает быстрое и прочное склеивание большинства видов ткани (хлопок, лен, джинса, смешанные ткани и т.д.)
307 руб
Раздел: Специальный (стекло, ткань)

97. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

98. ПРИНЦИП ТОЛЕРАНТНОСТИ В АДЫГСКОЙ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКЕ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА

99. Физиолого - педагогическая коррекция моторики кисти ведущей руки ребенка

100. Роль игры в развитии ребенка


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.