|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек
Психология личности |
Гуашь "Классика", 12 цветов. 
Фонарь садовый «Тюльпан». Тема: Психология личности. Содержание Введение. 2 1. Соотношение понятий «человек», «индивид», 4 «индивидуальность», «личность». Общее и индивидуальное в психике человека. Проблема личности в отечественной и зарубежной психологии. 2. Психологическая структура личности: соотношение 6 биологического и социального. 3. Активность личности. Связь личности с деятельностью. 8 Формирование и развитие личности. Заключение. 14 Литература. 15 Введение.Личность выступает объектом целого ряда наук и, являясь сложным, многогранным социальным явлением, требует к себе комплексного междисциплинарного подхода (философско-социологического, социально- психологического и т.п.). Психология изучает человека с точки зрения его психической, духовной жизнедеятельности. В широком плане личность человека является интегральной целостностью биогенных, социогенных и психогенных элементов. Биологическая основа личности охватывает нервную систему, систему желез, процессы обмена веществ (голод, жажда, половой импульс) половые различия, анатомические особенности, процессы созревания и развития организма. Социальное «измерение» личности обусловливается влиянием культуры и структуры общностей, в которых человек был воспитан и в которых он участвует. Важнейшими социогенными слагаемыми личности являются социальные роли, выполняемые ею в различных общностях (семье, школе, группе ровесников), а также субъективное «Я», то есть созданное под влиянием воздействия других представление о собственной особе, и отраженное «Я», то есть комплекс представлений о себе, созданных из представлений других людей о нас самих. Из всех проблем, с которыми сталкивались люди в ходе истории человечества, вероятно, наиболее запутанной является загадка самой человеческой природы. В каких только направлениях не велись поиски, какое множество различных концепций было выдвинуто, но ясный и точный ответ до сих пор ускользает от нас.Существенная трудность состоит в том, что между нами очень много различий. Люди разнятся не только своим внешним видом. Но и поступками, зачастую чрезвычайно сложными и непредсказуемыми. Среди более чем пяти миллиардов людей на нашей планете не встретишь двух в точности похожих друг на друга. Эти громадные различия усложняют, если не делают вообще невозможным, решение задачи по установлению того общего, что объединяет представителей человеческой расы. Астрология, теология, философия, литература и социальные науки - вот лишь некоторые из течений, в русле которых предпринимаются попытки понять всю сложность человеческого поведения и саму сущность человека. Какие-то из этих путей оказались тупиковыми, в то же время другие направления находятся на пороге своего расцвета. Сегодня проблема стоит остро, как никогда, поскольку большинство серьёзных недугов человечества - стремительный рост численности населения, глобальное потепление, загрязнение окружающей среды, ядерные отходы, терроризм. Наркомания, расовые предрассудки, нищета - является следствием поведения людей. Вполне вероятно, что качество жизни в будущем, как, возможно, и само существование цивилизации, будут зависеть от того, насколько мы продвинемся в понимании себя и других.1
. Соотношение понятий «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность». Общее и индивидуальное в психике человека. Проблема личности в отечественной и зарубежной психологии.Человек – с одной стороны существо биологическое, животное, наделенное сознанием, обладающее речью, способностью трудиться; с другой стороны человек – существо общественное, ему необходимо общаться и взаимодействовать с другими людьми. Личность – это тот же человек, но рассматриваемый только как общественное существо. Говоря о личности, мы отвлекаемся от биологической природной его стороны. Не всякий человек является личностью. Индивидуальность – это личность конкретного человека как неповторимое сочетание своеобразных психических особенностей. Индивид – человек как единица общества. Одни ученые считают, что психика человека биологически обусловлена, что все стороны личности являются врожденными. Например: характер, способности наследуются как цвет глаз, волос. Другие ученые считают, что каждый человек всегда находится в определенных отношениях с другими людьми. Эти общественные отношения и формируют человеческую личность, т.е. человек усваивает принятые в данном обществе правила поведения, обычаи, нравственные нормы. Но и природные биологические особенности совершенно необходимы для психического развития человека. Необходимы человеческий мозг и нервная система, чтобы на этой основе стало возможно формирование психических особенностей человека. Развиваясь вне человеческого общества, существо, обладающее человеческим мозгом, никогда не станет даже подобием личности. Большинство психологов полагает, что человек личностью не рождается, а становится. Однако в современной психологии нет единой теории формирования и развития личности. Рассмотрим кратко некоторые из них, например: V биогенетический подход – (С. Холл, 3. Фрейд и др.) считает основой развития личности биологические процессы созревания организма, V социогенетический - (Э. Торндайк, Б. Скиннер и др.) структуру общества, способы социализации, взаимоотношения с окружающими и т.д. V психогенетический - (Ж. Пиаже, Дж. Келли и др.) не отрицая ни биологических, ни социальных факторов, выдвигает на первый план развитие собственно психических явлений. Отечественная общепсихологическая теория личности развивается под влиянием научных работ: К.А Абульхановой-Славской, Б.Г. Ананьева, Л.И. Анциферовой, Л.С. Выготского,А.Г. Ковалева, А.Н. Леонтьева, Б.Ф. Ломова, В.С. Мерлина,В.Н. Мясищева, А.В. Петровского, К.К. Платонова, Б.М. Теплова, С.Л. Рубинштейна и др. Эта теория базируется на понимании психологии личности как единства деятельности, сознания личности и детерминирующих ее внешних условий, действующих через внутренние причины.2. Психологическая структура личности: соотношение биологического и социального.На земле нет двух одинаковых личностей, каждая личность имеет свою структуру. Однако есть много общего, что позволяет выделить структуру личности вообще, которая состоит из четырех сторон: Блок психических явлений (мотивационный) — направленность (устойчивая система мотивов): влечения желания, стремления, интересы, идеалы, мировоззрение, убеждения, потребности); Опыт личности — обретение человеком общественного опыта (социализация).
Этот опыт включает необходимые для его жизнедеятельности знания, умения, навыки: V знания — система научных понятий о закономерностях природы, общества, становления и развития человека и его сознания; V умения — способность человека на основе знаний и навыков продуктивно, качественно и своевременно выполнять работу в новых условиях; V навыки — автоматизированные компоненты целенаправленной сознательной деятельности; Блок регулирования поведения личности (система самоконтроля) включает формы психических познавательных процессов, в частности: индивидуальные особенности ощущений, восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, воображения, мышления, речи;Биологически обусловленные свойства и качества личности: V антропологические признаки — расовые, половые, возрастные и др.; V физические особенности — размеры тела и его структурно-механические свойства; V внешняя анатомия тела; V функционально-анатомические особенности; V биохимические особенности и патологии выделенных элементов; V свойства и типы темперамента. Производными от этих основных подструктур являются: Характер – это: V совокупность основных, отличительных свойства человека, проявляющихся в особенностях его поведения и отношения к окружающей действительности; V целостное образование личности, определяющее особенности его деятельности и поведения. Способности – психическое свойство личности, являющееся условием успешного выполнения определенных видов деятельности.3. Активность личности. Связь личности с деятельностью. Формирование и развитие личности.Основной источник активности личности – это потребности. Все стороны личности проявляются в деятельности, и именно потребности заставляют действовать человека. Потребность – это побуждение к деятельности, которая осознается и переживается человеком, как нужда в чем-то, или недостаток чего-либо. Потребности бывают: V Естественные (природные) - непосредственно обеспечивают существование человека в пище, одежде, отдыхе, жилище и т.д. Это биологические потребности, но они отличаются от потребностей животных, Способ их удовлетворения у человека носит общественный характер. V Духовные или социальные потребности (чисто человеческие). Это потребность в; словесном общении с другими людьми, в знаниях культуры (чтение книг, посещение театров, музыка и т.д.). V Очень важное значение имеет потребность в труде. Уровень развития потребностей влияет на уровень развития личности. Нормальное состояние человека (если только он не спит) – активное, деятельное. Активность бывает: V Внешней (движение, мышечные усилия). V Внутренней (психическая активность), которая наблюдается даже у неподвижного человека, когда он размышляет, читает, что-то вспоминает и т.д. Деятельность – активность человека направленная на удовлетворение его собственных потребностей, а также требований к нему со стороны общества и государства. Без деятельности невозможна человеческая жизнь: V В процессе деятельности человек познает окружающий мир. V Создает материальные условия жизни для себя – жилище, одежду, пищу. V В процессе деятельности создаются духовные продукты: наука, литература, живопись, музыка.
Что такое "интегральная индивидуальность" и какие подуровни можно в ней выделить? 4. Какова функция "интегральной индивидуальности" как целостного образования? 5. Приведите пример, когда те или иные изменения на одном уровне "интегральной индивидуальности" приводят к существенным изменениям на других уровнях. 6. Какие индивидные свойства относятся Б. Г. Ананьевым к "первичным" и "вторичным"? 7. Объясните, почему темперамент и задатки относятся к числу свойств индивида, а характер и способности - к свойствам личности? 8. Все ли люди, по вашему мнению, обладают такой подструктурой "интегральной индивидуальности", как "личность в узком смысле слова"? 9. Всегда ли более высокие уровни "интегральной индивидуальности" выступают в качестве ведущих по отношению к нижележащим? 10. Почему постоянное доминирование подструктуры, названной "социальным статусом", ведет к такому же однобокому развитию личности, как и преобладание одного из низких уровней иерархии? 3.2. СТРОЕНИЕ ЛИЧНОСТИ 3.2.1. Вводные замечания Говоря о строении личности, чаще всего имеют в виду ее широкое понимание, иногда настолько широкое, что психология личности практически совпадает по содержанию со всей психологией
1. Психология личности военнослужащего
2. Перспективы третьего сектора в России с позиции психологии личности
3. Психология личности (самооценка и притязание)
4. Психология личности правонарушителя
10. Психология личности и деятельности юриста
11. Психология личности несовершеннолетних нарушителей
12. Психология личности преступника
14. Психология преступной личности
15. Личность в Российской социологии и психологии
16. Проблема личности руководителя в отечественной психологии
Горшок эмалированный с крышкой, 1,5 л. 
Кружка "Лучший Папа", с рисунком. 
Кондиционер для белья "Mitsuei", с ароматом белых цветов, 2 л. 17. Представления о строении и развитии личности в гуманистической психологии
18. Представление о личности в общей и дифференциальной психологии
19. Предмет и задачи возрастной психологии, развитие личности младших школьников
20. Личность как субъект социально-политической психологии
21. Взаимосвязь мотивации достижения и черт личности студентов факультета психологии
25. Психология индивидуальности личности
26. Психология развития личности
27. Теории личности в исследованиях зарубежных и отечественных психологов
28. Учение о личности в психологии
29. Человек в поисках смысла: проблемы личности в гуманистической психологии
30. Понятие личности в социологии и психологии
31. Юридическая личность организаций, участвующих в гражданских правоотношениях
32. Личность Ивана IV в историографии, литературе, искусстве
Электрощетка аккумуляторная телескопическая "Суперуборщик". 
Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 200 г/м2, 50 листов, односторонняя, глянцевая. 
Багетная рама "Regina" (цвет - черный + серебряный), 30х40 см. 33. Николай II: трагедия личности, трагедия страны
34. Роль главы государства в обеспечении конституционных прав личности в РФ
36. Личность Сандро Боттичелли в контексте эпохи Возрождения
37. Этика - эстетика. Психология творчества
42. Император ФРИДРИХ I БАРБАРОССА. Роль его личности в истории
44. Екатерина II: личность и деятельность
46. Роль личности в глобальном процессе управления определяющем ход истории
48. Выдающиеся личности в истории вычислительной техники. Августа Ада Лавлейс
Кастрюля из нержавеющей стали 5508-2, 2,1 л, 18 см. 
Антискользящий резиновый коврик для ванны "Roxy-kids", 35x76 см, салатовый. 
Фотобумага для струйной печати, A4, 170 г/м2, 50 листов. 49. Карл Леонгард: методы диагностики личности
52. Преступления в сфере компьютерной информации. Криминологическая характеристика личности преступника
53. Преступление против личности
57. Труд и развитие личности школьника
59. Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности
60. Формирование личности в младшем школьном возрасте
61. Теоретическая педагогика и психология (ответы на экзамене)
62. Семейные отношения и формирование личности ребенка
64. Социально-культурное творчество – эффективное средство социализации личности
Копилка "Металлический сейф с ключом", красная. 
Карандаши цветные "Evolution", 24 цвета. 
Одеяло 2-х спальное "Стандарт", шерсть мериноса. 65. Выдающийся советский психолог и педагог П.П. Блонский
67. Политическое отчуждение личности и способы его преодоления
69. Взгляд на Антропологическую концепцию психологии музыкального образования А. В. Тороповой
73. Психология массового поведения
75. Предмет и методы психологии. Общее понятие о психике. Классификация психических явлений
76. Сравнительный анализ отечественной и Американской социальной психологии
77. Психология
80. Темперамент в структуре личности
Мебель для кукол "Спальня Конфетти". 
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: синий). 
Фоторамка Crystocraft "Бабочка", 10x19 см. 82. Основы психологии предпринимательского мышления
83. Психология национальной идентичности
85. Психология
89. Учебные материалы курса "Социальная психология"
90. Особенности психического развития личности взрослого человека
91. Юнг. Аналитическая психология
92. Социальная психология как наука
93. Биологические факторы формирования личности
94. Психологические истоки эгоизма (Психологічні витоки егоїзму)
96. Психология человеческих проблем
Патронташ со стопками. 
Чудо-пеленка для мальчика "Bambola". 
Фоторамка на 6 фотографий С34-004 "Alparaisa", 50,5x34,5 см (белый). 98. Общественное мнение, как предмет изучения социальной психологии
100. Клиническая психология: предмет, задачи, виды диагностики
Совок большой. 
