Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Семья и дошкольные учреждения

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЧЕРЕПАНОВСКОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УЧИЛИЩЕ» СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 050709 Выпускная квалификационная работа Дисциплина: «Преподавание в начальных классах» Тема: ФОРМЫ СОТРУДНИЧЕСТВА В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ С РОДИТЕЛЯМИ Клименко Марина Владимировна Студент 302 группы Руководитель ВКР преподаватель Дошкольной педагогики Втулкина Т.В. ЧЕРЕПАНОВО 2006 ОглавлениеВведение Глава I. Семья и детский сад 1.1 Роль семьи в формировании личности ребенка 1.2 Задачи работы детского сада с семьей 1.3 Современные проблемы взаимодействия ДОУ с семьей 1.4 Сотрудничество ДОУ и семьи 1.5 Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребенка 1.6 Содержание и формы сотрудничества дошкольного учреждения с семьей Глава II .Описание опытно – экспериментального исследования 2.1 Описание констатирующего этапа опытно – экспериментального исследования 2.2 Описание формирующего этапа опытно – экспериментального исследования 2.3 Описание контрольного этапа опытно – экспериментального исследования Заключение Список литературы Приложение Введение За тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Каждая из этих ветвей, представляя собой социальный институт воспитания, обладает своими специфическими возможностями в формировании личности ребенка. Издавна ведется спор, что важнее в становлении личности: семья или общественное воспитание. Одни великие педагоги склонялись в пользу семьи, другие отдавали пальму первенства общественным учреждениям. Так Ян Амос Коменский назвал материнской школой ту последовательность и силу знаний, которые получает ребенок из рук и уст матери. Уроки матери - без перемен в расписании, без выходных и каникул. Чем многообразнее и осмысленнее становится жизнь ребенка, тем шире круг материнских забот. Ян Амос Коменскому вторит другой педагог – гуманист Иоан Генрих Пестлоцци: семья – подлинный орган воспитания, она учит делом, а живое слово только дополняет и, падая на распаханную жизнью почву, оно производит совершенно иное впечатление. В течение многих лет, словом и делом подчеркивалась ведущая роль общественного воспитания в формировании личности ребенка. Между тем современная наука располагает многочисленными данными, свидетельствующими о том, что без ущерба для развития ребенка невозможно отказаться от семейного воспитания. Поскольку сила и действенность семейного воспитания, несравнимы ни с каким, даже очень квалифицированным воспитанием в детском саду. Таким образом, современная наука подчеркивает приоритет семьи в воспитании ребенка в законодательстве Р.Ф. в статье 18 Дошкольного образования, что родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте. Государство гарантирует финансовую и материальную поддержку в воспитании детей. Для воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их физического и психологического здоровья действует сеть дошкольных образовательных учреждений.

Отношения между дошкольным образовательным учреждением и родителями регулируются договором между ними, который не может ограничивать установленные законом права сторон. Семья и детский сад связаны формой преемственности, что обеспечивает непрерывность воспитания и обучения детей. Однако дошкольник не эстафета, которую передает семья в руки педагогов детского учреждения. Здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов. Семья и детский сад имеют свои особые функции и не могут заменить друг друга. Важным условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьей и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей, педагогов. Возрастание роли образования, которое наблюдается во многих странах мира, в том числе и в нашей стране, меняет отношение к дошкольным учреждениям. Теперь во главу ставится педагогическая функция дошкольного учреждения: как воспитывают, чему учат, насколько успешно готовят к школе. Чтобы эффективно выполнять педагогическую функцию, дошкольное учреждение должно пересматривать содержание и качество образовательной работы с детьми, искать пути более сильного влияния на каждого ребенка. Это ставит педагогический коллектив дошкольного учреждения перед необходимостью искать в лице семьи союзника, единомышленника в воспитании ребенка. Однако далеко не все семьи в полной мере реализуют весь комплекс возможностей воздействия на ребенка. Причины разные: одни семьи не хотят воспитывать ребенка, другие – не умеют это делать, третьи – не понимают, зачем это нужно. В этом и заключается проблема. Во всех случаях необходимо квалифицированная помощь дошкольного учреждения. Проблема состоит в том, что очень трудно установить взаимодействие и сотрудничество с родителями в воспитании детей, так как родители считают, что воспитанием должны заниматься специалисты, педагоги. Для решения данной проблемы поставлены следующие цели: Теоретическая цель: изучить традиционные и обновленные формы сотрудничества с родителями в ДОУ; Практическая цель: отработать наиболее продуктивные формы сотрудничества с семьей и разработать их содержание. Задачи: 1. Провести анализ научно – методической литературы по данной проблеме; 2. Изучить интересы родителей к участию в совместной работе с педагогическим коллективом ДОУ; 3. Выявить особенности и возможности родителей в обмене опытом воспитания ребенка в семье; 4. Обработать и проанализировать результаты анкетных данных и опросов. Объектом исследования является сотрудничество ДОУ с родителями. Предметом исследования является поиск эффективных форм сотрудничества ДОУ с семьей и создание для этого соответствующих педагогических условий. Основные понятия: Индивидуальные и групповые формы сотрудничества с родителями: - беседы; - консультации; - родительские собрания; - конференции; - Дни открытых дверей; - посещение семьи; Наглядные: - стенды; - планшеты; - раскладушки и другие. Методы, которые мы будем использовать в практической деятельности: - анкетирование; - письменный опрос; - наблюдение за общением ребенка с родителями в ДОУ и семье; - беседа; - стенды.

Гипотеза: Мы предполагаем, что при создании соответствующих педагогических условий можно будет подобрать наиболее эффективные формы сотрудничества с родителями, которые и будут способствовать воспитанию детей. Во время преддипломной педагогической практики в дипломной работе будут отражены результаты эксперимента по трем его основным этапам: констатирующий, формирующий и контрольный. Мы предлагаем провести такую работу: Констатирующий этап (диагностика): знакомство с программой, познавательный уровень развития; Формирующий этап: осуществлять работу с родителями, проводить свои исследования, беседы с родителями, анкеты, тестирования. Контрольный этап: подводить итоги. Глава I. Семья детский сад 1.1 Роль современной семьи Воспитание детей, формирование личности ребенка с первых лет его жизни – основная обязанность родителей. Семья влияет на ребенка, приобщает его к окружающей жизни. Главными воспитателями своих детей являются родители. Осознавая свою ответственность за успешное воспитание ребенка, уважая мнение старших членов семьи, родители дошкольников берут на себя основную заботу о воспитании детей, не перекладывая ответственность на бабушек, дедушек или на детское дошкольное учреждение. Они стремятся установить единые требования в семейном и общественном воспитании. Иная позиция некоторой части отцов и матерей является ошибочной. Она приносит вред формирующейся личности ребенка и требует проведения со стороны педагогов детского сада серьезной разъяснительной и практической работы с такими родителями. Наиболее распространенной является семья однопоколенная, в которой вместе живут мать, отец и их дети. Молодые семьи привыкают к большей самостоятельности, а значит и ответственности; меньше конфликтов между «отцами» и «детьми»: различие взглядов затрудняет семейные отношения при совместном проживании. Но вместе с тем при раздельной жизни нередко теряются семейные связи – традиции, объединяющие взрослых и детей; у старших исчезает возможность общения со своими внуками, участия в заботе о них и воспитании. В многопоколенной семье вместе живут мать, отец, дети и представители старшего поколения – бабушка, дедушка. Если это дружная семья, то создается возможность разностороннего общения и взаимовлияния, облегчен быт: старшие помогают в воспитании детей, в уходе за ними. Если совместная жизнь разных поколений не удается, то лучше по возможности разойтись, сохранив добрые взаимоотношения. Но во всех случаях необходимо стремиться с благодарностью и уважением относиться к представителям старшего поколения (родителям мужа, жены), иначе делу воспитания ребенка будет нанесен огромный вред. Независимо от того, вместе или врозь живут бабушки и дедушки, их дети и внуки, у дошкольников формируют умение и желание проявлять заботу о старших, оказывать им помощь. Пример отца и матери, их умелое регулирование поведения своих детей имеют решающее значение в семейной жизни, оказывают влияние на физическое и психологическое состояние младшего и старшего поколения в семье. Особую группу (около 15 миллионов) представляют неполные семьи. Причины этого социального явления различны, чаще всего это развод.

Не так важно иметь семьи по 10–15 человек, но 3-4-6 детей должна иметь каждая семья, и государство должно обеспечить ей условия для этого. Прежде всего, надо создать ясли и детские сады с таким уходом за детьми, который обеспечил бы заботу о них не хуже, чем в семье. Группы должны быть маленькими, персонал квалифицированным и опытным, обеспеченным выше, чем в любых других отраслях производства. Но какие бы условия в детских дошкольных учреждениях мы ни создавали, они не смогут заменить материнского ухода и воспитания ребенка в семье. Поэтому самым нормальным и необходимым условием нормального воспитания детей было бы освобождение матери от ее служебных обязанностей не менее, чем на 3–5 лет. Никто и ничто не заменит мать при воспитании ребенка. Не зря до революции как бы ни была бедна рабочая семья, мать оставалась с детьми дома. У нас в семье было шестеро детей. Разница в возрасте между самым старшим и самым младшим 18 лет. Отец рабочий-слесарь, мать кормила всех и вела домашнее хозяйство. Все мы выросли и выучились — получили высшее образование — на заработки отца

1. Разработка практических рекомендаций по сохранению и укреплению психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении

2. Родительская газета, как форма взаимодействия ДОУ и семьи

3. Содержание, организационные формы и методы совместной работы образовательного учреждения и семьи по воспитанию детей

4. Формы организации физического воспитания в дошкольных учреждениях

5. Влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста

6. Социализация детей с ограниченными возможностями в условиях семьи и образовательного учреждения
7. Проблема взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению
8. Адаптация к дошкольно-образовательному учреждению (ДОУ)

9. Преемственность в работе дошкольного учреждения и школы

10. Формы взаимодействия руководителя физического воспитания и семьи по обучению старшего дошкольного возраста подвижным играм (на примере МБДОУ д/с № 14 "Гнездышко")

11. Родительское собрание как форма взаимодействия семьи и школы по нравственному воспитанию младших школьников

12. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

13. Особенности подготовки и проведения праздников в специальном дошкольном учреждении для детей с нарушением слуха

14. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

15. Попечительский совет – общественная форма управления образовательным учреждением

16. Семья в Риме VII-начала VI в. до н.э.

Таблетки для посудомоечной машины "Clean&Fresh", 5 in1 (midi).
Таблетки для посудомоечной машины «Clean&Fresh» – чистота и свежесть Вашей посуды в каждой таблетке! Великолепно очищает посуду и содержит
379 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Мольберт "Ника растущий", со счетами (сиреневый).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1790 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Подставка деревянная для ножей Regent (сосна, 5 отверстий).
Подставка деревянная с отверстиями для кухонных ножей. Деревянная опорная стойка. 5 отверстий для ножей. Материал: сосна.
374 руб
Раздел: Подставки для ножей

17. Москва до учреждения в ней княжеского стола

18. Психолог о подростках в школе и семье. Теория и практика психодиагностики

19. Влияние семьи на подготовку ребенка к школе

20. Урок как основная форма обучения в школе

21. Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе

22. Урок как основная форма обучения в школе
23. Из истории создания дошкольных учреждений в Советской России в 1918 – 1920 гг.
24. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения

25. Особенности взаимодействия школы и семьи в процессе адаптации ребенка к школьному обучению

26. Организация взаимодействия семьи, школы и ребенка

27. Кризис семи лет и проблема психологической готвности ребенка к обучению в школе

28. Учет и аудит товарно-материальных запасов на примере Управления дошкольных и внешкольных учреждений "Ясли–сад № 53"

29. Особенности формирования имиджа образовательного учреждения в области культуры на примере Центральной музыкальной школы им. А.Н. Скрябина города Дзержинска

30. Санитарно-просветительная работа и медицинское обслуживание в дошкольном учреждении

31. Профилактика инфекционных заболеваний в детских дошкольных учреждениях

32. Совершенствование управление персоналом в дошкольном учреждении

Пенал "Радужная коллекция", серый-лайм.
Пенал очень компактен, удобен для хранения и переноски карандашей, ручек, фломастеров, кистей. Без наполнения. Размер: 22x11x6,5 см. 1
475 руб
Раздел: Без наполнения
Одеяло байковое "Карапуз" с рисунком (цвет: бежевый).
Байковое одеяло для новорожденных детей и подростков изготовлено из 100% хлопка (натуральная байка), имеет мягкую фактуру полотна,
695 руб
Раздел: Одеяла для детей
Шкатулка РТО, 33.5x18x14 см (арт. 3649-RT-59).
Шкатулки РТО — стильный аксессуар и для рукодельницы, и для филателиста, и для всех, кому приходится на время прятать, используемые в
1093 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия

33. Адаптація першокласників до школи

34. Альтернативные формы обучения в дошкольном образовании

35. Воспитание в детских дошкольных учреждениях

36. Вспомогательные формы организации работы в школе (туристический клуб)

37. Календари природы: значение, виды и методика организации работы с ними в дошкольном учреждении

38. Нетрадиционные формы организации учебного процесса в школе
39. Определение особенностей сотрудничества детей в семье по методике Никитиных
40. Организация трудового воспитания в малокомплектованом дошкольном учреждении

41. Особливості адаптації дітей старшого дошкільного віку з порушеннями мовлення до навчання у школі

42. Педагогический совет как форма реализации принципа сочетания единоначалия и коллегиальности в управлении ДОУ

43. Правовой статус участников образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении

44. Психолого-педагогические особенности профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка в дошкольном образовательном учреждении

45. Работа ДОУ с семьей по развитию у детей математических представлений

46. Работа тренера с семьей в спортивной школе

47. Руководство игровой деятельностью в дошкольном учреждении

48. Система работы в специальных (коррекционных) дошкольных учреждениях для детей с нарушением интеллекта

Настольная игра "Звонго!".
"Звонго" – безумно притягательная игра! В маленькой яркой сумочке всё необходимое для звонкой игры: волшебная магнитная палочка
1262 руб
Раздел: Классические игры
Карта желаний "Dream&Do".
Карта желаний, которая поможет тебе визуализировать мечты и достигать задуманного. Это твой источник вдохновения и напутствий,
1860 руб
Раздел: Прочее
Ящик "Профи", 25 литров.
Ящик хозяйственный "Профи" из цветного пластика. Размер: 410х295х312 мм. Объем: 25 литров.
416 руб
Раздел: Более 10 литров

49. Спортивные упражнения в дошкольном образовательном учреждении

50. Теоретические основы становления дошкольных учреждений

51. Управление дошкольным образовательным учреждением

52. Формы внеурочной воспитательной работы с детьми в школе

53. Педагогическое сопровождение музыкально одаренных детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

54. Анализ межличностных отношений в семье глазами детей старшего дошкольного возраста
55. Вимоги до викладача вищої школи
56. Методика проведения работы по сенсорному воспитанию в СДУ (специальное дошкольное учреждение)

57. Особенности психологической культуры воспитателя в дошкольном учреждении

58. Психологические особенности агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в семье и в условиях школы-интерната

59. Психологіна готовність дитини до навчання у школі

60. Работа психолога в детском дошкольном учреждении

61. Емоційна готовність дітей старшого дошкільного віку до навчання у школі

62. Создание методико-психологического клуба "Школа приемных родителей" по подготовке семей к усыновлению детей сирот при доме ребенка №2 г. Хабаровска

63. Последовательность производства работ и возведения здания дошкольного общеобразовательного учреждения

64. Валидационная оценка методики анализа лекарственной формы состава: натрия хлорида 0,5; натрия ацетата 0,2; воды очищенной до 1 л

Одноразовые стаканы, 3000 штук.
Изготовлены из экологически чистого полимера – полипропилена. Для горячих и холодных напитков. Пригодны для использования в микроволновых
2048 руб
Раздел: Одноразовые стаканы, рюмки
Хлебная форма прямоугольная, 0,5 кг.
Материал: алюминий. Вес: 0,5 кг. Высота: 10 см. Размеры по верхнему краю: 10x21 см.
334 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Набор для творчества "Ткацкий станок".
Не знаете, чем занять своего ребенка? Кажется, что малыш перепробовал уже все виды игр? Необычный набор для творчества "Ткацкий
378 руб
Раздел: Прочее

65. Сущностные характеристики и формы трансграничного экономического сотрудничества

66. Семь чудес света

67. Архитектурные формы Месопотамского искусства

68. Форма, размеры и движения Земли и их геофизические следствия. Гравитационное поле Земли

69. Международное сотрудничество в освоении космического пространства

70. Роль микроэлементов в обменных процессах растений и на накоплении ими биологически активных веществ (Реферат (обзор литературы) () WinWord 97)
71. Поиск внеземных форм жизни
72. Расово-антропологическая школа

73. Билеты за курс средней школы (2003г.)

74. Великобритания (расширенный вариант реферата 9490)

75. Форма, размеры и движения Земли и их геофизические следствия. Гравитационное поле Земли

76. Государственное регулирование экономики: формы и методы

77. Налоговая политика в рыночной экономике: формы, тенденции развития

78. Сущность, методы и формы государственного регулирования внешнеэкономической деятельности Российской Федерации

79. Экономическая сказка-реферат "НДС - вражья морда" или просто "Сказка про НДС"

80. Формы государственного регулирования экономики

Кукла-балерина.
Кукла-балерина "Принцессы Диснея" очень любит танцевать! Поэтому она нарядилась в специальный костюм с пышной юбочкой-пачкой,
541 руб
Раздел: Куклы-модели, современные
Фоторамка на 10 фотографий Alparaisa С32-019 "Love", 69x35,5 см (белый).
Размеры рамки: 69х35,5х2 см. Размеры фото: - 15х10 см, 6 штук, - 10х15 см, 4 штуки. Фоторамка-коллаж для 10-ти фотографий. Материал:
743 руб
Раздел: Мультирамки
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Россия", 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
389 руб
Раздел: Кружки, посуда

81. Монархическая форма правления

82. Гражданско-правовой договор: понятие, виды, формы, особенности расторжения и заключения

83. Организационно-правовые формы юридических лиц

84. Юридические формы защиты прав потребителей

85. Правовое регулирование и формы воспитания детей, оставшихся без родителей

86. Римское право. (Семья. Семейные правоотношения. Агнатское и когнатское родство)
87. Конституция - основной закон государства и общества. Конституционные акты российской государственности до октября 1917 г.
88. Реферат о Пугачеве

89. Л.А.Кацва "История России с Древних Времен и до ХХ Века"

90. Русская армия от Петра 1 до Александра 2

91. Принципы и формы налогообложения на Украине

92. Выборы как форма непосредственной демократии

93. Выборы как форма народного волеизъявления(Вибори як форма народного волевиявлення)

94. Субъекты рыночной экономики. Формы собственности в Украине

95. Формы государственного управления и устройства

96. Статус депутатов местных Советов и формы их работы

Штора для ванной комнаты (арт. RPE-730020).
Размер: 200х200 см. Материал: полиэстер. В комплекте 12 крючков.
375 руб
Раздел: Занавески
Настольная игра "Имаджинариум. Детство".
О настольной игре «Имаджинариум. Детство» Настольная игра, в которой надо придумывать ассоциации к картинкам и пытаться разгадать чужие
1750 руб
Раздел: Классические игры
Набор ручек капиллярных STABILO point 88, 6 ручек.
В наборе 6 ручек, цвет: голубой, красный, синий, черный, фиолетовый, сиреневый. Великолепное качество и функциональность капиллярных ручек
368 руб
Раздел: Капиллярные

97. Органiзацiйно-правовi форми пiдприємств

98. ЗАКОН КАК ФОРМА ПРАВА

99. Правовой статус образовательных учреждений

100. Семья в римском частном праве


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.