Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие познавательной самостоятельности учащихся в условиях применения мультимедиа-проекта в учебном процессе

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Развитие познавательной самостоятельности учащихся в условиях применения мультимедиа-проекта в учебном процессе Еременко М.И., г.Волгоград Содержание понятия "познавательная самостоятельность" раскрыто во многих психолого-педагогических работах. Большинство авторов рассматривают его как качество личности, сочетающее в себе умение приобретать новые знания и творчески применять их в различных ситуациях. Этот феномен представляет собой единство двух компонентов - мотивационного и процессуального. Первый отражает потребность в процессе познания, второй - знания данной предметной области и приемы деятельности, которые способствуют осуществлению целенаправленного поиска. И хотя эти стороны существуют в единстве, их разделение вполне оправданно, ибо можно стремиться к поиску знаний, но не уметь их находить, можно уметь их добывать, но не испытывать в этом органической потребности. Именно применение мультимедиа-проекта в учебном процессе, на наш взгляд, играет существенную роль в развитии познавательной самостоятельности учащихся. Работа над мультимедийным проектом осуществляется на уроках информатики в 11 классах и во внеклассной деятельности, начиная с 8 класса. Тема творческого мультимедийного проекта может быть связана с одной или несколькими дисциплинами учебного плана, а также с событиями и проблемами окружающей действительности. Следует отметить, что тема проектной работы должна быть практически выполнимой и значимой по своей проблематике, вызывать живой интерес участников проекта и соответствовать их мотивационным установкам. Приведем примеры некоторых мультимедийных проектов, выполненных учащимися лицея в разные годы, многие из которых с успехом учителя используют на своих уроках: "Моделирование исторического процесса в дидактических играх и задачах"; информационный модуль "Клетка" (биология); "Экономическая география Волгоградской области"; информационный модуль "Альдегиды" (химия) и др. Практика создания творческих проектов с использованием мультимедиа позволяет учащимся осваивать новые задачи, требующие разработку пользовательского интерфейса, ввода и компоновки звука, сканирования иллюстраций, вставку видео, графики, анимации, гипертекста. При выполнении проекта учащиеся показывают самый высокий уровень самостоятельности - творческий. Он проявляется в ходе выполнения заданий исследовательского характера, когда необходимо овладеть методами и приемами познания, которые позволяют увидеть новую проблему в знакомой ситуации, найти новые способы применения усвоенных знаний. Очень часто работа над мультимедийным проектом перерастает в научную работу по разработке обучающих и контролирующих программ по различным предметным областям. В результате самостоятельной работы на базе имеющихся у учащихся знаний и приемов формируются новые. Цель выполнения проектной работы - углубленное изучение той или иной проблемы, в результате которого на основе специальных методов исследования учащиеся создают новый продукт, конкретное знание или новый конкретный опыт, знакомятся с технологией мультимедиа, созданием слайд-фильмов. Работа над проектом начинается с формулировки проблемы, обоснования ее социальной и практической значимости, а также выдвижения гипотез ее решения.

Следующий этап - планирование работы, распределение обязанностей между разработчиками проекта, определение в выборе инструментальных сред для выполнения проекта. При этом учащимся отводится главная роль в планировании и проведении работы, а также в формировании исследовательской группы и выработке систем внутригруппового управления. Педагог или несколько педагогов (учитель информатики и учитель-предметник) выступают преимущественно в роли научного руководителя и консультанта. Непосредственно работа над творческим мультимедийным проектом начинается со сбора имеющейся информации по исследуемой проблеме. В нашем лицее собрана большая медиатека, поэтому нередко поиск информации сопровождается работой в Интернет, с мультимедийными справочниками, энциклопедиями, видео- и аудиокассетами по различным учебным предметам. Отличительной чертой проектной работы является то, что в процессе ее выполнения теоретическое изучение того или иного вопроса должно непременно сопровождаться приобретением специальных практических умений и навыков (Сканирование иллюстраций, видеомонтаж, интеграция объектов из различных программ и т. д.). Немаловажно и то, что обсуждение результатов выполнения мультимедийного проекта проходит в форме защиты на итоговой конференции, на которую приглашаются учителя предметники и учащиеся, которые в будущем тоже будут выполнять творческие проекты. Это в свою очередь требует выработки у ребят навыков публичного общения, дискутирования, умения аргументированно отстаивать собственную позицию. Работа над мультимедийным проектом, а она преимущественно осуществляется в группе, требует овладения особыми навыками коллективной работы и межличностного общения. Итак, создание творческого мультимедийного проекта учащимися - это мощный инструмент, позволяющий формировать у детей необходимые знания и познавательные приемы, а также развивать мотивацию учебной деятельности, способствуя тем самым развитию мотивационного и процессуального компонентов познавательной самостоятельности. И в этом дидактическом процессе учителю принадлежит ведущая роль. Список литературы

Некоторые современные зарубежные теории О. не учитывают, что различные способы учебной деятельности связаны не только с уровнем овладения ими, но и с характером учебного материала, определяются теми источниками, из которых приобретаются знания. Тем самым обедняется процесс О., гипертрофируется одна его сторона и игнорируются другие.   Советские учёные считают, что характер и степень активности обучаемого могут быть различными, но усвоение знаний всегда является результатом собственной познавательной деятельности учащихся, руководимой преподавателем. О. — основной стимулятор развития познавательных способностей учащихся. Сдвиги в развитии обучаемых создают новые возможности, предпосылки для постановки и решения более сложных задач О. Эти положения лежат в основе дидактических принципов, определяющих требования к содержанию и процессу О. (см. Дидактика). Цели и задачи О. изменяются исторически и варьируются в зависимости от общественного строя, а также от функций конкретных учебных заведений. В «Основах законодательства

1. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

2. Математические игры как средство развития познавательного интереса учащихся

3. Использование занимательных материалов для развития познавательных интересов учащихся на уроках физики

4. Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении глагола

5. Роль самостоятельной работы в формировании учебно-познавательных мотивов учащихся (на примере иностранного языка)

6. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника
7. Использование дидактических игр для развития познавательной деятельности 6-классников
8. Использование дидактических игр для развития внимания на уроках математики в 5 классах

9. Роль дидактических игр и упражнений в развитии представлений о геометрических фигурах

10. Дидактическая игра как средство развития интеллекта дошкольников

11. Дидактическая игра как средство развития познавательной активности при изучении чисел первого десятка

12. Дидактические игры как средство развития экологических знаний о живой природе у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

13. Развитие самостоятельности школьников при обучении математики

14. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

15. Основы методики развития гибкости и координации движения у юных гимнасток

16. Методика развития силовых качеств учащихся старших классов по национальным прыжкам

Перчатки Paclan, латексные, 100 штук, размер М.
Основная составляющая перчаток – натуральный латекс. Высокие барьерные качества. Высокие тактильные качества. Можно использовать для мытья
433 руб
Раздел: Перчатки
Ведро-контейнер для мусора, 50 литров, серое, качающаяся крышка.
Объем: 50 литров. Размер: 74х40х35 см. Материал: пластик.
1124 руб
Раздел: Корзины для бумаг, мусора
Автокресло Еду-Еду "KS-513 Lux" с вкладышем (цвет: оранжевый, 9-36 кг).
Автокресло разработано для детей весом от 9 до 36 кг. Группа веса 1/2/3 (ECE R44/04). Каждая деталь автокресла спроектирована должным
2977 руб
Раздел: Группа 1/2/3 (9-36 кг)

17. Развитие самостоятельности музыкального мышления учащихся младших и средних классов специального фортепиано ДМШ и ДШИ

18. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

19. Развитие самостоятельности в процессе обучения

20. Теория и методика развития детского изобразительного творчества

21. Методика развития силовых способностей у начинающих спортсменов в пауэрлифтинге

22. Дидактические игры и их применение на уроках английского языка
23. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе
24. Дидактическая игра на этапе повторения знаний

25. Формирование познавательного интереса у первоклассников с задержкой психического развития на фоне церебрального паралича на уроках обучения грамоте

26. Дидактическая игра на этапе освоения знаний

27. Особенности личностного развития учащихся старших классов : проблемы и перспективы

28. Подготовка студентов-математиков педагогического университета к развитию познавательной активности учащихся

29. Опыт управления развитием региона в странах с развитой рыночной экономикой

30. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

31. Практическое применение дидактических игр на уроках английского языка

32. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 120 г/м, 100 листов, односторонняя, матовая.
Формат: А4 (210х297 мм). Плотность -120 г/м2. Матовая. Односторонняя. Упаковка - 100 листов.
392 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Кукла Эмили "Позаботься обо мне".
Малышка Эмили из коллекции "Енот" умеет пить и писать. В комплект входят аксессуары - бутылочка, соска-пустышка, горшок и
1293 руб
Раздел: Девочки
Набор смываемых мини-фломастеров, 16 шт.
Набор из 16 смываемых мини-фломастеров Crayola – идеальный комплект, который послужит развитию творческих способностей и фантазии,
589 руб
Раздел: 13-24 цвета

33. Влияние музыкально-дидактических игр на формирование эмоциональной отзывчивости дошкольников с нарушением речи

34. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников

35. Лингвистические основы формирования развития письменной речи в связи с развитием речи учащихся 5–6 классов дагестанской национальной школы

36. Музыкально-дидактические игры для дошкольников

37. Проектный метод как средство развития общетрудовых умений у учащихся 7 класса на уроках технологии

38. Развитие познавательного интереса при обучении иностранному языку
39. Развитие познавательных интересов у дошкольников в процессе ознакомления с природой
40. Развитие связной письменной речи учащихся младших классов с нерезко выраженным общим недоразвитием речи

41. Формирование учебных умений и навыков средствами дидактической игры

42. Дидактическая игра как метод развиваюшего обучения

43. Дидактическая игра как средство воспитания любви к природе родного края

44. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

45. Дидактическая игра, как метод пропедевтики акустической дисграфии у дошкольников

46. Дидактические игры в начальном курсе математики

47. Дидактические игры по цветоведению

48. Дидактические игры как средство экологического воспитания дошкольника

Настольная игра "Хоккей".
Материал шайб: пластик. Материал игроков: пластик, металл. Количество шайб: 2. Диаметр шайбы: 24 мм. Высота игроков: 70 мм. Размер
1727 руб
Раздел: Настольный футбол, хоккей
Щетка-сметка для снега со скребком и водосгоном, телескопическая, поворотная голова.
Телескопическая усиленная рукоятка из алюминиевого с функцией установки фиксированной длины. Поворотная голова с фиксацией в 5 положениях
1010 руб
Раздел: Автомобильные щетки, скребки
Магнитная "Азбука" (106 элементов).
Мягкая магнитная "Азбука" - это набор наиболее употребляемых букв, цифр и знаков. Благодаря этому набору Вы не только
939 руб
Раздел: Буквы на магнитах

49. Формы и методы развития познавательного интереса у старших школьников

50. Методика формирования ответственного отношения учащихся к своему здоровью (начальные классы 1-3)

51. Организация познавательной деятельности учащихся на факультативных занятиях по теме Иррациональные неравенства

52. Формирование интереса к физике у учащихся 7 класса при изучении темы "Давление твердых тел, жидкостей и газов"

53. Методика преподавания написания сочинения в начальных классах

54. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы
55. Методика организации исследовательской деятельности учащихся по русскому языку и литературе
56. Планирование работ в вычислительных системах по критерию минимального суммарного времени выполнения работ

57. Активизация внеурочной работы по математике в средней школе

58. Методика воспитания толерантности у учащихся 1–4-х классов

59. Методика обучения решению сюжетных задач в курсе математики 5-6 классов

60. Методика преподавания портретной живописи в средних классах

61. Особенности словарной работы на уроках чтения и русского языка с учащимися 1 классов специальной (коррекционной) школы IV вида

62. Возможности использования подвижных игр как средства реализации творческой активности детей младшего школьного возраста

63. Особенности методики обучения прыжкам через скакалку детей старшего дошкольного возраста средствами художественной гимнастики

64. Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических пособий и игр

Детская каталка "Вихрь", зеленая.
Маленькие гонщики в возрасте от 1 до 3 лет будут в восторге от маневренной машинки "Вихрь". Легкая и невероятно простая в
1350 руб
Раздел: Каталки
Пеленка Папитто фланелевая (3 штуки, 120x75 см).
Состав: фланель импортная (хлопок 100%). Размер: 120x75 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
466 руб
Раздел: Пелёнки
Стиральный порошок "Аистенок", 4 кг.
Бесфосфатное экологическое средство для стирки одежды и белья детей и людей с очень чувствительной кожей. Специальные непылящие гранулы
446 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

65. О развитии навыков работы над полифонией

66. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у юных легкоатлетов (10-14 лет)

67. Роль игры в развитии ребенка

68. Работа классного руководителя по развитию одаренности детей

69. История развития социальной работы в России

70. Быстрота и методика ее развития
71. Развитие ловкости посредством спортивных и подвижных игр
72. Стратегический план развития предприятия и методика его составления

73. Развитие темы «маленького человека» в творчестве Н. В. Гоголя

74. Методика факультатива "Современные тенденции развития русской литературы"

75. Развитие в России работ в области нанотехнологий

76. Самостоятельная работа учащихся с учебником в процессе изучения темы "Электрические явления"

77. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

78. Работа над речью слабослышащих учащихся на уроках развития речи в младших классах

79. Развитие практических умений и навыков, учащихся с использованием дидактического конструктора

80. Роль игры в развитии личности школьника

Цветные карандаши Color Peps, трехгранные, 24 цвета.
Цветные карандаши Color Peps от Maped удовлетворят все потребности детей. Треугольная форма для удобного использования. Мягкий и прочный
433 руб
Раздел: 13-24 цвета
Светильник садовый плавающий на солнечных батареях "Лилия розовая".
Декоративный солнечный садовый светильник в виде лилии, водонепроницаемый. Применяется для декорации пруда. Светодиод меняет цвет.
413 руб
Раздел: Необычные светильники
Набор детской складной мебели "Маша и Медведь. Азбука 3".
Комплект складной, подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких познавательных
1971 руб
Раздел: Наборы детской мебели

81. Развитие теории и методики воспитания у детей нравственных качеств и взаимоотношений в Российской дошкольной педагогике

82. Развитие социальной работы в Германии

83. Физические качества и методика их развития

84. Частные военные компании, их создание, развитие и опыт работы в Ираке и других регионах мира

85. Методика формирования и развития практики корпоративного управления в средней компании

86. Сюжетно - ролевые игры как условие развития социальной адаптации ребенка
87. Специальная тема номера: бурханизм. Влияние монгольского буддизма на формирование и развитие бурханизма на Алтае
88. Блок процессора, гидравлики и режим работы аппарата "искусственная почка". Перспективы развития аппарата "искусственная почка"

89. Развитие теории менеджмента в работе Э. Шейна

90. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста

91. Влияние ролевой игры на психологическое развитие учащихся

92. Внеклассная работа по литературе как средство личного развития

93. Игра как средство нравственного развития дошкольника

94. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

95. Игракак средство коррекции интеллектуальных нарушений у детей с задержкой психического развития

96. Использование песочной терапии в коррекционно-развивающей работе с детьми с особенностями психофизического развития

Точилка электрическая Attache, 4хАА.
Точилка электрическая. Работает от 4х батареек типа АА, цвет: черный. Предназначена для заточки карандашей диаметром 6-8 мм.
487 руб
Раздел: Точилки
Настольная игра 48 "Морской бой".
В наборе: игровое поле - 2 штуки, эскадра из 10 кораблей - 2 комплекта, фишки для обозначения выстрелов. Размеры: 27х18х7 см.
492 руб
Раздел: Классические игры
Карандаши цветные "Jumbo", трехгранные, 12 цветов + точилка.
Мягкие, но при этом очень прочные карандаши, легко затачиваются и не крошатся. Насыщенные штрихи на бумаге. Не токсичны!. В комплекте: 12
410 руб
Раздел: 7-12 цветов

97. Основные этапы развития преподавания методики литературы

98. Особенности логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией

99. Особенности развития взаимоотношений дошкольников в игре


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.